Stenomicra (Diptera: Opomyzoidea) en Argentina, con información sobre la biología del género

This is the first literature record of the genus Stenomicra Coquillett (Diptera: Periscelididae) from South America (Neotropical Region). New information on the biological cycle of Stenomicra species in the wild is provided, and four species of the genus Eryngium L. (Apiaceae) are recorded as host plants for immature stages of this taxon. The specimens of Stenomicra sp. were collected in Sierra de la Ventana, Buenos Aires province, Argentina.En este estudio, se publica por primera vez para Sudamérica (Región Neotropical) el género Stenomicra Coquillett (Diptera: Periscelididae). Se aporta información sobre su ciclo biológico en condiciones naturales y se mencionan cuatro especies del género Eryngium L. (Apiaceae), como plantas hospedadoras de los estados inmaduros. Los ejemplares de Stenomicra sp. fueron colectados en Sierra de la Ventana, Provincia de Buenos Aires, Argentina.Fil: Campos, Raul Ernesto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Limnología "Dr. Raúl A. Ringuelet". Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Instituto de Limnología; ArgentinaFil: Gramajo, Maria Cecilia. Fundación Miguel Lillo; ArgentinaFil: Lizarralde, Mercedes Sara. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo. Instituto Superior de Entomología; Argentin

Introdução à Globalização

O termo Globalização é normalmente utilizado a propósito de um conjunto de transformações socioeconómicas que vêm atravessando as sociedades contemporâneas em todos os cantos do mundo. Tais transformações constituem um conjunto de novas realidades e problemas que parecem implicar acrescidas dificuldades e novos desafios para os trabalhadores e a acção sindical. Considerando que o conhecimento constitui um instrumento fundamental para a intervenção social, este Manual visa suscitar a reflexão e o debate através de uma iniciação fundamentada às principais questões que a Globalização suscita. Sem respostas milagrosas, nem receitas acabadas, procuraremos contrariar visões derrotistas, ajudando a trilhar e a consolidar caminhos e alternativas. Este Manual procura: Conhecer as principais dinâmicas socioeconómicas do mundo actual; Compreender as questões chave e os conceitos implicados no debate sobre a Globalização; Identificar as principais dimensões da Globalização e conhecer a sua origem e os seus contornos; Colocar e discutir a realidade nacional no contexto da Globalização; Colocar e discutir as questões do trabalho e dos trabalhadores no contexto da Globalização; Identificar as mudanças que a Globalização acarreta para a actividade sindical; Conhecer e discutir dificuldades, reflectindo sobre modos e estratégias para as ultrapassar: Identificar novos desafio

(In)admissibilidade de provas ilícitas : dissemelhança na produção de prova no direito processual?

Dissertação de Mestrado em Direito, na área de especialização de Ciências Jurídico-Forenses, apresentada à Faculdade de Direito da Universidade de Coimbr

Reflexões em torno dos limites e das potencialidades da utilização da classificação internacional da funcionalidade (CIF) no contexto educativo

Na atualidade, a Organização Mundial de Saúde (OMS) possui dois sistemas de referência, a décima revisão da Classificação Internacional de Doenças (CID-10) e a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF), que assumem um papel nuclear na conceptualização da deficiência e incapacidade. Mais recentemente, a OMS promoveu a elaboração de uma versão da CIF para crianças e jovens (CIF-CJ) de utilização universal nas áreas da saúde, educação e reabilitação. No contexto nacional, no âmbito da reorganização da Educação Especial, com a criação do Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de janeiro, o Ministério da Educação adotou o referencial teórico da CIF. O diploma prevê que a avaliação seja realizada por referência à CIF, cujos resultados devem também servir de base à elaboração do programa educativo individual. O presente estudo, de caráter exploratório, tem como objetivo analisar as perceções dos professores de educação especial sobre questões relativas à inclusão e às mudanças previstas na legislação em vigor, particularmente no que diz respeito à utilização da CIF no contexto educativo. A amostra, por conveniência, é constituída por 62 professores de educação especial de agrupamentos de escolas do distrito de Viseu. Em síntese, os professores acentuam que o normativo não contribui para melhorar a inclusão; fomenta o envolvimento dos pais, nomeadamente no processo de avaliação; promove a articulação dos serviços e das parcerias. No que diz respeito à utilização da CIF, os docentes referem que introduziu um maior rigor e clarificação na avaliação, no entanto, não veio facilitar os procedimentos, tendo aumentado a burocratização dos processos; assumem ainda, dificuldades na avaliação por referência à CIF. Estes dados remetem para a necessidade de um maior investimento na formação dos profissionais, bem como na construção de instrumentos de avaliação adequados ao referencial CIF

