Reproduction of algebraic structures by 16-18 year old students

In this exploratory research we analyze the structure sense evidenced by 33 secondary students (16-18 years old) in tasks requiring to reproduce the structure of given algebraic expressions. The expressions used were algebraic fractions related to algebraic identities. There were big differences between the students performance which allowed differencing levels in students´ structure sense. Questions and conjectures to be addressed in future research are presented

Web based system architecture for long pulse remote experimentation

Remote experimentation (RE) methods will be essential in next generation fusion devices. Requirements for long pulse RE will be: on-line data visualization, on-line data acquisition processes monitoring and on-line data acquisition systems interactions (start, stop or set-up modifications). Note that these methods are not oriented to real-time control of fusion plant devices. INDRA Sistemas S.A., CIEMAT (Centro de Investigaciones Energéticas Medioambientales y Tecnológicas) and UPM (Universidad Politécnica de Madrid) have designed a specific software architecture for these purposes. The architecture can be supported on the BeansNet platform, whose integration with an application server provides an adequate solution to the requirements. BeansNet is a JINI based framework developed by INDRA, which makes easy the implementation of a remote experimentation model based on a Service Oriented Architecture. The new software architecture has been designed on the basis of the experience acquired in the development of an upgrade of the TJ-II remote experimentation system

Evidence for maternal transmission fo a putative endosymbiont in the digestive gland of Pomacea canaliculata (Architaenioglossa, Ampullariidae)

The digestive gland of the apple snail Pomacea canaliculata lodges two types of pigmented corpuscles (identified as C and K corpuscles) which has been proposed as endosymbiont/s. Both corpuscular types are always present in the digestive gland of adult snails, they are released into the tubuloacinar lumen and are later expelled in the feces. On their part, hatchlings lack any C or K corpuscles in the digestive gland as well as in their feces, whereas C corpuscles appear in both the gland and feces within one week after hatching. Hence, it is possible that the detritivorous hatchlings acquire the putative C-endosymbiont from feces in the sediments where they live, i.e. through ‘lateral’ or ‘horizontal’ transmission. This possibility was put to test in an experiment in which we prevented any lateral transmission, by a 7-days aseptic culture, with no food, of aseptically obtained hatchlings. At the end of the experiment, we observed that most juveniles had survived the culture period, and hence the digestive glands and feces of survivors were studied by light microscopy of resin embedded, toluidine blue-stained sections. All studied glands and fecal samples showed C corpuscles. It is concluded that lateral transmission of the endosymbiont, if any, is not indispensable for the acquisition of the endosymbiont by hatchlings.Fil: Koch, Eduardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas; ArgentinaFil: Vega, Israel Aníbal. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Histología y Embriología de Mendoza Dr. Mario H. Burgos. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Instituto de Histología y Embriología de Mendoza Dr. Mario H. Burgos; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo; ArgentinaFil: Castro Vazquez, Alfredo Juan. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Histología y Embriología de Mendoza Dr. Mario H. Burgos. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Instituto de Histología y Embriología de Mendoza Dr. Mario H. Burgos; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo; Argentin

Estudio exploratorio sobre el sentido estructural en tareas de simplificación de fracciones algebraicas

Analizamos el sentido estructural que estudiantes de entre 16 y18 años de edad ponen de manifiesto al trabajar con expresiones algebraicas, en el contexto de la simplificación de fracciones algebraicas que involucran las igualdades notables cuadrado de la suma, cuadrado de la diferencia, diferencia de cuadrados y propiedad distributiva/factor común. La identificación y clasificación de las estrategias empleadas por los estudiantes nos permite diferenciar tres modos de actuación que evidencian diferentes niveles de sentido estructural. Este análisis nos permite distinguir un amplio espectro de niveles de sentido estructural y avanzar en la comprensión del constructo sentido estructural que informa sobre las habilidades necesarias para hacer un uso eficiente de las técnicas algebraicas en tareas escolares

Exploración del sentido estructural de estudiantes de bachillerato mediante tareas de generar expresiones algebraicas

Dado nuestro interés por encontrar estrategias de enseñanza para ayudar a estudiantes de Educación Secundaria en la percepción de la estructura de igualdades algebraicas, nos propusimos realizar una investigación de carácter exploratorio. Esta investigación analiza el sentido estructural mostrado por un grupo de estudiantes al realizar tareas donde se les pide generar expresiones algebraicas distintas con estructura similar a una dada. Para el logro de este objetivo, diseñamos y aplicamos una prueba escrita a un grupo de estudiantes de un Instituto de Educación Secundaria en Granada. Las producciones obtenidas nos suministraron información sobre su sentido estructural y su forma de visualizar las subestructuras que componen una expresión algebraica

Sentido estructural manifestado por alumnos de 1º de bachillerato en tareas que involucran igualdades notables

A raíz de las dificultades que presentan estudiantes de Educación Secundaria y Bachillerato cuando tienen que operar con igualdades notables, nos propusimos indagar sobre el sentido estructural que manifiestan un grupo de estudiantes de 1º de bachillerato al trabajar con expresiones algebraicas que involucran este tipo de igualdades. Con este objetivo pasamos una prueba escrita a 33 estudiantes de 1º de Bachillerato de un Instituto de Educación Secundaria de Granada. En los ítems de dicha prueba se propone a los estudiantes simplificar fracciones algebraicas y construir nuevas expresiones con la misma estructura que las dadas. Los resultados proporcionan información sobre el sentido estructural de los estudiantes y, en particular, sobre cómo y qué visualizan de las subestructuras que componen una expresión algebraica. Como educadores preocupados por el aprendizaje consideramos necesario que la enseñanza favorezca en los estudiantes la percepción de expresiones algebraicas desde un punto de vista estructural y en esa dirección esperamos realizar aportaciones con este trabajo

