Pengaruh Pemberian Biochar dan Pupuk Kandang terhadap Beberapa Sifat Tanah, Hasil dan Pertumbuhan Padi (Oryza sativa L) Pada Tanah Sawah Irigasi Tercemar Limbah Tambang Emas

THE EFFECT OF GIVING BIOCHAR AND ORGANIC FERTILIZER ON SOME OF THE SOIL PROPERTIES, GROWTH AND RESULTS OF RICE (Oryza sativa L.) IN IRRIGATED PALM OIL PLANTED BY GOLD MINE WASTE ABSTRACT Gold mining causes many problems in the soil, especially the physical and chemical properties of the soil. Such as low soil pH, low soil organic matter content, low nutrient content and high heavy metal content in the soil. Heavy metals can be toxic to plants, causing plants to not grow optimally and have low yields. Biochar and manure are known to improve some of the properties of the soil damaged by mining. This study aims to determine the effect of giving biochar and manure on some soil properties, growth and yield of rice in irrigated paddy fields contaminated with gold mine waste. This research was carried out in a greenhouse with a completely randomized design method (CRD), using a pot with a spacing of 30 x 30 cm. Consists of 10 combinations of treatments and three replications. The results showed that the 10 ton / ha biochar treatment and 8-10 ton / ha manure were most effective in improving some soil properties. The treatment of 10 tons / ha of biochar and 8-10 tons / ha of manure can increase soil pH from 4.05 to 8.25; soil organic matter 38.64%; the average heavy metal content dropped by 50% and nutrients increased by an average of 60% compared to treatment without the provision of biochar and manure. Keyword : Biochar, Organic Fertilizer, Soil Fertilit

Potential of Lactic Acid Bacteria From Tape and Jember Tempeh as a Probiotic Candidate

Probiotics are microbes in fermented foods that have beneficial effects on health. Microbes that act as probiotics are lactic acid bacteria (LAB) that can produce metabolites such as lactic acid, hydrogen peroxide, and bacteriocins. This study aimed to obtain lactic acid bacterial isolates from tape and tempeh, and to test the potential of LAB as a probiotic candidate by activity test as an antidiarrhea and its resistance to gastric pH and bile salts. The fermentation products used as a source of LAB isolates are tempeh sumber mas merk, and yellow cassava tape, sari madu merk from Jember. The results of the first stage regarding the isolation of LAB using GYP media showed that there were 2 LAB isolates (TaJ.14 and TaJ.15) from the tape and 4 LAB isolates (TeJ.18, TeJ.22, TeJ.24, and TeJ.25) from tempeh. The results of the antidiarrheal test using the disc diffusion method (oxoid) showed that TaJ.14 and TaJ.15 isolates were able to inhibit Bacillus subtilis, Escherichia coli, and Shigella dysentriae, while TeJ.18, TeJ.22, TeJ.24, TeJ.25, and Lactobacillus casei (control) was only able to inhibit B. subtilis and E. coli. The results of LAB resistance to gastric pH showed that the TeJ.25 isolate had the highest percentage of pH 3 and 2.5 resistance (51.13 and 33.03%) compared to other isolates and controls. LAB resistance test results against bile salts (oxgal) showed that the TeJ.22 isolate had the highest percentage of resistance (75.10%) compared to other isolates although was still higher in control (75.99%)

