A consciência ambiental como objetivo do Ensino de Biologia no Ensino Médio: o que revelam professores da disciplina

Buscou-se identificar e analisar conhecimentos de um grupo de professores sobre os objetivos do ensino de Biologia, focalizando a inserção da questão ambiental. Os dados decorreram de questionário onde foi pedido que o professor relacionasse quais seriam os 3 principais objetivos do ensino de Biologia. Participaram 26 docentes efetivos na Rede Pública Estadual de São Paulo. Reuniu-se as 78 respostas em 4 categorias (Formação de cidadãos conscientes; Ensinar conteúdo; Ações práticas da vida cotidiana e Domínio do método e do pensamento científico). A preocupação com a “ques- tão ambiental” assume um papel preponderante para os professores, quando comparada com as dimensões de uma visão crítica da sociedade ou da ciência

¿EMPRENDEDORISMO COLECTIVO ES POSIBLE? UN ANÁLISIS DEL PROCESO DE CONSTITUCIÓN DE RELACIONES COOPERATIVAS EN RED

Na tentativa de encontrar estratégias economicamente sustentáveis, muitas organizações vêm buscando diversas alternativas. Os relacionamentos de parceria ou cooperação buscam melhorar a capacidade das organizações nas suas relações de interdependências, na tentativa de melhorar a eficácia organizacional. Muitos estudos vêm corroborando essa linha de pensamento. A proposição central das teorias expostas é que as organizações inseridas em relacionamentos interorganizacionais, em geral, e em redes, em particular, têm maior probabilidade de conquistarem vantagens competitivas sustentáveis. Este trabalho tem o objetivo de analisar o processo de surgimento das redes na Região Central do Estado do Rio Grande do Sul, sob o prisma dos agentes empreendedores. Para isso, buscou-se descobrir como essas novas formas de organizações surgiram, quais são os fatores que influenciam as empresas a aderirem a esse processo de cooperação, como se estruturam esses relacionamentos horizontais e quais as formas dessa nova estrutura organizacional dissolver. Para esta análise, foram estudadas 3 redes de supermercados, sendo os dados coletados por meio de 28 entrevistas. Os resultados demonstram que para poder competir nesse ambiente, a empresa quase que, necessariamente, tem que entrar em uma rede. O foco de atuação das redes estudadas, apesar de limitado, garante aos seus associados alguns benefícios que eles dificilmente teriam individualmente. Apesar de as redes estudadas não almejarem novos benefícios coletivos, o que gera oportunismo entre os atores, observou-se que a formação das redes constituiu-se em uma excelente alternativa estratégica para a sobrevivência das empresas.In the attempt to find economically sustainable strategies, many organizations are looking for different alternatives. In one of these alternatives, organizations tend to make use of cooperative practices of management, aiming to complement its potentialities. This work objective to analyze the process of networks appearing in the central region of Rio Grande do Sul, under the prism of entrepreneur agents. For that, it was tried to discover how these new forms of organization originated,  what are the factors that influence companies to adhere this cooperative process, how these horizontal relationships are structured and what forms of this new organizational structure to dissolve. For this analysis, it was studied 3 supermarket networks, and data was collected through 28 interviews. Results show that to be able to compete in this environment, company, almost necessarily, has to join a network. The acting focus of studied networks, despite limited, guarantees to its associates some benefits that they with difficulty would have individually. Despite studied networks do not aim new collective benefits, what generates opportunism between the actors, it was observed that creation of networks establish an excellent strategic alternative to companies survival.En el intento de encontrar estrategias económicamente sustentables, muchas organizaciones vienen buscando diversas alternativas. Las relaciones de sociedad o cooperación buscan mejorar la capacidad de las organizaciones en sus relaciones de interdependencia, en el intento de mejorar la eficacia organizacional. Muchos estudios vienen corroborando con esa línea de pensamiento. La proposición central de las teorías expuestas es que las organizaciones insertadas en relaciones interorganizacionales, en general, y en redes, en particular, tienen mayor probabilidad de conquistar ventajas competitivas sustentables. Este trabajo tiene el objetivo de analizar el proceso de surgimiento de las redes en la Región Central del Estado de Rio Grande do Sul, bajo el prisma de los agentes emprendedores. Para ello, se buscó descubrir cómo esas nuevas formas de organización surgieron, cuáles son los factores que influyeron para que las empresas adhiriesen a ese proceso de cooperación, cómo se estructuran esas relaciones horizontales y cuáles son las formas de disolver de esa nueva estructura organizacional. Para ese análisis, fueron estudiadas 3 redes de supermercados, siendo que los datos fueron recogidos por medio de 28 entrevistas. Los resultados demuestran que para poder competir en ese ambiente, la empresa, casi necesariamente, tiene que entrar en una red. El enfoque de actuación de las redes estudiadas, a pesar de limitado, garantiza a sus asociados algunos beneficios que ellos difícilmente tendrían individualmente. A pesar de que las redes estudiadas no hayan anhelado nuevos beneficios colectivos, lo que genera oportunismo entre los actores, se observó que la formación de las redes se constituyó en una excelente alternativa estratégica para la supervivencia de las empresas

