Necessidade de penso cirúrgico no pós-operatório: contributo para uma prática segura

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Evasão fiscal, ética e controvérsias: percepções do agente fiscal sobre a ética fiscal dos contribuintes

Com o intuito de fugir ao pagamento dos tributos, alguns contribuintes procuram meios lícitos e ilícitos, de reduzir o montante a ser recolhido, seja através da elisão fiscal, visando obter uma legítima economia de tributos, seja através da evasão fiscal, que seria o ato concomitante ou posterior à incidência tributária, onde são utilizados meios ilícitos para fugir ao pagamento. O fenômeno da evasão fiscal tem sido estudado há muito, porém mais recentemente também sob o prisma da moral e da ética fiscal. Alguns estudos contemporâneos apontam que a evasão fiscal pode ser considerada ética em algumas circunstâncias e antiética sob outras circunstâncias, visão que também é partilhada na literatura recente. O presente estudo utilizou um instrumento de pesquisa anteriormente aplicado em vários países, e foi adaptado com o objetivo de analisar a Percepção da Ética Fiscal dos contribuintes na visão do Auditor Fiscal no Estado do Ceará. As conclusões apontam para certa relatividade ética com relação à justificativa para a evasão fiscal, embora alguns argumentos apareçam com mais intensidade que outros, os resultados também demonstraram que a evasão fiscal encontra certa justificativa quando o sistema fiscal é percebido como injusto. A Corrupção governamental não encontrou justificativa ética pelos respondentes da pesquisa, em contradição com o resultado encontrado em outros inquéritos. A ampliação do universo de aplicação dessa pesquisa é recomendada para alargamento da visão exploratória sobre o tema.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

PLANO DE NEGÓCIO: PAPER & PAPER – UMA PAPELARIA VOLTADA PARA A INCLUSÃO SOCIAL DO CONHECIMENTO

Este plano de negócio é um estudo de empreendimento realizado nos anos de 2014 e 2015, para avaliar a viabilidade financeira e mercadológica de uma papelaria no município de Campos Novos/SC. A Paper & Paper é um empreendimento voltado para o consumidor nos segmentos de papelaria e livraria, atendendo também as demandas do mercado empresarial

eHealth promoting stoma self-care for people with an elimination ostomy: focus group study

Background: The construction of an elimination stoma has a physical, psychological, and social impact on the person. The development of stoma self-care competence contributes to the adaptation to a new health condition and improvement of quality of life. eHealth refers to everything associated with information and communication technology and health care, including telemedicine, mobile health, and health informatics. The use of eHealth platforms by the person with an ostomy, as a digital application that includes websites and mobile phone apps, can bring scientific knowledge and well-informed practices to individuals, families, and communities. It also allows functionalities that enable the person to describe and identify early signs and symptoms and precursors of complications and to be guided to an adequate health response for their problems. Objective: This study aimed to define the most relevant content and features to promote ostomy self-care integrated into an eHealth platform as a digital app or website to be used by patients for self-management of stoma care. Methods: We developed a descriptive, exploratory study with a qualitative approach using the focus group methodology, which was oriented to reach a consensus of at least 80%. A convenience sample of 7 participants consisting of stomatherapy nurses was used. The focus group discussion was recorded, and field notes were taken. The focus group meeting was fully transcribed, and a qualitative analysis was performed. The research question was: Which content and features for ostomy self-care promotion should be integrated into an eHealth platform as a digital app or website? Results: An eHealth platform, which can be a smartphone app or website, for people with ostomy should provide content aimed at promoting self-care, namely in the field of knowledge and self-monitoring, as well as the possibility of interacting with a stomatherapy care nurse. Conclusions: The stomatherapy nurse has a decisive role in promoting adaptation to life with a stoma, namely through the promotion of stoma self-care. Technological evolution has emerged as a useful tool to enhance nursing interventions and promote self-care competence. The development of an eHealth platform aimed at promoting ostomy self-care should include the capabilities for telehealth and help with decision-making regarding self-monitoring and seeking differentiated care.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Metodologia de atenção à gestante e família: relato de experiência com grupo operativo

