Evaluación del comportamiento materno en cerdas: componentes genéticos y ambientales

El objetivo del presente trabajo fue observar y describir diversas variables del comportamiento materno, evaluar la posible asociación entre las distintas conductas y la productividad de la hembra y determinar las componentes genéticas de la conducta para poder predecir el comportamiento de las hembras durante la lactancia. Se construyó un etograma de 35 pautas de cerdas en lactancia y luego se procedió a registrar la frecuencia y duración de cada una de las conductas descriptas. Se registraron para cada lactancia los principales parámetros productivos (NV, NM, mo, PN, PD, Dt, Mpd, IDS) de las reproductoras teniendo en cuenta las condiciones de manejo en dos generaciones. El análisis estadístico incluyó el estudio descriptivo de cada variable, los componentes genéticos y ambientales se evaluaron con un Análisis de Varianza y las asociaciones a través de Regresión Binomial Negativa y Ji-cuadrado. Se hallaron diferencias significativas en las conductas de las hembras según la etapa de lactancia, ubicación de la jaula paridera, si habían donado y/o recibido lechones y su estado corporal, entre otros. Se halló asociación entre algunos de los comportamientos y diferentes parámetros de productividad de los animales (por ej. a mayor NV menor frecuencia de pautas de contacto con las instalaciones; mayor IDS mayor tiempo en “morder barra o comedero”). El ambiente materno predestete condiciona el comportamiento de las crías como futuras reproductoras; ya que las cerdas separadas de sus madres de nacimiento presentaron comportamiento diferente respecto a aquellas criadas por su propia madre. La variación del comportamiento respecto al número de parto, daría soporte al abordaje ontogénico del comportamiento en los animales de producción (segunda pregunta de Tinbergen). Las diferencias en el estilo de coping realizado por las distintas razas, manifiesta la base genética de este mecanismo de disminución de los efectos nocivos del estrés mediante la conducta.Facultad de Ciencias Veterinaria

Diseño de un Trabajo Final Integrador en la cursada de Genética de Poblaciones y Mejoramiento Animal

El presente trabajo se propone abordar el tema de la integración de contenidos. Se inscribe en una línea de intervención en el campo de la formación universitaria que refiere a la cuestión del curriculum. El interés surge a partir de la práctica docente en la cátedra de Genética de Poblaciones y Mejoramiento Animal de la carrera de Medicina Veterinaria. El análisis y asesoramiento sanitario y productivo de un establecimiento de producción animal requiere que el profesional veterinario comprenda la complejidad de todos los factores actuantes sobre la eficiencia del sistema. Si bien suele dividirse en 4 pilares (Instalaciones, Sanidad, Nutrición y Genética) debe poder realizarse una mirada integrada sobre el establecimiento, más allá que cada especie y/o biotipo posea ciertas características abordadas en las materias específicas a cada especie, las generalidades y los fundamentos de los distintos métodos son presentadas en las materias de tercer año. El objetivo de este trabajo es diseñar un Trabajo Práctico Integrador para las clases de Genética de Poblaciones y Mejoramiento Animal que promueva mejoras en la relación e integración de los contenidos de la asignatura y su vinculación con las materias que la continúan, superando la fragmentación de temas aislados y propiciando la relación teoría práctica. Se propone ir integrando y retomando los contenidos de todas las clases como hilo conductor, desde el trabajo en distintas especies y biotipos con el fin de facilitar la recuperación de los contenidos luego en las diferentes materias específicas.Asesora: Guillermina Cipriano PiñeiroFacultad de Ciencias Veterinaria

Perspectiva estudantil sobre empreendedorismo na economia social solidária: uma exploração no Tecnológico de Costa Rica

