Estrategia curricular para la formación de la competencia de emprendeduría en negocios, en la carrera de administración de empresas

Nota: Artículo derivado de la tesis doctoral del mismo título aprobada en enero de 2013.Esta investigación tiene por objetivo la transformación del proceso curricular (diseño, práctica y desarrollo) de la carrera de Administración de Empresas para la formación de la competencia de emprendeduría en negocios. Se modela a partir de un proceso de naturaleza consciente, holística y dialéctica, aplicando el método estructural funcional complejo con sus fundamentos teóricos. El modelo de formación parte de la visualización de oportunidades, realización y gestión de proyectos, en la búsqueda de solucionar la contradicción entre la formación (de carácter particular y fragmentado en el currículo de la carrera) y el desempeño (de carácter totalizador e integrador de objetivos estratégicos con su entorno). La estrategia curricular es un eje transversal que tributa la formación en el desarrollo de un sistema de acciones, por años y grados de complejidad, de proyectos emprendedores. El valor teórico metodológico y la factibilidad del modelo y la estrategia curricular que lo instrumenta, se corroboraron por el método de expertos, quienes reconocieron el valor de las relaciones y regularidades para la formación de una competencia en el ámbito curricular universitario. La efectividad de la estrategia constituye una vía para comprender la formación del modo de actuar emprendedor por el método de proyectos. La novedad científica consistió en revelar el modo de actuar emprendedor, síntesis de las relaciones entre dos subsistemas: formación (visibilidad emprendedora, capacidad emprendedora y de gestión de proyectos), y desempeño en las dimensiones esenciales (profesional, autodirectiva y axiológica) de los estudiantes desde las universidades.Universidad APE

Curricular strategy for the formation of the competition of entrepreneurship in university networks

Universidad APEC. Decanato de Ciencias Económicas y Empresariales. Escuela de Administración. Coordinación de Monográfico. Santo Domingo, República Dominicana.En este artículo se analiza la educación tradicional, la que ostenta una metodología para formar emprendedores en cursos de objetivos específicos en contradicción a la formación por competencias, la que se regula en el aprendizaje por proyecto, desde un modelo sistémico - estructural con un enfoque complejo en el proceso curricular de la carrera, que se instrumenta en la estrategia curricular de la competencia a través de redes sociales y plataformas virtuales que permiten potenciar la vinculación universidad-sociedad-empresa en la transformación del sistema educativo a distancia con emprendedores en negocio capaces de generar empleos hacia el desarrollo sostenible. / / / Abstract: In this paper, traditional education is being analyzed. It shows a methodology to form entrepreneurs with specific courses which creates a contradiction in the formation by objectives and by competences, the one that is regulated by learning to learn, from a systematic-structural model with a complex focus in the curricula process of the college career, which is instrumented in the curricular strategy of social networks and college´s virtual platforms, and it can potentiate the entailment university-society- enterprise in the transformation of the distant system with entrepreneurs in business capable of generating jobs toward a sustainable development

Influences of ultrasound characteristics of the Achilles tendon on gait biomechanics

Existen diferencias en las características sonoanatómicas del tendón de Aquiles tanto en reposo como con una fuerza pasiva máxima entre hombres y mujeres. El género femenino presenta una mayor tensión deformación del Tendón de Aquiles en el ROM de la flexión dorsal de la marcha.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Animación, usabilidad y experiencia de usuario en el ámbito del diseño de interfaces : una nueva propuesta taxonómica

El diseño visual de una aplicación tiene como principal objetivo configurar una interfaz que resulte atractiva, fácil de usar y que permita utilizar el dispositivo eficazmente. Para conseguirlo, el diseñador selecciona tipografías y elementos gráficos, define sus atributos visuales y los dispone en la pantalla de manera que la interfaz funciona como un mensaje en el que el diseñador le hace llegar al usuario la información necesaria para que pueda utilizar el dispositivo de forma satisfactoria. Durante la interacción se establece un proceso de comunicación basado en un lenguaje visual que está compuesto por estos elementos gráficos y las animaciones que controlan cómo evoluciona su apariencia a lo largo del tiempo. El objetivo general del presente trabajo es establecer cuáles son las funciones que puede desempeñar la animación como parte de ese lenguaje visual y analizar cómo ha evolucionado su uso desde las primeras interfaces gráficas de usuario hasta el momento actual..

