Relatório de estágio para a obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

O presente relatório foi elaborado para adquirir o grau de mestre em Educação PréEscolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico. Este baseia-se nas intervenções pedagógicas realizadas em duas instituições distintas, nomeadamente na Escola Básica do 1ºCiclo com Pré da Ladeira, na valência de Pré-Escolar (3/4 anos) e na Escola Básica do 1ºCiclo com Pré do Caniço, na valência de 1ºCiclo do Ensino Básico (7/9 anos, ou seja, 2º ano de escolaridade). O corpo do relatório está organizado em duas partes, cada uma composta por capítulos. A primeira parte, dividida em três capítulos, diz respeito à teoria e metodologia que fundamentam toda a minha prática interventiva, enquanto na segunda parte, composta por dois capítulos, contextualizo o ambiente educativo onde decorreu a ação e explano a intervenção in loco norteada pelo processo metodológico da investigação-ação. Adotou-se esta metodologia investigativa por se acreditar que é uma ótima guia para orientar as práticas educativas, visando o sua constante melhoramento e o dos ambientes de aprendizagem. Inerente a esta metodologia qualitativa encontra-se o ato reflexivo, que permite ao docente reavaliar a sua práxis e posteriormente reajustá-la

A verdade (des)velada em A Confissão de Lúcio à luz da psicanálise de Freud e Lacan

O início do século XX manifesta-se com um tempo de contestação das formas tradicionais de conhecimento, tais como a filosofia, a ciência e a própria escritura. Investindo nas instâncias do sonho e do mistério, a literatura de princípios do novecentos rejeita a lógica científico-positivista, clamando por novos valores. Em A confissão de Lúcio (1913), o artista português Mário de Sá-Carneiro, mais especificamente no que se refere ao tema da memória, articula uma narrativa que se desenvolve a partir da ideia de uma escrita em processo de formação, como se fosse uma urdidura que se constrói residual e fragmentariamente, à medida que Lúcio, o narrador-personagem da estória, se recorda – no sentido mesmo etimológico daquilo que volta a passar pelo coração – do seu passado. Rememorando caoticamente os acontecimentos pretéritos. Lúcio alinhava uma diegese que rompe com todas as fronteiras lógicas mais consensuais, contestando, através do exercício escritural, as formas tradicionais de conhecimento, dentre elas a ciência que se pensa enquanto detentora da verdade. Enveredando discursivamente pelos labirintos do inconsciente, Lúcio apresenta-nos o campo das lembranças como um lugar que, muito freudianamente, foge à racionalidade positivista e investe no relato mnemônico enquanto mistério que se opõe à lógica científica estritamente racional. Este trabalho propõe uma leitura da obra-prima de Mário de Sá-Carneiro no que concerne ao tema da verdade como algo que vela e desvela, como um relato de memórias que oscila entre o consciente e o inconsciente, entre a realidade e o sonho

Postharvest Quality Parameters Evolution in ‘Golden Delicious’, ‘Gala’ and ‘Starking’ Apple

Portugal has the ideal conditions for the production of apples. The climate of the region is highly favorable for the biochemical processes of maturation. The high levels of sunshine ensure maximum photosynthetic activity and a better color of the fruits, while the warm temperature is ideal for ripening processes, facilitating the development of strong organoleptic elements. In this work, the Golden Delicious, Gala and Starking varieties, cultivated by different producers in the region of Viseu, were harvested during commercial maturation and analyzed in the postharvest phase. In the second phase of this work, the varieties were kept in normal atmosphere (NA) and analyzed weekly. The evolution parameters related to quality are based on the determination of firmness; the determination of Brix; and the determination of the presence of starch. The study suggests that the Gala variety, is the only variety where firmness is not significantly influenced throughout the storage. With regards to sugar content, the Golden Delicious strain is the only variety that is not influenced by storage. Finally, during storage, Starking develops the highest starch values. Keywords: Apples, postharvest, varieties, storage, normal atmospher

