The shaping of cultural and political Kurdish movements in Turkey and Syria: Some cross-border dynamics

El presente artículo tiene como objetivo analizar la conformación del movimiento cultural y político kurdo en Turquía y Siria a través de la interacción de los dos actores políticos más relevantes en este proceso: el Partido de los Trabajadores del Kurdistán (PKK) y el Partido de la Unidad Democrática (PYD). En el texto se destacará la influencia kurda en la zona transfronteriza del norte de Siria y el sur de Turquía durante el periodo que comprende la década de los años veinte y treinta del siglo XX, así como algunos hechos ocurridos en los primeros años del siglo XXI, con el objetivo de identificar las causas históricas y coyunturales que explican cómo los proyectos de autonomía tanto en Rojava como en Bakur se han influenciado mutuamente y cómo juntos han desafiado la idea del Estado Nación moderno en los países donde operan. El objetivo central del artículo es ponderar cómo los kurdos en Turquía encontraron más obstáculos para el desarrollo de sus proyectos autonómicos en Bakur, mientras el movimiento sirio de Rojava, que fue influenciado por el mismo PKK y las ideas de Abdullah Öcallan, logró organizarse de manera más exitosa a pesar del contexto autoritario que enfrentaba. La hipótesis a defender es que fue el discurso seguritizador del Estado turco el factor primordial que evitó un desarrollo autónomo de los kurdos en Bakur, el cual no sólo logró revertir la agenda política del PKK en Turquía, sino que después de 2015 también buscó extender la contención de los proyectos kurdos en el norte de SiriaThis paper analyzes the shaping of the Kurdish cultural and political movements in Turkey and Syria through the interaction of the two most relevant political actors in this process: The Kurdistan Workers Party (PKK) and the Party of the Democratic Unit (PYD). This text highlights the Kurdish influence in the cross-border area of northern Syria and southern Turkey during the twenties and thirties of the twentieth century, as well as the early years of the twenty-first century. The objective of this text is to identify some historical and conjunctural causes that explain how autonomy projects in both Rojava and Bakur have influenced each other, and how they have challenged the idea of the modern Nation State in the countries where they operate. The main objective of the article is to know how the Kurds in Turkey found more obstacles to the development of their autonomy projects in Bakur, while the Syrian Rojava movement, which was influenced by the PKK itself and Abdullah Öcallan's ideas, managed well to organize its successful model despite the authoritarian context it faced. The hypothesis to be defended is that Turkish State's security discourse was the main factor that prevented an autonomous development of the Kurds in Bakur, which not only managed to reverse the PKK's political agenda in Turkey, but also after 2015, sought to extend containment of Kurdish projects in northern Syri

La participación del alumnado en el Proyecto Piloto "Agenda 21 Escolar" en Málaga

En la ciudad de Málaga se puso marcha, en otoño del 2013, un proceso participativo donde la comunidad educativa se comprometía a trabajar la sostenibilidad y la calidad ambiental siguiendo la metodología de la Agenda 21 local. Para lograrlo, se creó el Programa Educativo Agenda 21 escolar, cuyos componentes básicos son la participación comunitaria, la gestión sostenible del centro educativo y del municipio y la innovación curricular. Siete centros educativos se adscribieron al programa, eligieron una temática ambiental y la trabajaron durante el curso en cinco fases: organización y planificación, sensibilización y motivación, diagnóstico y reflexión, plan de acción y evaluación. De este modo, cada centro educativo creó su propio proyecto. El proyecto Agenda 21 escolar brinda la oportunidad a toda la comunidad educativa que exista una participación activa en las dinámicas de enseñanza formal y no formal, en el propio centro educativo y en su ámbito local, donde la participación del alumnado es clave para alcanzar su éxito. Por ello, el objetivo de la investigación fue evaluar la participación de una muestra de 84 alumnos/as del tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria perteneciente a cinco centros educativos pilotos adscritos al programa. El paradigma de la investigación es empírico-analítico y el diseño descriptivo. El instrumento que se utilizó para medir la participación fue un cuestionario de escala aditiva de Likert formado por veinte ítems. El cuestionario usado fue cerrado y ordinal, de este modo los datos que se obtuvieron se pudieron tratar en hojas de cálculo. En cada centro educativo se averiguó la puntuación total que cada estudiante obtuvo del cuestionario, así como la de los/as coordinadores/as. También se calcularon las medianas y las modas en cada ítem por centro educativo, el porcentaje de las frecuencias de las respuestas del alumnado en cada fase, y el porcentaje final de la participación de la muestra en el proyecto. Se elaboraron tablas y gráficas, facilitando la interpretación de los resultados, y se comprobaron si se alcanzaron los objetivos propuestos en la investigación. Una vez analizados los resultados se concluyó que la participación de la muestra en todas las fases del proyecto no fue verdadera, salvo en la fase del plan de acción donde la participación del alumnado fue informada pero sólo asignada, es decir, en esta fase el alumnado se limitó a realizar las actividades que les propuso el profesorado.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Factores que Influyen en la Calidad de Aplicación de Estrategia AIEPI por el Personal de Enfermería en Puesto de Salud Wuppertal del Municipio de Matagalpa, II Semestre 2015.

