Da percepção à representação : o ensino de Geografia a partir dos olhares sobre a cidade

O exercício de percepção e representação da cidade no ensino de Geografia pode ser uma possibilidade importante no processo de construção do conhecimento geográfico em sala de aula. Nesse sentido, propõe-se, como objetivo geral da pesquisa, analisar a percepção e representação da cidade de Bento Gonçalves em alunos do 9º ano do ensino fundamental, e a contribuição dessas manifestações para a Geografia escolar. Para tal realização, utiliza-se de levantamento bibliográfico, aplicação de questionário e de uma atividade de imaginação intitulada “Imagina Bento, Propondo a Nossa Cidade”. Esta última, com um viés utópico, buscou proporcionar momentos de debates, discussões e sugestões de melhorias, oportunidade em que os alunos puderam ensinar uns aos outros, refletindo coletivamente alguns processos da cidade. De modo geral, o estudo demonstrou um certo distanciamento no pensar do professor e no pensar do aluno – ficando nítido na forma de pensar a cidade, mas poderia se encaixar em outros tantos temas. Chamou a atenção para a prática docente, destacando que, antes de abordar o conteúdo, seja refletido em como trabalhá-lo diante de olhares tão distintos e analisado se, de fato, é possível trabalhar da mesma forma com escolas em contextos sociais diferenciados. Por conseguinte, destacou a importância de buscar no aluno o início de tudo, planejar ações pedagógicas que priorizem os seus espaços de vivência e interações entre aluno-aluno e aluno-professor. Isso ajudará ao professor não apenas ensinar cidade, mas tudo em Geografia ou em qualquer outro componente curricular. Enfim, considerar a percepção e representação do espaço vivido como alternativa à Geografia escolar é mais do que levar em conta a realidade particular; é, de fato, valorizar o saber do aluno, se importar com a construção do conhecimento subjetivo, e, da mesma forma, dar sentido ao conteúdo trabalhado em sala de aula.El ejercicio de percepción y representación de la ciudad en la enseñanza de Geografía puede ser una posibilidad importante en el proceso de construcción de conocimiento geográfico en el aula. En este sentido, se propone, como objetivo general de la investigación, analizar la percepción y representación de la ciudad de Bento Gonçalves en estudiantes del 9º grado de primaria, y la contribución de estas manifestaciones a la Geografía escolar. Para este propósito, se utiliza una investigación bibliográfica, una lista preguntas y una actividad imaginativa titulada "Imagina Bento, Proponiendo a nuestra ciudad". Este último, con un sesgo utópico, buscó proporcionar momentos de debates, discusiones y sugerencias para mejoras, una oportunidad en la que los estudiantes pudieran enseñarse mutuamente, reflejando colectivamente algunos procesos en la ciudad. En general, el estudio demostró cierta distancia en el pensamiento del maestro y en el pensamiento del alumno, siendo claro en la forma de pensar sobre la ciudad, pero podría encajar en muchos otros temas. Llamó la atención acerca de la práctica docente, enfatizando que, antes de abordar el tema, debe reflexionar acerca de cómo trabajar con él de maneras tan diferentes y analizar si, de hecho, es posible trabajar de la misma manera con las escuelas en diferentes situaciones sociales También, enfatizó la importancia de mirar al estudiante para el comienzo de todo, planificar acciones pedagógicas que prioricen sus espacios de vida e interacciones entre estudiante-estudiante y estudiante-maestro. Esto ayudará al maestro no solo a enseñar la ciudad, sino todo en Geografía o cualquier otro tema del curso escolar. Finalmente, considerar la percepción y la representación del espacio vivido como una alternativa a la Geografía escolar es más que tener en cuenta la realidad particular; es, de hecho, valorar el conocimiento del estudiante, cuidar la construcción del conocimiento subjetivo y, de la misma manera, dar significado al contenido trabajado en el aula

Contribution of strategic information distribution to the decision making processes - an empirical

As an organizational asset, data is one of the great sources of competitive advantage of organizations, so that its publication and storageg, aligned with the organizations\u27 strategic and operational metrics, has become a matter of great discussion and concern among decision makers. This study aims to carry out a study about the contributions of the strategic distribution of information to decision-making processes in organizations. The methodology used, of an exploratory qualitative nature, applied the study of multiple cases, through the collection and analysis of data from semi-structured interviews with several employees of organizations that use tools for collecting, processing and disseminating information. The research shows how the information and technologies applied to its treatment collaborate with decision-making processe

