Implementación del plan de monitoreo y acompañamiento docente y su efecto en el desempeño en aula en la institución educativa Valle Sagrado, Urubamba, 2019

El objetivo del trabajo de investigación es evaluar el efecto de implementar el Plan de monitoreo y acompañamiento en el desempeño docente en la IE Valle Sagrado de Urubamba, 2019. Con este propósito, se diseñó una investigación de enfoque cuantitativo, de nivel explicativo y de diseño pre experimental con pre y pos test en un solo grupo. Se seleccionó una muestra no probabilística de docentes del colegiado de matemática, a quienes se hizo una visita de diagnóstico con el instrumento de evaluación que consta de cinco desempeños con la finalidad de medir su trabajo en el aula; luego, se realizó la implementación del Plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico y finalmente se aplicó el instrumento de salida para determinar el efecto de la propuesta en los docentes. El análisis de datos se realizó con el software SPSS, que permite verificar la prueba de hipótesis, y la estadística Wilcoxon para datos relevantes que admiten la validación de los objetivos e hipótesis del estudio cuando no llegan los datos a poblaciones tradicionales. En conclusión; el trabajo de investigación demuestra que la implementación del Plan de monitoreo y acompañamiento presenta un efecto significativo en el desempeño docente en el aula. Lo anterior se sostiene en que previo a la implementación del Plan de monitoreo y acompañamiento, el resultado de la evaluación docente para medir su desempeño docente establecía un promedio de 14.4 puntos en la escala vigesimal y a partir de la implementación del Plan de monitoreo y acompañamiento alcanzaron un promedio de 18.0 puntos

Diseño del sistema de evaluación del desempeño para el personal administrativo de la PUCE, Quito

La presente disertación tiene como objetivo diseñar un Sistema de Evaluación del Desempeño para el personal administrativo de la PUCE, el cual permita medir y evaluar el desempeño de los empleados en su puesto de trabajo, con el fin de establecer aspectos positivos y retroalimentarlos o definir los puntos de mejora; dicho tema se encuentra distribuido en cinco capítulos: El primer capítulo fue desarrollado sobre la base de la información general de la Institución; contexto, actividad, ubicación, características, estructura organizacional; lo que permite tener una visión amplia sobre la Universidad. Adicionalmente, se da a conocer los objetivos de la disertación, objetivo general que abarca la meta y los objetivos específicos determinan los pasos para cumplir lo planificado, además se explica la justificación que señala razones sociales, teóricas y personales para llevar a cabo el proyecto; finalmente los antecedentes que indican los datos históricos sobre evaluación del desempeño . El segundo capítulo trata sobre el sustento teórico sobre el cual se basa la disertación, es decir, conceptos básicos, ventajas, desventajas, factores que influyen en la evaluación y el procedimiento que se debe llevar a cabo, de una manera más amplia se señala la metodología, y con mayor énfasis el rol del Área de Recursos Humanos en la Evaluación del Desempeño. En el tercer capítulo se explican los pasos realizados para el levantamiento de información, en este caso para obtener los estándares de desempeño de todos los cargos del personal administrativo, las entrevistas realizadas, las herramientas utilizadas y finalmente la validación del proceso. El capítulo cuarto denominado Propuesta indica todas las herramientas desarrolladas para evaluar el desempeño, como son; el manual de evaluación del desempeño, el formulario de evaluación, guía de retroalimentación y cuestionario de validación del instrumento. Para culminar se expondrán las conclusiones y recomendaciones que fueron obtenidas durante todo el proceso de la disertación, se dará a conocer de manera global los resultados generados y las sugerencias que pueden tomar en cuenta para beneficio de la PUCE

Análisis de puestos de trabajo y evaluación del desempeño por competencias de una empresa pesquera, Chimbote 2018

