Ressenyes

Index de les obres ressenyades: Julia MELCÓN, La enseñanza de la geografía y el profesorado de las escuelas normales (1882-1915

Ressenyes

Index de les obres ressenyades: J. BOSQUE SENDRA y otros, Aplicaciones de la informática a la geografía y ciencias sociales (p. 149-152

De la epistemología a la sociología. La cara oculta de la pedagogía tecnológica

En la década de los setenta se crean en nuestro país las Facultades de Ciencias de la Educación -más conocidas como "de Pedagogía"-, cuya finalidad no será proporcionar la correspondiente formación pedagógica a quienes vayan a ser profesores en los diferentes niveles educativos, sino producir un genero de especialistas que, en principio, no se dedicará a la docencia. Analizar criticamente el discurso con el que los más destacados representantes de dichas Facultades tratan de justificar su peculiar función es el objetivo de este trabajo. Y más concretamente, mostrar cómo argumentaciones que resultan insostenibles desde una perspectiva gnoseológica, adquieren sentido al ser abordadas desde un punto de vista sociológico. Al hilo de todo ello realizamos unas breves consideraciones acerca de las implicaciones que conlleva el mencionado discurso de cara a la formación del profesorad

Metodologí­as de enseñanza-aprendizaje exigencia o paradigma en la Universidad del siglo XXI Caso de estudio: Universidad de Guayaquil

Conocer como las metodologí­as de enseñanza-aprendizaje son aplicadas por los docentes contratados en las Universidades Públicas del Ecuador tal es el caso de la Universidad de Guayaquil. Conlleva atender los desafí­os que se presentan en la sociedad del conocimiento, donde el rol principal del docente consiste en acompañar al discente para que construya su conocimiento en forma significativa.   El objetivo de este trabajo, ha sido evaluar la percepción que tienen los estudiantes respecto a las metodologí­as de enseñanza aplicada por los docentes, a través de estadí­sticos se quiere predecir los factores de mayor relevancia al momento de recibir docentes con nuevos perfiles en las aulas de clases. Los métodos considerados para el desarrollo del trabajo fueron el analí­tico-sintético, la encuesta, técnica análisis documental y el estadí­stico de regresión logí­stica, además se consideró un estudio de caso, con el cual pretendemos determinar la percepción que tienen los estudiantes respecto a los procesos de aprendizaje aplicados por la nueva generación de docentes con tí­tulos de master, para lo cual se procedió a realizar una encuesta, con un tamaño de la muestra de 353 alumnos. Al validar esta propuesta se aplicó un análisis estadí­stico de regresión logí­stica, con la finalidad de poder predecir los factores de mayor relevancia que consideran los estudiantes al momento de recibir docentes en las aulas de las instituciones de Educación Superior. Como conclusión del trabajo se destaca los distintos resultados que se obtuvieron al aplicar técnicas estadí­sticas las cuales demuestran que, el alumno se siente en total capacidad cuando frente a él, tiene a un guí­a, un motivador, un ente que tenga seguridad para impartir la cátedra que se le asigne con los conocimientos necesario para hacerlo

ESTRATEGIA COGNITIVA PARA LA EVALUACIÓN DE UNA CENTRAL IP BASADA EN ASTERISK FRENTE A LOS ATAQUES DoS

El manejo de políticas de seguridad es primordial para cualquier compañía o institución, ya que depende de estos criterios que su información, permanezca almacenada de forma segura y confiable, en la actualidad contamos con dispositivos de seguridad como: firewall, detectores de intrusos, entre otros. Se ejecutan auditorías internas y externas con la finalidad de verificar los niveles de seguridad perimetral de una empresa y detectar la posible fuga de información por parte de los funcionarios. Dado este antecedente, en el proyecto se realiza una evaluación sobre el comportamiento de una Central Telefónica Elastix, mientras recibe un ataque basado en Denegación de Servicio, con el cual se demuestra el comportamiento a nivel de servicio, ancho de banda y red en general, para esto se diseñó un escenario de prueba, el cual permitió registrar una bitácora de eventos y comportamiento para elaborar un sistema de contingencia que logre mitigar los ataques. ABSTRACT Management of security policies is essential for any company or institution, as it depends on the criteria for their information, such as users is stored safely and reliably, today we not only have safety devices, such as firewalls, intrusion detectors, but with both internal and external audits to verify a company's perimeter security and data leakage by their officials. With this information, my project investigates the assessment of the behavior of a Call Center Elastix as it receives a computer attack, showing what happens to both your service, bandwidth, and the network in general, allowing us to create a blog events and situations to form our system of these unforeseen contingency. KEY WORDS: cyberattacks, elastix, informatic security, intrusion detection system, perimeter security, telephone exchanges

