Exercício do Poder Familiar e a Educação da Criança e Adolescente: a Possibilidade de Opção pela Educação Domiciliar no Brasil

The article evaluates the possibility of homeschooling in Brazil, as a development of the power and duty to educate parents. It addresses the Brazilian education system, structured in school education, that still does not explain the possibility of homeschooling. The work provides the foundation for the defense of family education and presents the litigation. The study is used bibliographic research. Justified on the weights on freedom and duties that are relevant to education and training of children. Concluded that children's education is duty of family, society and state. By allowing themselves to homeschooling, one is guaranteeing freedom and pluralism.O artigo avalia possibilidade de educação domiciliar no Brasil, como desdobramento do poder-dever de educar dos pais. Aborda-se o sistema de ensino brasileiro, estruturado na educação escolarizada, que ainda não esclarece possibilidade da instrução direta pela família. O trabalho traz os fundamentos para a defesa do ensino familiar e apresenta a discussão judicial. O estudo utiliza-se da pesquisa bibliográfica. Justifica-se diante das ponderações quanto à liberdade e deveres no que é pertinente à educação e formação dos filhos. Conclui- se que a educação infanto-juvenil é dever da família, sociedade e Estado. Ao permitir-se à educação domiciliar, está-se garantindo liberdade e pluralismo

Fios que entrelaçam trajetórias de vidas: : narrativas de docentes da EJA do Ceará

This article is an excerpt from the Master's dissertation in Education carried out at the Federal University of Rio Grande - FURG and aims to understand the life trajectories of educators who work in the Youth and Adult Education Centers - CEJAs in Ceará, the reasons for entering teaching and the factors that contributed to the construction of the educator subject. The study sought to give visibility to the narratives of teaching trajectories, using narrative interviews. Theoretical foundations were laid by Nóvoa (1992), Huberman (2000) and Tardif and Raymond (2000), who affirmed that various stages in the life of the "person teacher" have a strong influence on teaching practice. As a result, we identified narratives that carry unique stories, but which, at the same time, are permeated, like the interwoven threads of a ball of yarn, by a variety of contexts, memories and identities. These narratives, when entangled, resulted in compositions that express representations, meanings and knowledge.Este artículo es un extracto de la disertación de Maestría en Educación realizada en la Universidad Federal de Rio Grande - FURG y tiene como objetivo comprender las trayectorias de vida de los educadores que trabajan en los Centros de Educación de Jóvenes y Adultos - CEJAs en Ceará, las razones para entrar en la enseñanza y los factores que contribuyeron a la construcción del sujeto educador. El estudio buscó dar visibilidad a las narrativas de las trayectorias docentes, utilizando entrevistas narrativas. Las bases teóricas fueron establecidas por Nóvoa (1992), Huberman (2000) y Tardif y Raymond (2000), quienes afirmaron que las diversas etapas de la vida de la "persona docente" tienen una fuerte influencia en la práctica de la enseñanza. Como resultado, identificamos narrativas que portan historias únicas, pero que al mismo tiempo están impregnadas, como los hilos entretejidos de un ovillo, por una variedad de contextos, recuerdos e identidades. Estas narrativas, al enredarse, dieron lugar a composiciones que expresan representaciones, significados y conocimientos.Este artigo é um recorte da dissertação de Mestrado em Educação realizado na Universidade Federal do Rio Grande – FURG e tem como objetivo compreender as trajetórias de vida de educadoras/es que atuam nos Centros de Educação de Jovens e Adultos – CEJAs do Ceará, as razões para o ingresso na docência e os fatores que contribuíram para a construção do sujeito educador. O estudo procurou dar visibilidade às narrativas de trajetórias docentes, fazendo o uso de entrevistas narrativas. Como fundamento teórico temos os estudos Nóvoa (1992), Huberman (2000) e Tardif e Raymond (2000) ao afirmar que diversas fases da vida da "pessoa professor" exercem uma forte ação influenciadora na prática docente. Como resultados, identificamos narrativas que carregam histórias únicas, mas que, simultaneamente, são permeadas como fios entrelaçados de um novelo, por uma variedade de contextos, memórias e identidades. Essas narrativas, quando emaranhadas, resultaram em composições que expressam representações, significados e conhecimentos

Mandibular resection via mandibular-lip L flap for the treatment of extensive multicystic Ameloblastoma

