Melancólico sopro de vida: a poética de Sylvia Plath e a humanidade confessional

This subproject aims to discuss the relationships of melancholy as a lyrical subject in the poetic diction by Sylvia Plath (1932-1963), especially, when it reveals aspects of the humanization process, through a confessional tone expressing existential concerns, such as recurrent themes in poetic modernity. From this perspective, the understanding of humanization that this work consents is to bring man back to himself, possible aspect through poetic apparatus. This humanizing function of poetry is one of the ways in which it survives in contemporary society, a form of resistance to the utilitarian values of modernity. From this point of view, and through contextual readings of representative poems by Sylvia Plath, this work seeks evidence between the representation of melancholy, as a “wreck-word”, and humanity as supplementary, though apparently opposite categories through bibliographic-documentary methodology. Therefore, for the theoretical foundation of this investigation were used the reflections of Paz (2018; 2019), Bosi (2000), Freud (2016) and Dos Santos (2009). Based on which the poems Elm, Event and Jiltid by poet Sylvia Plath were also analyzed. Indeed, the disintegration of the plathian lyric self transpires in verse so as to show the conception of the human through the lens of what seems impossible: the poetic word.Este subprojeto pretende discutir as relações da melancolia, como matéria lírica, na dicção poética de Sylvia Plath (1932-1963), sobretudo, quando esta revela aspectos do processo de humanização, a partir de um tom confessional a manifestar inquietações existenciais, como temas recorrentes aos artífices da palavra poética na modernidade. A partir deste recorte, o entendimento de humanização que este trabalho acolhe perpassa em trazer o homem de volta a si mesmo, aspecto possível através do aparato poético, na medida em que possibilita observar empenhos da função humanizadora, como uma das formas de resistência e sobrevivência primordial na lírica plathiana ante aos valores utilitaristas da modernidade. Por este olhar, e, através de leituras contextuais de poemas representativos de Sylvia Plath evidencia-se a metodologia de caráter bibliográfico-documental; buscam-se evidências entre a representação da melancolia, como palavra destroço, e a humanidade, como categorias suplementares, embora aparentemente opostas. Portanto, para a fundamentação teórica dessa investigação foram utilizadas as reflexões de Paz (2018; 2019), Bosi (2000), Freud (2016) e Dos Santos (2009). Com base nos quais também foram analisados os poemas Elm, Event e Jiltid da poeta Sylvia Plath. Assim, a desagregação do eu-lírico plathiano transparece em versos, de modo a revelar a concepção do humano pela lente do que parece impossível

Cadastro inclusão : a construção de um instrumento de gestão de políticas públicas para pessoas com deficiência

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Departamento de Gestão de Políticas Públicas, 2018.O presente relatório aborda o instrumento de ação de ação pública denominado Cadastro Inclusão que visa trazer inclusão social para as pessoas com deficiência. Essa pesquisa tem como objetivo a análise da construção do Cadastro Inclusão. Aborda-se então metodologia de caráter qualitativo baseada em observação participante, analise documental e entrevistas realizadas com os Coordenadores da Coordenação Geral do Sistema de Informações da Pessoa com Deficiência da Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência do Ministério dos Direitos Humanos. Os resultados obtidos mostram que o instrumento está sendo construído através de interações entre atores presentes do Comitê Interministerial do Cadastro Inclusão, assim, para se tornar importante para a promoção de políticas públicas para as pessoas com deficiência

Relações entre o esquecimento, a memória, seus processos cognitivos com o aprendizado geral e de língua estrangeira