Formação Continuada de Professores de Química: uma proposta envolvendo a inserção da informática nas práticas de sala de aula

Este trabalho aborda a formação continuada de professores de Química associada ao uso do computador como instrumento pedagógico em sala de aula. O contexto de formação aqui apresentado tem como base a primeira fase de uma pesquisa de Doutorado e foi desenvolvido de acordo com os propósitos da racionalidade prática e da reflexão crítica, envolvendo um grupo de profissionais de escolas públicas estaduais em uma região do interior do Estado de São Paulo. Tais escolas dispõem de sala ambiente de informática. Para mediar o conjunto de encontros presenciais com o grupo foi utilizado um ambiente virtual que apresenta ferramentas como fórum e chat integrando a educação a distância a esse processo de formação. A investigação forneceu elementos que permitem avaliar como um processo coletivo, envolvendo reflexão e planejamento, pode desencadear reformulações na percepção dos professores em relação ao papel da informática nas aulas de Química e na utilização desse recurso em sala de aula

Formação inicial reflexiva de professores de ciências e biologia: possibilidades e limites de uma proposta

A formação inicial de professores de Ciências e Biologia tem sido objeto freqüente de preocupação das pesquisas em educação para as ciências. Nos últimos anos, idéias como professor reflexivo, prática reflexiva e saberes profissionais foram incorporadas nas discussões sobre este tema. Nesse contexto se insere o projeto “Formação inicial de professores de Ciências e Biologia: uma proposta centrada em um modelo investigativo-reflexivo”. Este trabalho tem por objetivo apresentar uma avaliação parcial da proposta, tendo como referência a experiência realizada em 2002. Os dados foram coletados por meio de materiais escritos redigidos pelos alunos em aula, coletiva e individualmente e por meio de relatórios semestrais e registros escritos das observações realizadas pelos pesquisadores. Os resultados indicam que os alunos atingiram níveis de reflexão diferenciados e que o processo de apropriação e desenvolvimento de uma postura reflexiva sobre a profissão de professor, ainda no processo de formação inicial, é complexo e limitado pelo predomínio da racionalidade técnica

Freirean framework in science teacher education researches: early considerations

Este trabalho consistiu na caracterização geral das inserções da perspectiva freireana em pesquisas sobre formação inicial de professores das ciências da natureza (EC), focalizada em 16 artigos publicados de 2010 a 2020, e 21 teses e dissertações publicadas entre 2015 e 2020. A partir da Análise de Conteúdo, as unidades foram levantadas e analisadas por três processos: quantificação das menções nos artigos; levantamento das seções de teses e dissertações com menções a Freire; e categorização das menções nas dimensões ontológica, gnosiológica, metodológica, e transformação da realidade. Como resultados, evidenciamos que metade dos artigos trouxe até 5 menções ao referencial. Para as teses e dissertações, observamos que 21 pesquisas mencionaram Freire nas seções introdutórias, enquanto 17 também utilizaram seu referencial em discussões e conclusões, e 9 também basearam suas metodologias na perspectiva freireana. Ademais, notamos que a dimensão ontológica apareceu em todos os trabalhos, seguida da dimensão de transformação da realidade (em 30 pesquisas), gnosiológica (24) e metodológica (19). Assim, concluímos ser urgente uma maior aproximação do referencial freireano à formação de professores do EC, principalmente em âmbito metodológico.This paper consisted of a general characterization of the insertions of the Freirean perspective in research on natural science teacher’s initial training, focused on 16 articles published from 2010 to 2020, and 21 theses and dissertations published between 2015 and 2020. Based on Content Analysis, the units were analyzed by three processes: quantification of mentions in the articles; exploration of theses’ and dissertations’ sections with references to Freire; and categorization of mentions into ontological, gnosiological, methodological and reality transformation dimensions. As a result, we show that half of the articles brought up to 5 mentions to the framework. For theses and dissertations, we observed that 21 researches mentioned Freire in the introductory sections, while 17 also used his framework in discussions and conclusions, and 9 also based their methodologies on the Freirean perspective. Furthermore, we note that the ontological dimension appeared in all researches, followed by the dimensions of reality transformation (30 studies), gnosiological (24) and methodological (19). Thus, we conclude that it is to bring the Freirean framework closer to teacher training in the natural sciences, in its diversity of aspects, mainly in the methodological scope

Abordagem ecológica em educação ambiental: elaboração de um guia ilustrado de peixes de água doce