Training intervention proposal based on "tutbol más" methodology

Trabajo Fin de Grado en Psicología. Curso académico 2020-2021En el presente trabajo se realiza una propuesta de intervención formativa en la metodología socio-deportiva de la Fundación Fútbol Más a un entrenador de un equipo del barrio de Lavapiés. El objetivo es dotarle de los conocimientos y capacidades necesarias para promover un cambio en su comunidad a través del desarrollo socioemocional de niños y niñas en sus entrenamientos. La formación se realiza en torno a tres pilares: el desarrollo de habilidades para la vida, la creación de un ambiente facilitador y la promoción de vínculos afectivos significativos, cuyo fin es el aumento de la capacidad de resiliencia de niños y niñas en situación de vulnerabilidad. El programa hace uso del Deporte para el Desarrollo como herramienta de cambioIn the present work, a training intervention proposal is made in the socio-sports methodology of the Fútbol Más Foundation to a coach of a team from the Lavapiés neighborhood. The goal is to provide them with the necessary knowledge and skills to promote a change in their community through the social-emotional development of boys and girls in their training sessions. The training is carried out around three pillars: the development of life skills, the creation of a facilitating environment and the promotion of significant affective bonds, whose purpose is to increase the resilience capacity of children in vulnerable situations. The program uses Sport for Development as a tool for chang

El banco

Finalista (puesto 5º). Modalidad junio

Consciência de marcas em crianças e adultos : questões conceituais e empíricas sobre o comportamento do consumidor

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2013.As crianças apresentam amplo repertório de comportamentos de consumo e têm se tornado o maior mercado atual e potencial de consumidores, atraindo o interesse de empresas, profissionais e pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento. Dentre esses comportamentos, aqueles relacionados à consciência de marcas são de particular interesse neste estudo, cujos objetivos foram (a) desenvolver uma análise conceitual do termo, (b) organizar um procedimento para seu estudo a partir do Behavioural Perspective Model e (c) realizar uma pesquisa empírica para investigar a consciência de marca de crianças e seus responsáveis. Cinquenta e seis estudantes de oito a 12 anos de idade, de em uma instituição de ensino particular de Brasília-DF, e 28 responsáveis participaram, respondendo questionários voltados para lembrança (LM), reconhecimento (RM) e preferência por marcas, bem como para outros comportamentos de consumo, todos relacionados a quatro categorias de produto (aparelho celular, biscoito doce, suco de fruta pronto e tênis). Os principais resultados indicaram a influência da idade do estudante sobre LM e RM de estudantes para tênis e aparelho celular e sobre RM dos responsáveis para todas as categorias; da frequência de uso ou consumo do estudante sobre LM de estudantes para todas as categorias (exceto tênis); e do sexo sobre a LM de estudantes e responsáveis para tênis. Outros dados acerca do desempenho de marcas e dos participantes e suas relações com nível de reforço informativo, bem como análises descritivas incluindo outros comportamentos de consumo relatados também foram apresentados. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACTChildren have a broad repertoire of consumer behaviors and they have become the largest current and potential market, attracting the interest of manufacturers, professionals and researchers in different fields of knowledge. Among these behaviors, those related to brand awareness are of particular interest in this exploratory study whose objectives were to: (a) discuss the importance of a conceptual analysis of the term and present a definition consistent with the science of behavior analysis, (b) present a procedure for studying brand awareness according to the Behavioural Perspective Model and (c) conduct an empirical study to investigate children and their parents´ brand awareness. Fifty-six students from eight to 12 years of age, studying in a private educational institution in Brasília-DF, and 28 adults participated by answering questionnaires focused on brand recall (BRC), recognition (BRG) and preference, as well as on consumption habits, all of them regarding four products (mobile phone, sweet biscuit, fruit juice and tennis shoes). The main results showed the influence of children´s age on chidren´s BRC/BRG for tennis shoes and mobile phones and on adults´ BRC for all products, of the frequency of use or consumption by children on their LM for all products (except tennis shoes), and of sex on children and adults´ BRC for tennis shoes. Other data about the performance of brands and participants and their relationships with the level on informative reinforcement were presented, as well as descriptive analyzes including other consumption behaviors reported by the participants