Business Intelligence’s Contribution to Decision Making Processes – An Empirical

The function of information and its management technologies in decision-making processes has undergone constant evolution over time, aligned with the strategic goals of organizations, leading the company to its objectives, united efforts, internal and external measures for its fulfillment. This study aims to identify the contribution of business intelligence in the distribution of information in a strategic way, in decision-making processes within companies. The methodology is presented as a qualitative exploratory research using bibliographic procedures, using a multiple case study strategy, with data collection processes through semi-structured interviews with employees of medium and large companies. size of the state of Rio Grande do Sul, which adopt business intelligence solutions and software in their corporate activity and data analysis is done through content analysis. The research highlights business intelligence as a tool for distributing information strategically in decision-making processes within companies

Desenvolvimento de uma formulação proteica com teor reduzido de fenilalanina

Orientadora: Prof.ª Dr.ª Lys Mary Bileski CândidoCoorientador: Prof. Dr. Valdemiro Carlos SgarbieriDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Tecnologia, Programa de Pós-Graduação em Tecnologia de AlimentosInclui referênciasInclui resumo por capítul

O RPG como alternativa lúdica para o ensino da filosofia

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Este relato discute o trabalho científico-pedagógico ora em desenvolvimento com alunos do 1o ano do ensino médio do Colégio Visconde de Guarapuava. Refere-se à possibilidade de, neste grau,ensinar filosofia de forma lúdica, tornando assim mais fluente o seu aprendizado. O trabalho parte da hipótese que aprender filosofia de forma lúdica é possível; o que pode ser feito através do Role Playing Game (RPG), cuja estruturação se baseia na forma de uma aventura. O RPG consiste basicamente em três atos, que são compostos por cenas e turnos. Devido a sua facilidade e por ser uma forma divertida, diferente e inovadora de se ensinar, o RPG possibilita uma melhor adequação do ensino de filosofia e, ao mesmo tempo, um aprendizado mais eficaz e descontraído. O relato discute ainda a necessidade da elaboração de um sistema de regras genéricas de RPG, de modo a contribuir para as diversas maneiras de sua adaptação e aplicação em sala de aul

O processo de Gênese Instrumental do GeoGebra 3D em alunos do Ensino Médio Normal/Magistério

Neste artigo descreve-se um estudo realizado com alunos do 3º ano do EnsinoMédio Normal/Magistério de uma instituição pública na cidade de Nova Prata/RS, com o objetivo de analisar o processo de gênese instrumental pessoal do GeoGebra 3D. Com base na teoria da Gênese Instrumental de Rabardel (1995), analisou-se a constituição de esquemas de utilização do GeoGebra, desenvolvidos por alunos participantes de uma oficina cujo foco foi a construção de peças virtuais do jogo Brincando de Engenheiro. O estudo, de caráter qualitativo, buscou identificar esquemas que foram desenvolvidos e/ou evocados na construção das peças, em paralelo com a análise da compreensão de conceitos matemáticos inerentes às construções propostas. Os resultados do estudo apontam para a identificação do processo de gênese instrumental do GeoGebra 3D desses estudantes em um movimento de transformação de artefato em instrumento, por meio da constituição de esquemas de utilização que foram elaborados durante a oficina

O PROCESSO EDUCATIVO PARA ALÉM DO JOGO: ROBLOX E A REVOLUÇÃO NA EXPERIÊNCIA VIRTUAL DOS NATIVOS DIGITAIS

O presente trabalho tem como objetivo evidenciar a mudança progressiva na experiência lúdica dos nativos digitais, permitindo a compreensão do lúdico, agora associado à conexão em ambientes virtuais de interação. Em análise, primeiramente recorreremos a uma revisão do conceito de nativos digitais, em nomenclatura às crianças e jovens nascidos e integrados no cerne dos avanços tecnológicos e midiáticos. Na sequência, apresentaremos a relação simbiótica entre as atividades lúdicas e os nativos digitais na contemporaneidade. Por fim, como processo metodológico será analisado o uso do aplicativo Roblox, bem como suas facetas no processo interativo e educativo dos nativos digitais. Plataforma que dialoga com essa nova geração de usuários de forma ativa, incentivando a interação, socialização e criação de conteúdos e experiências. As discussões centrais estão pautadas no aporte teórico de Linne (2014), Mattar (2011), Huizinga (1971). Contudo, ressalta-se a ausência de trabalhos paralelos à temática devido à emergência recente no tema

