A importância do apoio do polegar na prática do clarinete

Mestrado em Ensino de MúsicaOs músicos pertencem a um grupo de profissionais com elevado risco de lesões por esforço e repetição de movimentos. É de extrema importância investir em estratégias que ajudem na prevenção destas mesmas lesões. Adaptar o instrumento ao corpo é fundamental. Habitualmente molda-se o corpo ao instrumento, de forma inconsciente, e só após um episódio de lesão é dado o alerta de que a prioridade deve ser a postura e só depois o instrumento. A forma como o clarinetista sustenta o peso do instrumento é condicionada por uma pequena peça montada de fábrica no clarinete que, instalada na parte de trás do instrumento, serve para descarregar todo o peso sobre o polegar da mão direita. Intui-se que este apoio é a causa do desconforto e dor sentidas habitualmente pelos clarinetistas na mão e braço direitos. Ao longo deste trabalho faz-se um levantamento das lesões típicas dos clarinetistas, nomeadamente as relativas à parte direita do corpo, focando a mão e o punho; aborda-se a biomecânica do braço, punho e mão; e empreende-se um estudo empírico, qualitativo que relata a alteração do apoio do clarinete e algumas alternativas na forma de sustentação do peso do instrumento. O estudo elaborado tem como objetivo perceber se é possível minimizar o desconforto sentido pelo clarinetista, ajustando o apoio do dedo polegar à sua mão. Conclui-se com este projeto que a alteração do apoio do clarinete é benéfica a vários níveis, não apenas para a saúde do clarinetista, como também para uma execução técnica mais aperfeiçoada. Após esta investigação posso concluir que há ainda um longo trabalho a desenvolver nesta área, com a esperança de que seja encontrado um modelo de apoio, correia ou suporte para sustentar o peso do clarinete de forma mais confortável e menos prejudicial para a saúde do clarinetista.The musicians belong to a group of professionals with a high risk of stress injuries due to repetition of movements. It is extremely important to invest in strategies that help in the prevention of these lesions. Adaptation of the instrument to the body is critical. Usually, the musician fashions up the body to the instrument in an unconscious way, and only after some injury episode priority is given to the posture, rather than to the instrument. The manner the player supports the weight of the clarinet is totally constrained by a small piece stock mounted on the clarinet which, installed at the back of the instrument, serves to relieve its entire weight on the right hand thumb. It is put forward that this support is cause of the discomfort and pain commonly experienced by clarinet players on the hand and right arm. Throughout this paper we survey the typical lesions of clarinet players, particularly those related to the right side of the body, focusing on the hand and wrist; we study the biomechanics of the arm, wrist and hand, and engage on a case study to test the change the thumb rest and some other options in the manner of supporting the weight of the clarinet. This case study tries to realize the possibility to minimize the discomfort felt by the players, by working on the thumb rest adjustment to the hand. It comes to conclusion that even small adjustments in the thumb rest positioning can greatly improve the player's health, but it can also lead to a more refined performance. After this research I can conclude that there is still a long work to do in this area, hoping that a new thumb rest or harness prototype will be devised to support the weight of the clarinet in a more comfortable and less damaging fashion to the player's health

Artists Against Aids - For Housing

The article aims to registre the documents of the exhibition Artists Agains Aids - For Housing (1991) and to partially reconstruct its realization. The project cover the tracks of the event that are currently at the Centro de Documentação Prof. Dr. Luiz Mott, in Curitiba, through the primary sources that constitute the exhibition. The temporal and geografhic cutout of this investigation addresses the period and place of the exhibition, wich refers to the late 1980s and early 1990s, in Brazil.  Neste artigo, temos como objetivos registrar os documentos da exposição Artists Agains Aids - For Housing (1991) e reconstruir parcialmente a sua realização.  Este projeto percorre os rastros do evento que se encontram atualmente no Centro de Documentação Prof. Dr. Luiz Mott, em Curitiba, por meio das fontes primárias que constituem a mostra. Por este caminho, o recorte temporal e geográfico desta investigação contornam o período e local da exposição, que neste caso diz respeito ao final dos anos 1980 e começo dos anos 1990, no Brasil

Políticas públicas na Educação Infantil: o que pensam as professoras do Projeto Formoso “A”?

