Autocontrol: reto para la organización

El objetivo de este ensayo es exponer que la organización debe enfocarse y esforzarse por propender las condiciones necesarias para que el colaborador se sienta parte de la misma y esté verdaderamente comprometido con el cumplimiento de los objetivos que ésta se ha planteado, así como también para que cometa menos acciones corruptas y fraudulentas y pueda ejercer un verdadero autocontrol sobre las actividades que desarrolla, fortaleciendo al mismo tiempo el sistema de control interno

El color de la cera en su rostro. La transgresión que deviene de lo erótico, liberación y reivindicación femenina

El presente artículo tiene como propósito la exploración y análisis de las formas de sujeción de la feminidad en la novela El color de la cera en su rostro del escritor Harold Kremer, y cómo los personajes femeninos asumen su liberación a partir de la transgresión que deviene de sus experiencias eróticas -- Las mujeres de Kremer son mujeres que se niegan a asumir los roles asignados socialmente, pero que fracasan a pesar de sus esfuerzos y demandas reivindicatorias, ante el mundo masculino -- ¿Qué queda entonces para estas mujeres? Asumir desde la transgresión conductas sexuales condenadas como la prostitución, el homosexualismo y el incesto, actos de resistencia frente a una sexualidad reprimida, señalada e invisibilizada durante siglosThe purpose of this article is to explore and analyze the forms of femininity subjection in the Harold Kremer’s novel El color de la cera en su rostro, and how female characters assume their liberation from the transgression that comes from their erotic experiences -- The women of Kremer are women that refuse to assume their socially assigned roles, but fail despite of their efforts and claim some demands, in front of male world -- What is the outcome for these women? To assume from transgression, condemned sexual behaviors such as prostitution, homosexuality and incest, acts of resistance against a repressed sexuality, labeled and imperceptible for centurie

Aproximaciones a las instancias narrativas en el relato literario y el relato cinematográfico,

Metadados do Trabalho de Conclusão de Curso: Aproximaciones a las instancias narrativas en el relato literario y el relato cinematográfico, pela discente: Diana Carolina Vahos Alzate, sob Orientação de Bruno López Petzoldt do curso de Especialização em Literatura Latino-Americana (2011-2012) da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), no Repositório Institucional da UNILA (RI-UNILA).Aproximaciones a las instancias narrativas en el relato literario y el relato cinematográfico

Modelo de valoración financiera para un producto innovador: aplicación a un producto de la universidad nacional de Colombia sede Medellín

Este trabajo incorpora los resultados de una investigación asociada con la gestión de la innovación y con métodos de valoración financiera, e incluye una propuesta de modelo para valorar financieramente productos innovadores existentes en la Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín. Al final, se presenta el modelo aplicado a un producto innovador existente en la Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín

"Descubriéndonos lectores” secuencia didáctica de enfoque comunicativo para comprender textos narrativos (cuento policíaco) en estudiantes de quinto de la I.E Labouré sede Mariano Ospina Pérez y sexto de la I.E Francisco José de Caldas de Santa Rosa de Cabal

El propósito de este trabajo es mostrar los resultados obtenidos en la presente investigación, desarrollada en el macro proyecto de la línea de didáctica del lenguaje de la maestría en educación de la Universidad Tecnológica de Pereira, la cual planteó como objetivo general, determinar la incidencia de una secuencia didáctica (Sd), de enfoque comunicativo, en la comprensión de textos narrativos- cuento policíaco- en estudiantes de grado quinto de la I. E. Labouré sede Mariano Ospina Pérez y sexto de la I. E. Francisco José de Caldas de Santa Rosa de Cabal, Risaralda. Para alcanzar este objetivo, se llevó a cabo un estudio cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental, aplicado a dos grupos, pertenecientes a centros educativos del sector oficial. Los grupos intervenidos forman una muestra de 66 educandos en total, 28 de la Institución educativa Labouré (sede Mariano Ospina Pérez) y 38 de la Institución educativa Francisco José de Caldas. El diseño en mención fue desarrollado en cuatro fases. En la primera fase, se hizo la aplicación del Pre-Test al grupo quinto y sexto, de las instituciones antes mencionadas, con el fin de identificar sus niveles iniciales de comprensión lectora. En la segunda fase, se aplicó una secuencia didáctica diseñada desde el enfoque comunicativo. En la tercera fase, se hizo la aplicación del Pos-Test. Por último, en la fase de contrastación, se realizó el análisis estadístico de los resultados, comparando el Pre-Test y el Pos-Test, utilizando la distribución T- Student, la cual permitió validar la hipótesis de trabajo, al notarse avances significativos en la comprensión lectora de los grupos, después de la aplicación de la secuencia didáctica