O Curso de Especialização em Informática Instrumental para Professores da Educação Básica/UFRGS: Temáticas de Pesquisa Privilegiadas

The aim of this investigation is to understand the contours of the bibliographic production of the lato sensu specialization course in Instrumental Informatics for Basic Education Teachers promoted by the Postgraduate Program in Informatics in Education at the Federal University of Rio Grande do Sul (PPGIE/UFRGS), from the identification of the privileged research themes in the bibliographic productions developed in its first editions (2010 and 2014). In the production of the data we use the principles of the State of Knowledge with a focus on historical-bibliographic, exploratory-investigative, inventory and descriptive research. In the analytical process we use Textual Discursive Analysis. We highlight as results the complexity of knowledge production due to the interdisciplinary nature of the study where Informatics in Education is inserted. As research themes, the issues of pedagogical practices, teacher training and educational management emerge, with professional practice as an element of effectiveness.El objetivo de esta investigación es comprender los contornos de la producción bibliográfica del curso de especialización lato sensu en Informática Instrumental para Docentes de Educación Básica promovido por el Programa de Postgrado en Informática de la Educación de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (PPGIE/UFRGS), a partir de la identificación de los temas de investigación privilegiados en las producciones bibliográficas desarrolladas en sus primeras ediciones (2010 y 2014). En la producción de datos utilizamos los principios del Estado del Conocimiento con un enfoque en la investigación histórico-bibliográfica, exploratoria-investigativa, inventariadora y descriptiva. En el proceso analítico utilizamos Análisis Discursivo Textual. Destacamos como resultados la complejidad de la producción de conocimiento debido al carácter interdisciplinario del estudio donde se inserta la Informática en la Educación. Como temas de investigación surgen los temas de prácticas pedagógicas, formación docente y gestión educativa, con la práctica profesional como elemento de efectividad.The aim of this investigation is to understand the contours of the bibliographic production of the lato sensu specialization course in Instrumental Informatics for Basic Education Teachers promoted by the Postgraduate Program in Informatics in Education at the Federal University of Rio Grande do Sul (PPGIE/UFRGS), from the identification of the privileged research themes in the bibliographic productions developed in its first editions (2010 and 2014). In the production of the data we use the principles of the State of Knowledge with a focus on historical-bibliographic, exploratory-investigative, inventory and descriptive research. In the analytical process we use Textual Discursive Analysis. We highlight as results the complexity of knowledge production due to the interdisciplinary nature of the study where Informatics in Education is inserted. As research themes, the issues of pedagogical practices, teacher training and educational management emerge, with professional practice as an element of effectiveness.O objetivo desta investigação está em compreender os contornos da produção bibliográfica do curso de especialização lato sensu em Informática Instrumental para Professores da Educação Básica promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGIE/UFRGS), a partir da identificação das temáticas de pesquisa privilegiadas nas produções bibliográficas desenvolvidas em suas primeiras edições (2010 e 2014). Na produção dos dados nos utilizamos dos princípios de Estado do Conhecimento com foco na pesquisa de caráter histórico-bibliográfico, exploratório-investigativo, inventariante e descritivo. No processo analítico utilizamos a Análise Textual Discursiva. Destacamos como resultados a complexidade existente na produção do conhecimento pela natureza interdisciplinar do campo de estudo onde se insere a Informática na Educação. Como temáticas de pesquisa privilegiadas emergem as problemáticas das práticas pedagógicas, da formação docente e da gestão educacional tendo como elemento de efetivação dos estudos o exercício profissional