The present work studies the student perspective on entrepreneurship in the field of social solidarity economy (SSE), at the Tecnológico de Costa Rica. In the country there is a varied offer of higher education institutions, among which are the five public universities, which cover the national territory with their academic training, through their different campuses and headquarters. Each of these universities is part of the National Council of Rectors (CONARE), an entity aimed at articulating the higher education system for development and links with Costa Rican society. The Tecnológico de Costa Rica (TEC) is one of these five universities, oriented especially to science and technology careers and a pioneer in topics of entrepreneurship promotion and business incubation processes, since 1994; Despite which the approach to and work with organizations in the field of SSE are not systematic. Given the gaps detected, these aspects were studied exploratoryly with a mixed approach. The results support the postulate about lack of knowledge regarding SSE as well as its absence in study programs and other university activities. The work is revealing, allowing us to glimpse future lines of action both within the TEC and in terms of interrelationships with local and international actors.El presente trabajo estudia la perspectiva estudiantil sobre emprendimiento en el campo de la economía social solidaria (ESS), en el Tecnológico de Costa Rica. En el país existe una variada oferta de instituciones de educación superior, dentro la cual se encuentran las cinco universidades públicas, que cubren el territorio nacional con su formación académica, a través de sus distintos campus y sedes. Cada una de estas universidades forma parte del Consejo Nacional de Rectores (CONARE), una instancia orientada a articular el sistema de educación superior para el desarrollo y la vinculación con la sociedad costarricense. El Tecnológico de Costa Rica (TEC), es una de estas cinco universidades, orientada especialmente a carreras de ciencia y tecnología y pionera en temas de fomento de emprendimiento y procesos de incubación de empresas, desde el año 1994; a pesar de lo cual el abordaje sobre y el trabajo con organizaciones del campo de la ESS no son sistemáticos. Dados los vacíos detectados, se estudiaron estos aspectos exploratoriamente con enfoque mixto. Los resultados apoyan lo postulado sobre desconocimiento en materia de ESS como así también sobre su ausencia en los programas de estudio y otras actividades universitarias. El trabajo resulta revelador, permitiendo vislumbrar líneas futuras de acción tanto al interior del tec como en términos de interrelaciones con actores locales e internacionales.O presente trabalho estuda a perspectiva dos estudantes sobre o empreendedorismo no campo da economia social solidária (ESS), no Tecnológico de Costa Rica. No país existe uma oferta variada de instituições de ensino superior, entre as quais estão as cinco universidades públicas, que cobrem o território nacional com a sua formação académica, através dos seus diferentes campi e sedes. Cada uma dessas universidades faz parte do Conselho Nacional de Reitores (CONARE), entidade que visa articular o sistema de ensino superior para o desenvolvimento e vínculos com a sociedade costarriquenha. O Tecnológico da Costa Rica (TEC) é uma dessas cinco universidades, orientada especialmente para carreiras científicas e tecnológicas e pioneira em temas de promoção do empreendedorismo e processos de incubação de empresas, desde 1994; Apesar disso, a abordagem e o trabalho com organizações no domínio da ESS não são sistemáticos. Dadas as lacunas detectadas, estes aspectos foram estudados exploratoriamente com uma abordagem mista. Os resultados apoiam o postulado sobre a falta de conhecimento sobre a ESS, bem como a sua ausência em programas de estudo e outras atividades universitárias. O trabalho é revelador, permitindo vislumbrar futuras linhas de ação tanto no âmbito do TEC como em termos de inter-relações com atores locais e internacionais

Los humedales construidos como sistemas para el tratamiento de agua residual industrial y urbana. Caracterización de las comunidades de bacterias presentes en estos ecosistemas. = Constructed wetlands for wastewater treatment: industrial and municipal. Characterization of the bacterial communities in these ecosystems

197 p.Los humedales artificiales son sistemas pasivos de depuración de agua. En estos ecosistemas, al igual que en los humedales naturales, se combina un entramado complejo de procesos físicos, químicos y biológicos por medio de los cuales se produce la depuración del agua. En este trabajo se presenta un estudio del funcionamiento de estos ecosistemas artificiales en cuanto a su capacidad para eliminar de la columna de agua metales pesados. Así mismo, se profundiza en el papel desempeñado por las bacterias en los distintos procesos por medio de los cuales se alcanza la depuración del agua residual. Se han estudiado las comunidades de bacterias presentes en distintos humedales artificiales que varían en su diseño así como en el tipo de agua residual que recibe