LA NUEVA MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD. CONTEXTUALIZACIÓN Y RESULTADOS: CASOS DE TRES UNIVERSIDADES PÚBLICAS COLOMBIANASLA NUEVA MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD. CONTEXTUALIZACIÓN Y RESULTADOS: CASOS DE TRES UNIVERSIDADES PÚBLICAS COLOMBIANAS-The new mission of...

Este artículo tiene como objetivo evidenciar la evolución en las funciones misionales de la universidad, las cuales han evolucionado del rol tradicional de la docencia hacia la investigación y la innovación, con fines de transferencia del conocimiento y en algunos casos, de creación de empresas universitarias, como spin off. Además, presenta los factores que han permitido lograr cambios en las funciones misionales de tres instituciones académicas colombianas públicas: Universidad Nacional de Colombia, Universidad de Antioquia y Universidad del Valle. La información presentada es el resultado de la búsqueda, organización, recopilación y análisis de material bibliográfico, por medio de bases de datos nacionales e internacionales, sitios web de instituciones universitarias, gubernamentales y centros de innovación y negocios. Al final se concluye que las universidades en el mundo y en Colombia están evolucionando para responder a los nuevos retos mundiales de carácter económico, educativo y cultural; y aunque las instituciones académicas colombianas no sobresalen en el contexto latinoamericano e internacional, sí vienen generando nuevas dinámicas que han traído consigo la gestión de patentes y el establecimiento de empresas spin off

Teaching English in Elementary School Through Ict as a Pedagogical Strategy

Common References Levels,CERF,Standards in the Context of the National Bilingualism Program in Colombia,Characteristics of the perception channelsEsta monografía, contiene la recopilación bibliográfica, de varios autores e investigaciones desarrolladas a partir de la eficacia del uso de las Tecnologías de la información y la comunicación TICS enfocadas en los múltiples beneficios para la enseñanza del inglés como lengua extranjera.The main purpose of this monograph is to analyze the main benefits of the use of ICT for the teaching of English as a foreign language in primary schools and different levels of education in Colombia, from the search of bibliography of articles and studies that support its effectiveness in the teaching of a second language, additionally to address current issues presented by Colombia in terms of the process of teaching and learning English as a foreign language, and how it proposes the use of Information and Communication Technologies (ICT) as a possible educational strategy to achieve a significant improvement in this process

El taller educativo como estrategia did?ctica para el fortalecimiento de la comprensi?n lectora en el nivel literal e inferencial de los estudiantes de s?ptimo grado del colegio distrital aulas colombianas San Luis de la localidad de Santa F?.

119 p. Recurso Electr?nicoEl presente trabajo da cuenta del desarrollo del proceso de investigaci?n formativa al interior del Colegio Distrital Aulas Colombianas San Luis en la localidad de Santa Fe en Bogot?. La realizaci?n de este trabajo de investigaci?n formativa se determin? en dos etapas, la primera permiti? observar y analizar la realidad encontrada con el grado s?ptimo, el fin fue identificar una problem?tica espec?fica que se relacion? con dificultades en el nivel literal e inferencial de la comprensi?n lectora. En su segunda etapa, se determin? la intervenci?n a seguir desde un proyecto pedag?gico que conlleva a dise?ar y a aplicar una estrategia did?ctica llamada taller educativo que permiti? fortalecer los niveles b?sicos de la comprensi?n lectora. Por lo cual, se implement? el taller educativo como estrategia pedag?gica para fortalecer el nivel literal e inferencial de la comprensi?n lectora en el grado s?ptimo del Colegio Distrital Aulas Colombianas San Luis.This paper is about the development of formative research process within the District School Classrooms San Luis in the Colombian town of Santa Fe in Bogota. The completion of this work formative research was determined in two stages, the first allowed to observe and analyze the reality found in the seventh grade, the end was to identify a specific problem, which was related to difficulties in the literal and inferential level of understanding reader. In its second stage, the intervention to follow from an educational project, which involves designing and implementing a teaching strategy called educational workshop helped strengthen the basic levels of reading comprehension was determined. Therefore, the educational workshop as a pedagogical strategy to strengthen the literal and inferential level of reading comprehension in the seventh grade Colombian Classrooms School District San Luis was implemented. FDI. Keywords: inferential understanding, literal understanding, educational workshop, reading, teaching strategy