Content marketing and beauty and cosmetic brands' strategy

The aim of this research is to understand if a healthy partnership between beauty brands and Digital Influencers is, in fact, a good marketing strategy and if it has a positive impact on beauty brands. An attempt will be made to understand the work of a Digital Influencer and how strong her/his actions are when it comes to influencing customers to become aware and buy beauty and cosmetic products. The existing literature confirms that social media is having a growing import role for brands when communicating with customers, in understanding their preferences and in better adapting their product strategy accordingly. It is also clear that social media contributes to increased brand loyalty, while influencing the brand’s perceived value in the long term. The literature review also covers the topic of consumer behavior and how relevant content marketing is on brand awareness and purchase decisions. A set of interviews were also conducted aiming at beauty and cosmetics professionals – L’Oréal, Mary Kay - and these have demonstrated that content marketing is indeed part of present strategies and that customers are influenced by what Digital Influencers say or do. Instagram is the social network that is most used to share content, whether it comes from the beauty brand itself or from the Digital Influencer. At the same time, it is important that brands choose to partner with Digital Influencers, who relate with the core values of the brand and that are true when communicating them to the customers.O objetivo deste trabalho de pesquisa é compreender se, nos dias que correm, uma boa estratégia de marketing passa pela parceria entre as Marcas de Cosmética e as Digital Influencers. Irá ser estudado o que é ser uma Digital Influencer, o trabalho que requer e o quão e influenciadoras são as suas opiniões no que diz respeito às motivações de compra dos consumidores de produtos de beleza e cosmética. A literatura existente confirma que as redes sociais têm vindo a ter um papel crescente no poder e no reconhecimento que as marcas de cosmética têm e na sua importância como elo de comunicação com os consumidores. Desde dar a conhecer novos produtos, até a entender as suas preferências, de forma a praticarem uma estratégia de marketing mais focada, personalizada e adequada ao target. É também evidente que as redes sociais e as comunidades criadas à volta de uma marca ou tema de interesse contribuem para aumentar a fidelidade à marca, ao mesmo tempo que favorecem o valor da mesma numa estratégia a longo prazo. A revisão de literatura também aborda o conceito de comportamento dos consumidores e o quão relevante é o marketing de conteúdos na influência das suas decisões de compra. Foram realizadas entrevistas a profissionais de duas marcas de cosmética - Mary Kay e L’Oréal – que confirmam que o marketing de conteúdos é, sem dúvida, uma estratégia atual e que os seus clientes são influenciados pelas Digital Influencers. Sendo o Instagram a rede social mais utilizada para partilhar conteúdos e mais visível por parte consumidores, é importante que as marcas e as influencers trabalhem em conjunto na apresentação de uma imagem que represente a identidade e os valores de ambas as partes

EDP inovação key performance indicators for innovation

CEMSThe work project follows the CEMS Business Project “Key Performance Indicators for Innovation”, for EDP Innovation. A thorough analysis of the company’s current KPIs and innovation strategy was developed, to assess their accuracy and sustainability in line with EDP-I’s competitors and relevant frameworks for innovation management. As a result of the insights gathered, disruptive KPIs were proposed to add to EDP-I’s Balanced Scorecard, and recommendations were suggested to improve the efficiency of the company’s innovation processes. In this work project, these recommendations are discussed and further elaborated to provide insights on how to better capture the value created

Interacciones entre las sociedades y las plantas durante el Holoceno medio-tardío en el área septentrional del Río de la Plata (Uruguay)

In the last two decades a number findings of wild plants together with cultigens account for the wide usage of plants in the Mid-late Holocene societies who lived on the coast of the Rio de la Plata and adjacent areas of the Parana and Uruguay rivers and the Atlantic coast (W53–63 and S30–35). We present an overview of those archaeological models developed in the region in connection to the role of gathering and domestication from the Mid– Holocene on. We also explore the presence and trajectory of early cultigens in the general framework of a holistic management of the plant environment by analyzing a case in the Archaeology of the Lower Basin of the Santa Lucia River. It is suggested that the knowledge about plant domestication was present and widespread in the Río de la Plata region much earlier than what was being handled by researchers decades ago, as part of a broad set of interactions of those societies with plants.En las últimas dos décadas se han dado a conocer distintos hallazgos de plantas silvestres en relación con cultígenos, que dan cuenta del amplio manejo que tuvieron de ellas las sociedades del Holoceno medio-tardío, vinculadas al litoral del Río de la Plata y áreas adyacentes sobre los ríos Paraná, Uruguay y costa Atlántica (W53-63º y S30-35º). Se expone un panorama de los modelos arqueológicos desarrollados en la región relacionados con el rol de la recolección y domesticación de plantas, fundamentalmente desde el Holoceno medio. Se analiza la presencia y trayectoria temprana de cultígenos en la cuenca baja del río Santa Lucía en el marco general de un manejo holístico del entorno vegetal. Se propone que el conocimiento de la domesticación de plantas estuvo presente y extendido en la región platense, como parte de un conjunto vasto de interacciones humanas con las plantas, mucho más tempranamente de lo supuesto con anterioridad