La estrategia de AIEPI fué creada con la finalidad de mejorar la calidad de atención de la madre y niños menores de cinco años. La calidad se concibe como la atención oportuna, personalizada, humanizada, continua y eficiente que brinda el personal de enfermería, de acuerdo con los estándares definidos para una práctica profesional competente y responsable. El trabajo investigativo se basa en los Factores que Influyen en la Calidad de Aplicación de Estrategia AIEPI por el Personal de Enfermería en los Puestos de Salud del Municipio de Matagalpa, II Semestre 2015. Tiene como propósito analizar los factores que influyen en la calidad de aplicación de la estrategia AIEPI por el personal de enfermería en el Puesto de Salud Wuppertal. Tiene importancia, ya que se identificaron factores que influyen en la aplicación de la estrategia AIEPI, para que se mejore la calidad de atención que brinda el personal, se investigaron los factores demográficos, así como las competencias que tiene enfermería para valorar habilidad y destrezas, su desempeño profesional en cuanto a conocimiento, y uso correcto, a la hora de aplicar esta normativa, incluyendo las dificultades que tienen en tratar las enfermedades que aborda AIEPI, mencionando los medios y recursos. La población en estudio, fué de 7 personas como universo y con una muestra de 4 trabajadores de la salud; en la recolección de datos, se utilizaron algunos instrumentos entre ellos: encuestas y guía de observación. Algunas conclusiones fueron, los factores que influyen son la demanda de paciente, equipos en mal estado, y que el personal no tiene competencia en el uso y manejo de la estrategia de AIEPI, todo esto influye en la atención integral del paciente

Evaluación orofacial

La Terapia Orofacial y Miofuncional hace referencia al conjunto de procedimientos, estrategias y técnicas de evaluación, tratamiento preventivo y rehabilitador cuyo objetivo es corregir las alteraciones orgánicas y/o funcionales del sistema estomatognático. Diagnóstico y tratamiento de los trastornos de origen orgánico y neurológico, así como parafuncionales (hábitos que interfieren en el funcionamiento de sistemas madurativos, óseos, funcionales y musculares). En la actualidad, la popularidad de esta Terapia entre alumnos, pacientes y terapeutas; se está incrementando, pero a pesar de ello, aun no tiene una asignatura reconocida en el programa de Logopedia de la Universidad de Málaga. Por eso, aunque algunos docentes conocedores de la terapia, transmiten nociones y temario dentro de otras asignaturas a los alumnos, y dado el interés que éstos muestran ante dicha materia, se ofreció este taller para refrescar conceptos, y sobre todo para que se familiarizasen con material de evaluación y diagnóstico. El taller se llevó a cabo en instalaciones de la Universidad, hacia un grupo reducido de alumnos para favorecer la comunicación entre los propios alumnos y con la docente, con una duración de 5 horas. El soporte utilizado fue una presentación con power point tanto para la teoría como para los casos clínicos expuestos. Los contenidos se centraron en las diferentes áreas: estructuras, sensibilidad, movilidad, tonicidad y funciones del sistema estomatognático. A su vez, a través de los casos clínicos expuestos y mediante las practicas insitu, el alumno aprendió a realizar hipótesis diagnósticas y planteamiento de un programa de intervención.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Actualización de la caracterización en la red vial de la Provincia de Neira

1 recurso en línea (79 páginas) : ilustraciones, cuadros.El trabajo presenta la actualización del plan vial departamental en los municipios Macanal, Santa María y San Luis de Gaceno de la provincia de Neira, mediante el uso de sistemas de información geográfico (SIG) que permitan identificar la configuración vial que presenta la zona. A través del procesamiento de información secundaria de bases de datos físicos y virtuales que faciliten el diligenciamiento y actualización de fichas técnicas del plan vial departamental (PVD) y la elaboración de la caracterización de la red vial secundaria y terciaria, donde se identifique el estado y categoría de la cada una de las vías por medio de mapas temáticos. Adicionalmente con el fin de realizar un aporte al proyecto se incluye la determinación de un índice de peligrosidad inicialmente de accidentes en función de variables señalización vertical, horizontal, daño de las superficies de rodadura, berma, tipo de terreno y sitio crítico de accidentalidad, establecidas en la caracterización de las vías por el SINC; sin embargo estas variables son remplazadas por sitio crítico de inestabilidad y tipo de terreno debido principalmente a falta de información.Bibliografía y webgrafía: páginas 60-61.Los archivos de los anexos B-D hacen parte del trabajo entregado en CD en la Biblioteca Jorge Palacios Sede Central para consulta.PregradoIngeniero de Transport

