Economia social e solidária no desenvolvimento de Antioquia: uma abordagem

This document aims to show an initial exercise where the relationship between the Social and Solidarity Economy with Development in the department of Antioquia is verified, an exercise using the information reported in UAEOS (Special Administrative Unit of Solidarity Organizations) for 2019. A series of regressions in Ordinary Least Squares on a cross-sectional database for the year mentioned was performed. A statistically significant relationship was found between the number of Social and Solidarity Economy entities existing in the analyzed municipalities and the level of Gross Domestic Product as an initial measure of development. In other variables, the relationship is not significant except for the number of partners, excluding the city of Medellín from the analysis.Este documento pretende mostrar un ejercicio inicial donde se verifica la relación existente entre la Economía Social y Solidaria con el Desarrollo en el Departamento de Antioquia, un ejercicio utilizando la información reportada en UAEOS (Unidad Administrativa Especial de Organizaciones Solidarias) para el 2019. Se recurrió a la realización de una serie de regresiones en Mínimos Cuadrados Ordinarios en base de datos de corte transversal por el año mencionado. Se encontró relación estadísticamente significativa entre la cantidad de entidades de Economía Social y Solidaria existentes en los municipios analizados y el nivel de Producto Interno Bruto como medida inicial de desarrollo. En otras variables la relación no es significativa a excepción del número de socios, excluyendo del análisis a la ciudad de Medellín.Este documento tem como objetivo mostrar um exercício inicial onde se verifica a relação existente entre a Economia Social e Solidária com o Desenvolvimento no Departamento de Antioquia, exercício utilizando as informações reportadas na UAEOS (Unidade Administrativa Especial de Organizações de Solidariedade) para 2019. Foi utilizado realizar uma série de regressões em Mínimos Quadrados Ordinários sobre uma base de dados transversal para o referido ano. Foi encontrada uma relação estatisticamente significativa entre o número de entidades da Economia Social e Solidária existentes nos municípios analisados e o nível do Produto Interno Bruto como medida inicial de desenvolvimento. Nas demais variáveis a relação não é significativa, exceto no número de parceiros, excluindo a cidade de Medellín da análise

Editorial

With the purpose of disseminating the launch of the issue in question, some of the authors met in a seminar that aimed to elucidate the panorama of the SSE, as an object of research, based on the challenges and potential that it represents for the academic community. With this in mind, we were able to conclude that three of the most important challenges for SSE researchers are: 1) definition and delimitation of the concept, because it is broad and diverse, which can restrict the comparison and understanding of results obtained from research. This challenge is related to the legislation of each country, given that there are differences in the recognition and support of sse initiatives. 2) Evaluation of the impact of the organizations that make up the SSE, which is a challenge given that the conventional criteria for measuring success are not sufficient to capture all the social, cultural, and environmental benefits generated. 3) Education and connection, since there are few institutions that teach SSE and, in some programs, there are absences of topics in the specialized training of researchers, which limits the quality and quantity of research in this field and, added to this, is the scarce relationship between authors.Con propósito de divulgar el lanzamiento del número en cuestión, algunos de los autores nos reunimos en un conversatorio que tuvo por objeto dilucidar panorama de la ESS como objeto de investigación, a partir de los retos y potencialidades que el mismo supone para la comunidad académica. Con esto en mente, pudimos concluir que tres de los retos más importantes para los investigadores de la ESS, son: 1) definición y delimitación del concepto, porque es amplio y diverso, lo que puede restringir la comparación y la comprensión de resultados obtenidos de investigaciones. Dicho reto tiene relación con la legislación de cada país, dado que hay diferencias en el econocimiento y apoyo de las iniciativas de ESS. 2) Evaluación del impacto de los organismos que integran la ESS, que resulta un desafío dado que los criterios convencionales de medición de éxito no son suficientes para captar la totalidad de los beneficios sociales, culturales y ambientales generados. 3) Educación y vinculación, pues son escasas las instituciones que enseñan la ESS y, en algunos programas, hay ausencias de temáticas en la formación especializada de investigadores, lo que limita la calidad y la cantidad de investigaciones en este campo y, a dicha situación, se le suma el escaso relacionamiento entre autores.Com o objetivo de divulgar o lançamento do número em questão, alguns dos autores reuniram-se numa discussão que teve como objetivo elucidar o panorama da ESS enquanto objeto de investigação, com base nos desafios e potencialidades que representa para a comunidade académica. Tendo isto em mente, pudemos concluir que três dos desafios mais importantes para os investigadores da ESS são: 1) definição e delimitação do conceito, porque é amplo e diversificado, o que pode restringir a comparação e compreensão dos resultados obtidos na investigação . Este desafio está relacionado com a legislação de cada país, dado que existem diferenças no reconhecimento e apoio às iniciativas de ESS. 2) Avaliação do impacto das organizações que compõem a ESS, o que constitui um desafio dado que os critérios convencionais de medição do sucesso não são suficientes para captar todos os benefícios sociais, culturais e ambientais gerados. 3) Formação e ligação, uma vez que existem poucas instituições que ensinam ESS e, em alguns programas, há ausências de temas na formação especializada de investigadores, o que limita a qualidade e a quantidade de investigação nesta área e, nesta situação, soma-se a esta é a escassa relação entre autores