El papel del logopeda en el Síndrome de Tapia. Una revisión sistemática

El Síndrome de Tapia es una patología poco frecuente que afecta a los músculos de la cabeza y cuello y puede ocasionar múltiples síntomas: desde dolor y/o debilidad hasta parálisis en las áreas afectadas. En el presente trabajo se aborda su definición y características y formas de evaluación, diagnóstico y tratamientos disponibles. Además, se destaca la importancia de un correcto diagnóstico diferencial respecto a otras patologías como: cáncer de pulmón, síndrome de Ortner, etc. Por otro lado, también se abordan las diferentes técnicas terapéuticas disponibles: fisioterapia, analgesia, rehabilitación, corticoesteroides, electroacupuntura, etc. A fin de concluir, se hace hincapié en la importancia de un abordaje interdisciplinar en el que estén involucrados diferentes especialistas: neurólogos, otorrinolaringólogos, logopedas, fisioterapeutas, etc; a fin de garantizar una atención integral e individualizada para cada paciente.Grado en Logopedi

Mecanismos contra el cambio climático : régimen jurídico y tributación en España de los derechos de emisión de CO2 y tributos ambientales = Tools to fight against climate change: the scheme of CO2 emission allowances and its taxation system in Spain and environmental taxes

Este trabajo analiza el régimen jurídico del mercado de emisiones de CO2, y en concreto, del mercado europeo. Se trata de un mecanismo de complejo desarrollo, lo que conlleva ciertas dudas y lagunas sobre su funcionamiento. Junto a ello, se estudian también los impuestos sobre el CO2 y otros gases de efecto invernadero, así como su relación y coordinación con los derechos de emisión. No existe en la actualidad una normativa reguladora de la tributación en el IVA ni en el impuesto de sociedades de la transmisión de derechos de emisión. Por ello, se contemplan las distintas posiciones doctrinales y pronunciamientos de la Dirección General de Tributos sobre su sujeción o no, exención o no y lugar de tributación de la transmisión de derechos de emisión en relación al IVA, así como un análisis del tratamiento contable de los mismos. Los distintos tributos ambientales autonómicos que gravan las emisiones contaminantes, así como su relación con el mercado de derechos de emisión, son también analizados. Todo ello sobre la base del análisis de los principios constitucionales tributarios aplicados al medio ambiente

DicereGram

Aplicación móvil de mensajería que facilitará el uso de dispositivos móviles a personas invidentes, con el objetivo de que dicho colectivo pueda usar aplicaciones de mensajería de terceros. La aplicación móvil se basará en el uso de algoritmos de reconocimiento de voz. El usuario invidente se comunicará con la aplicación a través de la voz para realizar cualquier acción, como lectura, envío o búsqueda de mensajes. Se pretende implementar una aplicación con funcionalidades similares a la de una aplicación de mensajería estándar (tipo Telegram o WhatsApp), pero realizando toda la interacción con el usuario a través de la voz. La aplicación móvil de mensajería se centrará en el control y uso del API de mensajería de la aplicación Telegram

Serovar distribution of a DNA sequence involved in the antigenic relationship between Leptospira and equine cornea

BACKGROUND: Horses infected with Leptospira present several clinical disorders, one of them being recurrent uveitis. A common endpoint of equine recurrent uveitis is blindness. Serovar pomona has often been incriminated, although others have also been reported. An antigenic relationship between this bacterium and equine cornea has been described in previous studies. A leptospiral DNA fragment that encodes cross-reacting epitopes was previously cloned and expressed in Escherichia coli. RESULTS: A region of that DNA fragment was subcloned and sequenced. Samples of leptospiral DNA from several sources were analysed by PCR with two primer pairs designed to amplify that region. Reference strains from serovars canicola, icterohaemorrhagiae, pomona, pyrogenes, wolffi, bataviae, sentot, hebdomadis and hardjo rendered products of the expected sizes with both pairs of primers. The specific DNA region was also amplified from isolates from Argentina belonging to serogroups Canicola and Pomona. Both L. biflexa serovar patoc and L. borgpetersenii serovar tarassovi rendered a negative result. CONCLUSIONS: The DNA sequence related to the antigen mimicry with equine cornea was not exclusively found in serovar pomona as it was also detected in several strains of Leptospira belonging to different serovars. The results obtained with L. biflexa serovar patoc strain Patoc I and L. borgpetersenii serovar tarassovi strain Perepelicin suggest that this sequence is not present in these strains, which belong to different genomospecies than those which gave positive results. This is an interesting finding since L. biflexa comprises nonpathogenic strains and serovar tarassovi has not been associated clinically with equine uveitis