Disbiosis Intestinal: Correlación con enfermedades crónicas de la actualidad y la intervención nutricional

A disbiose intestinal é caracterizada por desbalanço em relação a proporção de bactérias favoráveis e desfavoráveis no ambiente intestinal. A presença de enfermidades, dietas mal planejadas, condutas medicamentosas e exposição tóxica ambiental encontram-se associadas a sua maior expressão. Assim, o objetivo desta revisão bibliográfica foi levantar as principais implicações relacionados à disbiose intestinal, sua correlação com enfermidades da atualidade com foco a promover o delineamento de estratégias nutricionais. Dentro desse contexto, inúmeros fatores contribuem para o desenvolvimento do quadro, reforçando assim a necessidade de mudanças no estilo de vida e promoção de condutas alimentares pautadas na oferta de probióticos e prebióticos no controle dessa disfunção.Intestinal dysbiosis is characterized by imbalance in relation to the proportion of favorable and unfavorable bacteria in the intestinal environment. The presence of diseases, poorly planned diets, drug conducts and environmental toxic exposure are associated with their greater expression. Thus, the objective of this bibliographic review was to present the main implications related to intestinal dysbiosis, its correlation with current diseases with a focus on promoting the design of nutritional strategies. Within this context, numerous factors contribute to the development of the condition, thus reinforcing the need for changes in lifestyle and promotion of dietary guidelines guided by the supply of probiotics and prebiotics in the control of this dysfunction.La disbiosis intestinal se caracteriza por desbalance en relación a la proporción de bacterias favorables y desfavorables en el ambiente intestinal. La presencia de enfermedades, dietas mal planificadas, conductas medicamentosas y exposición tóxica ambiental se encuentran asociadas a su mayor expresión. Así, el objetivo de esta revisión bibliográfica fue levantar las principales implicaciones relacionadas a la disbiosis intestinal, su correlación con enfermedades de la actualidad con foco a promover el delineamiento de estrategias nutricionales. En este contexto, numerosos factores contribuyen al desarrollo del cuadro, reforzando así la necesidad de cambios en el estilo de vida y promoción de conductas alimentarias pautadas en la oferta de probióticos y prebióticos en el control de esa disfunción

Regional body composition as a determinant of arterial stiffness in the elderly. The Hoorn Study.

Regional body composition as a determinant of arterial stiffness in the elderly: The Hoorn Study. Snijder MB, Henry RM, Visser M, Dekker JM, Seidell JC, Ferreira I, Bouter LM, Yudkin JS, Westerhof N, Stehouwer CD. Institute for Research in Extramural Medicine, VU University Medical Center, Amsterdam, The Netherlands. [email protected] OBJECTIVE: To estimate the relation of precisely measured regional body composition with peripheral and central arterial stiffness in the elderly. METHODS: We investigated 648 participants (mean age 69.0 +/- 6.0 years) of the Hoorn Study, a population-based cohort study. Trunk fat, leg fat, trunk lean and leg lean mass were distinguished by dual-energy X-ray absorptiometry. We used ultrasound to measure the distensibility and compliance of the carotid, femoral and brachial arteries, and carotid Young's elastic modulus, as estimates of peripheral stiffness. As estimates of central stiffness we measured carotid-femoral transit time, aortic augmentation index and systemic arterial compliance. RESULTS: After adjustment for sex, age, height, mean arterial pressure, leg lean and leg fat mass, a larger trunk fat mass was consistently associated with higher peripheral arterial stiffness (standardized beta (beta) of mean Z-scores of all three large arteries -0.24, P < 0.001). In contrast, larger leg fat mass (beta = 0.15, P = 0.009) and leg lean mass (beta = 0.09, P = 0.20) were associated with lower peripheral arterial stiffness. Trunk or leg fat mass were not associated with central arterial stiffness. Leg lean mass, however, was consistently associated with lower central arterial stiffness (beta = 0.29, P < 0.001). CONCLUSIONS: Trunk fat mass may have adverse effects on peripheral, but not on central arterial stiffness, while leg fat was not harmful and may have a slight protective effect. Larger leg lean mass was the most important determinant of lower central arterial stiffness. These results provide a pathophysiological framework to explain not only the higher cardiovascular risk in individuals with larger trunk fat mass, but also the reduced cardiovascular risk in individuals with larger leg lean and fat mas