Our memory is fundamental in the process of learning, holding the subjects we have studied. However, our nervous system has the natural process of forgetting some information. Thus, that research aims to understand how the brain learns, how the memory works in this process, and how it is related with learning a new language and forgetfulness. Moreover, this work aims to show which parts of the nervous system controls the language and then, the process of learning a new language relating them to memory. Besides that, it will also discuss teaching methods and approaches characteristics that can facilitate learning and memorization in the process of learning a new language in order to assist students and teachers in choosing effective teaching methods. For this work to be done, it was necessary reading in the areas of neuroscience, neurolinguistics, language acquisition and teaching, thus, this is a bibliographic research. The present work observed that most of the methods and approaches presented here have characteristics that can benefit the memory, however some much more than others. In addition, part of these benefits depends on the reaction of the students. Therefore, this work uses some authors’ works such as: Mourão and Faria (2010); Souza and Alves (2017); Abrahão (2015) and Kharismawati and Susanto (2014), among others, as a theoretical contribution of the research.Em tudo que desejamos aprender, nossa memória tem papel fundamental no processo, guardando os assuntos estudados. Porém, nosso sistema nervoso possui um mecanismo natural de descarte de algumas informações. Desse modo, essa pesquisa busca entender como nosso cérebro aprende, de modo geral, a entender o papel da memória nesse processo, relacionando-o ao ensino-aprendizado de língua estrangeira (LE) e ao esquecimento. Ademais, esse trabalho também pretende evidenciar quais são as áreas específicas do sistema nervoso que atuam na produção da linguagem e, portanto, para o aprendizado de LE, relacionando-as à memória. Discute-se, ainda, as características dos métodos de ensino ou abordagens que facilitam a memorização no processo de aprendizado de língua estrangeira objetivando auxiliar estudantes e professores em sala de aula na escolha de métodos eficazes de ensino. Para tanto, fez-se necessário uma pesquisa de natureza bibliográfica nas áreas de neurociência, neurolinguística, aquisição de língua e ensino, através das quais encontra-se fundamentação para essa pesquisa. Com o presente trabalho, observa-se que a maioria dos métodos e abordagens explicitadas têm características que podem beneficiar a memória, porém, alguns bem mais que outros. Além disso, parte desses benefícios depende da reação dos estudantes. Esse trabalho conta com alguns autores tais quais: Mourão e Faria (2015); Souza e Alves (2017); Abrahão (2015) e Kharismawati e Susanto (2014), dentre outros, como aporte teórico da pesquisa

Hormonal regulation of the gerbil female propstate: morphology, cytochemistry and immunocytochemistry