The relationship between the environment and public education is becoming increasingly important, necessitating the development of new knowledge as well as techniques to enable better learning. Within this context, an environmental education approach is proposed, applied to the importance of aquatic resources, with emphasis on fish fauna, and based on the philosophy that to know is to preserve. Hence, an illustrated guide to freshwater fish has been created, containing basic information about the taxonomy, biology (diet and reproduction), ecology, and conservation status of individual species. This work used data from a master’s thesis in the field of zoology, specifically at the interface between ichthyology and limnology, which considered 24 species collected in a lagoon at the margins of the Jurumirim reservoir (river Paranapanema). This guide’s main source of inspiration and reference was a work entitled “Jurubatiba National Park: List of living creatures”, distributed to public schools in Rio de Janeiro State. In order to facilitate learning, the present guide was produced in the form of illustrated cards, on the front containing information on the study area, aspects of fish anatomy, a photograph of the species, and pictures showing aspects of ecological, culinary, economic and fishing relevance. On the reverse side of the guide is a description of the information on the front, presented in such a way as to arouse the students’ interest in more specific questions about fish and their environments. In addition, games and jokes in vivid and stimulating colors have been used, to make the material more interesting and engaging, and encourage a deeper learning. Experts have shown that this type of didactic material is highly suitable, because it allows the student greater interaction and closeness with the subject studied. It is hoped that this work, which comprises a Biological Sciences monograph, will be able to provide a model for other requirements in the educational field.Actualmente, la relación entre medio ambiente y educación para la ciudadanía asume un papel cada vez más importante, con una real demanda por la emergencia de nuevos conocimientos y técnicas que ofrezcan un mejor aprendizaje. En este contexto, se propone aquí una forma de abordarse la educación ambiental que se relaciona a la importancia de los recursos acuáticos con énfasis en la fauna de los peces y que se encamine a la filosofía del “conocer para preservar”. Por eso se elaboró una guía ilustrada de peces de agua dulce, con informaciones básicas sobre la sistemática, la biología (alimentación y reproducción), la ecología y el estado de conservación de las especies. Se han utilizado dados de una investigación de maestría en el campo de la Zoología, que se realizó considerando la interfaz entre ictiología e limnología, lo que contempló 24 especies recogidas en una laguna marginal del estanque de Jurumirim (Río Paranapanema). Además, la principal fuente de inspiración y referencia fue el trabajo que se llamó “Parque Nacional de Jurubatiba: Ficha dos seres vivos”. Las fichas se han distribuido en las escuelas publicas de la Provincia de Río de Janeiro. Con el objetivo de facilitar el aprendizaje, la guía se elaboró en formato de paneles ilustrados, en cuya faz frontal hay informaciones sobre el campo de estudio, nociones de anatomía de los peces, fotografías de cada especie y grabaduras que demuestran aspectos ecológicos, culinarios, económicos y de la pesca. En la parte de tras de la guía, se pusieran las dichas informaciones básicas con el intuito de despertar el interés del educando para las cuestiones más específicas sobre los peces y su ambiente. También se utilizaran colores fuertes y estimulantes, juegos y ejercicios lúdicos para que, de esta manera, se tornara harmonioso e interesante, posibilitando un aprendizaje más significativo. Especialistas enfocan este modelo de material didáctico como muy practico, porque permite una más amplia manipulación y proximidad del educando con el tema. Se espera que este trabajo, que es parte de una tesis en Licenciatura en Ciencias Biológicas, sirva de modelo para otras demandas en el campo educacional.Atualmente, a relação entre meio ambiente e educação para a cidadania assume papel cada vez mais importante, demandando a emergência de novos saberes e técnicas que possibilitem uma melhor aprendizagem. Neste contexto, propõe-se uma forma de abordagem em educação ambiental relacionada à importância dos recursos aquáticos com ênfase na fauna de peixes, visando à filosofia do conhecer para preservar. Assim, elaborou-se um guia ilustrado de peixes de água doce, com informações básicas sobre sistemática, biologia (alimentação e reprodução), ecologia e estado de conservação das espécies. Este trabalho utilizou dados de uma dissertação de mestrado na área de zoologia realizada na interface da ictiologia/limnologia, contemplando 24 espécies coletadas numa lagoa marginal do reservatório de Jurumirim (Rio Paranapanema). Ainda, a principal fonte de inspiração e referência deste guia foi o trabalho intitulado “Parque Nacional de Jurubatiba: Ficha dos seres vivos” distribuído nas Escolas públicas do Estado do Rio de Janeiro. Com o intuito de facilitar o aprendizado, este guia foi elaborado na forma de pranchas ilustradas, contendo, na face frontal, informações sobre a área de estudo, noções de anatomia de peixes, fotografia da espécie e gravuras que demonstram aspectos ecológicos, culinários, econômicos e da pesca. No verso do referido guia, estão contidas as informações básicas supracitadas, com o intuito de despertar o interesse do educando para as questões mais específicas sobre os peixes e seu ambiente. Também, foram utilizadas cores fortes e estimulantes, jogos e brincadeiras visando a tornar o material harmonioso e interessante, possibilitando um aprendizado mais significativo. Especialistas enfocam que este modelo de material didático é bem prático, pois permite uma maior manipulação e proximidade por parte do educando com o tema. Espera-se que este trabalho, que compôs uma monografia em Licenciatura em Ciências Biológicas, venha servir de modelo para outras demandas na área de educacional