ABSTRACT.  This paper presents a tapestry of the research conducted along the Master´s course at the Graduate Program in Education of the Santa Cruz State University, whose general purpose was to understand the importance of specific public policies in Rural Child Education, in the city of Bom Jesus da Lapa, Bahia. For such, in addition to the studies of legal and research documents in this area, we have been supported by existential Research-Action, proposed by Barbier (2007), and by studies conducted by Freire (1987), about the historical process that goes from Being-Minus to Being-Plus. This methodology helped understand the problems that prevent teachers from the Formoso “A” Project to get to the Unprecedented-viable, which is a Freire´s category representing the construction of transforming proposals. The most remarkable fact was the invisibility and/or the lack of recognition of the local specificities, mainly on the part of the the city´s Education Department, since not even the assumptions of Rural Education, nor Urban Education adjust to the rhythm of the peoples located in the Irrigation Boundaries. According to this perspective, we have implied that the differences and similarities between “rural and urban” are increasing more blurred, and it is necessary to rethink them over, so that the teacher education process can be respected as well as the emergence of new ways of constructing childhood in its plurality.ABSTRACT.  This paper presents a tapestry of the research conducted along the Master´s course at the Graduate Program in Education of the Santa Cruz State University, whose general purpose was to understand the importance of specific public policies in Rural Child Education, in the city of Bom Jesus da Lapa, Bahia. For such, in addition to the studies of legal and research documents in this area, we have been supported by existential Research-Action, proposed by Barbier (2007), and by studies conducted by Freire (1987), about the historical process that goes from Being-Minus to Being-Plus. This methodology helped understand the problems that prevent teachers from the Formoso “A” Project to get to the Unprecedented-viable, which is a Freire´s category representing the construction of transforming proposals. The most remarkable fact was the invisibility and/or the lack of recognition of the local specificities, mainly on the part of the the city´s Education Department, since not even the assumptions of Rural Education, nor Urban Education adjust to the rhythm of the peoples located in the Irrigation Boundaries. According to this perspective, we have implied that the differences and similarities between “rural and urban” are increasing more blurred, and it is necessary to rethink them over, so that the teacher education process can be respected as well as the emergence of new ways of constructing childhood in its plurality.RESUMEN. Este artículo presenta una parte de la investigación realizada durante el Curso de Maestría, del Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Santa Cruz, cuyo objetivo general fue comprender la importancia de las políticas públicas específicas a la Educación Infantil del Campo, en Bom Jesus da Lapa, Bahia. Para eso, además de los estudios de documentos legales y de la investigación en el área, nos basamos en la Investigación-acción existencial, propuesta por Barbier (2007) y en los estudios elaborados por Freire (1987), lo cuales tratan del proceso histórico que va del Ser-menos al Ser-más. Esta metodología nos ayudó a comprender los problemas que impiden que los docentes del Proyecto Formoso “A” alcancen la categoría Inédito-Viable, de Freire, que representa la construcción de propuestas transformadoras. El hecho más relevante fue la invisibilidad y/o la falta de reconocimiento de las especificidades locales, especialmente por parte de la Secretaría Municipal de Educación, ya que ni los presupuestos de la Educación del Campo ni la Educación Urbana se ajustan al ritmo de vida del Perímetro de Irrigación. Desde esta perspectiva, inferimos que las diferencias y similitudes entre “campo y ciudad” se están volviendo más difusas y deben ser repensadas para respetar el proceso de formación docente y la aparición de nuevos modos de construcción de infancias.ABSTRACT.  This paper presents a tapestry of the research conducted along the Master´s course at the Graduate Program in Education of the Santa Cruz State University, whose general purpose was to understand the importance of specific public policies in Rural Child Education, in the city of Bom Jesus da Lapa, Bahia. For such, in addition to the studies of legal and research documents in this area, we have been supported by existential Research-Action, proposed by Barbier (2007), and by studies conducted by Freire (1987), about the historical process that goes from Being-Minus to Being-Plus. This methodology helped understand the problems that prevent teachers from the Formoso “A” Project to get to the Unprecedented-viable, which is a Freire´s category representing the construction of transforming proposals. The most remarkable fact was the invisibility and/or the lack of recognition of the local