Ameloblastoma is a benign odontogenic tumor accounting for 1% of all tumors of the maxilla and mandibula. The mandibula is committed in 85% of the cases. The tumor is locally invasive, able to infiltrate bone marrow spaces, without radiographic or macroscopic evidence. High recurrence rates are associated with different surgical techniques, which range from simple tumoral enucleation to extensive resections. The authors report a case of a 26-year old female patient with an 8-year history of progressive, non-tender, swelling of the left mandibular region. The intraoral examination showed that the floor of mouth was raised on the left side by a bulging along the bottom of the left mandibular vestibule as well as the lingual region. Over this area, there were ulcerated areas in the alveolar region of the molars and mucosal fenestration in the alveolar and lingual regions were present. A panoramic radiography revealed a multicystic lesion, resembling the soap-bubble shape endosseous lesion. The computed tomography revealed an expandable multicystic lesion compromising both mandibular cortices. The patient underwent a biopsy, which revealed the diagnosis of a multicystic variant of Ameloblastoma, with plexiform pattern, treated with left mandibular resection and immediate installation of a customized prosthesis. After a year of follow-up, no evidence of the tumor relapse was evidenced

MODELAGEM DO ERRO SISTEMÁTICO DE DISTÂNCIA NAS MEDIÇÕES REALIZADAS COM A CÂMARA PMD CAMCUBE 3.0

As câmaras de distância são capazes de medir a distância entre o sensor e a superfície dos objetos para cada pixel da imagem. Comparando com os equipamentos de varredura a laser possuem a vantagem de obter a distância de vários pontos em um único instante, sem equipamento de varredura. As medidas obtidas pela câmara possuem erros sistemáticos que devem ser minimizados. Alguns fatores como o tempo de integração, a distância a ser medida, bem como a iluminação da cena, influenciam na obtenção da medida. Neste estudo foi analisada a influência da variação do tempo de integração e da distância câmara-alvo na exatidão do cálculo da distância, procurando modelar os erros sistemáticos das medições feitas com uma câmara PMD Camcube 3.0. A modelagem foi feita por meio da Transformada Discreta de Fourier e permitiu diminuir o erro médio quadrático (RMSE) de 15,01 cm para 5,05 cm, para das observações feitas com tempo de integração de 4000 s. Também foi verificado que a amplitude do erro é diretamente proporcional ao tempo de integração utilizado

Instala-se

Anais do I Encontro de Iniciação Científica e de Extensão da Unila – Extensão: Grupo temático “Tons e Sons da América Latina” - 05/06/12 - 08h00 às 18h00 - Unila-Centro - Salas 10 e 11 - 2o PisoA instalação pode ser entendida como um projeto conceitual para espaço na arte, onde o ordenamento de objetos preocupa-se em sí. Ou seja, é o conjunto formando o produto. Na mostra de Extensão encontraremos parte dos trabalhos desenvolvidos pelos bolsistas no tocante a dança, poesia, música e curadoria. Dentro do programa Tons e Sons da América Latina desenvolvidos pela Pró Reitoria de Extensão da UNILA, procurou-se abordar no âmbito das artes sua esfera inovadora e experimental. Dessa forma a construção do espaço de arte pela prática cotidiana levará a inclusão natural abarcando seu dia-a-dia, suas cores, suas músicas, suas dores, ódios e por que não amores? No intento do choque, do espanto artístico e no deslumbramento para a visão criadora, faz parte da proposta entrosar elementos nem sempre encontrados juntos no meio social. Mas que fazem parte do caminhar pelas ruas das cidades latino-americanas. A instalação proposta coloca em cheque paradigmas culturais. Num diálogo forte com o drama da condição humana no caos, na perplexidade e interação com o mundo distorcido pelas ideologias, no qual somos brindados também a enfrentar os desafios, as angústias e conflitos desse processo que estamos inseridos. A instalação não procura explicar esses fenômenos tampouco oferecer uma visão particular, mas enfrentar pela perspectiva dos bolsistas uma reflexão envolvente ou não da interculturalidade proposta pela universidade. Uma procura pela estética desvencilhada do tutorial ordenamento da academia. Onde o vidro se quebra e o acaso dos cacos é um mistério que pode ser , encontrado ou não. Desqualificado ou carregado de sentido para quem vê, participa ou simplesmente se emociona. Confundindo expectadores com protagonistas, onde conflituosamente todos possam ser expectadores assim como protagonistas, a instalação buscará envolvê-los com sua contribuição em painéis de pano para livre expressão. Almejando como resultado a produção de poemas espontâneos, pequenos relatos e mensagens, podendo estes serem desenhos, riscos, palavaras soltas que prenderam-se em um cenário metamorfósico que não saberemos como será e muito menos do que dele surgirá. Haverá ambientação sonora cujo princípio motor constitui a liga na ocupação dos espaços e seu transbordamento. Reprodução de imagens em panos brancos que estarão em um espaço que tentará te anular. Artisticamente lutaremos contra tais anulações e os tons e sons serão sentidos de verdade. Uma instalação, um momento único. Trata-se de um trabalho experimental e sendo assim pode ser agradável ou não. Pode causar-te incomodo, inquietação, tranquilidade e provavelmente não faltará motivos para pensar tanto a arte como a cultura latino-americana. E e isto que queremos.Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA

Optical Current Sensors for High Power Systems: A Review

The intrinsic advantages of optical sensor technology are very appealing for high voltage applications and can become a valuable asset in a new generation of smart grids. In this paper the authors present a review of optical sensors technologies for electrical current metering in high voltage applications. A brief historical overview is given together with a more detailed focus on recent developments. Technologies addressed include all fiber sensors, bulk magneto-optical sensors, piezoelectric transducers, magnetic force sensors and hybrid sensors. The physical principles and main advantages and disadvantages are discussed. Configurations and strategies to overcome common problems, such as interference from external currents and magnetic fields induced linear birefringence and others are discussed. The state-of-the-art is presented including commercial available systems.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Stones resting on the top soil cause heterogeneous patterns of fire-induced water repellency

Depending on soil and fire characteristics, soil water repellency (SWR) may be induced, enhanced or destroyed by burning. The spatial pattern of SWR may be extremely heterogeneous as a consequence of the temperature peaks, the variation of fire temperature, the distribution of fuel, or the amount and type of ashes. In this research, we have studied the effect of stone cover and position on the intensity and spatial distribution of fire-induced SWR after low-, moderate- and high-severity fire. Generally, SWR increased with fire severity, but stones did induce some differences and increased the heterogeneity of the spatial distribution of fire-induced SWR. In low-stone-cover areas, SWR from soil surfaces below stones increased respect to non-covered soil surfaces. In areas under high stone cover, SWR increased from non-covered soil surfaces to soil surfaces below stones after low-severity fire. In moderate- and high-severity burnt soils under high stone cover, SWR was more severe than in non-covered soil surface, but no significant differences were observed.Ministerio de Economía y Competitividad CGL2010-21670-C02-0

Tonian Continental Arc Magmatism of the Porongos Complex, Dom Feliciano Belt, Southern Brazil

Este estudo apresenta novas informações sobre deformação, metamorfismo e ambiente tectônico das rochas metavulcânicas da porção sul do Complexo Porongos, sul do Brasil. A análise estrutural permitiu a identificação de três fases de deformação, formadas sob condições dúcteis a semidúcteis. D1 progrediu por meio de partição da deformação, compreendendo dobras fechadas a isoclinais e uma foliação plano axial. Nesse estágio, prevalece o cisalhamento simples, resultando em dobras isoclinais, porfiroclastos do tipo sigma, foliação de transposição e rochas miloníticas. D2 compreende dobras abertas a suaves e uma clivagem plano axial. A formação de bandas de cisalhamento é atribuída à fase semidúctil D3. A assembleia mineral representada por fengita + clorita + clinozoisita-epidoto + actinolita + albita + quartzo associado às temperaturas obtidas por meio do geotermômetro de clorita (316 °C) indicam condições de fácies xisto verde. Os protólitos dessas rochas metavulcânicas são geoquimicamente discriminados como cálcio-alcalinos, dacito a riodacito, com composições peraluminosas. As composições de elementos traços em rocha total mostram enriquecimento em elementos litófilos de grande raio iônico (LILE) e elementos terras raras leves (LREE) e depleção em elementos terras raras pesadas (HREE). Também foram observadas anomalias  negativas de Nb, P, Ti e Ta. Todas essas características geoquímicas são típicas de rochas formadas em arcos magmáticos continentais. A comparação geoquímica com outras rochas ortometamórficas tonianas pré-colisionais do Cinturão Dom Feliciano demonstra fortes semelhanças, o que corrobora a interpretação de ambiente de arco continental para a origem dessas rochas tonianas. This study provides new information on the deformation, metamorphism, and tectonic setting of the metavolcanic rocks of the southern portion of the Porongos Complex, southern Brazil. The structural analysis enabled the identification of three deformational phases, formed under ductile to semi-ductile conditions. D1 progressed through deformation partitioning, comprising closed to isoclinal folds and an axial plane foliation. Then, simple shear prevailed, resulting in isoclinal folds, sigma-type porphyroclasts, foliation transposition, and mylonitic rocks. D2 comprises open to gentle folds and an axial plane cleavage. The formation of shear bands is ascribed to the semi-ductile D3. The mineral assemblage represented by phengite + chlorite + clinozoisite-epidote + actinolite + albite + quartz associated with the temperatures obtained through the chlorite geothermometer (316°C) indicates greenschist facies conditions. The protoliths of these metavolcanic rocks are geochemically discriminated as calc-alkaline, dacite-to-rhyodacite, with peraluminous compositions. The bulk trace element compositions show enrichment in large-ion lithophile elements and light rare-earth elements and depletion in heavy rare-earth elements. Also, negative Nb, P, Ti, and Ta anomalies are observed in the multielement diagram. All these geochemical features are typical of rocks formed in continental magmatic arcs. Geochemical comparison with other pre-collisional Tonian orthometamorphic rocks from the Dom Feliciano Belt demonstrates strong similarities, which corroborates the prior interpretation of a continental arc setting for the origin of these Tonian rocks