El marco de responsabilidad de los auditores de cuentas

La auditoría de cuentas es una actividad profesional con una gran trascendencia pública, puesto que el resultado de la misma se plasma en un informe que se presume cierto y completo, de forma que muchas decisiones van a ser tomadas guiándose por el criterio técnico que aporta el auditor con su trabajo. La auditoría ha sido regulada, tanto en nuestro país como a nivel comunitario, de forma que se asegure la eficacia de su actividad. Entre otros aspectos, el marco de responsabilidad del auditor adquiere una importancia esencial, en cuanto que es necesario establecer las líneas por las que el auditor va a responder como consecuencia de actos realizados en el seno de su trabajo. La responsabilidad civil va a ser objeto de un análisis primordial, dándose en los casos en los que el auditor lleve a cabo alguna actuación antijurídica, sin respetar lo establecido en su lex artis, y causando un daño o perjuicio a la entidad auditada o terceros, debiendo existir un nexo causal entre ambas.The audit of accounts is a professional activity which has a great public transcendence, because the result of its work it is captured into a report which is presumed to be certain and complete, so many decisions are going to be made by the guidance of the technical posture which is given by the auditor with their work. The audit has been regulated in our country and by the European legislator both, with the aim of assuring the efficiency of the activity. Among others, the frame of the responsibility of the auditor takes an essential importance, because it is necessary to establish the boundaries from which the auditor is going to respond as consequence of the acts done within their work. Civil responsibility is going to be the principal aim, which will appear when the auditor does unlawful actuations, without respecting what it is establish in their lex artis, and causing a damage to the audited entity or third parties. In any case, it must exist a causal nexus among them.Departamento de Derecho Mercantil, del Trabajo e Internacional PrivadoGrado en Derecho y Grado en Administración y Dirección de Empresa

Didactic guidelines for autism spectrum disorder (ASD) in response to changing educational needs due to Covid-19 confinement

La paralización de la actividad docente producida por el Covid-19, ha obligado a la transformación del modelo educativo repentinamente y sin apenas referentes previos. En consecuencia, el presente trabajo desarrolla una guía didáctica que permita continuar con la formación, de manera no presencial, de las personas con TEA. Se realiza una recopilación de los aspectos fundamentales para la comprensión del trastorno. Se recoge la evolución histórica y cíclica de las epidemias, así como se analizan las medidas oficiales, iniciativas y transformaciones realizadas desde el gobierno e instituciones de carácter sociosanitario y educativo. Se expone una guía didáctica de enfoque global que incluye recomendaciones para ayudar a las familias a mantener su calidad de vida y la del alumnado, adaptarse y asimilar la situación sanitarias y cubrir las necesidades educativas. Incluye recursos educativos curriculares, fácilmente individualizables a los niveles y características particulares. Destaca el uso de las TIC, como herramienta de futuro, una vez solucionados las diferencias sociales o de conocimiento, que las limitan actualmente en nuestro entorno. Líneas futuras de investigación serán el desarrollo de un proyecto educativo de desescalada, así como el análisis de los resultados de la educación no presencial para su utilización en épocas ajenas a aislamientos.The paralysis of the teaching activity produced by the Covid-19, has forced the transformation of the educational model suddenly and with hardly any previous references. Consequently, this paper develops a didactic guideline that allows continuing with the training for people with ASD and which does not necessarily have to be implemented in person. A compilation of the fundamental aspects for understanding the disorder is presented in this paper. It collects the historical and cyclical evolution of the epidemics, and analyses the official measures, initiatives and transformations carried out by the government and sociosanitary and educational institutions. This didactic guideline has a global approach which includes recommendations to help students and their families to maintain their quality of life, adapt and assimilate the health situation and cover educational needs. It includes curricular educational resources which can easily be individualised to the specific levels and characteristics. Once the social or knowledge differences related to the use of ICT are solved, this tool could become a daily resource for learning. The future research will focus on the development of an educational project after lockdown, as well as on the analysis of the results of non-contact education which can later be used both in normal circumstances and during lockdown.Depto. de Estudios EducativosFac. de EducaciónTRUEunpu