A comprehensive survey of Rhinonyssid mites (Mesostigmata: Rhinonyssidae) in Northwest Russia: New mite-host associations and prevalence data

Background: Rhinonyssid mites are permanent parasites of birds that inhabit their respiratory tract. There are around 600 species described worldwide and almost all species of birds are found to have embedded rhinonyssid mites. Despite their presumed relevance, these mites are largely unstudied due to the difficulty in sampling them and, therefore, the majority of mite-host associations and species-prevalence data are unknown. New information: In this study, 179 mite specimens belonging to 27 species and eight genera were identified. Notably, 18 new mite-bird associations were documented for the first time, thus increasing the known host range for these mite species. In addition, mite-host associations found in this study were compared with known associations from these species of birds in the European part of Russia and in Europe. Overall, this study represents the largest survey to date carried out on rhinonyssid mites in Russia and one of the most comprehensive datasets on rhinonyssid host-rang

Measuring the impact of multiple discrimination on depression in Europe

Background: The study of the health effects of perceived discrimination based on ethnic and social traits has a long-standing and widespread tradition in epidemiological research, but less attention has been paid to the study of multiple discrimination, particularly its effects on mental health. The present work aims to analyse the association between multiple discrimination and depressive symptoms in Europe, and the impact of contextual socioeconomic circumstances on this relationship. Methods: In this study, data from the 7th Round of the European Social Survey was used. Given that the outcome variable, CES-D8, is a depression scale from 0 to 24 possible values and the hierarchical organisation of individuals (level-1 units) clustered within countries (level-2 units), a linear multilevel model was carried out. Results: Our findings suggest that multiple discrimination increases our risk of suffering depressive disorder, but in addition this work provides an important step forward to explain and understand how the relationship between multiple discrimination and depression might vary depending the socioeconomic context. In particular, we can observe that differences in the prevalence of depressive symptoms along multiple discrimination levels decrease as GDP per capita increases among European countries. Conclusion: This study is relevant since provides new evidence on how the association between multiple discrimination and depression operates at the micro and macro-level context, which is fundamental to understand how macro-economic fluctuations of countries may determine depressive disorders through the effect of single and combined forms of discrimination

STS in Engineering Education: Contributions From the Engineering, Technology and Society Network

Based on the teaching experience of the Engineering, Technology and Society Network, this paper analyzes the contributions made by STS studies to engineering education. This network offers educational perspectives for engineering students in their first semesters of higher education and has added recently a graduate education approach. This article describes how STS scholarship contributed a comprehensive view of technology, interdisciplinarity and development of critical thinking. Finally, it reviews STS education through active teaching and design in context, and describes the emergence of a graduate certificate program under an engineering, technology and society approach. This program combines engineering, social participation, technological assessment and STS thinking

Helping a visually impaired student to improve her social interaction skills at Andrés Bello University, Viña del Mar, Chile : an action research

Tesis (Pedagogía en Inglés)During the last decade, inclusion that is “Something which cannot be done to people, it is something in which people are actively involved” (Norwich, 1999), has been used by different educational institutions to define or highlight their programs and as a matter of promoting a very comprehensive education. That is why an action research was conducted, whose aim is to study and improve the social interaction between a visually impaired student and her professors and peers within the English Pedagogy Program from a university in the city of Viña del Mar. In this thesis project, several people who are part of the daily life of the subject of the study contributed to this thesis project by providing relevant information. These people were professors, previous and current classmates and family members who decided to participate in a voluntarily and active form. In order to collect the information from a qualitative nature, focus groups, semi-structured interviews, questionnaires and observations were used as instruments. Moreover, more support and guidance were delivered by professionals from the educational and medical fields, i.e a psychology and a psychopedagogue. These experts provided techniques in order to reach the objective of this research. In terms of results, these were unexpected because they changed the researchers’ perspectives and helped them to understand a reality that was present but, was not taken into account. After analyzing the results obtained from the strategies applied in the action plan, the researchers came into the conclusion that the subject improved her social interaction skills thanks to the different techniques that we applied with her. However, it was found out that the context played a key role in the interaction between the classmates and the subject because the dysfunctional characteristics of the peers made the student to react different to them as she interacted with the researchers.Durante la última década, inclusión que se refiere a “Una acción la cual no puede ser realizada por personas, es algo en que las personas están activamente envueltas” (Norwich, 1999) (Traducido por Ivette Aguirre, Camila Fernández, Bárbara Melo y Bastián Mendoza), ha sido utilizado por diferentes instituciones educacionales para definir o destacar sus programas como una manera de promover una educación completa. Por esta razón se llevó a cabo una investigación acción la cual pretende investigar y mejorar la interacción social entre un estudiante con dificultades visuales y sus profesores y compañeros en un programa de pregrado de una universidad en la región de Viña del Mar. Varias personas los cuales forman parte activa en el quehacer diario del sujeto de estudio contribuyeron con información relevante para esta investigación. Estos fueron profesores, compañeros, ex compañeros y familiares, quienes aceptaron participar de forma voluntaria y activa. Para recolectar la información de naturaleza cualitativa, se utilizó focos grupales, entrevistas semi-estructuradas, cuestionarios y observaciones como instrumentos. Además, más apoyo y guía fue entregada por parte de profesionales en el área de la educación y la salud como una psicóloga y psicopedagoga. Estas personas aportaron técnicas para el desarrollo del objetivo de nuestra investigación. En tema de resultados, fueron sorprendentes porque cambiaron mucho la perspectiva de los investigadores y ayudaron a entender una realidad que estaba presente pero no se había tomado en cuenta. Después de analizar los resultados obtenidos por las estrategias aplicadas en el plan de acción, los investigadores llegaron a la conclusión de que el sujeto mejoró en sus habilidades de interacción social gracias a las diferentes técnicas que se trabajaron con ella. Aunque, se encontró que el contexto juega un rol principal en la interacción entre los compañeros y la estudiante debido a que las características disfuncionales de los compañeros hicieron que la estudiante reaccionara diferente con ellos as que como interactuó con los investigadores