Processo de Inventariação de Software : relatório técnico

Pesquisa realizada com financiamento do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações, Projeto de Cooperação “Aprimoramento do Framework de Soluções de Tecnologia da Informação”. Este Relatório é resultante de uma das frentes de pesquisa e desenvolvimento do Projeto P&D-MC/UnB (Projeto de Pesquisa e Desenvolvimento entre a Universidade de Brasília – UnB, Faculdade FGA e o Ministério das Comunicações - MC), oriundo de um termo de cooperação entre a UnB e o Ministério. Uma das metas do Projeto foi atender a demanda do Ministério quanto à definição de um processo de inventariação dos sistemas legados do MC, e em seguida, a definição, implantação e validação de três Processos de Inventariação de Software para inclusão de novos itens no Inventário de Software, para atualização dos itens, e para auditoria das informações de itens registrados no inventário. Como produção técnica, o processo foi definido, implantando, e validado no MC. Como produção acadêmica, até o momento, foi publicado um trabalho na 19th Internacional Conference on Enterprise Information Systems, em 2017: • Soares, V. A.; Figueiredo, R.; Venson, Elaine; Araujo, L. B.; Rafael Queiroz. “Inventorying Systems: an Action Research”, in: International Conference on Enterprise Information Systems (ICEIS), 2017, Porto - Portugal. Link: http://www.scitepress.org/DigitalLibrary/PublicationsDetail.aspx?ID=uk10Ff0L2w8=&t=1 Além de outras produções relacionadas a esta temática, apresentadas no ANEXO 1. • Coletânea de artigos publicados em conferências, nacionais e internacionais, relacionados ao processo de desenvolvimento de software, de manutenção, de transferência de conhecimento. • Coletânea dos Trabalhos de Conclusão de Curso da Faculdade GAMA – FGA, relacionados ao tema deste Relatório. Em 2016, houve a fusão do Ministério das Comunicações com o Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação, surgindo o Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovação e Comunicações – MCTIC. O Projeto P&D-MC/UnB foi vinculado a esse novo Ministério. Neste relatório, apresenta-se os três Processos de Inventariação definidos

Analysis of Dental Teleconsulting in the Pediatric Dentistry Field of Telehealth Minas Gerais: A Cross-Sectional Study

Objective: To analyze the profile of the dental teleconsulting in the Pediatric Dentistry field of Telehealth Brazil Networks Program, in Minas Gerais centers, Brazil. Material and Methods: Asynchronous dental teleconsulting was evaluated in the Pediatric Dentistry specialty, extracted from secondary databases of the telehealth centers: the Clinical Hospital of the Universidade Federal de Minas Gerais and UFMG Medical School, from July 2015 to July 2017. The variables collected were: type of issues and area and sub-area of Pediatric Dentistry. The results were descriptively analyzed using the SPSS v.22,0 program by frequencies. Results: Most of the issues in the Pediatric Dentistry specialty were about clinical conduct (81.4%). There was a predominance of issues regarding prevention (16.6%), surgery (15.3%), tooth eruption (15.1%), endodontics (12.1%), harmful oral habits (9.7%), patient cooperation (8.7%), primary teeth trauma (7.2%) and dentistry (6.7%). Regarding sub-areas, most issues were related to child oral hygiene (68.5%), tooth extraction (92%), tooth eruption chronology (65.6%), pulp diagnosis (49.0%), bruxism (64%), patient management (74.3%), post-trauma treatment (79.3%), and restoration (88.9%). Conclusion: Pediatric Dentistry teleconsulting suggested a difficulty of the professionals in the pediatric patient approach. Continuing education programs and training courses for professionals working in primary health care are crucial for the comprehensive care of pediatric patients

Wood smoke exposure of Portuguese wildland firefighters: DNA and oxidative damage evaluation

Portugal is among the European Union countries most devastated by forest fires each year. In the last three decades, more than 3.8 million hectares of forest were burned. Wildland firefighters are exposed to a variety of hazards, including many toxic combustion products that may lead to deleterious health effects. Epidemiological studies showed a positive association between firefighting and several chronic diseases, including cancer. Results from biomonitoring studies in firefighters, particularly concerning genotoxicity evaluation, constitute a valuable tool for investigating important occupational hazards. Thus, the aim of this study was to assess genotoxicity in a group of wildland firefighters using the comet assay for DNA damage and oxidative stress. Both parameters were increased in firefighters compared to controls, but significance was only found for basal DNA damage. No significant influence was found regarding major confounding variables on the genotoxic endpoints studied, with the exception of age. Data obtained provide preliminary information on human health effects of wildland firefighting exposure at genetic and molecular levels. These findings may also provide new important data to serve as public awareness to the potential adverse health risks involving wildland firefighting. Implementation of security and hygiene measures in this sector as well as good practices campaigns may be crucial to decrease risk.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