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL ) SMAN 1 MUNTILAN

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta merupakan mata kuliah wajib yang ditempuh oleh mahasiswa kependidikan. Kegiatan PPL merupakan kesempatan bagi mahasiswa untuk mempraktikkan ilmu yang bersifat teoritis yang diterima di perkuliahan. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengaplikasikan teori-teori tersebut dan sekaligus mencari ilmu yang bersifat faktual, tidak sekedar teoritis seperti pada saat kegiatan perkuliahan. Kegiatan PPL dapat bertujuan untuk mendapatkan berbagai pengalaman mengenai proses pembelajaran dan kegiatan dalam lingkungan sekolah yang digunakan sebagai bekal bagi calon tenaga pendidik yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang digunakan sebagai tenaga pendidik. SMAN 1 Muntilan berlokasi di Dusun Tamanagung, Muntilan, Kabupaten Magelang merupakan salah satu sekolah yang berada di bawah naungan Dinas Pendidikan Kabupaten Magelang. Program PPL di SMAN 1 Muntilan dilaksanakan pada tanggal 12 Agustus sampai dengan 12 September 2015. Kegiatan PPL yang dilakukan meliputi tahap persiapan, praktik mengajar, dan pelaksanaan. Pelaksanaan PPL ini dilakukan dengan mengajar di kelas selama kegiatan pembelajaran di sekolah tersebut sesuai jadwal yang sudah ditentukan. Pengajaran di kelas pada kegiatan PPL ini diharapkan dapat dilakukan minimal 4 kali pertemuan, namun praktikan dapat melakukan kegiatan pengajaran di kelas sebanyak 76 kali untuk kelas. yaitu kelas X MIA 1, X MIA 2, X MIA 3, X MIA 4, X MIA 5, XI MIA 4, XI MIA 5, dan XI MIA 6. Metode yang digunakan dalam pengajaran di kelas antara lain, diskusi, tanya jawab, ceramah, permainan dan presentasi. Untuk mendukung kegiatan pembelajaran digunakan beberapa media, antara lain video, LCD dan lagu-lagu bahasa Jerman. Banyak kendala dan hambatan selama waktu dilaksanakannya PPL, baik yang bersifat intern maupun ekstern, di antaranya dalam pengelolaan kelas yang sulit untuk dikendalikan, karena peserta didik sangat aktif dan antusias dalam pembelajaran sehingga kelas tidak terkendali. Namun, hal ini merupakan suatu kenyataan bahwa anak usia SMA memang dalam perkembangan seperti itu, dan hal ini merupakan suatu proses untuk menuju yang lebih baik. Dengan adanya kegiatan PPL ini, praktikan mendapat bekal pangalaman dan gambaran nyata tentang kegiatan dalam dunia pendidikan khususnya di sekolah. Adanya kerjasama, kerja keras dan disiplin akan sangat mendukung terlaksananya program-program PPL dengan sukses. Dengan terselesaikannya kegiatan PPL ini diharapkan dapat tercipta tenaga pendidik yang professional dan berkualitas. Program PPL selain sebagai wahana untuk pelatihan dan pembelajaran bagi mahasiswa, juga menjadi usaha Universitas Negeri Yogyakarta untuk turut berkontribusi dalam mentransformasikan nilai-nilai kependidikan kepada sekolah tersebut. Harapannya, bukan hanya transfer of knowledge yang diberikan mahasiswa, tetapi juga transfer of value. Keberadaan mahasiswa PPL UNY diharapkan dapat membuat perubahan-perubahan sebagai upaya memajukan pendidikan Indonesia