Exportación de ron extra añejo venezolano en el mercado europeo

Este proyecto tiene como objetivo la realización de una operación de exportación viable por parte de la empresa Rones del Caribe S.A. al mercado alemán. A dicho efecto, nuestra empresa Mekir Consulting S.L. actúa únicamente como empresa intermediaria en la operación ofreciendo exclusivamente un servicio de asesoría integral para la correcta consecución de los objetivos planteados. Para ello firmamos un contrato de servicios de consultoría con el cliente. La transacción en cuestión consiste una operación de compraventa internacional entre la empresa venezolana Rones del Caribe S.A. y la empresa importadora y distribuidora alemana Schwarze & Schlichte. El primer paso consistió en el análisis pormenorizado del mercado venezolano, del producto Ron Roble y de su potencial de internacionalización. Una vez hecho esto se procedió a realizar un análisis de mercado exhaustivo de los posibles países de destino. A partir de dicha investigación se concluyó que Alemania era el mercado idóneo para la operación de exportación. Una vez determinado el mercado objetivo, se procedió a la búsqueda de posibles clientes, contactó finalmente con la empresa alemana Schwarze & Schlichte. Esta empresa (dedicada a la distribución y comercialización de bebidas alcohólicas y con un conocimiento profundo del mercado alemán) formalizó con nuestro cliente un contrato de compraventa internacional en condiciones CIP Hamburgo, por un total de 6.240 botellas de ron. Debido a las características físicas de la mercancía, se decidió que el medio de transporte ideal era el marítimo. El envío se concretó en un contenedor de 20’ cargado con 6240 botellas de ron, con salida desde la fábrica del importador, en Ocumare del Tuy, hasta la aduana del puerto de Hamburgo. El INCOTERM utilizado es CIP (Carriage and Insurance Paid to) Hamburgo. El importador, fue consiguientemente el encargado de realizar el despacho de aduanas en la aduana de destino, así como de pagar todos los gastos que se generaron a partir de dicho momento. La fiscalidad de la operación y la correcta clasificación arancelaria del producto fueron temas fundamentales a la hora de lograr una consecución satisfactoria de la operación de compraventa. Ni en Venezuela ni en Alemania existen restricciones a la exportación o importación de ron respectivamente. Por ello la prioridad para el exportador fue conseguir un certificado de origen que garantizase la procedencia de producto y su correcto despacho en la aduana de importación. Si bien la responsabilidad de realizar los trámites fiscales a la importación en Alemania correspondía al importador, decidimos hacer un estudio nosotros también con vistas a analizar la viabilidad del proyecto. En este sentido el tema de mayor complejidad residía en el tratamiento de los impuestos especiales (Impuestos a la fabricación). Por último estudiamos cuál era el mejor proceso por el cual la empresa Schwarze & Schlichte debía realizar el pago a Rones del Caribe S.A. por la mercancía adquirida. Tras tener en cuenta diferentes variables y posibilidades se decidió optar por la utilización de un Crédito Documentario irrevocable y confirmado debido a la seguridad que este ofrece tanto para el importador como para el exportador

Study of the Predictive Validity of the Special Examination for the Students’ Admission to the Psychology Program

