Teaching visual literacies: The case of The Great American Dust Bowl

Teachers and students require a range of tools to engage with visual texts. Using The Great American Dust Bowlby Don Brown (2013) as an exemplar text, we outline four conceptions of visual literacy: rhetorical, instructional, industrial and visuo-spatial and discuss their use in our literacy education practice. In addition, we provide a brief model of a second text, The Arrival (Tan, 2013) and a list of suggested texts for students at different levels (elementary, middle, and high school). We argue that these tools have the potential to deepen conceptions of visual literacies and empower teachers and students to understand the many ways in which visual texts operate to send message and evoke response and engagement

Revisão integrativa dos processos de manipulação de alimentos seguida pela elaboração de um curso em boas práticas na manipulação de alimentos em ambiente virtual de aprendizagem

The course on good practices in food handling, in addition to being a requirement of health legislation in Brazil, is an essential and effective tool for the production of safe food, thus avoiding Foodborne Diseases (DTA), which are considered by the UN the biggest public health problem in the world. This work consists of elaborating learning objects to create courses of good practices in food handling in a virtual learning environment. The final objective of the course is to train and change the habits of the handlers in order to minimize the risks in food production. To contemplate all food handlers who need to participate in this type of training, bibliographic research will be carried out to outline a profile of these handlers, in different regions of the country. With these data and based on Richard Mayer's Multimedia learning theories, meaningful and contextualized learning, as well as in cyberogy, a Course on Good Practices in Food Handling will be designed in a virtual learning environment (VLE). The course will be freely accessible and will consist of video lessons, podcast, Manual of Good Practices and complementary booklets. To better meet everyone's needs, learning styles will also be considered, such as the Felder-Silverman model. And for the design of the course itself, the 4C / ID instructional design model was used as a basis.O curso de boas práticas na manipulação de alimentos, além de ser uma exigência da legislação sanitária no Brasil, é uma ferramenta essencial e eficaz para a produção de alimento seguro, evitando assim as Doenças Transmitidas por Alimentos (DTA), que são consideradas pela ONU o maior problema de saúde pública do mundo. Este trabalho consiste em realizar revisões da literatura e em seguida elaborar odesign e objetos de aprendizagem para criação de um curso de boas práticas na manipulação de alimentos em ambiente virtual de aprendizagem(AVA). O objetivo final é um curso para o treinamento e mudança de hábitos dos manipuladores a fim de minimizar os riscos de contaminação na produção de alimentos. Para contemplar todos os manipuladores de alimentos que necessitem participar desse tipo de treinamento foi realizadauma pesquisa bibliográfica onde foi traçado um perfil desses manipuladores, em diversas regiões do País. Com esses dados e com base nas teorias da aprendizagem Multimídia de Richard Mayer, nas teorias da aprendizagem significativa e contextualizada, bem como na cybergogia,foi desenhado um Curso de Boas Práticas na Manipulação de Alimentos, em ambiente virtual de aprendizagem. O curso foi projetado para ser de livre acesso e composto por videoaulas, podcasts, Manual de Boas Práticas e cartilhas complementares. Para melhor atender às necessidades de todos, foram também considerados os estilos de aprendizagem usando o modelo de Felder Silverman. E para o desenho do curso em si o modelo 4C/ID de design instrucional foi utilizado como embasamento

Breaking the rules [of summer]

Shaun Tan’s picture book/app, Rules of Summer, challenges conceptions of literature and literacy for young people, placing visuals at the center of the narrative in dissonance with printed text. This article explores this nonlinear, yet complex text and reactions to it from preservice and practicing teachers. We explore possibilities for schools, particularly with considering intersections between art education and literacy. We believe teachers can use artful texts like Rules of Summer in interdisciplinary ways to challenge their students, and themselves, to break rules around instruction, literacy practices, art education, and the current testing culture. We find that this narrative invites discomfort and (not) knowing in ways that also challenge traditional ways of literacy teaching, while inviting all readers to question and even break the rules

Atividade física voltada ao emagrecimento e a influência da mídia com relação à estética corporal

Orientador: Julimar Luiz PereiraMonografia (licenciatura) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Educação Físic