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) LOKASI SMP N 13 MAGELANG

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan sebuah kesempatan bagi mahasiswa untuk mempraktekkan ilmu yang bersifat teoretis yang telah diterima di perkuliahan di aplikasikan langsung di masyarakat. Pada saat PPL ini mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengaplikasikan teori-teori tersebut sekaligus mencari ilmu secara empirik dan bersifat faktual, tidak sekedar teoritis seperti pada saat di perkuliahan. Kegiatan PPL dapat bertujuan untuk mendapatkan berbagai pengalaman mengenai proses pembelajaran dan kegiatan dalam lingkungan sekolah yang digunakan sebagai bekal menjadi tenaga pendidik yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang digunakan sebagai tenaga pendidik yang profesional. Kegiatan PPL ini dilaksanakan oleh mahasiswa kependidikan di Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) untuk melaksanakan pembelajaran PPL langsung pada lingkungan sekolah. Sekolah yang digunakan sebagai tempat praktek ini adalah SMP Negeri 13 Magelang, yang dilaksanakan mulai dari tanggal 3 Juli 2014 hingga tanggal 17 September 2014. Pelaksanaan PPL ini dilakukan dengan mengajar di kelas selama kegiatan pembelajaran di sekolah tersebut sesuai jadwal yang sudah ditentukan. Pengajaran di kelas pada kegiatan PPL ini diharapkan dapat dilakukan minimal 8 kali pertemuan, namun praktikan dapat melakukan kegiatan pengajaran di kelas sebanyak 11 kali dan kelas yang diajar adalah kelas VII G. Metode yang digunakan dalam pengajaran di kelas antara lain, observasi, eksperimen, dan diskusi kelompok. Untuk mendukung kegiatan pembelajaran digunakan beberapa media, antara lain gambar, model, serta LKS. Banyak kendala dan hambatan selama waktu dilaksanakannya PPL, baik yang bersifat intern maupun ekstern, diantaranya dalam pengelolaan kelas yang sulit untuk dikendalikan, karena peserta didik terlalu ramai. Namun, hal ini merupakan suatu kenyataan bahwa anak usia SMP memang dalam perkembangan dan masih dalam masa transisi karakter, dan hal ini merupakan suatu proses untuk menuju yang lebih baik. Dengan adanya kegiatan PPL ini, praktikan mendapat bekal pangalaman dan gambaran nyata tentang kegiatan dalam dunia pendidikan khususnya di sekolah. Adanya kerjasama, kerja keras dan disiplin akan sangat mendukung terlaksananya program-program PPL dengan sukses. Dengan terselesaikannya kegiatan PPL ini diharapkan dapat tercipta tenaga pendidik yang professional dan berkualitas

Usaha Mencapai Sukses Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di SMP Al-Firdaus Surakarta

Kekurangan dan keterbatasan pada diri anak berkebutuhan khusus menjadikan sebagian memiliki rasa minder dan rendah diri (inferior) dalam berinteraksi dengan lingkungan. Namun perasaan tersebut justru akan memotivasi anak berkebutuhan khusus berjuang mencapai sukses (striving for succes). Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan arti sukses menurut anak berkebutuhan khusus, mendiskripsikan bentuk usaha dan faktor-faktor yang dapat mengembangkan usaha mencapai sukses pada anak berkebutuhan khusus, serta mendiskripsikan bentuk dukungan orang tua dan pihak sekolah terhadap anak berkebutuhan khusus dalam usahanya mencapai sukses. Informan dalam penelitian ini diambil secara purposive sampling sebanyak sepuluh orang. Data penelitian adalah data kualitatif pendekatan fenomenologis. Sumber data berupa kata-kata yang dikumpulkan menggunakan metode wawancara, observasi serta dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis diskriptif yaitu berupa paparan, uraian dan gambaran. Hasil penelitian, pertama kesuksesan bagi anak berkebutuhan khusus adalah bagaimana seseorang bisa berhasil mendapatkan apa yang diinginkan; kedua usaha yang dilakukan yaitu dengan melakukan bentuk kompensasi, yaitu menutupi kekurangan dengan kelebihan yang lain, usaha yang dilakukan dengan cara belajar, berlatih, berusaha, dan bekerja keras; ketiga faktor-faktor yang dapat mendukung usaha mencapai sukses antara lain, konsep diri positif, keyakinan hati, kepercayaan diri, semangat, optimis, dan berdo’a; keempat bentuk dukungan dari lingkungan yaitu dengan senantiasa membangun konsep diri positif, mendekatkan pada nilai-nilai pendidikan Islam serta memberikan beberapa fasilitas dan program pembelajaran yang dapat mendukung anak berkebutuhan khusus mengatasi kesulitan dan kekurangan yang dimiliki, diharapkan dalam kehidupannya terbebas dari rasa rendah diri dan putus asa, sehingga mampu berprestasi seperti pada individu normal lainnya