Violência, escola e território: intervenção educativa em contextos urbanos complexos

Na presente comunicação apresentamos parte dos resultados de um estudo de caso desenvolvido pelos autores no âmbito do Observatório de Segurança Escolar (OSE). A investigação a que nos propusemos resulta do desenvolvimento e aprofundamento de estudos que a equipa do OSE tem vindo a realizar nos últimos 6 anos (Sebastião, Campos, Alves e Merlini: 2010; Sebastião, Campos e Merlini: 2011) e justifica-se pela necessidade de análises contextualizadas da problemática de violência na escola, no sentido de contribuir para futuras estratégias e mecanismos de intervenção e prevenção sobre esta forma de violência. Tendo como ponto de partida os dados estatísticos nacionais sobre os incidentes de violência nas escolas1, procurámos compreender como os traços identificados a nível nacional se traduzem e são reconfigurados territorialmente. Em particular, saber porque é que escolas situadas em territórios com condições sociais idênticas apresentam níveis de violência e abordagens de regulação diferenciadas. Partindo de uma abordagem meso analítica do fenómeno de violência na escola, que engloba as perspetivas organizacional (Burns e Flam: 2000; Mouzelis: 2000; Torres e Palhares: 2010; Lima: 2001) e ecológica (Fuchs: 2008; Machado: 2008; Carvalho, 2010; Leal: 2010), o estudo privilegiou uma estratégia metodológica intensiva e desenvolveu-se em três territórios do Concelho de Sintra. Nesta apresentação o foco analítico incide sobre as estratégias e mecanismos acionados pelas escolas nos processos de regulação (prevenção e intervenção) das ocorrências de violência na escola, considerando a diversidade de condições contextuais e organizacionais. Ou seja, analisamos o modo como as escolas respondem aos incidentes e procuram pacificar os seus quotidianos e as condições em que o fazem. Tendo em conta as possibilidades de ação encontradas, identificámos um conjunto de fatores significativos nos processos de regulação da violência, entre os quais destacamos: as lideranças e práticas organizacionais; as orientações para a intervenção e a importância da priorização da violência e os instrumentos para intervir, como a constituição de gabinetes de mediação de conflitos. Face às condições para agir, verificámos que as escolas demonstram ter margem para adequar, planear e implementar estratégias de resposta, adotando modalidades de resolução da conflitualidade/violência, diversificadas, independentemente desta ter origem, ou não, em condições externas à escola.Abstract: In this communication we present partial findings from a case study developed by the authors within the School Safety Observatory (OSE). This research followed previous studies developed in the last 6 years (Sebastião, Campos, Alves e Merlini: 2010; Sebastião, Campos e Merlini: 2011) and was justified by the need to analyze school violence in context, and to develop school intervention and prevention strategies and mechanisms. Using national statistics about violence in schools as the starting point, we tried to understand how the national level tendencies were territorially replicated and reconfigured, particularly why schools located in areas with similar social structure presented quite different levels of violence and regulation strategies.Using an analytical meso approach for violence at school problem, with strong organizational (Burns e Flam: 2000; Mouzelis: 2000; Torres e Palhares: 2010; Lima: 2001) and ecological (Fuchs: 2008; Machado: 2008; Carvalho, 2010; Leal: 2010) perspectives, the study adopted an intensive methodological strategy to analyze three Sintra borough territories’. In this text we've discussed school strategies and mechanisms, particularly their regulatory processes (prevention and intervention), taking into account, the diversity of organizational and contextual conditions and its capacity and conditions to respond and pacify their environments. Taking into account the possibilities for action found, a number of significant factors in the violence regulation processes were identified, among which we highlight: leadership and organizational practices, intervention guidelines and the importance of violence prioritization, the instruments for intervene, or the establishment of conflicts mediation cabinets. Given the conditions to act, we found that schools have margin to adjust, plan and implement diversified response strategies, adopting conflict resolution methods, independently if come from outside school, or not