El taller educativo como estrategia did?ctica para el fortalecimiento de la comprensi?n lectora en el nivel literal e inferencial de los estudiantes de s?ptimo grado del colegio distrital aulas colombianas San Luis de la localidad de Santa F?.

106 p. Recurso Electr?nicoEl presente trabajo da cuenta del desarrollo del proceso de investigaci?n formativa al interior del Colegio Distrital Aulas Colombianas San Luis en la localidad de Santa Fe en Bogot?. La realizaci?n de este trabajo de investigaci?n formativa se determin? en dos etapas, la primera permiti? observar y analizar la realidad encontrada con el grado s?ptimo, el fin fue identificar una problem?tica espec?fica que se relacion? con dificultades en el nivel literal e inferencial de la comprensi?n lectora. En su segunda etapa, se determin? la intervenci?n a seguir desde un proyecto pedag?gico que conlleva a dise?ar y a aplicar una estrategia did?ctica llamada taller educativo que permiti? fortalecer los niveles b?sicos de la comprensi?n lectora. Por lo cual, se implement? el taller educativo como estrategia pedag?gica para fortalecer el nivel literal e inferencial de la comprensi?n lectora en el grado s?ptimo del Colegio Distrital Aulas Colombianas San Luis.This paper is about the development of formative research process within the District School Classrooms San Luis in the Colombian town of Santa Fe in Bogota. The completion of this work formative research was determined in two stages, the first allowed to observe and analyze the reality found in the seventh grade, the end was to identify a specific problem, which was related to difficulties in the literal and inferential level of understanding reader. In its second stage, the intervention to follow from an educational project, which involves designing and implementing a teaching strategy called educational workshop helped strengthen the basic levels of reading comprehension was determined. Therefore, the educational workshop as a pedagogical strategy to strengthen the literal and inferential level of reading comprehension in the seventh grade Colombian Classrooms School District San Luis was implemented. FDI. Keywords: inferential understanding, literal understanding, educational workshop, reading, teaching strategy

Persistent Vascular Collagen Accumulation Alters Hemodynamic Recovery from Chronic Hypoxia

Pulmonary arterial hypertension (PAH) is caused by narrowing and stiffening of the pulmonary arteries that increase pulmonary vascular impedance (PVZ). In particular, small arteries narrow and large arteries stiffen. Large pulmonary artery (PA) stiffness is the best current predictor of mortality from PAH. We have previously shown that collagen accumulation leads to extralobar PA stiffening at high strain (Ooi et al. 2010). We hypothesized that collagen accumulation would increase PVZ, including total pulmonary vascular resistance (Z0), characteristic impedance (ZC), pulse wave velocity (PWV) and index of global wave reflections (Pb/Pf), which contribute to increased right ventricular afterload. We tested this hypothesis by exposing mice unable to degrade type I collagen (Col1a1R/R) to 21 days of hypoxia (hypoxia), some of which were allowed to recover for 42 days (recovery). Littermate wild-type mice (Col1a1+/+) were used as controls. In response to hypoxia, mean PA pressure (mPAP) increased in both mouse genotypes with no changes in cardiac output (CO) or PA inner diameter (ID); as a consequence, Z0 (mPAP/CO) increased by ∼100% in both genotypes (pZC, PWV and Pb/Pf did not change. However, with recovery, ZC and PWV decreased in the Col1a1+/+ mice and remained unchanged in the Col1a1R/R mice. Z0 decreased with recovery in both genotypes. Microcomputed tomography measurements of large PAs did not show evidence of stiffness changes as a function of hypoxia exposure or genotype. We conclude that hypoxia-induced PA collagen accumulation does not affect the pulsatile components of pulmonary hemodynamics but that excessive collagen accumulation does prevent normal hemodynamic recovery, which may have important consequences for right ventricular function