Gestão escolar militarizada: uma análise jurídico-administrativa do caso do Tocantins

The militarized school managment has as one of its main justifications the aspiration for discipline. Currently, there are 15 public schools managed according to Tocantins’ style, of which 3 arose from the National Program of Civic-Military Schools. This study aims to verify if the normative and adminstrative structures of the Tocantins’ militarized public schools comply with the constitutional and legal principles of the basic education in which they are inserted. Therefore, it is intended to expatiate about the educational law, to address the militarization phenomenon and to verify the schools organizational structures, that is, how the military insert themselves in them, besides contrasting the normatives and school structure with the Federal Constitution of 1988 and with the Brazilian Education Guidelines and Bases Law. It is used the dialetics methodology and the qualitative and exploratory approach, since it is mainly used documentary, bibliographic and case study research. It is noticed that the military assume a leading role in the school system, occupying positions of coordinators and principals, and that the rigidity and traditions presented in the barracks are transplanted to the institutions, in order to violate or restrict, in certain situations, freedom of speech, intimacy and private life of the students.A gestão escolar militarizada tem como uma de suas principais justificativas o anseio por disciplina. Atualmente, há 15 escolas estaduais geridas conforme o modelo no Tocantins, das quais 3 surgiram por meio do Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares. O estudo pretende verificar se as estruturas normativas e administrativas das escolas estaduais militarizadas do Tocantins atendem os princípios constitucionais e legais da educação básica na qual se inserem. Para isso, propõe-se dissertar sobre o direito educacional, abordar o fenômeno da militarização e verificar a estrutura organizacional das escolas, isto é, como os militares nelas se inserem, além de contrastar as normativas e a estrutura escolar com a Constituição Federal de 1988 e com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira. A metodologia utilizada é a dialética e a abordagem é qualitativa e de caráter exploratório, já que se vale principalmente da pesquisa documental, bibliográfica e do estudo de caso. Percebe-se que os militares assumem papel de protagonismo no seio escolar, ocupando cargos de coordenação e direção, e que a rigidez e as tradições apresentadas nos quarteis são transplantadas para as instituições, de modo a violar ou restringir, em certas situações, a liberdade de expressão, intimidade e vida privada dos alunos

Diferentes sentidos da eugenia galtoniana interpretados por Renato Kehl durante a campanha eugênica brasileira

The purpose of this article is to demonstrate how the concept of eugenics proposed by Francis Galton has passed through different understandings in the interpretation of the Brazilian eugenicist Renato Kehl. To this end, we worked with four works in order, placing them side by side and understanding their contexts of production from Kehl readings, to analyze how the concept elaborated by Galton was reinterpreted by the Brazilian eugenicist in different phases of the eugenic campaign. Thus, Eugenics and Social Medicine (1922), Improve and Prolong Life: the eugenic valorization of man (1923), Lessons from Eugenia (1929) and Eugenic shavings: Sex and civilization (1933), are the main sources of this articleO objetivo deste artigo é demonstrar como o conceito de eugenia proposto por Francis Galton transitou por diferentes entendimentos na interpretação do eugenista brasileiro Renato Kehl. Para tanto, trabalhamos com quatro obras a fim de, colocando-as lado a lado e compreendendo seus contextos de produção a partir das leituras de Kehl, analisar como o conceito elaborado por Galton foi reinterpretado pelo eugenista brasileiro em diferentes fases da campanha eugênica. Assim, Eugenia e Medicina Social (1922), Melhoremos e Prolonguemos a vida: a valorização eugênica do homem (1923), Lições de Eugenia (1929) e Aparas eugênicas: Sexo e civilização (1933), constituem as fontes principais desta pesquisa

’Inocentes‘ caricaturas: eugenia, raça e nação em cores

A presente investigação procura trabalhar por meio de imagens da Revista Careta a discussão sobre raça e eugenia no Brasil entre 1930 e 1934. Em especial, examina as caricaturas e a posição de seus caricaturistas sobre a questão raça e cor no Brasil. O trabalho tem a intenção de demonstrar como estes intelectuais percebiam o cenário de desigualdade social no país e como a eugenia entraria na discussão para um ‘melhoramento hereditário’ da nação.This research seeks to work through the Careta magazine discussion on race and eugenics in Brazil between 1930 and 1934. In particular, it examines cartoons and the position of cartoonists on the subject race and color in Brazil. The work intends to demonstrate how these intellectuals saw the scenario of social inequality in the country and how eugenics entered the discussion on ’hereditary improvement’ of the nation