El presente trabajo de investigación contiene como objetivo principal “Determinar el análisis de puestos de trabajo y la evaluación del desempeño por competencias en el área administrativa de los trabajadores de la empresa RH ADMINISTRACIONES SA 2018.”, del cual se desprenderán objetivos específicos que fueron analizar los puestos de trabajo de la empresa, identificar el nivel de desempeño por competencias de los puestos evaluados en la empresa y diseñar una propuesta para mejorar la distribución de los puestos de trabajo en función de competencias específicas. Por otra parte, la Población: estuvo conformada por 10 puestos de trabajo del área administrativa de la empresa RH. Administraciones. El instrumento de validación y confiabilidad fueron dos cuestionarios uno aplicado al puesto de trabajo y el otro relacionado con el desempeño por competencias aplicado al trabajador que ocupa el puesto analizado , donde estos resultados nos permitieron encontrar el objetivo general y los específicos correspondientes. En base de la investigación realizada podemos concluir que los puestos delegados carecían de funciones específicas correspondientes al fin que perseguía el puesto de manera organiza, cabe destacar que en el desempeño por competencias los trabajadores dentro de la empresa poseen implícitamente un desempeño adecuado, pero se recomienda gestionar una reestructuración de los puestos para poder así explotar más las habilidades, actitudes y conocimientos del individuo que ocupa el puesto de trabajo dentro del área administrativa

Relación entre el clima organizacional y el desempeño docente en las instituciones educativas del distrito Patambuco - 2018

El presente trabajo de investigación, tiene por objetivo: Determinar el grado de correlación que existe entre el Clima Organizacional y el desempeño Docente en las Instituciones Educativas Estatales del Distrito de Patambuco – 2018. Como método de investigación se adecua al descriptivo-correlacional, debido a que se ha efectuado la observación a la VI y a la VD, de tipo cuantitativo no experimental, para la validación del instrumento se aplicó la técnica de evaluación por juicio de expertos, que consiste en analizar las interrogantes del instrumento, mediante el método Delphi, así mismo para la fiabilidad del instrumento aplicado en la investigación, se aplicó el Alfa de Cronbach de 0,799, equivalente al 79% de fiabilidad, como población se tomó 355 docentes del nivel inicial primario y secundario del registro estadístico de UGEL-SANDIA 2018, y como muestra de estudio a un 95% de nivel de confianza, con un margen de error del 5% como máximo aceptable, se obtuvo de 49 docentes y como resultado, de la influencia del clima organizacional en el desempeño I se sostiene que: “Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje” sostenida en un 6.1%, y para el desempeño II se sostiene que: “Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje” fue de 2.0%, y para el desempeño III que: “Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico” fue de 22.4%, y para el desempeño IV que: “Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza” fue de 12.2%, y para el desempeño V que: “Propicia un ambiente de respeto y proximidad” fue de 8.2%, y para el desempeño VI que: “Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes en docentes” fue de 12.2%, según los docentes del distrito de Patambuco.Tesi

“Clima laboral y desempeño laboral en los trabajadores de la autoridad administrativa del agua Huarmey Chicama-2018”

El presente trabajo de investigación contiene un diseño de propuesta para la mejora del clima laboral en la Autoridad Nacional del Agua Huarmey Chicama, este trabajo está en función de la realidad encontrada a través de la evaluación del clima y el desempeño laboral; teniendo como objetivo principal “Determinar el clima laboral y desempeño laboral en los trabajadores de la Autoridad Nacional del Agua Huarmey Chicama 2018.”, del cual se desprenderán objetivos específicos que fueron identificar el nivel de las variables clima laboral y desempeño laboral , y diseñar una propuesta para mejorar el clima encontrado y su desempeño laboral dentro del Ana. Por otra parte, la Población: estuvo conformada por 30 trabajadores de la Autoridad Nacional del Agua Huarmey Chicama, en donde se realizó los estudios en el periodo 2018. El instrumento de validación y confiabilidad fueron dos cuestionarios aplicados a los trabajadores de la unidad de análisis para evaluar las dos variables, donde estos resultados nos permitieron encontrar el objetivo general y los específicos correspondientes. En base de la investigación realizada podemos concluir que el clima laboral de dicha institución es correcto, pero no excelente, de la misma manera su desempeño laboral es por ello que es recomendable aplicar la propuesta expuesta en la investigación

Evaluación del Desempeño Docente de la Filial Lima de la Universidad Peruana Los Andes:una "Propuesta de Evaluación Docente a Nivel Superior"

Esta investigación se ubica en el área de Educación, Línea de Investigación: Docencia Superior, referida al desempeño docente universitario planteándose como objetivo general: Evaluar el desempeño docente de la Filial Lima de la Universidad Peruana Los Andes durante el semestre 2071-I. El método aplicado fue el hipotético –deductivo, tipo Aplicada cuantitativo y cualitativo, de nivel descriptivo y de diseño descriptivo simple o no experimental y transversal. La población estuvo conformada por 446 docentes. El instrumento de recolección de información fue el cuestionario utilizado en una escala de 4 alternativas y estructurada con 14 ítems. La validación fue dada a través del juicio de expertos y la confiabilidad de alfa de Cronbach. Con lo expuesto trataremos de demostrar que, si evaluamos el nivel de desempeño docente que presenta la Filial Lima de la Universidad Peruana Los Andes, entonces se está en condiciones óptimas de diseñar un modelo factible y viable de Evaluación Docente y así examinar los criterios de evaluación que actualmente se practica en la Filial Lima de la Universidad Peruana Los Andes. El presente trabajo de Investigación permitirá, extraer una serie de conclusiones que pretenden tener un carácter aplicativo a la Universidad estudiada.Tesi

Algoritmo para la medición de gasto en consola de un dispositivo auxiliar ventricular (DAV) de bomba neumática

En este trabajo se diseña, desarrolla y evalúa un algoritmo para medir el gasto de un dispositivo auxiliar ventricular (DAV), con base en un modelo termodinámico isotérmico. La evaluación incluye la calibración y validación in-vitro, con el objetivo de alcanzar un porcentaje de incertidumbre no mayor de ±10%. Actualmente el DAV universal, diseñado y desarrollado por la empresa INNOVAMEDICA S.A.P.I, no posee un método para estimar la cantidad de litros por minuto (gasto) que proporciona el dispositivo. Esto influye en las decisiones del operador o del médico que utiliza la consola, ya que un índice cardiaco menor a 2 L/min/m2 , puede inducir un choque cardiogénico. Por lo anterior, ofrecer una medición con la incertidumbre reportada, permitirá al operador o al médico reconocer que el gasto medido, puede estar sobrevaluado o subvaluado en un límite no mayor al ±10% de la medición que se le presenta. Con ello será viable tomar las precauciones necesarias. Para calibrar y validar el instrumento de medición, se realiza; un análisis del modelo termodinámico isotérmico y un análisis de propagación de la incertidumbre, que permite evaluar si los sensores o instrumentos de medición son lo suficientemente certeros, para conseguir el nivel de incertidumbre deseado. Por otro lado, debido a que el algoritmo propuesto requiere del conocimiento de la cantidad de fluido que se encuentra dentro del saco (que recibe y eyecta el fluido) en un determinado momento, se propone una técnica para estimar dicha cantidad, utilizando un sensor de flujo de masa de aire. El sensor se utiliza como instrumento de diagnóstico y se evaluará por medio de una curva ROC. Los experimentos se realizarán bajo condiciones controladas, utilizando un circuito simulador (mockloop), para evaluar el desempeño del algoritmo en condiciones in-vitro. La incertidumbre del algoritmo se obtiene a partir de un sensor de flujo marca Transonic, que es utilizado como patrón. Los resultados de la calibración, validación y evaluación del sensor de flujo de aire se expondrán y discutirán. El trabajo a futuro y las conclusiones se presentan al final

Situaciones de docencia: una alternativa para evaluar competencias en posgrados

El artículo que se presenta contiene el estudio realizado en torno a la identificación de competencias docentes así como la construcción y validación de un instrumento dirigido a los estudiantes para evaluar las competencias siguientes: interacción pedagógica, comunicación educativa y evaluación de los aprendizajes, en tres instituciones de posgrado. Para la construcción del cuestionario se tomaron competencias que por sus niveles de desempeño, se pudieran valorar desde la visión de los estudiantes como participantes de los procesos de enseñanza y aprendizaje. El trabajo comprendió dos etapas: en la primera se realizó la definición del perfil docente y la caracterización de la docencia a través de un diagnóstico, utilizando un cuestionario dirigido a 33 docentes. La segunda consistió en la identificación de competencias docentes y la construcción y piloteo del cuestionario. El procedimiento metodológico se realizó con un panel de expertos a través del método Dacum (Disegn a curriculum) y las técnicas TKJ y Delphi que permitieron la generación de ocho competencias relacionadas con la práctica docente y educativa. Cada una de las competencias comprende: nombre, descripción, componentes, indicadores y evidencias de desempeño. La construcción del cuestionario comprende 28 situaciones de docencia representadas en tres niveles de desempeño: experto, con cierta experiencia y novato a través de rúbricas que permiten una evaluación del desempeño centrada en aspectos cualitativos, con niveles de progresión de un proceso que supera la medición de reactivos. Ambas etapas permitieron ubicar en el contexto, la práctica docente de los profesores de los posgrados, las competencias que ponen en práctica al desempeñar su función, así como aquellas que se identifican y evalúan, lo cual constituye la oportunidad de desarrollarlas a través de procesos de formación docente

Design and validation of a teaching competences self-evaluation instrument

Se describe el proceso de diseño y validación de un instrumento de autoevaluación docente que incluye las siguientes escalas: 1) Planeación del curso, 2) Conducción de secuencias didácticas, 3) Comunicación y valores, y 4) Evaluación de la progresión de los aprendizajes. Los resultados del análisis factorial revelaron que las escalas de “planeación del curso” (carga factorial > 0.50; α=0.81), “evaluación de la progresión de los aprendizajes” (carga factorial > 0.56 α=0.75) y “comunicación y valores” (carga factorial > 0.63; α=0.78.) son unidimensionales, mientras que la escala “conducción de secuencias didácticas” resultó bidimensional (estrategias de enseñanza del profesor α=0.91; promoción del aprendizaje y comprensión del conocimiento α= 0.85). Se concluye que el instrumento es válido y confiable y que puede utilizarse para promover una cultura de reflexión y auto-análisis para la mejora de la enseñanza; asimismo, que es necesario que el cuestionario se aplique de forma conjunta con otro tipo de estrategias que contemplen un punto de vista externo al de las percepciones de los profesores sobre la calidad de su enseñanza.Descreve o processo de concepção e validação de um instrumento de auto-avaliação de professor, que inclui as seguintes escalas: 1) planejamento do curso, 2) condução de sequências didácticas, 3) comunicação e valores e 2 4) avaliação da progressão da aprendizagem. Os resultados da análise fatorial revelaram que "o planejamento do curso" escalas (fator de carga > 0.50; α = 0.81), "avaliação da progressão da aprendizagem" (carregar fator > 0,56 α = 0.75) e "comunicação e valores" (fator de carga > 0,63; α = 0.78.) são unidimensional, enquanto a escala "condução de sequências didácticas" acabou por ser bidimensional (estratégias para ensinar o Professor α = 0.91; promoção da aprendizagem e da compreensão de conhecimento α = 0,85). Concluiu-se que o instrumento é válido e confiável e que você pode usar para promover uma cultura de reflexão e auto-análisis de melhoria da educação; Além disso, que é necessário que esse questionário é aplicado junto com outras estratégias que abrangem um ponto de vista externo para as percepções dos professores sobre a qualidade do seu ensino.This paper describes the design and validation processes of a self-assessment questionnaire for teachers that includes the following scales: 1) Course planning, 2) Conduction of teaching sequences, 3) Communication and values, and 4) Evaluation of the learning progression. The results of the factorial analysis results revealed that the scales: "course planning" (factor loading> 0.50, α = 0.81), "Evaluation of progression of learning" (factor loading> 0.56 α = 0.75) and "communication and values" (factor loading> 0.63, α = 0.78.) are one-dimensional, whereas the scale "conducting teaching sequences" is composed of two-dimensions (teacher's teaching strategies α = 0.91; and promoting learning and understanding of knowledge α = 0.85), according to these data the instrument can be considered valid and reliable, it can be used to promote a culture of reflection and self-analysis to improve the quality of teaching. It is suggested that the self-evaluation questionnaire should be applied jointly with other strategies to generate an external approach to the one perceived by the teachers on the quality of their teaching.El instrumento que se describe en este artículo se desarrolló en el contexto del Proyecto “Diagnóstico de la Evaluación de la Docencia en las Universidades Mexicanas y Prueba de un Nuevo Modelo en Distintos Contextos Institucionales” (Financiamiento CONACyT 61295 ), así mismo recibió también el apoyo del Proyecto “Red de Desarrollo y Evaluación de Competencias Académicas” (Financiamiento PROMEP)

Nivel de satisfacción y desempeño laboral en los servidores públicos de la Oficina de Logística del Gobierno RegionalL Lambayeque – 2016

La presente investigación tuvo como objetivo general, establecer si existe una relación entre los niveles de Satisfacción Laboral y los niveles de Desempeño Laboral en los servidores públicos de la Oficina de Logística del Gobierno Regional Lambayeque en el 2016. Debido al importante rol de los Gobiernos Regionales en el desarrollo y las políticas de gobernabilidad de un país, es importante asegurar el logro de sus objetivos, para ello debe contarse con el personal idóneo, motivado y satisfecho, es así que se plantea estudiar el nivel de satisfacción laboral, y si esta tiene una relación con el desempeño laboral en los servidores públicos de la oficina de Logística del Gobierno Regional Lambayeque. La investigación realizada fue con enfoque cuantitativo de tipo descriptiva – correlacional por la metodología que empleó no afectó, ni manipuló ninguna variable de estudio, ya que determinó la correlación de dos variables en un lugar, población y tiempo determinado; se trabajó con una población de 32 personas, correspondiente a los servidores públicos de la Oficina de Logística del Gobierno Regional Lambayeque. Para medir la satisfacción laboral se utilizó el cuestionario “Escala de satisfacción laboral – versión para orientadores (ESL-VO)” (Anaya & Suarez, 2004). Este instrumento consta de un cuestionario con 37 ítems, medidos con una escala nominal de uno a cinco y distribuidos en ocho dimensiones: Diseño del trabajo (a), y así seguimos con la (b) realización personal, (c) oportunidades de desarrollo futuro, (d) relaciones sociales y tiempo libre, (e) reconocimiento del propio desempeño laboral, (f) valoración social del trabajo, (g) recompensas extrínsecas, y (h) oportunidades de promoción justas sobre la base de méritos como persona. Para medir el desempeño laboral se utilizó el instrumento rúbrica del Gobierno Regional, este instrumento consta de cinco factores de evaluación: cantidad de trabajo (a), calidad de trabajo (b), comportamiento (c), iniciativa (d) y colaboración (e), las mismas que permitieron identificar el nivel de las variables en sus respectivas dimensiones. En el estudio de la correlación se aplicó la técnica estadística Chi Cuadrado, en la validación de los instrumentos se consultó a dos expertos, los mismos que analizaron los criterios por cada variable para luego emitir su informe de validez. Por ende este trabajo de investigación demostró el nivel de satisfacción laboral en que se encuentra los servidores públicos del área de logística. Por otro lado también sustentó el nivel de desempeño laboral. Y como resultado luego de aplicar la prueba de chi cuadrado se obtiene un valor de similitud de (p = 0.041), lo cual establece que si existe una relación entre los niveles de satisfacción laboral y los niveles de desempeño laboral en los servidores públicos de la Oficina de Logística del Gobierno Regional Lambayeque. Por lo tanto quedó demostrada nuestra hipótesis H1 alternativa de investigación planteada