BENS COMUNS, PRODUTOS VERDES E CONSUMO: UMA QUESTÃO DE CONSCIÊNCIA AMBIENTALCOMMON GOODS, GREEN PRODUCTS AND CONSUMPTION: A MATTER OF ENVIRONMENTAL CONSCIOUSNESS

Uma produção verde oferece ao mercado produtos menos agressivos ao meio ambiente, não prejudiciais à saúde e que possuem desempenho adequado quando comparado aos tradicionais. O objetivo principal deste trabalho foi identificar a percepção dos munícipes residentes na mesma cidade sobre a produção e consumo dos produtos verdes fabricados pela fosforeira em questão. A pesquisa foi classificada como qualitativa e interpretativista, pois foram realizadas seis entrevistas semi-estruturadas com munícipes de diversas idades e escolaridades e realizada análise de conteúdo em categorias de análises. As conclusões apontam que os entrevistados pouco compreendem a influência do seu consumo insustentável com relação às práticas coletivas, bem como o desfecho desse tipo de consumo para o bem comum. Aponta-se ainda para a aceleração da finitude dos bens comuns, como uma grande lacuna que deve ser estudada e incentivada como geração de conhecimento

Competências docentes sob a ótica dos discentes de Ciências ContábeisTeaching competencies from the perspective of Accounting students

Esta pesquisa buscou analisar as competências docentes sob a ótica dos discentes de ciências contábeis. Trata-se de um estudo quantitativo e descritivo, conduzido por meio de survey, com uma amostra de 318 discentes matriculados no curso de ciências contábeis das universidades estaduais do Ceará. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva. Em relação aos resultados obtidos, observou-se que as competências docentes mais importantes foram, respectivamente: postura; relacionamento; didática; conhecimento; experiência; e tecnologia. Especificamente, os estudantes consideram como principais atributos para um bom professor: possuir ética (postura); apresentar conteúdos de forma clara e objetiva (didática); ter comprometimento com a atividade docente (postura); aproximar a teoria com a prática (experiência); e ser organizado nas atividades docentes (postura). Como contribuições teórico-metodológicas, este estudo amplia a reflexão sobre as competências docentes, incluindo a tecnologia ao escopo da análise. Além disso, ao evidenciar os atributos que são mais valorizados pelos alunos, a pesquisa permite que os docentes busquem meios de aperfeiçoamento em sua prática docente. Alinhado a isso, a gestão pública pode elaborar políticas públicas educacionais de formação continuada de professores, priorizando as competências mais valorizadas pelos discentes e, consequentemente, otimizando o processo de ensino-aprendizagem

Políticas de Inovação Transformadora e Transições de Sustentabilidade: uma revisão sistemática de literatura sobre a sua conexão com o ODS-9Transformative Innovation Policies and Sustainability Transitions: a systematic literature review on their connection with SDG-9

Crescentes preocupações com problemas sociais refletem-se na necessidade de transições sustentáveis e de políticas de inovação transformadoras (TIP) em relação ao sistema sociotécnico. O desenvolvimento tecnológico e infraestruturas devem permitir processos inovadores como papel transformador. A TIP deve fornecer garantias para alcançar as metas propostas para os ODS (Objetivo de Desenvolvimento Sustentável). O artigo procura, com duas revisões sistemáticas da literatura, por Methodi Ordinatio, compreender a ligação entre transições de sustentabilidade na TIP, visando o fortalecimento do ODS-9, nas metas 9.4 e 9.b. A investigação contribui para a literatura ao analisar aspectos das transições de sustentabilidade e das TIP, como fontes que impulsionam a governança nas direcionalidades, que impulsionam as engrenagens para promover o alcance dos ODS. De um modo geral, conclui-se que as análises destes estudos facilitam a compreensão de externalidades necessárias para conter a insustentabilidade, fomentar políticas transformadoras e o cumprimento dos ODS, como capacidades de reflexão e reflexibilidade

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MOVIMENTOS DE CONTRACONDUTA FEMINISTA EM ‘ONDE NASCEM OS FORTES’ (GLOBO, 2018): METODOLOGIA E RESULTADOS DE UMA TESE

O objetivo deste artigo é traçar o fio condutor das inquietações e os principais resultados obtidos em pesquisa de doutorado que versou sobre o modo como são instituídas as técnicas de si feministas das personagens femininas, no/pelo exercício do “dispositivo da masculinidade sertaneja”, operando pelas estratégias discursivas da brasilidade “nordestinizada”. Descreve-se o diálogo teórico-metodológico estabelecido entre os Estudos Discursivos Foucaultianos, teorias do cinema, da televisão e da telenovela, história cultural do Nordeste e os feminismos, a operacionalização das ferramentas de análise e os resultados da tese. As análises indicaram que o funcionamento do referido dispositivo deu a ver como as linhas de força e de subjetivação produzem as subjetividades das personagens femininas, a partir de relações de sujeição; as práticas de si das personagens podem ser: opressivas, libertadoras ou possibilitarem o exercício ético-moral de si

“Esta presença total e deserta do mundo”: da nostalgia ao maravilhamento no existencialismo e na poesia

Trata-se de um estudo comparativo entre as filosofias de Jean-Paul Sartre e Martin Heidegger e a visão poética de dois heterônimos de Fernando Pessoa, a saber, Álvaro de Campos e Alberto Caeiro. Intenta-se mostrar como o poeta exprime antecipadamente as distintas perspectivas sobre o mundo que constituem o pensamento dos dois filósofos da existência. O texto, assim, se constitui como um exercício de hermenêutica comparatista, propondo dois momentos por meio dos quais se pretende exibir as similitudes e sintonias entre a poesia de Pessoa e as filosofias existenciais