Orientador: Sebastião Roberto TabogaTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de BiologiaResumo: A próstata feminina é uma glândula funcionalmente ativa encontrada em diversas espécies de mamíferos, incluindo humanos e roedores. Em fêmeas adultas de gerbilos, a próstata apresenta localização parauretral, exibindo íntimo contato com a parede da uretra mediana e distal. Esta glândula é homóloga a próstata ventral de roedores machos, sendo formada por um conjunto de glândulas e ductos inseridos em um estroma fibromuscular. Em machos, a fisiologia prostática é regulada por hormônios esteróides, principalmente andrógenos e estrógenos. Em fêmeas, os fatores que influenciam a atividade prostática são pouco conhecidos, embora existam indícios de que alterações hormonais decorrentes da senescência estejam associadas à instalação de lesões prostáticas. Assim, o objetivo deste trabalho foi avaliar os fatores que promovem a regulação hormonal da próstata feminina do gerbilo (Meriones unguiculatus) em condições de hiperandrogenismo e de supressão da atividade estrogênica. Os resultados obtidos com as análises estruturais, ultra-estruturais, sorológicas e imunocitoquímicas permitiram concluir que a próstata feminina do gerbilo é sensível à ação de andrógenos e de agentes anti-estrogênicos. O estímulo androgênico provocou crescimento anormal da próstata, aumento da atividade secretória, além de causar displasia prostática e síndrome de ovário policístico. O tratamento com letrozol resultou em aumento dos níveis séricos de testosterona, hiperplasia glandular, incremento da atividade secretória e crescimento displásico, simulando os efeitos causados por andrógenos exógenos. Os efeitos causados pelo tamoxifeno indicam que este agente endócrino atuou como agonista estrogênico na próstata, causando hipertrofia glandular, diminuição da atividade secretória e desenvolvimento de lesões prostáticas, tais como prostatites e adenocarcinoma. Deste modo, pode-se concluir que a utilização de drogas hormonalmente ativas resulta em uma série de efeitos complexos que comprometem a fisiologia de órgãos hormônio-dependentes, como a próstata feminina e os ovários. O desequilíbrio hormonal provocado pela administração destas drogas causa profundas alterações na morfologia prostática, de maneira muito similar ao que ocorre durante o desenvolvimento de lesões espontâneas em mulheres no período pós-menopausa. Assim, essas terapias devem ser utilizadas com cautela, visto que longos períodos de tratamento podem resultar em lesões malignas da próstata femininaAbstract: The female prostate is a functionally active gland found in several species of mammals, including humans and rodents. In adult female gerbils, the prostate presents a paraurethral location, showing close contact with the wall of urethra in its median and distal portions. This gland is homologue to the ventral prostate of male rodents and it is formed by a cluster of glands and ducts inserted into a fibermuscular stroma. In males, the prostatic physiology is regulated by steroid hormones, mainly androgen and estrogen. In females, the factors that influence the prostatic activity are unclear, although there are evidences that the hormonal alterations caused by aging are associated with the installation of prostatic lesions. Thus, the objective of this work is to evaluate the factors that promote the hormonal regulation of the gerbil (Meriones unguiculatus) female prostate in hyperandrogenic conditions and estrogenic activity suppression. The results obtained with the structural, ultrastructural, serologic and immunocytochemical analyses showed that the gerbil female prostate is responsive to androgenic and the anti-estrogenic action. The androgenic stimulus has caused an abnormal prostatic growth, increase in secretory activity, and has also caused prostatic dysplasia and polycystic ovary syndrome. The letrozole treatment has stimulated an increase in testosterone serum levels, glandular hyperplasia, increment of the secretory activity and dysplasic growth, simulating the effects provoked by exogenous androgens. The effects caused by tamoxifen indicate that this endocrine agent has acted as an estrogenic agonist on the prostate, causing glandular hypertrophy, decrease in secretory activity and prostatic lesions. Hence, it is possible to conclude that the use of hormonally active drugs results in a series of complex effects that endanger the physiology of hormone-dependent organs, like female prostate and ovaries. The hormonal unbalance caused by the administration of such drugs results in alterations in prostatic morphology similar to what occurs during the development of spontaneous lesions in post-menopausal women. Thus, the utilization of such therapies must occur in a careful manner because a long-term treatment can cause malignant lesions in female prostateDoutoradoBiologia CelularDoutor em Biologia Celular e Estrutura

LADO BI: VIAS POSSÍVEIS NA FREQUÊNCIA DA WEBRÁDIO

Resum

LADO BI: VIAS POSSÍVEIS NA FREQUÊNCIA DA WEBRÁDIO

Resum

Reconstrução argumentativa do voto do ministro Maurício Corrêa no caso Siegfried Ellwanger, a partir dos critérios de Perelman

O presente estudo tem como escopo a utilização do voto do Ministro Maurício Corrêa no julgamento do habeas corpus impetrado no Supremo Tribunal Federal a favor de Siegfried Ellwanger, de forma a ilustrar a proposta de análise jurídica do modelo das técnicas argumentativas referenciais da obra “Tratado da Argumentação – A Nova Retórica”, de Chaïm Perelman, e a adequação ao objeto de reconstrução. O julgado em comento repercutiu juridicamente por ter em debate conflitos constitucionais, dados científicos, termos indefinidos e exposições extensas, sendo o Ministro Maurício Corrêa responsável pelo pedido de vistas, que trouxe incompatibilidade ao posicionamento do Ministro Relator. Para apreciação da pesquisa, com base no filósofo da argumentação, foram discutidos pontos relevantes da concepção de direito, raciocínio jurídico, retórica e racionalidade, e a relação que possuem com a finalidade da teoria da argumentação. O objetivo do estudo é aproximar os critérios argumentativos perelmanianos aos argumentos trazidos no decorrer do voto do Ministro e apresentar a viabilidade em aplicá-los, entendendo a problemática contida no caso e a relação que envolve a posição amparada pelo orador em questão. A partir do conhecimento do juízo das teses defendidas pelo Ministro, foi possível adaptar a sua estrutura aos elementos vistos, sendo apontados possíveis argumentos reconstruídos, utilizando-se da escolha, definição e aproximação. Constatou-se, neste sentido, que a avaliação dos parâmetros definidos pelo autor da obra referida e suas implicações no cenário jurídico são completamente harmoniosas. E que, ademais, é aceitável disciplinar e tornar, sob os meandros dos critérios estudados, discursos que viabilizem argumentos cada vez mais persuasivos, a ponto de lograrem acordo entre aqueles a quem são dirigidos