Michele Dorigatti y TitoMenzani (2022). 101 preguntas sobre la empresa cooperativa: Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Intercoop

La obra proporciona respuestas, perspectivas analíticas, paradigmas, visión histórica, reflexiones y casos del movimiento cooperativo italiano. De manera accesible, permite, despejar mitos, prejuicios, inquietudes, para reconocer aspectos relacionados a la identidad organizacional, la ética, lo financiero legal, la gobernanza y los desafíos del sector

Sistematização do programa de criação de empresas associativas de base universitária e objetivos de desenvolvimento sustentável: Caso: Costa Rica

The systematization of the program for the creation of university-based associative enterprises of the community for the territory is presented, from the proposal of the Social Spin Off model, whose purpose is to generate social progress, which is applied from the Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, which is based on knowledge transfers, This model is based on knowledge transfers and free academic support to communities with the lowest indicators of the Social Progress Index, which is supported by cooperative entrepreneurship, with the overall objective of “promoting low-tech business ideas”, but which will help to start having a life with greater purchasing power through decent work. The methodology used in the last four years has been action-research, thus creating cooperatives and guiding them until they reach their economic equilibrium point, and generating territorial development, inclusive and quality education to the participants, contributing to close the digital gap, accompanying them in their maturation. The approach to the state of the art was carried out through literature review and expert knowledge. The inquiry is qualitative, descriptive, and cross-sectional. The analysis of the State Policies of Costa Rica, as well as the implementation of the sustainable development goals (SDG) and their relationship with the social economy, under the foundations of cooperativism; as well as the understanding of the Costa Rican cooperative model. The monitoring of indicators of the Social Progress Index (IPS) that measure compliance with the 2030 Agenda as instruments of territorial development scope is detailed. The social spin off model allows generating knowledge transfer to promote territorial development in the most vulnerable territories of the country. Currently the model has four years of operation, started in October 2019, has more than 600 people involved in 16 pre cooperative groups, and 12 cooperatives formed.Se expone la sistematización del programa de creación de empresas asociativas de base universitaria de la comunidad para el territorio, desde la propuesta del modelo spin-off Social, cuya finalidad es generar progreso social, que se aplica desde la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, el cual se basa en la transferencia de conocimiento, así como en el acompañamiento académico gratuito a comunidades con los indicadores más bajos del Índice de Progreso Social. La iniciativa se apoya en el emprendimiento cooperativo, siendo su objetivo general impulsar las ideas de negocios de baja tecnología, pero que ayudarán a las comunidades a empezar a tener una vida con mayor poder adquisitivo por medio de un trabajo decente. La metodología empleada en los últimos cuatro años ha sido de investigación-acción en la creación de cooperativas y guiándolas hasta llegar a su punto de equilibrio económico para ir generando desarrollo territorial, educación inclusiva y de calidad a las personas participantes, contribuyendo a cerrar la brecha digital, acompañándolas en su maduración. La aproximación al estado del arte se realizó por medio de la revisión bibliográfica y el conocimiento de expertos. La indagación es cualitativa, descriptiva y transversal. El análisis de las Políticas de Estado de Costa Rica, así como la implementación de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) y su relación con la economía social, bajo los fundamentos del cooperativismo; así como la comprensión del modelo cooperativo costarricense. Se detalla el seguimiento de indicadores del Índice de Progreso Social (IPS) que miden el cumplimiento de la Agenda 2030 como instrumentos de alcance de desarrollo territorial. El modelo spin-off social permite generar la trasferencia del conocimiento para impulsar desarrollo en los territorios más vulnerables del país. Actualmente, el modelo tiene cuatro años de funcionamiento, se inició en octubre de 2019, tiene más de 600 personas involucradas en 16 grupos pre-cooperativos y 12 cooperativas conformadas.Apresenta-se a sistematização do programa de criação de empresas associativas universitárias de base comunitária para o território, a partir da proposta do modelo Social spin-off, cuja finalidade é gerar progresso social, que é aplicado a partir da Universidade Estadual a Distância da Costa. Rica, que se baseia na transferência de conhecimento, bem como no apoio acadêmico gratuito às comunidades com os indicadores mais baixos do Índice de Progresso Social. A iniciativa baseia se no empreendedorismo cooperativo, tendo como objetivo geral promover ideias de negócios de baixa tecnologia, mas que ajudará as comunidades a começarem a ter uma vida com maior poder de compra através do trabalho digno. A metodologia utilizada nos últimos quatro anos tem sido a pesquisa-ação na criação de cooperativas e orientá-las até atingirem o seu ponto de equilíbrio econômico para gerar desenvolvimento territorial, educação inclusiva e de qualidade para os participantes, contribuindo para fechar a lacuna digital, acompanhando-os em seu amadurecimento. A abordagem ao estado da arte foi realizada por meio de revisão bibliográfica e conhecimento especializado. A investigação é qualitativa, descritiva e transversal. A análise das Políticas Estatais da Costa Rica, bem como a implementação dos objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) e sua relação com a economia social, sob os fundamentos do cooperativismo; bem como a compreensão do modelo cooperativo da Costa Rica. É detalhado o monitoramento dos indicadores do Índice de Progresso Social (IPS) que medem o cumprimento da Agenda 2030 como instrumentos de âmbito de desenvolvimento territorial. O modelo de spin-off social permite gerar a transferência de conhecimento para promover o desenvolvimento nos territórios mais vulneráveis do país. Atualmente o modelo está em funcionamento há quatro anos, teve início em outubro de 2019, conta com mais de 600 pessoas envolvidas em 16 grupos pré-cooperativos e 12 cooperativas formadas

