Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Penggunaan Model Peer Lesson Pada Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Ungggulan Toddopuli Kota Makssar

Dika Safitri, 2023. Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Penggunaan Model Peer Lesson Pada Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Ungggulan Toddopuli Kota Makssar. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Muhammad Faisal dan Amir Pada). Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerepan peningkatan hasil belajar IPS menggunakan model kooperatif tipe I pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Fokus penelitian ini adalah hasil belajar dan penerapan model peer lesson. Setting penelitian ini adalah siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli Kota Makassar tahun ajaran 2022/2023. Adapun subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli Kota Makassar dengan julah siswa 25 orang yang terdiri dari 15 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah Teknik analisis kuantitaif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar IPS dari siklus I ke siklus II. Adapun aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa pada siklus I berada pada kategori baik dan pada siklus II berada pada kategri baik sekali. Hasil belajar siswa Hasil belajar IPS siswa pada sisklus I dikategorikan belum tuntas dan pada siklus II hasil belajar IPS siswa dikategorikan tuntas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran peer lesson dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli Kota Makassa

Pengembangan Pedoman BKP Magang Mandiri Mendukung MBKM Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar

Sri Wahyuni, 2023, Pengembangan Pedoman BKP Magang Mandiri Mendukung MBKM Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Jurusan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. (dibimbing oleh Farida Febriati dan Abdul Hakim). Magang Mandiri merupakan salahsatu BKP MBKM, namun setiap prodi belum menyusun secara spesifik sesuai karakteristik prodinya. Dengan demikian, dibutuhkan satu pedoman BKP Magang Mandiri yang sesuai dengan karakteristik prodi termasuk Teknologi Pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk 1) menganalisis tingkat kebutuhan pedoman BKP magang mandiri mendukung MBKM 2) mendesain pedoman BKP magang mandiri mendukung MBKM 3) mengukur validitas dan kelayakan pedoman BKP magang mandiri mendukung MBKM. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D dengan model pengembangan ADDIE. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan analisis statistik deskriptif. Penelitian dilakukan di Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Subjek penelitian ini yaitu 2 orang validator ahli materi dan ahli media, mahasiswa Teknologi Pendidikan berjumlah 10 orang menggunakan metode purposive sampling, dan 1 orang dosen ketua prodi Teknologi Pendidikan. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Hasil penelitian ini yaitu: 1) tingkat analisis kebutuhan produk pedoman magang berada pada kualifikasi dibutuhkan, 2) hasil validasi oleh ahli materi dan media berada pada kriteria sangat valid, 3) hasil angket tanggapan mahasiswa dan dosen ketua prodi berada pada kategori layak digunakan. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa produk yang telah dikembangkan oleh peneliti memiliki tingkat validitas yang valid serta layak digunakan dalam proses kegiatan magang di prodi teknologi pendidikan

Pengaruh Teknik Skimming Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V UPT SPF SDN Mawas Makassar.

PUTRI MAULIDIA ADISTI, 2023. Pengaruh Teknik Skimming Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V UPT SPF SDN Mawas Makassar. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar. (dibimbing oleh Rosdiah Salam dan Hartoto) Penelitian ini dilakukan di UPT SPF SDN Mawas Makassar didasari oleh per-masalahan rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V. Penelitian bertujuan untuk: (1) Menggambarkan penerapan Teknik Skimming di kelas V, (2) Menilai kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V, dan (3) Meneliti pengaruh Teknik Skimming terhadap kemampuan membaca pema-haman siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimental. Teknik purposive sampling digunakan untuk memilih dua kelas sebagai sampel: kelas kontrol (V A) dan kelas eksperimen (V B). Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjuk-kan penerapan Teknik Skimming berdampak positif terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Penerapan Teknik Skimming dalam dua per-temuan di kelas eksperimen siswa kelas V UPT SPF SDN Mawas Makassar mengalami perkembangan yang positif. Observasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam penerapan Teknik Skimming dari pertemuan pertama yang sudah dinilai baik hingga pertemuan kedua yang dinilai sangat baik. Selain itu, kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V eksperimen juga mengalami peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol, seperti yang terlihat dari skor rata-rata posttest yang lebih tinggi. Hasil analisis probabilitas menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok, dengan nilai t hitung lebih kecil dibandingkan dengan nilai t tabel. Ini mengindikasikan bahwa Teknik Skimming memiliki pengaruh yang kuat terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V UPT SPF SDN Mawas Ma-kassar. Kesimpulan ini memperkuat temuan bahwa penerapan Teknik Skim-ming dalam proses pembelajaran memiliki nilai signifikan dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dalam konteks pendidikan di UPT SPF SDN Mawas Makassa

Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 3 Mamuju Kabupaten Mamuju

MUHAMMAD ANDRI., 2023. Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 3 Mamuju Kabupaten Mamuju. Dibimbing oleh Bapak Dr.Muh.Ardiansyah,S.IP., M.Pd dan Bapak Hasan,S.Pd.I M.Pd. Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Univesitas Negeri Makassar. Penelitian ini mengkaji Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 3 Mamuju. Berfokus pada gambaran Implementasi kurikulum merdeka di SMA Ngeri 3 Mamuju dan factor pendukung serta penghambat dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 3 Mamuju. Dengan pendekatan penelitian kualitatif jenis deskriptif. Sumber data penelitian ini iyalah Kepala sekolah, Wakasek Kurikulum dan Guru. Menggunakan tehnik pengumpulan data melalui Observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian dianalisi dengan tehnik analisis data yang dimulai dari tahap pengumpulan data, tahap reduksi data, tahap penyajian data, hingga pada tahap penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 1) Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 3 Mamuju, menggunakan jalur mandiri berubah, serta alasan diterapkannya karena fasilitasnya sudah mendukung serta adanya guru penggerak. pada perencanaan kurikulum operasional satuan pendidikan, sekolah melaksanakan rapat perencanaan KOSP dan untuk menjaga relevansi kurikulum operasional dengan perkembangan terbaru sekolah melakukan rapat evalusi dengan melibatkan staf, pengajar, dan pimpinan sekolah dalam rapat ini pihak sekolah mengevaluasi bagaimana kurikulum ini berjalan, mencatat pencapaian dan hambatan serta mengidentifikasi apa saja yang perlu di perbaiki. penggunaan dan pengembangan perangkat ajar sekolah menggunakan Modul ajar dan buku teks sebagai perangkat ajarnya, untuk pengembangan perangkat ajar, sekolah melakukan kerja sama dengan MGMP (Musyawarah guru mata pelajaran) serta pelatihan perangkat ajar yang dilakukan 2 sampai 3 kali dalam setahun dan untuk evaluasi dilakukan supervisi kelas. 2) factor pendukung dan penghambat dalam implementasi kurikulum merdeka iyalah ketersediaan sarana dan prasarana yang sudah memadai dan juga mayoritas guru sudah memahami tentang kurikulum merdeka sedangkan factor penghambatnya yaitu keterbatasan dana dan masih ada bebrapa guru yang kurang memahami mengenai kurikuluim merdeka

Pengaruh Permainan Balok Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini TK Nur Ichsan.

Nursyansih, 2023. Pengaruh Permainan Balok Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini TK Nur Ichsan. Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Rusmayadi, Rika Kurnia R) Penelitian ini adalah penelitian Eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Permainan Balok Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini TK Nur Ichsan sebelum dan setelah diberi perlakuan dan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh balok angka terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan anak kelompok A di TK Nur Ichsan variable bebas dalam penelitian ini adalah Permainan Balok Angka serta variable terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan mengenal lambang bilangan. Populasi dalam penelitian ini adalah anak didik di TK Nur Ichsan Kabupaten Takalar yang berjumlah 25 orang anak. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Sample dalam penelitian ini berjumlah 10 anak dengan pembagian 5 anak sebagai kelompok eksperimen dan 5 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistic deskriptif dan analisis non parametrik. Hasil analisis data yang diperoleh Asym (2-tailed) = 0,034<0,05 H1 diterima dan H0 ditolak artinya kemampuan mengenal lambang bilangan pada kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol, ini membuktikan Permainan Balok Angka memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia dini

