Infancias desplazadas en El mordisco de la medianoche de Francisco Leal Quevedo

This article proposes a reflection on the representation of displaced childhood in the children and young people’s literature of recent decades in Colombia; specifically reviewing the case of the book El mordisco de la media noche by Francisco Leal Quevedo. The objective is to study, from a hermeneutical-comprehensive research perspective, the story of the protagonist, Mile, a girl from the Colombian Guajira belonging to the wayuú community, an emblematic character of displacement, who embodies the role that children involuntarily assume in these events, forced to see everything, hear everything, and be silent. In the analysis, the girl's subjectivity is presented in two ways: first, as a border character; secondly, as an organic continuum that is defined by her relationship with the animal world as an extension of humanity. It is concluded that the child and female character predestined to disappear – as she is indigenous, a woman, and a girl– resists through a voice that is sustained in the story to enunciate the violence and survive her uprooting.En este artículo se propone una reflexión sobre la representación de la infancia desplazada en la literatura infantil y juvenil de las últimas décadas en Colombia; puntualmente, se revisa el caso del libro El mordisco de la medianoche de Francisco Leal Quevedo. El objetivo es estudiar, desde una perspectiva de investigación hermenéutico-comprensiva, la historia de la protagonista, Mile, una niña de La Guajira colombiana perteneciente a la comunidad wayúu, figura emblemática del desplazamiento, quien encarna el rol que involuntariamente asumen los niños en estos sucesos, forzada a verlo todo, escucharlo todo y guardar silencio. En el análisis se presenta la subjetividad de la niña de dos maneras: primero, como personaje fronterizo; segundo, como un continuum orgánico que se define por su relación con el mundo animal en cuanto prolongación de lo humano. Se concluye que el personaje infantil y femenino predestinado a la desaparición –por ser indígena, mujer y niña– resiste mediante una voz que se sostiene en el relato para enunciar la violencia y sobrevivir al desarraigo

Literatura infantil y literatura fantástica: el surgimiento de la infancia

El interés de esta tesis consiste en establecer el surgimiento de la infancia desde la literatura infantil y la literatura fantástica; el recorrido espacio-temporal se hace obligatorio para entender su actual configuración, un recorrido que debe dar cuenta de las transformaciones en los procesos de transmisión y del significado que para el grupo social tienen las futuras generaciones. Trayecto, que para el caso de este trabajo debe ser abordado desde la historia, porque en ésta puede evidenciarse la relación entre transmisión, acto educativo, literatura fantástica y literatura infantil; y, posteriormente las implicaciones que estos términos tienen en la vida del sujeto niño. Por lo anterior, las aproximaciones históricas al surgimiento de la infancia y al desarrollo de la pedagogía se constituyen en un paso esencial para reflexionar la manera en que la literatura y sus tránsitos históricos evidencian la dimensión estética del niño. Paso que exige develar la razón de ser de la literatura tanto en la escritura como en el lenguaje, para luego mostrar la fuerza creadora que en ella existe cuando se despliega en relatos de ficción o fantasía y en última instancia para evidenciar en la llegada de la producción literaria al público lector infantil una concepción de niño, de literatura fantástica y de literatura infantil. En este orden de ideas se proponen rutas conceptuales que inician con el surgimiento de la infancia en Europa, luego en América Latina y Colombia, esta última ligada a fenómenos de transmisión marcados por un proceso de colonización que particularizan el sistema educativo y la visión de la niñez en tanto concepto y etapa particular de la vida del ser humano. Posteriormente se hace un acercamiento a la literatura como manifestación estética, con la intención de lograr una reflexión sensible, mas no infantilizada , del niño; a través de relaciones conceptuales entre lenguaje-literatura-escritura, literatura-escritura-lectura y niño-literatura infantil-literatura fantástico. Por último, el texto presenta un acercamiento a la obra para niños del escritor Rafael Pombo. Idea en la que se pretenden unir los desarrollos conceptuales logrados en los temas anteriores, contextualizarlos en la vida y obra del autor, para conocer, a través de sus escritos la configuración estética y literaria que logra cuando dirige sus textos a los niños como público lector.Maestrí