As instituições internacionais e São Tomé e Príncipe como parceiros na promoção da educação

O Setor Educativo está em constantes mudanças influenciadas pelos fenómenos da globalização. As Instituições Internacionaissão importantes na formulação e coordenação das políticas educativas a nível mundial, e na Internacionalização da Educação. Este trabalho tem como objetivo de estudo compreender como as Instituições/Organizações Internacionais influenciaram o sistema educativo em São Tomé e Príncipe (STP), bem como a qualidade de ensino neste país. Pretende-se identificar os impactos que as recomendações destas organizações tiveram no setor educativo do país. Foi adotada uma metodologia qualitativa, onde se buscou evidências desta influência e parceria no setor educativo, através da análise documental. Os documentos recolhidos sobre São Tomé e Príncipe pertencem ao Ministério de Educação e Ensino Superior (MEES), e o Instituto Marquês de Vale Flôr (IMVF). A análise tornou evidentes as melhorias significativas a nível educativo em São Tomé e Príncipe com estas parcerias e apoios. Em contrapartida ficou claro que existe grande dependência do país face ao apoio internacional, bem como na ajuda para melhorar nas suas políticas educativas e ensino de forma generalizada.The Education Sector is in constant change influenced by the phenomena of globalisation. International Institutions are important in the formulation and coordination of educational policies worldwide, and in the Internationalization of Education. This study aims to understand how the International Institutions/Organizations have influenced the education system in Sao Tome and Principe (STP), as well as the quality of education in this country. It aims to identify the impacts that the recommendations of these organizations have had on the country's education sector. A qualitative methodology was adopted, where evidence of this influence and partnership in the education sector was sought through documentary analysis. The documents collected on São Tomé and Príncipe belong to the Ministry of Education and Higher Education (MEES), and the Instituto Marquês de Vale Flôr (IMVF). The analysis made evident the significant improvements at the educational level for Sao Tome and Principe with these partnerships and support. On the other hand, it was clear that the country is highly dependent on international support, as well as on help to improve its education policies and education in general

Oficinas de História: "História das Relações Internacionais" e "História e Linguagens"

VII Seminário de Extensão Universitária da UNILA (SEUNI); VIII Encontro de Iniciação Científica e IV Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (EICTI 2019) e Seminário de Atividades Formativas da UNILA (SAFOR)As Oficinas de História são destinadas aos componentes curriculares História das Relações Internacionais II e História e Linguagens, os quais são obrigatórios para os estudantes dos cursos de Relações Internacionais e Integração, História Bacharelado e História Licenciatura. Através do uso de metodologias ativas do conhecimento como estratégia de ensino-aprendizagem tem como objetivo que os estudantes sejam capazes de fazer aplicação de conceitos contemporâneos do sistema internacional, bem como da história e sua relação com as demais linguagens, em situações prática

Acquiring Knowledge the Quilombola Territory of the Jambuaçu River through the Games

This game aims to become a didactic-pedagogical tool to facilitate the interaction and transmission of history, culture and some traditional knowledge of quilombola community living in the Quilombola Territory of the Jambuaçu River, located in the municipality of Mojú, state of Pará, to be applied to the students of the local schools and students of the School of Application of the Federal University of Pará. It also aims to boost the interaction between these different worldviews, through the joint elaboration between quilombola researchers, community members of the Quilombola Territory of the Jambuaçu River and the others researcher