Manajemen Humas Dalam Menjalin Kerja Sama DU/DI Di UPT SMK Negeri 1 Bulukumba

Al Huzain Syahdan, 2023. Manajemen Humas Dalam Menjalin Kerja Sama DU/DI Di UPT SMK Negeri 1 Bulukumba. Skripsi, Dibimbing Oleh Syamsurijal Basri, S.Pd, M.Pd dan Dr. Wahira, M.Pd Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini mengkaji tentang Manajemen Humas Dalam Menjalin Kerja Sama DU/DI Di UPT SMK Negeri 1 Bulukumba. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam menjalin Kerja Sama dengan DU/DI di UPT SMK Negeri 1 Bulukumba. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulandan verifikasi data. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Dalam tahap perencanaan humas sekolah UPT SMK Negeri 1 Bulukumba menjalankan perannya dengan melakukan perencanaan program kegiatan kerja sama dengan melibatkan sumber daya yang ada disekolah dan pihak DU/DI. Dimana program tersebut disesuaikan dengan kurikulum yang berlaku di UPT SMK Negeri 1 Bulukumba. Program program yang terbentuk dituangkan dalam MoU yaitu 1. Penyelarasan kurikulum berbasis kompetensi sesuai kebutuhan industri, 2. Pengembangan sarana dan prasarana, 3. Penyediaan guru dan/atau instruktur tamu dari industri, 4. Kesempatan praktek kerja industri bagi siswa sekolah menengah kejuruan, 5. Kesempatan pemagangan industri bagi guru sesuai program keahlian, 6. Uji kompetensi dan sertifikasi, dan 7. Kesempatan dan prioritas kerja bagi tamatan. Dalam tahap perencanaan, pelaksanaan humas sekolah UPT SMK Negeri 1 Bulukumba, menjalankan perannya dengan membantu merencanakan dan realisasi program kerja sama antara sekolah dengan DU/DI. Dalam tahap evaluasi humas sekolah UPT SMK Negeri 1 Bulukumba, menjalankan perannya melakukan evaluasi diakhir kegiatan untuk mengukur keberhasilan dan kekurangan dalam proses yang telah direncanakan. Hasil evaluasi ini dijadikan acuan dalam perencaaan dimasa yang akan datang

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Penyusunan Jurnal Harian Pada Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Kota Makassar

Mulianti 2023, Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Penyusunan Jurnal Harian Pada Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Kota Makassar. Skripsi. Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Muhammad Faisal dan Syamsuryani Eka Putri Atjo). Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis karangan narasi melalui penyusunan jurnal harian pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Kota Makassar. Fokus penelitian ini yaitu keterampilan menulis karangan narasi melalui penyusunan jurnal harian. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Makassar. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan tes menulis karangan narasi.Teknik analisis data yaitu dengan menerapkan indikator keberhasilan pada hasil tes. Berdasarkan Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan narasi melalui penyusunan jurnal harian pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Kota Makassar mengalami peningkatan. Hasil tes menulis karangan narasi siswa pada siklus I menujukkan ada 13 siswa yang tuntas dengan memperoleh nilai >71, sedangkan siswa yang memperoleh nilai <71 atau belum tuntas ada 9 siswa sehingga dengan hal tersebut maka hasil tes siklus I berada pada kategori baik. Hasil dari siklus II menunjukkan ada 19 siswa yang sudah tuntas dengan memperoleh nilai >71, sedangkan siswa yang belum tuntas karena memperoleh nilai <71 ada 3 siswa. Sehingga dengan hal itu hasil tes siklus II berada pada kategori baik dengan frekuensi lebih banyak dari hasil siklus I. Hasil tes siklus II mengalami peningkatan dari hasil tes pada siklus I. Rata-rata nilai menulis karangan narasi siswa pada siklus I adalah sebesar 68.14, sedangkan hasil rata-rata nilai menulis karangan narasi siswa pada siklus II adalah 75.48

MODEL ASESSMEN KOMPETENSI ABAD 21 (Model-AKA21)