THE INFLUENCE OF TEACHER’S FEEDBACK ON TEACHING AND LEARNING ON THE STUDENTS’ ACHIEVEMENT OF READING COMPREHENSION AT THE EIGHTH GRADE STUDENTS OF SMPN 2 SURANENGGALA CIREBON

Nur Azizah : The Influence of Teacher’s Feedback on Teaching and Learning on the Students’ Achievement of Reading Comprehension at the Eighth Grade Students of SMPN 2 Suranenggala Cirebon Every language in the world absolutely has four language skills. They are speaking, listening, reading and writing. These four language skills will come up in every event of language. Reading is the process for getting information from the source. The proses of reading requires comprehension to get the meaning to understand. In fact, reading is not easy as we think. Sometimes in the classroom the students could not read in the right way. Some students feel bored with the teacher. In teaching and learning process the teacher do not give the appropiate ways in his/her teaching. The teacher only give the text to the students and then leave them away. Students do not understand what they are going to do, they only answer the text without deep understanding. They only be required to answer the text only it means that they be guided to the meaningless not meaning in context. There are some solutions for those problem. One of them is by giving feedback. The aims of the research in writing this thesis are as follows: to find out the data about Teacher’s feedback on teaching and learning on the students’ achievement of reading comprehension at the eighth grade students of SMPN 2 Suranenggala Cirebon. To find out all the data in this research, the writer has used quantitative research, it means that the data which is obtained from the field of the research then analyzed statistically by mean of numbers by using pearson’s product moment formulation. The result of this research is teacher’s feedback on teaching and learning is 2319, the mean result of teacher’s feedback on teaching and learning is 77.3, and it is good category. And the students’ achievement of reading comprehension is 2180, the mean of the students’ achievement of reading comprehension is 72.67, it is good category. And the result is 0.480 or the coefficient determination is 23.04 %, it is enough or sufficient influence between X variable and Y variable. The X variable has influence 23.04 % and 76.96% from the other factor that can influence the students’ achievement. The result of the alternative hypothesis (Ha) and null hypothesis (Ho) is should be compared the “r” observation (ro) value of coefficient product moment of freedom by the form df=N-nr (df=30-2=28). After knowing the degree of freedom the researcher cannot found such as df of 28 so the researcher takes df of 28 which has level of significance 5% becomes 0.374 and level more significance 1% become 0.478. The score rtable (0.88>0.374). So that, this level significance 5% null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is approved or accepted. It means that there is positive or significant influence of teacher’s feedback on teaching and learning on the students’ achievement of reading comprehension

Penerapan Pendekatan Somatic, Auditory, Visual, Intelectual (SAVI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV-B SDIT Wahdah Islamiyah Kota Makassar

ABSTRAK Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Matematika pada siswa kelas IV-B SDIT Wahdah Islamiyah Kota Makassar. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimanakah penerapan pendekatan SAVI dapat meningkatkan hasil belajar Matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan SAVI dalam pembelajaran matematika pada siswa. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV-B SDIT Wahdah Islamiyah Kota Makassar dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa yang berjumlah 36 siswa. Fokus dalam penelitian ini adalah penerapan pendekatan SAVI dan hasil belajar Matematika siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar Matematika pada siswa setelah diterapkan pendekatan SAVI dalam pembelajaran. Hal ini dapat dilihat dari tes hasil belajar yang diberikan. Jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar pada siklus I berada pada kategori sedang karena guru belum mengimplementasikan rencana pembelajaran secara optimal. Pada siklus II mengalami peningkatan dengan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar berada pada kategori sangat tinggi. Hal ini dipacu oleh refleksi yang dilakukan oleh guru pada siklus I dan implementasi terhadap rencana pembelajaran sudah sangat optimal. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan SAVI dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas IV-B SDIT Wahdah Islamiyah Kota Makassar