Academic extension experience report, developed with pregnat women and their family members. This report aims to share the experience and discuss, according to Pichonian theory, about the reason that justifies the use of thematic triggers in pregnant women and family members. The activity is interdisciplinary, congregating teachers and students of Nursing, Nutrition, Physiotherapy and Psychology, who use the operative groups’ methodology. The use of the thematic triggers, in pregnant women and family members, has contributed to carry out the task, for therapeutic support to people who experience event that contributes to change their lives – the pregnancy. Because its interdisciplinary characteristic, the accounted activity, has stimulated the work in group and contributed to the formation of a new Operative Reference Conceptual Scheme to each teacher and student and to the group as a wholeRelato de experiencia de extensión universitaria desarrollado con grupos de gestantes y familiares. El objetivo del relato es compartir experiencias y discutir, a la luz del referencial de la Teoría Pichoniana, sobre los motivos que justifican el uso de disparadores temáticos en las mujeres embarazadas y sus familiares. La actividad es interdisciplinar y reúne los profesores y académicos de Enfermería, Nutrición, Fisioterapia y Psicología, mediante el empleo de la metodología de los grupos operativos. El uso de los disparadores temáticos a lo largo de los grupos de gestantes y sus familias ha contribuido para dar soporte terapéutico a estas personas cuando viven un acontecimiento que contribuye a cambiar sus vidas - el embarazo de un hijo. Debido a la naturaleza interdisciplinar, esta actividad ha fomentado el trabajo en equipo y contribuyó a la formación de un nuevo Esquema Conceptual Referencial Operativo para cada profesor y el alumno y para el grupo en su conjunto.Relato de experiência de extensão universitária, desenvolvida com grupos de gestantes e familiares. O objetivo do relato é compartilhar a experiência e discutir, à luz da teoria Pichoniana, acerca dos motivos que justificam o uso de disparadores temáticos em grupos de gestantes e familiares. A atividade é interdisciplinar, reunindo docentes e acadêmicos de Enfermagem, Nutrição, Fisioterapia e Psicologia, por meio do emprego da metodologia de grupos operativos. O uso dos disparadores temáticos junto aos grupos de gestantes e familiares tem contribuído para dar suporte terapêutico a essas pessoas quando vivenciam acontecimento que contribui para mudar-lhes a vida – a gestação de um filho. Em virtude do caráter interdisciplinar, a atividade tem estimulado o trabalho em grupo e contribuído para a formação de um novo Esquema Conceitual Referencial Operativo para cada professor e estudante e para o grupo como um todo

Thematic digital libraries at the University of Porto : metadata integration over a repository infrastructure

The University of Porto has a well-established set of specialized libraries serving theresearch and student population of its 14 schools. Thematic digital libraries can be valuable fororganizing specific collections and for supporting emergent communities. This work focuses ontwo case studies, one in the area of the Fine Arts and the other in the area of Food andNutrition. For building both digital libraries we propose to use the existing university repositoryinfrastructure and to establish a metadata workflow that makes use of available descriptions inthe library catalogues and in the university information system. We expect that such anapproach, which takes into account the institutional context and resources, can be used in othercollections at our university and inspire similar initiatives elsewhere

Currículo e MST: conflitos de saberes e estratégias na produção de sujeitos

Este artigo trata dos conflitos em torno dos saberes disponibilizados nos currículos de duas escolas do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e das estratégias ali inscritas para a produção de sujeitos. Insere-se no campo do currículo na vertente pós-crítica, incorporando ferramentas conceituais dos Estudos Culturais e dos estudos de Michel Foucault. O argumento desenvolvido é o de que apesar de as relações de poder-saber forjadas no currículo das escolas investigadas serem marcadas pela presença predominante dos conhecimentos autorizados, há ali um esforço de ensinar outros saberes que contribuem para disponibilizar algumas posições de sujeito que são de importância estratégica para a produção do sujeito Sem Terra