Lethal and sub-lethal effects of five pesticides used in rice farming on the earthworm Eisenia fetida

[EN] The toxicityof five pesticides typically used in rice farming (trichlorfon, dimethoate, carbendazim, tebuconazole and prochloraz) was evaluated on different lethal and sub-lethal endpoints of the earthworm Eisenia fetida. The evaluated endpoints included: avoidance behaviour after an exposure period of 2 days and mortality, weight loss, enzymatic activities (cholinesterase, lactate dehydrogenase and alkaline phosphatase) and histopathological effects after an exposure period of 14 days. Carbendazim was found to be highly toxic to E. fetida (LC50=2 mg/kgd.w.), significantly reducing earth worm weight and showing an avoidance response at soil concentrations that are close to those predicted in rice-fields and in surrounding ecosystems. The insecticide dimethoate showed a moderate acute toxicity (LC50=28 mg/kg d.w.), whereas the rest of tested pesticides showed low toxicity potential (LC50 values above 100mg/kg d.w.). For these pesticides, however, weight loss was identified as a sensitive endpoint,with NOEC values approximately 2 times or lower than the calculated LC10 values. The investigated effects on the enzymatic activities of E. fetida and the observed histopathological alterations (longitudinal and circular muscle lesions, edematous tissues, endothelial degeneration and necrosis) proved to be sensitive biomarkers to monitor pesticide contamination and a reproposedas alternative measures to evaluate pesticide risks on agro-ecosystems.Rico, A.; Sabater Marco, C.; Castillo López, M. (2016). Lethal and sub-lethal effects of five pesticides used in rice farming on the earthworm Eisenia fetida. Ecotoxicology and Environmental Safety. 127:222-229. https://doi.org/10.1016/j.ecoenv.2016.02.004S22222912

Estrategias didácticas en el aprendizaje de las operaciones de polinomio con el uso de la geometría

In the present investigation, the use of Geometry and the manipulation of concrete material as a pedagogical tool for the teaching of operations with polynomials was addressed, through the implementation of algebraic games, which allowed the dynamization of the classes under the active participatory methodology. Several methodological strategies were practiced, among them: the algebraic puzzle, the algebraic domino, the polynomial box by using tesserae to represent polynomial divisions, which allowed the consolidation of these operations. In conclusion, it is affirmed that the linking of the variety of strategies generated a satisfactory state of mind on the part of the participants, creating awareness in the students of Physics-Mathematics on the importance of manipulating concrete material in the development of different subjects that, despite from your degree of difficulty, there may be ways to be adapted and innovate ways to use it.En la presente investigación, se abordó el uso de la geometría y la manipulación de material concreto como una herramienta pedagógica para la enseñanza de operaciones con polinomios, mediante la implementación de juegos algebraicos, que permitió la dinamización de las clases bajo la metodología activa participativa. Se practicaron variadas estrategias metodológicas, entre ellas: el rompecabezas algebraico, el dominó algebraico, la caja de polinomios mediante el uso de teselas para representar divisiones de polinomios, lo que permitió la consolidación de dichas operaciones. Se concluye, que la vinculación de la variedad de estrategias generó un estado de ánimo satisfactorio por parte de los participantes, creando conciencia en los estudiantes de Física-Matemática sobre la importancia de manipular material concreto en el desarrollo de distintos temas que, a pesar de su grado de dificultad, puede haber maneras de ser adaptado e innovar formas de utilizarlo

To take or not to take the laptop or tablet to classes, that is the question

In recent decades, so-called mobile learning or m-learning has become a new paradigm in education as a consequence of technological advances and the widespread use of mobile devices to access information and for communication. In this context, this paper analyzes different profiles depending on students’ preferences for taking mobile devices (specifically tablets and/or laptops) to economics classes at the University of Seville (Spain). A survey-based field study of a sample of 412 students and the application of bivariate probit models show a low level of mobile device integration in teaching (devices taken to class by only 29.8% of respondents) with a slight predominance of laptops. The results also show differences between users of the two types of devices. Students who take their laptops to class usually live at home with their family, have already used them in pre-university levels, and are concerned about recharging their devices in class. However, although users who take their tablets to class also live with their parents, they are much more active on social network sites and more concerned about the quality of the internet connection. These findings enable the design of strategies to encourage students to attend class with their own mobile devices