A abordagem das micro-credenciais no ensino superior

The changes generated by the third and fourth industrial revolution in all sectors of society also impact the educational ecosystems, especially tertiary education, which, after assuming a more active role in the economic development of nations, has adopted new dynamics in its system based on the generation of lifelong learning and the design of personalized and non-linear learning paths that benefit employability. The purpose of this article is to explore the micro-credentialing approach as a complementary strategic trend in university programs that favors the new dynamics in demand. First, a literature review is carried out to take a look at the origin of this strategy, its characteristics, conditions, methodology, criticisms, projections and recommendations. Then, some good practices led by universities worldwide and locally concerning its use are described, and finally, the potential of the ucc to include microcredentialing in its learning pathways is detailed. The analysis shows that, despite the lack of unified regulatory policies, the strategy has been widely deployed, especially in Europe and North America, and that Colombia has joined the Latin American countries that have seen in it an opportunity to serve a wider training public and stimulate demand for their academic programs. This constitutes an opportunity for the ucc, which has sufficient theoretical, institutional, and methodological inputs to implement it because it fits perfectly with its institutional vision.Los cambios generados por la tercera y cuarta revolución industrial en todos los sectores de la sociedad impactan también los ecosistemas educativos, especialmente a la educación terciaria que, tras asumir un rol más activo frente al desarrollo económico de las naciones, ha adoptado nuevas dinámicas en su sistema, que se basan en la generación de aprendizaje a lo largo de toda la vida y en el diseño de rutas de aprendizaje personalizadas y no lineales que beneficien la empleabilidad. El propósito de este artículo es explorar el enfoque de la microcredencialización como tendencia estratégica complementaria de los programas universitarios que favorece las nuevas dinámicas demandadas. Primero, se realiza un rastreo bibliográfico para dar una mirada al origen de esta estrategia, a sus características, condiciones, metodología, críticas, proyecciones y recomendaciones. Luego, se describen algunas buenas prácticas lideradas por universidades a nivel mundial y local concernientes a su uso y, finalmente, se detallan las potencialidades que tiene la ucc para incluir la microcredencialización en sus rutas de aprendizaje. El análisis muestra que, a pesar de la falta de políticas unificadas reguladoras, la estrategia ha tenido un amplio despliegue especialmente en Europa y América del Norte y que Colombia se ha sumado a los países latinoamericanos que han visto en ella una oportunidad para atender un público en formación más amplio y estimular la demanda de sus programas académicos. Esto constituye una oportunidad para la ucc, que cuenta con los insumos teóricos, institucionales y metodológicos suficientes para implementarlo porque se ajusta perfectamente a su visión institucional.Los cambios generados por la tercera y cuarta revolución industrial en todos los sectores de la sociedad impactan también los ecosistemas educativos, especialmente a la educación terciaria que tras asumir un rol más activo frente al desarrollo económico de las naciones ha debido asumir nuevas dinámicas en su sistema basadas en la generación de aprendizaje a lo largo de toda la vida, la formación del talento humano competente que se requiere para atender las demandas del cambiante mercado laboral y el diseño de rutas de aprendizaje flexibles, personalizadas y no lineales que beneficien la empleabilidad. El propósito de este artículo es explorar el enfoque de la microcredencialización como tendencia estratégica complementaria de los programas universitarios que favorece las nuevas dinámicas demandadas, dando una mirada a su origen, características, condiciones, metodología, críticas y balances de implementación. El informe deja ver que, a pesar de la falta de políticas unificadas reguladoras, la estrategia ha tenido un amplio despliegue especialmente en Europa y América del Norte, y que Colombia se ha sumado a los países latinoamericanos que han visto en ella una oportunidad para generar un impacto social más inmediato, atender un público en formación más amplificado y estimular sus programas académicos a través de la generación de itinerarios flexibles y el otorgamiento de insignias digitales. La Universidad Cooperativa de Colombia aún no implementa este enfoque, pero cuenta con los insumos suficientes para hacerlo.As mudanças geradas pela terceira e quarta revolução industrial em todos os setores da sociedade impactam também os ecossistemas educativos, especialmente o ensino superior que, após assumir um papel mais ativo no desenvolvimento económico das nações, adotou novas dinâmicas no seu sistema baseadas na geração de aprendizagem ao longo da vida e no desenho de percursos de aprendizagem personalizados e não lineares que beneficiam a empregabilidade. O objetivo deste artigo é explorar a abordagem da micro-credenciação como uma tendência estratégica complementar nos programas universitários que favorece as novas dinâmicas em curso. Em primeiro lugar, é feita uma revisão da literatura para analisar a origem desta estratégia, as suas características, condições, metodologia, críticas, projecções e recomendações. Em seguida, descrevem-se algumas boas práticas lideradas por universidades a nível mundial e local relativamente à sua utilização e, por último, detalha-se o potencial da UCC para incluir a microcredenciação nos seus percursos de aprendizagem. A análise mostra que, apesar da falta de políticas reguladoras unificadas, a estratégia foi amplamente implantada, especialmente na Europa e na América do Norte, e que a Colômbia se juntou aos países latino-americanos que viram nela uma oportunidade de servir um público de formação mais vasto e estimular a procura dos seus programas académicos. Trata-se de uma oportunidade para a UCC, que dispõe de suficientes contributos teóricos, institucionais e metodológicos para a sua implementação, uma vez que se enquadra perfeitamente na sua visão institucional

A necessidade de uma estrutura ética e legal obrigatória para inteligência artificial e algoritmos na Colômbia