specificities, mainly on the part of the the city´s Education Department, since not even the assumptions of Rural Education, nor Urban Education adjust to the rhythm of the peoples located in the Irrigation Boundaries. According to this perspective, we have implied that the differences and similarities between “rural and urban” are increasing more blurred, and it is necessary to rethink them over, so that the teacher education process can be respected as well as the emergence of new ways of constructing childhood in its plurality.Este artigo apresenta um recorte da pesquisa realizada durante o curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Santa Cruz, cujo objetivo geral foi compreender a importância das políticas públicas específicas da Educação Infantil Campesina, em Bom Jesus da Lapa, Bahia. Para isso, além dos estudos de documentos legais e de pesquisas na área, nos apoiamos na Pesquisa-ação existencial, proposta por Barbier (2007), e em estudos elaborados por Freire (1987), sobre o processo histórico da caminhada do Ser-menos para o Ser-mais. Esta metodologia nos ajudou a compreender os problemas que impedem as professoras do Projeto Formoso “A” chegarem ao Inédito-viável, categoria freireana, que representa a construção de propostas transformadoras. O fato mais relevante foi a invisibilidade e/ou a falta de reconhecimento das especificidades locais, principalmente por parte da Secretaria Municipal de Educação, visto que nem os pressupostos da Educação do Campo, nem da Educação Urbana se ajustam ao ritmo de vida dos povos do Perímetro de Irrigação. Nesta perspectiva, inferimos que as diferenças e semelhanças entre “campo e cidade” estão cada vez mais difusas, sendo necessário repensá-los, para que haja respeito ao processo de formação de professores e ao surgimento de novos modos de construção de infâncias. Palavras-chave: Educação Infantil do Campo, Formação de Professores, Políticas Públicas.   Public policies in Child Education: what do teachers think of the Formoso “A” Project?                                                            ABSTRACT.  This paper presents a tapestry of the research conducted along the Master´s course at the Graduate Program in Education of the Santa Cruz State University, whose general purpose was to understand the importance of specific public policies in Rural Child Education, in the city of Bom Jesus da Lapa, Bahia. For such, in addition to the studies of legal and research documents in this area, we have been supported by existential Research-Action, proposed by Barbier (2007), and by studies conducted by Freire (1987), about the historical process that goes from Being-Minus to Being-Plus. This methodology helped understand the problems that prevent teachers from the Formoso “A” Project to get to the Unprecedented-viable, which is a Freire´s category representing the construction of transforming proposals. The most remarkable fact was the invisibility and/or the lack of recognition of the local specificities, mainly on the part of the the city´s Education Department, since not even the assumptions of Rural Education, nor Urban Education adjust to the rhythm of the peoples located in the Irrigation Boundaries. According to this perspective, we have implied that the differences and similarities between “rural and urban” are increasing more blurred, and it is necessary to rethink them over, so that the teacher education process can be respected as well as the emergence of new ways of constructing childhood in its plurality. Keywords: Rural Child Education, Teacher Education, Public Policies.   Políticas públicas en la Educación Infantil: lo que piensan las profesoras del Proyecto Formoso “A”? RESUMEN. Este artículo presenta una parte de la investigación realizada durante el Curso de Maestría, del Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Santa Cruz, cuyo objetivo general fue comprender la importancia de las políticas públicas específicas a la Educación Infantil del Campo, en Bom Jesus da Lapa, Bahia. Para eso, además de los estudios de documentos legales y de la investigación en el área, nos basamos en la Investigación-acción existencial, propuesta por Barbier (2007) y en los estudios elaborados por Freire (1987), lo cuales tratan del proceso histórico que va del Ser-menos al Ser-más. Esta metodología nos ayudó a comprender los problemas que impiden que los docentes del Proyecto Formoso “A” alcancen la categoría Inédito-Viable, de Freire, que representa la construcción de propuestas transformadoras. El hecho más relevante fue la invisibilidad y/o la falta de reconocimiento de las especificidades locales, especialmente por parte de la Secretaría Municipal de Educación, ya que ni los presupuestos de la Educación del Campo ni la Educación Urbana se ajustan al ritmo de vida del Perímetro de Irrigación. Desde esta perspectiva, inferimos que las diferencias y similitudes entre “campo y ciudad” se están volviendo más difusas y deben ser repensadas para respetar el proceso de formación docente y la aparición de nuevos modos de construcción de infancias. Palabras-clave: Educación Infantil del Campo, Formación de Profesores, Políticas Públicas