Embodied strategies for public speaking anxiety: evaluation of the Corp-Oral program

Producción CientíficaBackground: Public speaking is an indispensable skill that can profoundly influence success in both professional and personal spheres. Regrettably, managing anxiety during a speech poses a significant challenge for many of the population. This research assessed the impacts of a Corp-Oral program, designed to manage public speaking anxiety in university students, based on, body awareness, embodied message techniques, simulation, embodied visualization, body transformation, and gesture enhancement. Methods: Thirty-six students (61% women; Mage = 20.22, SD = 1.23 years) were randomly assigned to either an experimental group (n = 18), which underwent the Corp-Oral program, or a control group (n = 18). Self-perceived anxiety, heart rate, and electroencephalography were measured in a pre-test and a post-test. Results: The study reveals that the Corp-Oral program significantly (p < 0.005) reduced both physiological responses (heart rate) and self-reported measures of anxiety. The alteration was more noticeable in self-reported anxiety measures (a decrease of 33.217%) than in heart rate (a decrease of 4.659%). During the speech, the experimental group exhibited increased cortical activation in areas related to emotional regulation, consciousness, sensorimotor integration, and movement control. A significant increase in frontal alpha asymmetry was observed for the experimental group in the post-test, but there were no significant variations in the theta/beta ratio. Conclusion: These findings underline the benefit of managing public speaking anxiety not merely by reducing it but by channeling it through embodied strategies. These strategies could lead to greater action awareness that would cushion the physiological effect of the anxiety response and help generate a better self-perception of the anxiety state

RELACIÓN TEORÍA-PRÁCTICA PARA LA INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES: CASO PRÁCTICO EN MODELOS DE PROGRAMACIÓN LINEAL

This paper addresses the importance of teaching professional development of teachers from the shortcomings presented in relation to the theory and practice, one of the difficulties in the process of teaching and learning in the chair of Research Operations (IO) taught by university professors racing Techniques, Business and Economics at the University of Guayaquil Sciences, is usually seen in a very traditional way, there is a close link between theory and practice, and as a result, the process teaching is approached in a mechanical way, so we consider as a priority the practical experience of university teachers. Because the background, this research proposes from a case of real life, learning the IO by applying a mathematical model of linear programming, which corresponds to a chapter of the course Operations Research, with this give a contribution and at the same time contribute to solving the lack of linking theory with practice in university professors, contextualized teaching conditions.El presente trabajo aborda la importancia de la superación profesional pedagógica de los docentes a partir de las carencias que presentan en relación a la teoría-práctica, una de las dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la cátedra de Investigación de Operaciones (I.O) impartida por los profesores universitarios de las carreras de Ciencias Técnicas, Empresariales y Económicas de la Universidad de Guayaquil, es que suele presentarse de forma muy tradicional, es decir no existe un estrecho vínculo entre la teoría con la práctica, y como consecuencia, el proceso pedagógico es abordado de una manera mecánica, por lo que consideramos como prioridad la experiencia práctica de los docentes universitarios. Debido a los antecedentes, este trabajo de investigación, propone partir de un caso práctico de la vida real, el aprendizaje de la I.O mediante la aplicación un modelo matemático de Programación Lineal, que corresponde a un capítulo de la asignatura de Investigación de Operaciones, con esto damos un aporte y al mismo tiempo contribuimos a resolver la carencia de vincular la teoría con la práctica en los profesores universitarios, contextualizadas a las condiciones de la enseñanza