Otras infancias. Entre el niño emblema y el niño abandonable

The article has the purpose of reviewing elements that can be founders to support the research line on Childhood and Family, specific to doctoral research programs in the institution where the authors are enrolled, but which is also at the service of inquiry on the subject at different levels of training in the city and regional context. The methodological approach is made from a hermeneutic perspective with comprehensive reach through a documentary review of classic and contemporary authors, through which a discursive network emerges that contains and supports the research line and the categories it groups. In conclusion, this research work allows theoretical space to other types of childhoods, which have been historically made invisible because they do not fit into the paradigm of childhood as the emblem of the future. We are referring here to children's groups cataloged as non-futurizable, children who can be forsaken/abandoned.   Keywords: history of childhood, Latin America, biopolitics, post-structuralism, other childhoods.El artículo tiene el propósito de revisar elementos que pueden ser fundantes para sustentar la línea de investigación sobre Infancia y Familia, propia de programas de investigación doctoral en la institución donde se inscriben los autores, pero que está también al servicio de la indagación sobre el tema en diferentes niveles de formación en la ciudad y en el contexto regional. El abordaje metodológico se hace desde una perspectiva hermenéutica con alcances comprensivos, mediante una revisión documental de autores clásicos y contemporáneos a través de los cuales emerge un entramado discursivo que contiene y da sustento a la línea en mención y las categorías que agrupa. A manera de conclusión este trabajo le da espacio teórico a otro tipo de infancias, aquellas que han sido históricamente invisibilizadas porque no caben en el paradigma de la niñez en tanto emblema del futuro; nos referimos aquí a los cuerpos infantiles catalogados como no futurizables, niños que pueden ser abandonables.   Palabras clave: historia de la infancia, Latinoamérica, biopolítica, posestructuralismo, otras infancias

Formación ciudadana y participación infantil en contextos municipales: desafíos para la educación inicial

Objetivo: analizar la incidencia de los contextos de participación en los procesos de formación ciudadana de niñas y niños entre 5 y 11 años de edad, en zonas rurales y urbanas del municipio de Girardota. Método: la metodología se basó la investigación acción, la población se constituyó por los niños, en el rango de edad ya mencionado, que están vinculados a diferentes grupos y organizaciones locales, tales como instituciones educativas, clubes deportivos y movimientos sociales. Resultados: entre los principales resultados de la investigación se encuentra la creación de la Mesa de Participación de Niñas y Niños en el municipio. Conclusiones: aunque los estudios recientes reivindican el lugar de la infancia desde la perspectiva de la participación, esta investigación da cuenta de una urgencia en las localidades respecto a la creación de espacios en los que realmente la niñez se sienta partícipe

Apuesta al ecoturismo trasformaciones de los sistemas socioecológicos presentes en el Parque Nacional Natural Corales del Rosario y San Bernardo- PNN CRSB, Colombia

El ecoturismo es un viaje responsable a áreas naturales que apoya la conservación del medio ambiente y mejora el bienestar de las comunidades locales. Esta actividad suele generar efectos tanto positivos como negativos en aspectos socioambientales, socioculturales y socioeconómicos en el área de desarrollo del ecoturismo. En Colombia esta actividad presenta mucho potencial al ser este uno de los países con mayor diversidad del mundo, por lo que el ecoturismo es una de las actividades económicas más características para la red de Parques Nacionales Naturales.Ecólogo (a)Pregrad

Interculturalidade a partir de ações cotidianas em sala de aula

Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en el aula escolar con niños y niñas del grado quinto de primaria de una institución educativa de corte pública de la ciudad de Medellín. Espacio que se encuentra atravesado por dinámicas relacionales complejas, al ser tensionado y problematizado por la diversidad cultural. La investigación de corte cualitativo asume una postura teórica etnometodológica, dinamizada a través de técnicas interactivas de recolección de información. Como resultado se encuentra que hay una pérdida del vínculo familia-escuela, esto porque el contexto escolar tiende a convertirse en el único lugar donde le niño puede construir una idea de cultura y relacionamiento social, y valores como la tolerancia, el respeto, la aceptación por el otro quedan circunscritos a la experiencia de aula.This article presents the results of a research conducted in the classroom with children in the fifth grade of primary school, in a public educational institution in the city of Medellin. This space is affected by complex relational dynamics, as it is tensioned and problematized by cultural diversity. The qualitative research assumes an ethnomethodological theoretical posture, energized through interactive techniques of data collection. As a result, it is found that there is a loss of the family-school connection, because the school context tends to become the only place where the child can build an idea of culture and social relationships, and values such as tolerance, respect, and acceptance of others are circumscribed to the classroom experience. &nbsp

Convergencias conceptuales de la formación inicial, didáctica de las lenguas y prácticas pedagógicas en el área de lenguas extranjeras