A MAGNITUDE INVISÍVEL DA VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER

Vivemos numa cultura que tem em seu cerne a supremacia dos homens, configuradapelo modelo de dominação do homem em relação à mulher, a Lei da Maria da Penhaao longo da história, foi ganhando seu espaço e reconhecimento no enfrentamento daviolência contra a mulher no Brasil. Em sua criação objetivou perscrutar a violênciadoméstica e familiar, expondo e abordando o conceito das peculiaridadescaracterizadoras que concedem tratamento peculiar às mulheres, inibindo assim, aviolência de gênero, e consequentemente, criando mecanismo para coibir a violênciafísica, psicológica, moral, sexual e patrimonial, proporcionando insegurança nas suasrelações. Tivemos resultados positivos alcançados em ambas às intervenções, na EscolaOsmar Baquit foi possível promover uma palestra mais fechada, já na Escola GonzagaMota a palestra veio de cunho mais aberto, com a participação e relatos dos alunossobre o tema. Nosso objetivo foi levar o conhecimento e sobre a importância daconscientização para o publico alvos, adolescentes de 15 a 18 anos, a metodologiautilizada foi artigos, curso online, de forma remota foi lançado uma Campanha dasEscolas de Quixadá por meio de oficinas, realizadas em dois encontros. Sendo essetrabalho apresentado através de slides explicativos. Foram dias de muito aprendizado,houve uma imersão dentro onde os alunos passaram a se expressar de forma confiável eencontrou na ocasião um momento de conforto e desabafo

Crack users: developing strategies to face the risks of the consumption

Objective: to know the developed strategies by crack users to deal with arising risks of drug consumption. Method: qualitative, descriptive and exploratory study. Data collection occurred in 2011, in a downtown city of Rio Grande do Sul, with five users of crack who made use of the drug for at least one year. Data was recollected through semi structured interview with the aid of a recorder. Results: the main risks pointed to crack users are psychological and physical. To reduce the risks, they mentioned the individual use, keep the self-care, condom use, marijuana after crack use, the control of quantity of drug used and pipe care. Conclusion: the most part of users knows the risks that come with the drug consumption, but not everyone adopts strategies of harm reduction

Factors associated with the development of preterm children at four and eight months of corrected gestational age

Introduction: The big advances in perinatal care have resulted in longer survival of newborns with lower birth weight. However, these children are at high risk for developmental alterations. Objective: To analyse the relationship between perinatal variables and the overall development of premature infants at four and eight months of corrected age. Method: Longitudinal prospective cohort study where 91 preterm infants with gestational age at or below 34 weeks were followed. The children were evaluated at four and eight months of age by cognitive scales of motor and language with the Bayley Scales of Infant Development III. Results: Birth weight and bronchopulmonary dysplasia were identified as factors for the permanence in the delayed of overall development. The intervention, after routing, was identified as a factor in the improvement effort. Conclusion: Birth weight below 1,000g and bronchopulmonary dysplasia were the main predictive factors for developmental delay. Systematic intervention was a predictive factor for improvement in development

Efeitos do tabagismo passivo em crianças: um relato de experiência

Tabagismo passivo é caracterizado como a parcela do fumo proveniente da combustão do cigarro que se espalha pelo ambiente. Por conseguinte, fumante passivo é aquele obrigado a respirar o ar com as substâncias tóxicas encontradas na fumaça. Devido à grande prevalência e análise de diversas literaturas, confirma-se a relevância e a gravidade deste tabagismo, que é considerado um problema de saúde pública. Foi realizado uma atividade no domicilio de uma família tabagista, na cidade de Anápolis-GO, com a aplicação de um questionário sobre os dados dos residentes da casa e, principalmente, das informações sobre as crianças no que tange às doenças respiratórias. Na atividade realizada foram encontrados três adultos tabagistas na residência, duas crianças que apresentaram episódios graves de bronquite asmática e uma outra criança com quadro gripal recorrente associado atualmente à presença de um ronco bem audível na ausculta pulmonar. Portanto, o fumo passivo pode ser facilmente relacionado a doenças respiratórias em crianças. Isto se deve, principalmente, ao fato de que os sistemas respiratório e imunológico das crianças não estão totalmente formados, proporcionando um aumento da suceptibilidade à infecções