La memoria de mi cuerpo

54 p. Recurso Electr?nicoLo que a continuaci?n se expone es una mirada reflexiva hacia el cuerpo femenino y sus estados, una cierta comprensi?n creativa a trav?s de mi propia experiencia como cuerpo materno, que evidencia todo tipo de manifestaci?n a manera de memoria, justo con esto, quiero ver el cuerpo de modo po?tico. En el desarrollo de las memorias, las variaciones de los estados se encuentran enmarcadas en ejercicios de reconocimiento, proyecciones y enunciados, con los cuales se elabora material gr?fico y audiovisual a partir de registros en vivo de la interacci?n corporal. Esta propuesta de creaci?n ?LA MEMORIA DE MI CUERPO? es un aporte m?s de las nociones que se tienen del cuerpo en el arte contempor?neo.What it?s exposed ahead is the reflexive look over the women?s body and its different states, a creative comprehension through my own experience as a maternal body. Registering every manifestation as a memory, Achieving a poetic perspective of the body In the development of the memories, the variation of the states are framed in exercises of self-recognition, projections and statements with which graphic and audiovisual materials are elaborated. Additionally the live recordings of the physical and corporal interaction. This proposal of creation ?MEMORY OF MY BODY? is another input to the notions about the body in the contemporary art movement. Keywords: Body, Manifestation, Memory, Interaction

Decision support model for the selection of asphalt wearing courses in highly trafficked roads

The suitable choice of the materials forming the wearing course of highly trafficked roads is a delicate task because of their direct interaction with vehicles. Furthermore, modern roads must be planned according to sustainable development goals, which is complex because some of these might be in conflict. Under this premise, this paper develops a multi-criteria decision support model based on the analytic hierarchy process and the technique for order of preference by similarity to ideal solution to facilitate the selection of wearing courses in European countries. Variables were modelled using either fuzzy logic or Monte Carlo methods, depending on their nature. The views of a panel of experts on the problem were collected and processed using the generalized reduced gradient algorithm and a distance-based aggregation approach. The results showed a clear preponderance by stone mastic asphalt over the remaining alternatives in different scenarios evaluated through sensitivity analysis. The research leading to these results was framed in the European FP7 Project DURABROADS (No. 605404).The research leading to these results has received funding from the European Union Seventh Framework Programme (FP7/2007–2013) under Grant Agreement No. 605404

Predicción del riesgo de sangrado en los pacientes que reciben Warfarina en el Hospital Militar Central mediante aplicación retrospectiva de una escala

La anticoagulación oral con antagonistas de la vitamina K se ha convertido en una opción preventiva de eventos embólicos o trombóticos en varias enfermedades en las que se quiere disminuir la posibilidad de los mismos, sin embargo dado que su principal riesgo es sangrado sea este mayor o menor, se han venido desarrollando modelos de predicción de riesgo de sangrado previo a la administración de este medicamento, los instrumentos desarrollados hasta el momento han sido insuficientes o con bajo poder de predicción, por lo que se ha desarrollado la escala HEMORR2HAGES que es mas integral y ha demostrado adecuada predicción de riesgo. En el Hospital militar central se llevó a cabo este estudio con pacientes anticoagulados por todas las causas, con fecha de inicio de la misma en 2007. De estos pacientes se tomo una muestra para la aplicación de la escala HEMORR2HAGES, con el fin de concluir que tan útil podría resultar esta, para su aplicación de forma sistemática a los pacientes que van a iniciar anticoagulación, con miras a la construcción en el futuro o de una unidad de atención denominada clínica de anticoagulació

Compilador de pseudocódigo como herramienta para el aprendizaje en la construcción de algoritmos

Tesis (Ingeniero de Sistemas)Ciertas personas que han hecho saber sus dudas y sugerencias, cuando un estudiante se encuentra por primera vez frente a un algoritmo, se toma determinado tiempo para capar o entender cómo funciona este nuevo concepto. Las personas que se ven ante esta situación, son los estudiantes de primer semestre de Ingeniería de Sistemas en la asignatura de Fundamentos de Programación I y los estudiantes de otros programas. Después de realizar un análisis del contexto en el que este grupo de estudiantes se encuentran cuando toman dicha asignatura, se ha pensado en desarrollar un compilador de código fuente en pseudocódigo, para que los estudiantes puedan realizar la comprobación de sus algoritmos en un nuevo software, en donde la estructura del código que ellos ingresan se exactamente la misma que la de los algoritmos estudiados en clase. Esta idea surgió debido a que es incómodo e implica cierto esfuerzo acostumbrase a dos tipos de estructuras cuando se esta aprendiendo algo por primera vez, es decir, para el aprendizaje de algoritmos es más fácil usar siempre la misma estructura en vez de utilizar una estructura en clase y otra cuando se va a realizar la comprobación de dado algoritmo en una computadora. Ahora, encontraremos una parte innovadora en este proyecto y será la posibilidad de que escribiendo el pseudocódigo en un portal Web dicho portal devuelva un archivo ejecutable, esto sin la necesidad de que el usuario no deba instalar ningún tipo de software para crear sus algoritmos.Universidad del Norte. Programa de Ingeniería de Sistema