OFICINA REMOTA EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR

Devido à recente crise viral da COVID-19 e seu impacto na educação, houve a necessidade de manter as atividades pedagógicas à distância. Nosso objetivo foi apresentar dados inerentes à aplicação de uma oficina, realizada de forma remota, usando materiais manipuláveis, visando os alunos do 9° ano do Ensino Fundamental, para abordar o conteúdo do Teorema de Pitágoras. Tal oficina foi uma ação do projeto “Com a mão na massa: aprender matemática utilizando materiais manipuláveis”, da qual os autores do presente trabalho foram integrantes. A partir dos nossos resultados, podemos afirmar que, mesmo remotamente, o uso de materiais manipuláveis gera maior interesse e maior nível de aprendizagem por parte dos alunos

FORMACIÓN DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN INTERPROFESIONAL

Objective: To report the authors’ experiences regarding the training of faculty members for Interprofessional Education teaching.Development: Experience report using direct observation of the activities of professors from two public universities in the state of Bahia, between 2014 and 2019. The data were recorded in a field diary, organized by thematic approach and analyzed in its parts and in the relationships between the training of faculty members and the teaching of Interprofessional Education. Three dimensions were identified: concerns and reflections in practical activities; movement towards the teaching of Interprofessional Education; and movement in postgraduate health education.Conclusion: The experiences in the training of faculty members contributed to teaching, regarding Interprofessional Education, by raising reflections on the movements for training faculty members for interprofessional education and findings on the possibilities of the training of professors. We expect that these initiatives are implemented on a permanent basis and in different teaching spaces.Objetivo: relatar experiencias de las autoras en lo que se refiere a la formación docente para la enseñanza de la Educación Interprofesional. Desarrollo: relato de experiencia a partir de la observación directa de las actividades de docentes de dos universidades públicas del estado de Bahía, entre 2014 y 2019. Los datos se registraron en un diario de campo, se organizaron por enfoque temático y se analizaron en sus partes y en las relaciones entre la formación docente y la enseñanza de la Educación Interprofesional. Se identificaron tres dimensiones: preocupaciones y reflexiones en los ámbitos prácticos; movimiento para abordar la enseñanza de la Educación Interprofesional; y movimiento en la formación de postgrado. Conclusión: las experiencias vividas en la formación docente han contribuido a la enseñanza, con vistas a la Educación Interprofesional, haciendo suscitar reflexiones sobre los movimientos formativos del docente hacia la interprofesionalidad y hallazgos sobre las posibilidades formativas del docente. Se espera que estas experiencias tengan continuidad y se apliquen en los diferentes espacios de enseñanza.Objetivo: relatar experiências das autoras em relação à formação docente para o ensino da Educação Interprofissional.Desenvolvimento: relato de experiência a partir da observação direta das atividades de docentes de duas universidades públicas do estado da Bahia, entre 2014 e 2019. Os dados foram registrados em diário de campo, organizados por aproximação temática e analisados em suas partes e nas relações entre a formação docente e o ensino da Educação Interprofissional. Identificou-se três dimensões: inquietações e reflexões nos campos práticos; movimento de aproximação ao ensino da Educação Interprofissional; e movimento na pós-graduação.Conclusão: as experiências vividas na formação docente contribuíram para o ensino, tendo em vista a Educação Interprofissional, por suscitarem reflexões sobre os movimentos formativos do docente em direção à interprofissionalidade e constatações acerca das possibilidades formativas do docente. Espera-se que tais experiências sejam continuadas e aplicadas nos diferentes espaços de ensino.