Higiene Brasileira: as lições de Belisário Penna para as Escolas Normais

Higiene Brasileira, de autoria do médico sanitarista Belisário Penna, deveria ser uma publicação destinada aos professores das escolas normais de São Paulo. Encomendado pelo governador Washington Luís, o livro versaria lições sobre biologia e saúde pública, ligadas à higiene e ao saneamento. No entanto, Higiene Brasileira nunca foi publicado. O esboço do livro inédito encontra-se no Fundo Pessoal Belisário Penna, sob a guarda do Departamento de Arquivo e Documentação da Casa de Oswaldo Cruz. Assim, procuro investigar o documento e relacionar o seu conteúdo às preocupações do sanitarista brasileiro ao escrever uma obra voltada às escolas normais. O artigo observa como temas ligados à trajetória de Penna como saneamento, combate ao alcoolismo, educação, política e saúde pública fizeram parte da discussão do livro

Escrito, caricaturado e falado: ecos do humor antiesquerdista nas décadas de 1920, 1960 e 2010

Os memes e a politização do espaço cibernético, o partidarismo político de comediantes e as falas pouco decorosas do presidente Jair Bolsonaro evidenciam que o humor foi arma importante na ascensão da nova direita no Brasil. Nas primeiras décadas do século XX, as publicações humorísticas de José Madeira de Freitas (1893-1944), integrante do alto escalão da Ação Integralista Brasileira (AIB), e, na década de 1960, as caricaturas de Hilde Weber (1913-1994) contra as esquerdas do país mostram um público conservador apto historicamente ao riso. Dessa forma, pretendeu-se avaliar os ideais contidos nesses humorismos e como esses discursos apareceram dentro de suas conjunturas artísticas e sociopolíticas. Nesse quadro de comicidades à direita que envolveu desilusão, radicalização e cinismo foi possível incitar novas reflexões sobre a relação utilitária e intersubjetiva do riso com espectros conservadores da política do século XX e XXI.The memes and the politicization of cyberspace, the impolite speeches of President Bolsonaro, and the political partisanship of comedians, such as Danilo Gentili (1979-current), point that humor was a categorical element in the rise of the new right in Brazil. In the first decades of the last century, the humorous publications of José Madeira de Freitas (1893-1944), a high-ranking member of the Brazilian Integralist Action (AIB), and, in the 1960s, the caricatures of Hilde Weber (1913-1994) against the left of the country showing a conservative audience historically apt to laugh. In this way, it is intended to evaluate the ideals contained in these humorisms and how these discourses appear within their artistic and sociopolitical conjunctures. In this context of right-wing comics that involved disillusionment, radicalization, and transgression, it was possible to incite new reflections on the utilitarian and intersubjective relationship of laughter with conservative specters of 20th and 21st century politics.Los memes y la politización del ciberespacio, el partidismo político de los comediantes y los discursos poco decorosos del presidente Jair Bolsonaro muestran que el humor fue un arma importante en el ascenso de la nueva derecha en Brasil. En las primeras décadas del siglo XX, las publicaciones humorísticas de José Madeira de Freitas (1893-1944), alto miembro de la Acción Integralista Brasileña (AIB), y, en la década de 1960, las caricaturas de Hilde Weber (1913 -1994) contra las izquierdas del país muestran un público conservador históricamente propenso a la risa. De esta forma, se pretendía evaluar los ideales contenidos en estos humorismos y cómo estos discursos surgieron dentro de sus coyunturas artísticas y sociopolíticas. En este contexto de comedia de derecha que involucraba desencanto, radicalización y transgresión, fue posible suscitar nuevas reflexiones sobre la relación utilitaria e intersubjetiva de la risa con espectros conservadores de la política de los siglos XX y XXI