Con el fin de evaluar la validez predictiva del Examen Especial de Admisión paralos postulantes a la Carrera de Psicología en la Universidad de Chile, se llevó a cabo una investigación que consistió en un estudio de seguimiento de 121 estudiantes que ingresaron a la carrera en dos promociones consecutivas.Los resultados obtenidos indicaron, en concordancia con la hipótesis planteada, quela proporción de estudiantes con desórdenes mentales resultó significativamente inferior a la proporción presentada por la población de referencia, que ascendía a un 15.9%.A su vez, el análisis de las diferentes instancias de examinación aplicadas (psicometría, entrevistas y dinámicas grupales) indicó que dentro de éstas, el test de Zulliger fue el que de manera más significativa aportó a la predicción de desórdenes contraindicados en los estudiantes.In order to evaluate the predictive validity of the admission special examinationtests for students entering the Psychology program at the University of Chile, afollow up study of 121 students was carried out during two consecutive years.The results showed, according to the hypotesis, that a significant proportion ofstudents had lower indicators of mental disorders, as compared to the percentageof a referent population, (15.9%).An analysis of the different instruments used at this examination (such as tests,interviews and focus groups), showed that the Zulliger test most significantlycontributed to this mental disorder prediction in students

Diagnóstico de salud oral, conocimientos, actitudes y prácticas en relación al cuidado de la salud dental en adolescentes de 10 y 11 años, Hualañe, región del Maule, 2013

64 P.Diagnóstico de salud oral, conocimientos, actitudes y prácticas en relación al cuidado de la salud dental en adolescentes de 10 y 11 años, Hualañé, región del Maule, 2013 Autor: Olivares Rojas, Carlos Alberto; Bustos Álvarez, Ivonne Patricia (Docente Guía) Descripción: INTRODUCCIÓN: Si bien a nivel nacional existen diferentes estudios de prevalencia de enfermedades en salud oral, faltan estudios comunales que permitan aplicar políticas públicas de salud, específicas para cada lugar del país y de acuerdo a sus propias características. OBJETIVO: Determinar el estado de salud oral, conocimientos, actitudes y prácticas en relación a la salud oral en niños de 10 y 11 años en la comuna de Hualañé en el periodo Octubre del año 2013. MATERIALES Y METODO: Estudio epidemiológico descriptivo de corte transversal. La población estudiada correspondió a 110 alumnos de 10 establecimientos educacionales. Se aplicó una encuesta de conocimientos, actitudes y prácticas en salud oral y se realizó un examen clínico intraoral individual evaluando COPD, ceod y IHO. RESULTADOS: La prevalencia de caries encontrada fue de un 81,8%, el índice COPD fue de 1,2 (C= 1,17; O= 0,05 P= 0,009), ceod fue de 1,1 (c=0,89; e= 0,11; o: 0,063), IHO promedio obtenido fue de 1.8. CONCLUSIÓN: La población en estudio presenta un COPD de severidad baja, IHO regular. Se concluye que los conocimientos son altos y además las actitudes y prácticas positivas frente a salud oral son aceptables. Palabras Claves: 10 y 11 años, Hualañé, conocimientos, actitudes y prácticas

Evolución constitucional peruana: de la Carta de 1979 a la Carta de 1993. Análisis crítico, perspectivas y debate sobre la actual reforma constitucional

A lo largo de la historia constitucional peruana, observamos la dación de 13 constituciones, de ideologías liberales – 1823, 1828, 1834, 1856 y 1867-; conservadoras – 1826, 1836, 1839 y 1860-; sociales – 1920, 1933 y 1979-; y la actual Carta neoliberal de 1993. Si bien las ideologías son diferentes, la situación es la misma: falta de vigencia de los textos constitucionales en la vida social, debido a las circunstancias coyunturales en las que surgieron éstas constituciones, esto es, que siempre han buscado cerrar una etapa política e inaugurar una nueva, usualmente autodenominada “revolucionaria”. Esta situación es expuesta en el presente trabajo, al remitirnos a la Constitución de 1979, quesurge después de una época de dictadura militar, sus lineamientos principales son examinados debido a su importancia. Luego, exponemos el tránsito a la Carta de 1993, la situación constitucional actual, caracterizada por el debate en cuanto a la Reforma Constitucional, cuyas posiciones señalamos, indicando nuestro punto de vista

El escuchar de los maestros a partir de la entrevista conversacional

Desde una investigación de corte cualitativo sobre la necesidad de indagación alrededor del tema de la escucha con maestros se planteó una búsqueda fundamentada en planos conceptuales como la voz, el silencio, aspectos éticos y, sobre todo, la conversación; ya que esta fue la que permitió percibir mejor el escuchar. La forma metodológica que se asumió fue la entrevista conversacional, a partir de la cual se pudo interactuar con 10 maestros de educación básica, lo que posibilitó un desarrollo narrativo que entrelazó las voces personales de los maestros, sus saberes y sus puntos de vista con las voces de los autores referenciados. Entre lo que surgió de esta investigación resaltamos el poder situar la escucha como experiencia en ámbitos escolares, el que la voz y el silencio sean componentes esenciales de una oralidad que da paso a la conversación, el que esta sea un valioso recurso que se puede asumir en el ámbito escolar para alimentar procesos de escucha y el que se pueda consolidar la relación escucha-ética