OS CAMPOS DE PRÁTICA EM SAÚDE MENTAL E O PROCESSO DE QUALIFICAÇÃO DO ACADÊMICO DE ENFERMAGEM – PROJETO DE PESQUISA

INTRODUÇÃO: As transformações decorrentes do processo histórico do cuidado em saúde mental levam as Instituições de Ensino na área da saúde a uma importante implicação de ensino, voltadas para a construção do pensamento crítico-reflexivo sobre tecnologias de cuidado, que possibilite meios acadêmicos especializados para uma compreensão mais aprofundada dos rumos atuais do saber e da prática que vem configurando a reforma psiquiátrica brasileira (Venâncio: 1997; 277).Desta forma considerando que o campo de prática em saúde mental oportuniza a construção do pensamento crítico-reflexivo sobre o processo de cuidar dos graduandos de enfermagem; além contribuir para o ensino-aprendizagem ao participar da qualificação deste futuro profissional. Este estudo traz a proposta de delinear questões de ensino em enfermagem em saúde mental a partir das experiências dos graduandos nos cenários de cuidado de saúde mental conveniadas com a UNIRIO.Objeto de pesquisa e problemática: As contribuições dos campos de prática em saúde mental e psiquiatria nas experiências de aprendizado do graduando de enfermagem. OBJETIVOS: Identificar a relação entre experiências práticas e o processo de aprendizagem de graduandos em Enfermagem Psiquiátrica e Saúde Mental da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto da UNIRIO.  METODOLOGIA: Estudo qualitativo, descritivo, a partir da análise documental e da análise do conteúdo de Bardin (2009). Pois permitem a saturação de categorias para discussão e contextualização teórica (CELLARD: 2008). Materiais e Métodos: Os materiais a serem analisados neste estudo são os relatórios, diários de campo, relatório de experiência de graduandos de enfermagem que cursaram as disciplinas: Enfermagem na Atenção em Psiquiatria e Estágio Curricular de Enfermagem na Atenção em Psiquiatria. Os métodos a serem empregados compreendem a elaboração de tabelas com dados qualitativos digitados conforme descrito nos documentos. Saturação em unidades de análise em sub-categorias e subseqüentemente em Categorias. Estas categorias serão analisadas a luz dos referencias teóricos destacados para este estudo. Período de coleta de dados: 1998 a 2010.O acesso e manuseio aos documentos foram autorizados pela chefia do departamento em solicitação prévia, e o projeto encontra-se cadastrado no departamento de pesquisa da UNIRIO sob o  número: 000233/2010. Este projeto se isenta do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido por seu caráter documental (TCLE). RESULTADOS: Os resultados deste projeto encontram-se em análise, respeitando o cronograma previsto para início em agosto de 2010. Os resultados aqui apresentados são prévias parciais dos relatórios discentes, referentes aos documentos elaborados no segundo semestre de 2009, registrados na vivência de ensino prático da disciplina Enfermagem na Atenção em Psiquiatria, localizado em um cenário de saúde mental caracterizado como asilo psiquiátrico.Identificamos três experiências relacionadas ao processo de  aprendizado do aluno de graduação em enfermagem do quinto período no segundo semestre de 2009 no asilo psiquiátrico, como pré; trans e pós experiência com foco nos principais aspectos: 1. percepção acadêmica antes da vivência no campo de ensino prático como sendo focada no cuidado ao corpo; estigmatizada com relação ao cliente psiquiátrico e receosa com o  lidar com o indivíduo com sofrimento psíquico.2. ponto de vista dos acadêmicos durante o ensino prático esteve voltada para a preocupação em conhecer o ambiente; atividades da disciplina e caracterização do momento das ações de cuidado desenvolvidas no serviço.3. percepção ao final do período de prática como: humanizada com relação ao cuidado de enfermagem na psiquiatria; não preconceituosa com relação ao cliente asilado psiquiátrico e não estigmatizada com relação ao ambiente do asilo psiquiátrico.Um fazer que o aluno vivencia no serviço de saúde mental por ele estigmatizado e desconhecido, que no segundo momento o ambiente reconhecido como o grande laboratório para a interdependência e complementaridade: a ação do cuidar é interdependente e se constrói no quotidiano das atividades de enfermagem, na sua dimensão objetiva, na subjetividade de que cuida e do seu cuidado. (Waldow:1995:135) CONCLUSÃO: As experiências de aprendizado do graduando de enfermagem no serviço de saúde mental asilar no segundo semestre de 2009 dividem-se em três momentos importantes para o entendimento do processo de ensino-aprendizagem do aluno neste cenário de prática. Permite reflexões quando entendemos que as experiências vivenciadas no contexto do cuidado do asilo psiquiátrico permitem ao graduando de enfermagem ressignificar conceitos e pré-conceitos para desenvolver competências afetivas e sociais importantes para a qualidade do cuidado em enfermagem em saúde mental. Assim, a pessoa do aluno vai engajando-se em uma atitude reflexiva sobre o seu “fazer”, iniciando um processo de auto-avaliação, com o objetivo de identificar como suas crenças, valores, conhecimentos teóricos e pessoais influenciam a sua prática. (Waldow: 1995:155