This review paper focuses its attention on the conceptual proposals that have been established in academic publications in Latin America against initial training, language didactics, and pedago- gical practices in the area of foreign languages, aiming to identify the possible convergences in the texts against these three conceptual categories. Therefore, a qualitative bibliographic review and a comprehensive descriptive hermeneutical analysis were carried out. The corpus was conso- lidated from research report publications from 2016 to 2020 in Eric, Science Direct, and Scopus. The systematization and analysis of the corpus was carried out through a previously validated matrix. Identified convergences were located in tensions between theory and practice, as a result of initial and ongoing research interests that point to the subjectivities of the participants and their practices in the classroom.Este artículo de revisión centra su atención en las apuestas conceptuales que se han venido instaurando en las publicaciones académicas en Latinoamérica respecto a la formación inicial, la didáctica de la lengua y las practicas pedagógicas en el área de las lenguas extranjeras, apuntando a la identificación de las posibles convergencias materializadas entre los textos frente a estas tres categorías conceptuales. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica cualitativa y un análisis hermenéutico comprensivo, de tipo descriptivo. El corpus se consolido con publicaciones tipo de informe de investigación entre 2016 y 2020 en Eric, Science Direct y Scopus. La sistematización y el análisis del corpus se realizó? a través de una matriz previamente validada. La convergencia identificada se localizó en tensiones entre la teoría y la práctica, como resultado de intereses investigativos iniciales y en construcción que apuntan a las subjetividades de los participantes y sus prácticas en el aula

Algunas disrupciones escriturales entre relato como práctica letrada y revisión entre pares

This review article presents the conceptual contributions that have emerged as a result of academic research carried out at the international, national and local levels around the narrative, literacy practices and peer review, pointing to the identification of the possible disruptions between them and some meeting points between these categories. For this, a qualitative bibliographic revision, and a comprehensive hermeneutical analysis, of a descriptive type, were carried out. The material was made up of the publications that emerged from research between 2016 and 2021, found in databases such as: Dialnet, Scielo and EBSCO. The systematization and analysis of the material was done through a previously validated matrix. The disruptions identified were located from the sociocultural perspective of school writing that demarcated tensions and theoretical and practical meeting points.  Este artículo de revisión presenta los aportes conceptuales de investigaciones académicas internacionales y locales en torno al relato, las prácticas letradas y la revisión entre pares; apunta a la identificación de las posibles disrupciones entre ellas y algunos puntos de encuentro entre dichas categorías. Para la búsqueda, se realizó una exploración bibliográfica de tipo cualitativo y un análisis hermenéutico, de tipo descriptivo. El material se conformó con las publicaciones que emergieron de investigaciones entre 2016 y 2022, halladas en Dialnet, Scielo y EBSCO. La sistematización y análisis del material se hizo por medio de una rúbrica de triple entrada validada por expertos. Las disrupciones identificadas se ubicaron desde la perspectiva sociocultural de la escritura escolar que demarcaron tensiones y puntos de encuentro teóricos y prácticos

Reflexión sobre los contextos de participación en el municipio de Girardota: retos para la educación inicial

The purpose of this article is to analyze the incidence of participation contexts in the Municipality of Girardota, Colombia, during citizen training in early childhood education. To this effect, a reflective approach was implemented, which was based on theories and authors that illustrate the subject. Among the main important conclusions, we found the challenges that the town of Girardota must address regarding civic training, recognizing the children’s ability to appropriate their surroundings, thus evidencing that civic training implies a better appropriation and recognition of the context, which must be granted to children since their first education cycle.El objetivo del presente artículo es analizar la incidencia de los contextos de participación del municipio de Girardota, Colombia, en el marco de la formación ciudadana en educación inicial, para lo cual se realizó un acercamiento reflexivo a teorías y autores que ilustran el tema. Entre las conclusiones principales encontramos los desafíos que el municipio de Girardota debe asumir en cuanto a formación ciudadana, reconociendo en los niños la capacidad para hacer propio su entorno, evidenciando a su vez que la formación ciudadana implica una mayor apropiación y reconocimiento del contexto, la cual debe ser otorgada a los niños desde su primer ciclo de educación

Caracterización del perfil emprendedor de las empresas de agroindustria del sector cafetero del departamento de Risaralda

En la actualidad, a medida que transcurre el tiempo van surgiendo diferentes iniciativas que tienen como finalidad mejorar la vida de los seres humanos, y por ende, mejorar los ambientes organizacionales y acrecentar los índices de competitividad y productividad de tales actores de la sociedad. El presente trabajo presenta las características anteriormente mencionadas, ya que pretende establecer el perfil de los empresarios que desarrollan sus actividades en el sector agroindustrial cafetero ubicados en el departamento de Risaralda. Se trata de establecer las principales capacidades, cualidades y objetivos que debe poseer un empresario perteneciente al sector, además de generar la conciencia de la importancia del diseño de dicho perfil