TASHMIM MAWAD TA'LIM MAHARAH AL KALAM ALA AL ASAS AL TIKNULUJIY LI THALIBAT AL BARNAMIJ AL MUHADATSAH AL SHABAHIYYAH FI MA'HAD AL AMANAH KRIYAN SIDOARJO

Materi pembelajaran merupakan hal penting dalam mendukung keberlangsungan pembelajaran dan dasar dari pembelajaran. Hal yang melatarbelakangi penelitian ini, peneliti menemukan kesalahan dalam bidang kalam dan tidak adanya materi yang sesuai dalam pembelajaran kalam untuk agenda percakapan pagi. Pengembangan materi ajar dilakukan sebagai solusi masalah-masalah yang dihadapi oleh siswa dikarenaka materi ajar yang ada pondok Al Amanah kurang maksimal. Peniliti juga menggunakan media teknologi yaitu power point untuk menghindari agar murid tidak bosan. Untuk memudahkan siswa belajar maka peneliti berusaha mengembangkan materi ajar yang cocok dengan tingkatan dan keadaan siswa.Peneliti telah melakukan observasi terlebih dahulu sebelum melakukan pengembangan materi pembelajaran pondok Al Amanah. Setelah mendapat data yang diperlukan, mulailah peneliti mendesain materi ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Dan mengukur efektifitas pengembangan materi ajar yang telah tersusun sehingga menjadi materi ajar yang efektif dan bermanfaat untuk siswa Al Amanah. Peneliti menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dalam pelaksanaannya rata-rata yang didapatkan kelas eksperimen adalah 83,9 dan kelas kontrol 85. Dan peneliti menganalisis hasil dari test tersebut dengan menggunakan rumus One Sample T-Test. Dengan Hipotesis Ho: tidak ada perbedaan anatara pre-test dan post-test, Ha: ada perbedaan anatara pre-test dan post-test. Dan hasil penghitungan rumus T-Test menunjukkan bahwa T-Hitung lebih besar dari T-Tabel (8,074 > 2,086), maka terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Maka terdapat efektifitas desain materi pembelajaran dalam mengembangkan kompetensi berbicara dengan menggunakan media teknologi untuk agenda percakapan pagi di Pondok Al Amanah Krian – Sidoarjo

HUBUNGAN ANTARA MOTIF AFILIASI DENGAN PRESTASI KERJA PADA KARYAWAN PT METRO POS JAKARTA

ABSTRACT Nur Azizah. Correlation Between Motif Affilation With Work Achievement of employees at PT Metro Pos Jakarta. Skripsi, Jakarta: Concentration of Office Administration Study Program of Economics Education, Department Economics Administration, Faculty of Economic, State University of Jakarta, 2011. The purpose of this research is to get a valid and reliable data or fact, to know more the correlation between motif afiliasi with performance of employee’s at PT Metro Pos Jakarta. The research healed at PT Metro Pos Jakarta for four months since September until December 2011. The method of research is survey method with correlation approach, and the data is got from instrument to employee at PT Metro Pos Jakarta. The population research was all of employees with total 71 employees, with 58 employees for sampling and used proportional random sampling. Collecting X variable data (Motif Affilation ) and Y variable data (Performance), using questioner liker scale model, before that it has construct validity test by validation process, that is correlation coefficient valuing score with the total score and reliability test using Alpha Cronbach formula. Reliability X variable (Motif Affilation) is 0,754. The analysis test by finding regression equation, that is Y= 65,77+0,231X. After that data normally test by using Liliefors formula and the result is L = 0,106 in significant level 0,05 and L table = 0,116, so L count F (4,02). Showing that, it has significance regression. While regression linearity test, F (1,37) t table table count . It means that there are significance correlations between Motif Affilation with employe’s Performance. Besides that, the result of determination coefficient test is 7, 03%, it means that Performance variable determined by 7,03% Motif Affilation variable. The conclusion of the research have shown that there is a correlation between Motif Affilation with Performance at PT Metro Pos Jakarta