Exercício físico na pessoa com demência: Revisão Sistemática de Literatura

Background: Dementia is characterized by a set of disorders that involving a progressive loss of cognitive functions as well as affecting the skill necessary for the normal development of activities of daily living. Objective: Identify the benefits of physical exercise at the cognitive, sensory and motor level in the person with dementia. Method: Systematic Review of literature, started with the question: "What are the benefits of physical exercise in people with dementia?". The research was carried out using the electronic database platforms: EBSCOHost and BVS, having been identified, selected, evaluated in a methodological quality and included articles that take into account the PRISMA recommendations. Results: There were included seven studies meeting the inclusion criteria, that is, primary experimental studies, addressing the practice of physical exercise in people with dementia and Alzheimer Disease, published in the last 5 years (2014-2018), in Portuguese, English and Spanish, were included, with full text of free access. Conclusions: This Systematic Review reveals evidence of the beneficial effects of physical exercise on cognition and motor ability in people with dementia.Introducción: La demencia es caracterizada por un conjunto de trastornos que engloban una pérdida progresiva de las funciones cognitivas y afecta la destreza que es necesaria para el desarrollo normal de las actividades de vida diaria. Objectivo: Identificar los beneficios de ejercicio físico a nivel cognitivo, sensorial y motor en la persona con demencia. Método: Revisión Sistemática de la Literatura con la cuestión de la investigación "¿Cuáles son los beneficios del ejercicio físico en las personas con demencia?". La investigación fue realizada con recurso a plataformas de bases de datos electrónicas EBSCOHost y Biblioteca Virtual en Salud, habiendo sido identificados, seleccionados, evaluados en la calidad metodológica e incluidos artículos de acuerdo con las recomendaciones del PRISMA. Resultados: Se incluyeron siete estudios que cumplieron los criterios de inclusión, es decir, estudios primarios experimentales que aborden el ejercicio físico en personas con demencia, publicado en los últimos cinco años (2014-2018), en portugués, Inglés y Español, con texto integral de libre acceso. Conclusiones: Esta revisión sistemática de la literatura revela evidencia de los efectos del ejercicio sobre cognición, agitación, depresión y capacidad motora en personas con demencia.Introdução: A demência é caraterizada por um conjunto de transtornos que englobam uma perda progressiva das funções cognitivas e afeta a destreza que é necessária ao desenvolvimento normal das atividades de vida diária. Objetivo: Identificar os benefícios do exercício físico a nível cognitivo, sensorial e motor na pessoa com demência. Método: revisão sistemática da literatura com a questão de pesquisa “Quais os benefícios do exercício físico em pessoas com demência?”. A pesquisa foi realizada com recurso a plataformas de bases de dados eletrónicas EBSCOHost e Biblioteca Virtual em Saúde, tendo sido identificados, selecionados, avaliados na qualidade metodológica e incluídos artigos de acordo com as recomendações do PRISMA. Resultados: Foram incluídos 7 estudos que cumpriam os critérios de inclusão, ou seja, estudos primários experimentais, que abordam a prática de exercício físico em pessoas com demência, publicados nos últimos 5 anos (2014-2018), em português, inglês e espanhol, com texto integral de livre acesso. Conclusões: Esta revisão sistemática de literatura revela evidência dos efeitos benéficos do exercício sobre cognição, agitação, depressão e capacidade motora em pessoas com demência

Interdisciplinary teaching of photosynthesis : interfaces between critical meaningful learning and research communities

A divisão dos conceitos e das noções teóricas por componentes disciplinares diferentes é um dos desafios no processo de ensino e aprendizagem nas escolas. Este trabalho explora uma abordagem interdisciplinar na implementação didática do estudo do processo de fotossíntese nas escolas ou nos cursos técnicos integrados ao ensino médio. A proposta deste estudo é demonstrar como a interdisciplinaridade pode ser incorporada na sequência didática nas aulas presenciais e também nas aulas do ensino remoto – este sem perda de dinâmica e eficácia no processo de ensino e aprendizagem. A sequência didática e a atividade de ensino remoto foram baseadas nos conceitos principais das teorias psicológicas de Ausubel, Moreira e Vygotsky e das teorias educacionais de Moreira e Lipman para construção de aprendizagem significativa crítica. Para organização e avaliação do processo de aprendizagem, foi selecionado e aplicado o mapa conceitual, de Novak. Os resultados obtidos mostram nível suficiente de aprendizagem dos conceitos estudados do processo de fotossíntese e também a adaptação dos alunos ao método de ensino e aprendizagem na perspectiva da interdisciplinaridade, bem como foi indicado a adesão positiva à ferramenta do mapa conceitual. Com esses resultados, espera-se que a abordagem apresentada nesta pesquisa seja útil para outros profissionais da área educacional, permitindo sua aplicação nos diferentes componentes disciplinares e distintos espaços da educação formal.The attribution of concepts and theoretical notions to different disciplinary areas is one of the challenges in the teaching and learning processes in schools. This work explores an interdisciplinary approach in the didactic implementation of the study of the photosynthesis process in high schools or in technical courses integrated with high schools. The purpose of this research is to demonstrate how interdisciplinarity can be incorporated into the didactic sequence for in-class teaching, as well as for remote teaching, without the loss of dynamics and efficiency in the teaching and learning process. The didactic sequence and the remote learning activity were based on the main concepts of the psychological theories of Ausubel, Moreira and Vygotsky as well as the educational theories of Moreira and Lipman proposed for the construction of critical meaningful learning. To organize and evaluate the learning process, Novak's conceptual map was selected and applied. The obtained results show a sufficient level of learning of the studied concepts of photosynthesis and also the students' adaptation to the teaching and learning method from the perspective of interdisciplinarity, as well as positive adherence to the conceptual map tool. With these results, it is expected that the approach presented in this research will be useful for other professionals of education, allowing for its application in different disciplinary areas and distinct spaces of formal education