The advance of technology with respect to artificial intelligence (ai) has led academia to question not only how far it can go, but also what are the possible harmful effects it can bring to humanity, which is why, in the absence of legal regulation of the matter, the Presidency of the Republic published the “Ethical framework for artificial intelligence in Colombia” in response to the global dynamics of ai. Objective: To establish the need for the implementation of a mandatory ethical and legal framework for ai and algorithms in Colombia. Methodology: An analysis of the different international cases in which ethical and legal problems of ai and algorithms have been discussed is carried out, and the need for changes at the legislative level for Colombia is proposed. Results: A necessary mechanism for regulation is to turn to the Congress of the Republic to legislate on the ethical and liability aspects of ai and algorithms. Conclusions: The importance and the need to regulate aspects such as ethics and liability of AI and algorithms should encourage Congress to regulate the matter. Likewise, in the hands of the high judicial corporations of Colombia lies the responsibility to create rules that allow the understanding and management of the conflicts raised by ai and algorithms.El avance de la tecnología con respecto a la inteligencia artificial (ia) ha llevado a la academia a cuestionar no solo cuán lejos puede llegar, sino también cuáles son los posibles efectos nocivos que puede traer a la humanidad, motivo por el cual, y ante la falta de regulación legal del asunto, la Presidencia de la República publicó el “Marco ético para la inteligencia artificial en Colombia” en atención a las dinámicas mundiales de la ia. Objetivo: establecer la necesidad de la implementación de un marco ético y legal obligatorio para la ia y los algoritmos en Colombia. Metodología: se lleva cabo el análisis de los diferentes casos internacionales en los que se han discutido problemas éticos y legales de la ia y los algoritmos, y se propone la necesidad de cambios a nivel legislativo para Colombia. Resultados: un mecanismo necesario para la regulación es acudir al Congreso de la República para que legisle acerca de los aspectos éticos y de responsabilidad de la ia y los algoritmos. Conclusiones: la importancia y la necesidad de regular aspectos como la ética y la responsabilidad de la ia y los algoritmos deben animar al Congreso a regular el asunto. De igual forma, en manos de las altas corporaciones judiciales de Colombia está la responsabilidad de crear reglas que permitan la comprensión y el manejo de los conflictos suscitados por la ia y los algoritmos.O avanço da tecnologia no que diz respeito à inteligência artificial (ia) levou o meio acadêmico a questionar não apenas até onde ela pode ir, mas também quais são os possíveis efeitos nocivos que ela pode trazer para a humanidade, razão pela qual, na ausência de regulamentação legal sobre o assunto, a Presidência da República publicou o “Marco ético para a inteligência artificial na Colômbia” em resposta à dinâmica global da IA. Objetivo: Estabelecer a necessidade de implementação de um marco ético e jurídico obrigatório para a ia e os algoritmos na Colômbia. Metodologia: É realizada uma análise dos diferentes casos internacionais em que foram discutidos os problemas éticos e jurídicos da ia e dos algoritmos, e é proposta a necessidade de mudanças em nível legislativo para a Colômbia. Resultados: Um mecanismo necessário para a regulamentação é recorrer ao Congresso da República para legislar sobre os aspectos éticos e de responsabilidade da ia e dos algoritmos. Conclusões: A importância e a necessidade de regulamentar aspectos como a ética e a responsabilidade da ia e dos algoritmos devem incentivar o Congresso a regulamentar a questão. Da mesma forma, nas mãos das altas corporações judiciais da Colômbia está a responsabilidade de criar regras que permitam a compreensão e o gerenciamento dos conflitos gerados pela ia e pelos algoritmos

Marketing sensorial e perfil do consumidor: : a psicologia da cor no design de produtos