Salah satu cara untuk mengakses seluruh kompeten sisswa yang sangat penting di abad 21 adalah asesmen kompetensi abad 21. Model asesment ini dapat dikembangkan melalui latihan secara kontinu. Sekolah adalah salah satu vehicle untuk mengembangkan berbagai macam jenis asesment untuk merekan jejak kompetensi siswa termasuk keterampilan berpikir tingkat tinggi dan salah satu bridge pengembangan kompetensi siswa. Untuk itu peranan guru sangat diperlukan dalam mendesain asesmen dan pembelajaran yang dapat mengembangkan berbagai kompetensi siswa. Beberapa model asesmen telah berkembang, namun sangat sedikit model asesmen yang dapat digunakan untuk merekan seluruh kompetensi siswa. Buku ini menyajikan Penelitian & Pengembangan Model Asesmen Kompetensi Abda 21 yang diberi nama model AKA21. Model ini adalah hasil penelitian development research selama 3 tahun dengan mengacu teori pengembangan Plomp yang terdiri 5 tahap, yaitu: (1) tahap pengkajian awal; (2) tahap perancangan; (3) tahap realisasi/konstruksi(4) tahap tes, evaluasi dan revisi, dan (5) tahap implementasi. Penilaian validitas, kepraktisan, dan efektivitas menggunakankriteria Nieveen. Buku ini memuat beberapa teori asemen, proses pengembangan model, dan prosedur pelaksanaan model asesmen dan aktifitas setiap prosedu

Penerapan Model Discovery Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Menggunakan Media Kartu Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPA di SMP Negeri 3 Makassar

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas VII di SMP Negeri 3 Makassar melalui Penerapan Model Discovery Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Menggunakan Media Kartu. Penelitian Tindakan kelas ini terdiri dari 2 siklus pembelajaran. Setiap siklus memiliki tahapan perencanaan, pelaksanaaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah peserta didik kelas VII.2 sebanyak 46 orang terdiri dari 24 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II. Peningkatan hasil belajar peserta didik dapat dilihat dari persentase ketuntatasan belajar IPA meningkat sebesar 77,5% pada siklus 2. Sedangkan, peningkatan keaktifan peserta didik sebesar 100% pada siklus 2. Berdasarkan uraian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik tergolong sangat baik dan penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan Culturally Responsive Teaching (CRT) menggunakan media kartu berhasil meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran IPA di kelas VII.2 SMP Negeri 3 Makassar semester genap tahun ajaran 2023/2024. Kata Kunci: Keaktifan Peserta Didik, Hasil Belajar, Discovery Learning, CRT dan Media Kart

PENINGKATAN KETERAMPILAN VOKASIONAL MEMBUAT BOUQUET SNACK MELALUI TEKNIK MODELLING PADA SISWA TUNAGRAHITA DI SLB YPAC MAKASSAR

Junaeda, 2024. Peningkatan Keterampilan Vokasional Membuat Bouquet Snack Melalui Teknik Modelling Pada Siswa Tunagrahita di SLB YPAC Makassar. Skripsi dibimbing oleh Dr. Usman Bafadal, M.Si dan Dr. Faizal, M.Si; Jurusan Pendidikan Khusus Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Permasalahan penelitian ini adalah siswa tunagrahita kelas VIII di SLB YPAC Makassar yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas keterampilan vokasional. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui keterampilan vokasional membuat bouquet snack pada siswa tunagrahita sebelum menggunakan teknik modelling. (2) Mengetahui keterampilan vokasional membuat bouquet snack pada siswa tunagrahita setelah menggunakan teknik modelling. (3) Mengetahui ada-tidaknya peningkatan keterampilan vokasional membuat bouquet snack melalui teknik modelling pada siswa tunagrahita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes perbuatan. Data yang diperoleh diolah secara deskriptif kuantitatif untuk memperoleh gambaran keterampilan vokasional membuat bouquet snack sebelum dan setelah menggunakan teknik modelling pada anak tunagrahita kelas VIII di SLB YPAC Makassar menggunakan nilai pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan vokasional membuat bouquet snack anak tunagrahita kelas VIII di SLB YPAC Makassar sebelum penggunaan teknik modelling berada pada kategori kurang terampil, kemudian setelah penggunaan teknik modelling terjadi peningkatan ke kategori sangat terampil. Dengan demikian terdapat peningkatan keterampilan vokasional membuat bouquet snack melalui teknik modelling pada siswa tunagrahita kelas VIII di SLB YPAC Makassar. Kata kunci : Keterampilan Vokasional Membuat Bouquet Snack, Teknik Modelling, Anak Tunagrahit