A RELAÇÃO ENTRE ENERGIA EÓLICA OFFSHORE E PEGADA ECOLÓGICA: UM ESTUDO SOBRE SUSTENTABILIDADE NAS ENERGIAS RENOVÁVEISTHE RELATIONSHIP BETWEEN OFFSHORE WIND ENERGY AND ECOLOGICAL FOOTPRINT: A STUDY ON SUSTAINABILITY IN RENEWABLE ENERGIES

A energia eólica offshore é amplamente reconhecida por sua eficácia na redução das emissões de gases de efeito estufa, contribuindo para a diversificação da matriz energética renovável. Contudo, a escolha de locais para instalação de usinas eólicas ainda levanta debates acerca de critérios socioambientais adequados. Para promover o equilíbrio entre meio ambiente, desenvolvimento e sociedade, torna-se indispensável a criação de mecanismos de avaliação de sustentabilidade. Nesse cenário, os indicadores de sustentabilidade desempenham um papel fundamental na gestão de socioecossistemas durante a implementação de turbinas eólicas, otimizando o uso de recursos e minimizando impactos negativos, com destaque especial para o cálculo da pegada ecológica nesse contexto. Este estudo teve como objetivo caracterizar a produção científica sobre a relação entre energia eólica offshore e pegada ecológica, além de identificar as principais variáveis que a influenciam. Os resultados evidenciam a conexão entre a eficiência técnica das usinas eólicas offshore e a redução da pegada ecológica, mas também destacam a necessidade de abordar, de maneira mais abrangente, os aspectos sociais, econômicos e ambientais. Conclui-se que, para viabilizar uma transição energética sustentável, é fundamental adotar uma abordagem integrada, que contemple não apenas a eficiência técnica, mas também a justiça ambiental e a adaptação às mudanças climáticas

PROGRAMAS DE QUALIDADE NO SETOR DE ALIMENTOS E BEBIDAS DA HOTELARIA EM PONTA GROSSA

A atividade turística está em amplo crescimento e prevê a expansão das atividades para os próximos anos, a responsabilidade do setor hoteleiro com o fornecimento de refeições com qualidade sensorial aliada a qualidade higiênico-sanitária, está cada vez maisatrelada a sua imagem perante o hóspede, podendo ser positiva ou negativa, caso alimentos impróprios sejam consumidos. Neste contexto, realizou-se uma pesquisa exploratória através de revisões bibliográficas de normas, e legislações, seguido de questionário on-line, com intuito de identificar o cenário atual dos programas de qualidade do setor de Alimentos & Bebidas na hotelaria em Ponta Grossa. Dentre os resultados obtidos foi possível identificar que as equipes de trabalho são multiprofissionais, que os hotéis buscam por capacitação, em sua maioria com parcerias externas. O apontamento de programas baseados em controle de estoque ocorreu em maior índice pelos hotéis. Seguidos do programa de boas práticas de fabricação, o qual envolve uma gama maior de itens a serem implantados e seguidos. Métodos mais complexos, como APPCC, e a ISO foram poucos evidenciados, possivelmente pela demanda de maior investimento financeiro para implantar e manter os referidos programas

O fim do mundo é necessário: uma análise conto “O cometa” de W. E. B. Du Bois

É de senso comum pensar no fim do mundo como algo assustador e que deve ser evitado a todo custo, no entanto, se colocamos essa ideia sobre outra ótica e em outro contexto, pode muito bem ser uma solução, uma resposta. Essa é a proposta principal do pensamento Afropessimista, que aparece fortemente no trabalho do escritor W. E. B Du Bois. Sendo assim, o presente artigo tem como enfoque analisar o conto “O cometa” (2021), desse mesmo autor, sobre a ótica afropessimista, com textos como Afropessimismo, de Frank B. Wilderson III (2021) e O Afropessimismo e a antinegritude do mundo, de Marcos Natali (2022); e pensando também na construção e relação dos personagens Jim Davis e Julia, a partir do texto Memórias da plantação: episódios de racismo cotidiano, de Grada Kilomba (2019)

A LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O PROFESSOR POLIVALENTE

O presente trabalho, foi desenvolvido por meio de uma pesquisa bibliográfica, para compreender como se dá o exercício profissional do pedagogo docente (polivalente) no ensino da leitura nos anos iniciais, sobretudo, na contemporaneidade. A partir da pesquisa, destacam-se alguns desafios enfrentados pelo professor polivante, como: domínio de diferentes saberes para o exercício da docência em diferentes níveis e modalidades de ensino; campo da linguagem possui suas complexidades e especificidades; algumas disciplinas nas licenciaturas não é suficiente para garantir reflexão e aprofundamento necessários para o ensino da leitura; ensinar todos os componentes curriculares, nos anos iniciais do ensino fundamental; buscar meios para melhor ensinar o seu alunado, mas também ter um vasto acervo de conhecimentos pedagógicos como gestor, para orientar os professores, estudantes e família; formação continuada que atenda as necessidades reais do professor polivalente, entre outros. Apesar dos desafios encontrados, práticas pedagógicas que valorizam a diversidade de textos e contextos, a formação continuada e a integração de tecnologias mostram-se como caminhos viáveis para melhorar o ensino da leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental