Métadonnées et processus pour l'archivage de données médiatiques

De nos jours, les données multimédia sont de plus en plus utilisées dans de nombreux secteurs de l'informatique. Cela a provoqué l'expansion de grandes quantités de données multimédia. Ainsi, vu le volume de données et le manque de structure d'OM, il devient de plus en plus difficile de les organiser et de les stocker. En effet, l'exploitation de ressources multimédia nécessite des méthodes et des outils informatiques efficaces pour faciliter leur accès, leur utilisation, leur organisation et leur partage. Les métadonnées multimédia peuvent jouer un rôle essentiel à l'élaboration de ces outils. En effet, les métadonnées peuvent rendre les objets multimédia plus explicites et plus faciles à manipuler par les applications informatiques. Ainsi, un bon nombre d'universitaires et de professionnels s'investissent dans l'élaboration de standards et d'outils pour la gestion et l'archivage d'objets multimédia. Cependant, vu la diversité des standards, il existe souvent une problématique d’interopérabilité entre les standards. De plus, les standards sont définis en général pour des domaines spécifiques. Dans ce mémoire, nous définissons une approche basée sur les métadonnées et les processus pour une gestion optimale et l'archivage des objets multimédia. Aussi, nous définissons un prototype basé sur cette approche. Les résultats de notre expérimentation ont montré l'importance d'un processus pour la gestion d'OM et de métadonnées pour faciliter la recherche, l'exploitation et l'archivage d'OM. Nos résultats ont aussi montré la flexibilité du modèle de données proposé. Ce dernier est extensible et est adaptable au contexte d'utilisation. À chaque étape du processus de gestion d'un OM, les résultats font ressortir l'importance des métadonnées. \ud ______________________________________________________________________________ \ud MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : MultiMedia, Métadonnées, Annotations, Processus, Archivage, Modèle de donnée

Instrumenter la lecture savante de documents multimédia temporels

L’évolution des technologies de numérisation et de diffusion documentaires confronte le lettré à des contenus et des méthodes de travail qui excèdent le cadre théorique et technique hérité de la tradition de la lettre et de l’imprimé. Prenant acte du caractère matériel et spatial de l’activité critique, où la manipulation des connaissances est conjointe à la manipulation des objets qui les incarnent, cet article propose une réflexion sur la nécessité de prolonger l’action de l’ingénierie documentaire dans le champ des interfaces homme-machine. C’est en effet par l’espace – autant celui de son environnement que celui de l’écriture – que le lecteur se rend maître de la temporalité de ses documents et de son projet interprétatif même. Notre enjeu est alors de comprendre les fondements de l’activité critique pour esquisser des directions structurantes pour son instrumentation informatique. Suite à l’exposition de ces aspects théoriques, nous présenterons quelques outils et instruments articulés dans un environnement de lecture savante multimédia, actuellement en cours de développement et de test

Le document de presse dans un cours de FLE/FOS : de la théorie à la pratique de classe

Starting from a review of the features connected with learning strategies and with the competencies to develop in the target language, we apply reading procedures based on a Global Approach to a text extracted from the digital press. The pedagogical implementations shown are focused on reading techniques that guarantee a correct comprehension and a greater autonomy of the student in the acquisition of this skill. The strategies presented can be applied to other fields of education, and are valid as much for teachers as for students. Instructors will be able to modify and adapt the activities according to their audiences (level of language, objectives, interests…), whereas students will be able to become more independent after they improve their reading competence, which will then be applicable to texts in other formats and media.Tras un breve repaso de los rasgos asociados a las estrategias de aprendizaje y a las competencias que hay que alcanzar en la lengua meta, presentamos un modelo de lectura, basado en una Metodología Global, aplicado a un texto de divulgación extraído de la prensa digital. Así, las actividades propuestas se centran en las estrategias de lectura conducentes a la adquisición de la comprensión escrita y a una mayor autonomía del estudiante en el dominio de esta competencia. Nuestra propuesta es flexible por ser extrapolable a otros ámbitos de la enseñanza, y puede resultar útil tanto a enseñantes como a aprendices. Los primeros podrán modificar y adaptar las actividades en función del público asistente (su nivel de lengua, sus objetivos e intereses), mientras que los segundos podrán alcanzar mayor autonomía gracias a la adquisición de una buena competencia de lectura, pudiendo ambos aplicar las estrategias propuestas a otros tipos de soportes escritos.Après un survol des caractéristiques liées aux stratégies d’apprentissage et aux compétences à acquérir en langue cible, nous présentons une démarche de lecture, issue d’une Approche Globale (AG), appliquée à un texte de divulgation extrait de la presse numérique. Ainsi, les activités proposées sont centrées sur les stratégies de lecture conduisant à l’acquisition de la compréhension écrite, et à une plus grande autonomie de l’étudiant dans la maîtrise de cette compétence. La procédure peut s’élargir à d’autres domaines d’enseignement, et peut s’avérer utile aux enseignants comme aux apprenants. Aussi, les premiers pourront-ils modifier et adapter les activités en fonction du public cible (son niveau de langue, ses objectifs, ses intérêts), tandis que les seconds pourront devenir plus autonomes grâce à l’appropriation d’une bonne compétence de lecture, et appliquer la démarche à d’autres types de supports écrits

Quelle articulation entre les pôles de compétitivité et les tissus productifs régionaux ?: Une mise en perspective de quatre pôles en Provence-Alpes-Côte d'Azur

L'objectif de ce travail de recherche était de mettre en lumière les conditions de mise en œuvre et les bénéfices attendus de quatre pôles de compétitivité de la région PACA (Solutions communicantes sécurisées ; Mer, sécurité et sûreté, Développement durable ; Fruits et légumes ; Parfums, arômes, senteurs, saveurs). Le questionnement e a été décliné suivant deux axes : 1/ quelle est la capacité réelle de ces dispositifs à produire, diffuser et utiliser des ressources scientifiques et techniques ? Les pôles de compétitivité ont en charge de produire de nouvelles ressources dans des tissus productifs préexistants. Comment s'articulent ces nouvelles ressources avec celles déjà existantes ? Sont-elles susceptibles de se féconder mutuellement ? Mais dans le même temps, n'y a-t-il pas des risques de polarisation de l'activité et de ce fait, des risques d'exclusion ? 2/ quelle est la capacité réelle du nouveau dispositif à susciter et installer durablement la coopération nécessaire à la création des ressources attendues

L'apprentissage du français langue étrangère facilité par la technologie (French)

This thesis will concentrate on previous and current learning methods of French as a foreign language. This understanding will help to plot the rapidness of evolution within foreign-language teaching. In conjunction with this evolution the thesis will also give a brief overview of the exponential development of technology. It will focus specifically on how technology created a new way of learning. The aim of this thesis is to depict whether there is a need to adapt the French language classroom with the current learning technologies in use. The thesis will also show that since people are different and since each generation differs in its learning preference, that technology can help to bridge the ever-growing gap between the learner and the learning material since people learn work on different ways. According to the proof that generations differ from each other and that the current young generation is referred to as the Net-generation, it will be clearly shown that this generation prefers to learn with technology. The correct mix of learning methods, learning technologies and different learning styles is one that is humanly impossible to achieve in a conventional way. It is on this basis then that the thesis will show that the correct e-learning technology should form an integral part of the new language classroom as it is the only solution to ensure that learning stays current and adaptive, and that it keeps on playing an important part in the evolution of mankind. Furthermore, a brief study will be conducted on the current and prospective use of e-learning technologies in the French language classroom of South Africa.Thesis (MA (French))--University of Pretoria, 2004.Modern European Languagesunrestricte

Que sera la Bibliothèque de la Ville de La Chaux-de-Fonds demain ?: enquêtes auprès des usagers et non-usagers de la Bibliothèque autour de prestations innovantes et de la création éventuelle d'un espace multimédia

Le présent travail de Bachelor a été réalisé pour la Bibliothèque de la Ville de La Chaux-de-Fonds (BVCF), bibliothèque de lecture publique, d’étude et de conservation. A l’instar de la plupart de ses consoeurs, la BVCF s’interroge sur son avenir et sur la manière de conserver son attractivité à l’ère de la dématérialisation des supports in-formationnels. Ce mandat traduit la volonté de cette institution de faire preuve de dy-namisme et de suivre, voire d’anticiper les tendances actuelles du monde bibliothéco-nomique. Plus précisément, il découle du souhait de la BVCF de connaître les besoins et les attentes de ses usagers et de ses non-usagers, afin de leur proposer une plus-value à l’information délivrée ainsi que d’autres points d’intérêt tels que de nouveaux services. L’objectif, et axe principal, de ce travail est de réfléchir à l’évolution de la BVCF en ma-tière de présentation des collections, de services innovants et de concept de troisième lieu. En parallèle, un accent a été mis sur la création d’un espace multimédia. Cet axe se découpe en deux sous-axes de réflexion. Le premier est constitué d’un état de l’art des services innovants proposés aujourd’hui en bibliothèque. Le second cor-respond à la conduite de deux enquêtes auprès de cent usagers et de cent non-usagers de la BVCF. Le constat émanant de ces sous-axes relève que la modernisation d’une bibliothèque se doit de prendre les aspects suivants en compte: dans un contexte de dématérialisa-tion, le contact humain n’est surtout pas à délaisser et la médiation culturelle est au-jourd’hui au coeur du système bibliothéconomique. De plus, les services innovants ne doivent pas se substituer aux services « traditionnels » mais être complémentaires à ces derniers. Finalement, les bibliothèques doivent dynamiser leur image et se placer dans la « trajectoire de vie » des individus. Sur la base des informations récoltées, des suggestions de réaménagement, d’amélioration des services existants et d’intégration de nouvelles prestations sont faites. Elles s’adressent avant tout à la BVCF, mais peuvent être adaptées par d’autres bibliothèques aux contextes et missions semblables. Ce travail constitue une approche nouvelle de l’innovation en bibliothèque. Sa spécifici-té tient en l’exploitation du « four-space model », un outil novateur et utile en cas de développement, de réaménagement ou de révision de la stratégie de bibliothèques publiques

Quelle R&D Mener pour le Développement Des Réseaux D'énergie De Demain ? Les Propositions de L'ancre en 2015

Feuille de route sur les réseaux électriques et stockage élaborée par le GP10 Réseaux et Stockages de l'Energie de l'ANCRECette feuille de route concerne les réseaux d’énergie électrique, de chaleur et de froid, les réseaux de gaz (hydrogène, gaz naturel), leurs stockages associés, ainsi que leurs couplages à venir dans le cadre de la transition énergétique et des évolutionsqui l’accompagneront, que ce soit sur les modes de production d’énergie ou sur l’évolution des usages.Le focus est porté sur les réseaux électriques qui seront les premiers impactés par cette transition énergétique. Hormisquelques éléments très spécifiques aux réseaux électriques (et qui seront notés dans le texte par une couleur différente)il est à souligner que la quasi-totalité des considérations et axes de R&D évoqués pour les réseauxélectriques et le développement de leur « intelligence » et/ou de leur flexibilité s’appliquentégalement aux autres réseaux d’énergie. Par ailleurs, si le groupe programmatique« Réseaux et Stockage » de l’ANCRE (GP10) s’est largement appuyé sur les nombreuses feuilles de route émises tant au niveau national, dont celles de l’ADEME, qu’européen, il a également souhaité s’en démarquer en insistantlargement et en détaillant les recherches scientifiques et technologiques à mener face aux verrous actuellement identifiés