Background: There are multiple factors that influence the consumer during the purchase process and it has been confirmed that visual signals mediate a large part of their decisions, color being one of the visual elements with the most persuasive power. The objective of this study has been to assess the influence of color as a resource used in the strategies designed from the field of sensory marketing, as well as the construction of two types of consumer profiles in order to direct these strategies more specifically. Methodology: There was a sample of 452 participants with an age range between 18 and 74 years (X = 42.98; DT = 15.351) who answered about their consumption habits and behaviors, as well as about the perception of influence of color in the purchasing process. Results: The value of color as a transmitter of information has been confirmed, in addition to its potential implication in establishing a good emotional connection between consumer-product-brand. Those consumers with a more emotional profile are more influenced by the use of color in marketing strategies than those with a more rational profile. Likewise, the positive evaluation of the products in which there is congruence between the color of the package and the expected flavor, smell or category of the product has been verified, as well as the perception of more innovative in those in which there was incongruity between the products. Conclusions: The importance of product color in consumer decision-making is valued, hence its value as a resource from sensory marketing is influenced.  Antecedentes: Hay múltiples factores que influyen en el consumidor durante el proceso de compra y se ha confirmado que las señales visuales median en gran parte de sus decisiones, siendo el color uno de los elementos con más poder de persuasión. El objetivo del presente estudio ha sido valorar la influencia del color como recurso empleado en las estrategias diseñadas desde el ámbito del marketing sensorial, así como la construcción de dos tipos de perfiles de consumidor con la finalidad de dirigir estas estrategias de forma más específica. Metodología: Se contó con una muestra de 452 participantes con un rango de edad comprendido entre 18 y 74 años (X = 42,98; DT = 15,351) que respondieron sobre sus hábitos y conductas de consumo, así como sobre la percepción de la influencia del color en el proceso de compra. Resultados: Se ha confirmado el valor del color como transmisor de información, además de su potencial implicación a la hora de establecer una buena vinculación emocional consumidor-producto-marca. Aquellos consumidores con un perfil de tipo más emocional están más influenciados por el uso del color en las estrategias de marketing que aquellos con un perfil más racional. Se ha comprobado la valoración positiva de los productos en los que existe congruencia entre el color del paquete y el sabor, olor o la categoría del producto esperados, así como la percepción de más innovadores en aquellos en los que se producía incongruencia entre los mismos. Conclusiones: Se valora la importancia del color del producto en la toma de decisión de los consumidores, de ahí que se incida en su valor como recurso desde el marketing sensorial.Antecedentes: São múltiplos os fatores que influenciam o consumidor durante o processo de compra e está comprovado que os sinais visuais medeiam grande parte das suas decisões, sendo a cor um dos elementos com maior poder de persuasão. O objetivo deste estudo foi avaliar a influência da cor como recurso utilizado nas estratégias delineadas a partir do campo do marketing sensorial, bem como a construção de dois tipos de perfis de consumidor a fim de direcionar essas estratégias de forma mais específica. Metodologia: Houve uma amostra de 452 participantes com faixa etária entre 18 e 74 anos (X = 42,98; DP = 15,351) que responderam sobre seus hábitos e comportamentos de consumo, bem como sobre a percepção da influência da cor nas compras processar. Resultados: Confirmou-se o valor da cor como transmissora de informação, além de sua potencial implicação no estabelecimento de uma boa ligação emocional entre consumidor-produto-marca. Os consumidores com perfil mais emocional são mais influenciados pelo uso da cor nas estratégias de marketing do que aqueles com perfil mais racional. Foi verificada a avaliação positiva dos produtos em que há congruência entre a cor da embalagem e o sabor, cheiro ou categoria esperados do produto, bem como a percepção de mais inovadores naqueles em que havia incongruência entre eles. Conclusões: A importância da cor do produto na tomada de decisão dos consumidores é valorizada, logo seu valor como recurso é influenciado pelo marketing sensorial