Estudo do mapa de percurso articulado ao museu interativo e à Modelagem na Educação como estratégia de compreensão do bioma local

Este estudio tiene como objetivo analizar los resultados de la aplicación de una propuesta didáctica que buscó desarrollar una mirada sensibilizada sobre el bioma local a través de la participación de los estudiantes en la construcción colaborativa de un mapa de la ruta de casa a la escuela, con el fin de proporcionar nociones y preguntas sobre la biodiversidad presente en su región. Esta propuesta utilizó el Museo de Ciencia y Tecnología de la Pontificia Universidad Católica do Rio Grande do Sul como recurso pedagógico y la Modelización en la Educación en la Ciencia y la Matemática como método de enseñanza. La investigación es de carácter cualitativo, desarrollada con estudiantes de sexto curso de Educación Primaria. Los datos se recogieron mediante cuestionarios previos y posteriores, que se analizaron según el método del Análisis Textual del Discurso. Como resultado, se hizo evidente que la construcción del mapa de ruta contribuyó al desarrollo de la percepción de que el bioma está presente en el camino de casa al colegio y que su relación con el entorno afecta directamente al bioma local. Además, se comprobó que los recursos posibilitados por el museo interactivo y la Modelización contribuyeron a la comprensión de conceptos fundamentales para el desarrollo de la propuesta didáctica a través de la interdisciplinariedad.This study aims to analyze the results of the application of a teaching proposal that sought to develop a sensitized look about the local biome through the involvement of students in collaborative construction of a map of the route from home to school, in order to provide notions and questions about the biodiversity present in their region. This proposal used the Science and Technology Museum of the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul as a pedagogical resource and Modelling in Science and Mathematics Education as a teaching method. The research is of qualitative nature, developed with students of the sixth year of Primary Education. The data were collected through pre and post-questionnaire, which were analyzed based on the method of Textual Discourse Analysis. As a result, it was evident that the construction of the route map contributed to the development of the perception that the biome is present in the path from home to school and that its relation with the environment directly affects the local biome. In addition, it was identified that the resources made possible by the interactive museum and modeling contributed to the understanding of fundamental concepts for the development of the teaching proposal through interdisciplinarity.Este estudo tem como objetivo analisar os resultados da aplicação de uma proposta de ensino que procurou desenvolver um olhar sensibilizado sobre o bioma local por meio do envolvimento dos estudantes na construção colaborativa de um mapa de percurso de casa à escola, de modo a propiciar noções e questionamentos sobre a biodiversidade presente em sua região. Tal proposta utilizou o Museu de Ciências e Tecnologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul como recurso pedagógico e a Modelagem na Educação em Ciências e Matemática enquanto método de ensino. A pesquisa é de natureza qualitativa, desenvolvida com estudantes do sexto ano do Ensino Fundamental. Os dados foram coletados por meio de pré e pós-questionário, os quais foram analisados com base no método da Análise Textual Discursiva. Como resultado, evidenciou-se que a construção do mapa de percurso contribuiu no desenvolvimento da  percepção de que o bioma está presente no trajeto de casa à escola e que a sua relação com o ambiente afeta diretamente o bioma local. Além disso, constatou-se que os recursos possibilitados pelo museu interativo e pela Modelagem contribuíram para a compreensão de conceitos fundamentais para o desenvolvimento da proposta de ensino por meio da interdisciplinaridade

Cachaça Classification Using Chemical Features and Computer Vision

Cacha¸ca is a type of distilled drink from sugarcane with great economic importance. Its classification includes three types: aged, premium and extra premium. These three classifications are related to the aging time of the drink in wooden casks. Besides the aging time, it is important to know what the wood used in the barrel storage in order the properties of each drink are properly informed consumer. This paper shows a method for automatic recognition of the type of wood and the aging time using information from a computer vision system and chemical information. Two algorithms for pattern recognition are used: artificial neural networks and k-NN (k-Nearest Neighbor). In the case study, 144 cacha¸ca samples were used. The results showed 97% accuracy for the problem of the aging time classification and 100% for the problem of woods classification.info:eu-repo/semantics/publishedVersio