Influência entre relação de radiação fotossinteticamente ativa e radiação global na produtividade primária bruta para Santa Rita do Passa Quatro - SP

This work aims to establish a relationship between the photosynthetically active radiation (PAR) and the global radiation (Rg) for Santa Rita do Passa Quatro (SP), during the period from February 2005 to February 2006 and evaluate its impact on gross primary production (GPP). Data of Rg (Wm-2) and PAR (μmols s-1m-2) were obtained from the mirometeorological tower located in Gleba Cerrado Giant Foot. Data analysis allowed the establishment of a linear equation to express the relationship between PAR (MJ m-2) and Rg (MJ m-2) as: PAR = 0.3787 Rg or PAR = 1.742 Rg, for PAR (μmols s-1m-2) and Rg (MJ m-2). This relationship is indicated for the GPP determination when there is no PAR measurements.Este trabalho tem como objetivo estabelecer uma relação entre a radiação fotossinteticamente ativa (PAR) e a radiação global (Rg) para Santa Rita do Passa Quatro (SP), durante o perído de fevereiro de 2005 a fevereiro de 2006 e avaliar seu impacto para a determinação da produtividade primária bruta (GPP). Dados de Rg (Wm-2) e PAR (μmols s-1m-2) foram obtidas da torre mirometeorológica localizada na Gleba Cerrado Pé-de-Gigante. A análise dos dados permitiu o estabelecimento de uma equação linear para expressar a relação entre PAR (MJ m-2) e Rg (MJ m-2) como: PAR = 0,3787 Rg ou PAR = 1,742 Rg, para PAR (μmols s-1m-2) e Rg (MJ m-2). Esta relação é indicada para a determinação GPP quando há ausência da mediação de PAR

Estudo da variabilidade horária da temperatura e umidade do solo na área experimental do projeto Esecaflor-Caxiuanã-LBA

The ESECAFLOR Project artificially induces a prolonged drought period and studies the consequences on the flows of water and carbon dioxide in an Amazon Rainforest, assessing the impacts on the ecosystem in response to this exclusion of water in the soil, a fact similar to the influence of a event of El Niño. ESECAFLOR is located in the National Forest of Caxiuanã, in the municipality of Melgaço. The objective of this work is to study soil temperature and soil moisture variability in the Brazilian Amazon. The data used refer to a period of 3 years. The results indicated greater soil moisture variability in the control plot (A), when compared to the exclusion plot (B), due to the latter having water stress. In plot B, the soil moisture remained practically constant during the studied period. In relation to the soil temperature, the variations were small in both plots, but with higher values in plot B in relation to plot A, since much of the energy that reaches the surface is used as sensible heat for its heating. With the exclusion of water in the forest soil, the life cycle may suffer irreversible changes.O Projeto ESECAFLOR induz artificialmente um período de estiagem prolongada e estuda as consequências sobre os fluxos de água e dióxido de carbono em uma Floresta Tropical Amazônica, avaliando os impactos no ecossistema em resposta a esta exclusão de água no solo, fato parecido à influência de um evento de El Niño. O ESECAFLOR é localizado na Floresta Nacional de Caxiuanã, no município de Melgaço. O objetivo deste trabalho é estudar a variabilidade da temperatura e umidade do solo na Amazônia Brasileira. Os dados utilizados referem-se a um período de 3 anos. Os resultados indicaram maior variabilidade da umidade do solo na parcela de controle (A), quando comparada à parcela de exclusão (B), em razão de essa última ter sofrer estresse hídrico. Na parcela B, a umidade do solo se manteve praticamente constante durante o período estudado. Em relação à temperatura do solo, as variações foram pequenas em ambas as parcelas, porém com valores maiores na parcela B em relação à parcela A, pois grande parte da energia que alcança a superfície é utilizada como calor sensível, para seu aquecimento. Com a exclusão de água no solo da floresta, o ciclo de vida poderá sofrer alterações irreversíveis