Editorial

sin resume

A avaliação censitária das competências em Bogotá: O que é que a escola propõe?

The school necessarily presupposes the change from the outside space - the street, the house - to an interior space, from inside corridors, courtyards and classrooms.La escuela presupone necesariamente el cambio del espacio de afuera - la calle, la casa - hacia un espacio interior, de adentro corredores, patios y aulas- Son contextos diferentes que proporcionan actitudes humanas diferentes.L\u27école suppose nécessairement un passage de l\u27espace extérieur - la rue, la maison - à l\u27espace intérieur, des couloirs aux cours en passant par les salles de classe - autant de contextes différents qui induisent des attitudes humaines différentes.A escola pressupõe necessariamente uma passagem do espaço exterior - a rua, a casa - para o espaço interior, dos corredores, pátios e salas de aula - são contextos diferentes que proporcionam atitudes humanas diferentes

Metodologia e seu impacto na leitura e na escrita

The fundamental purpose of education is to form integral human beings, capable of creating, producing and facing the challenges that life offers; for this, it is necessary to educate in and for reading and writing, establishing a direct relationship between the enjoyment and ability to read and write all types of texts, turning these processes into playful and gratifying activities, thus achieving a quality educational system.El propósito fundamental de la educación es la de formar seres humanos íntegros, capaces de crear, producir y enfrentarse a los retos que la vida le ofrece; para esto, es necesario educar en y para la lecto-escritura, estableciendo una relación directa entre el goce y la capacidad de leer y escribir todo tipo de textos, convirtiendo estos procesos, en actividades lúdicas y gratificantes, logrando así un sistema educativo de calidad.L\u27objectif fondamental de l\u27éducation est de former des êtres humains intégraux, capables de créer, de produire et de relever les défis que la vie leur propose ; pour cela, il est nécessaire d\u27éduquer à la lecture et à l\u27écriture, en établissant une relation directe entre le plaisir et la capacité de lire et d\u27écrire tous types de textes, en transformant ces processus en activités ludiques et gratifiantes, et en parvenant ainsi à un système éducatif de qualité.O objetivo fundamental da educação é formar seres humanos íntegros, capazes de criar, produzir e enfrentar os desafios que a vida oferece; para isso, é necessário educar na e para a leitura e a escrita, estabelecendo uma relação direta entre o prazer e a capacidade de ler e escrever todos os tipos de textos, transformando esses processos em atividades lúdicas e gratificantes, alcançando assim um sistema educacional de qualidade