The complex high order Toda lattice and polynomials generated by three term recurrence relations

Se estudia la relación entre redes de Toda y sucesiones de polinomios dados por recuurencias a tres término

A numerical analysis of the relation between CTOD and fatigue crack growth

El cálculo de la vida a fatiga durante la etapa de propagación de la grieta se suele realizar relacionando da/dN con ΔK. Sin embargo, la influencia que en estos análisis tiene el parámetro ΔK debe recaer en algún otro parámetro no lineal cercano al frente de la grieta, ya que estos son los que realmente controlan la velocidad de crecimiento de la grieta. El principal objetivo del presente artículo es intentar mejorar la comprensión del crecimiento de grieta en fatiga empleando el desplazamiento de apertura de la punta de la grieta (CTOD). Este parámetro no ha sido muy empleado en el problema del cierre de grieta y su propagación en fatiga, teniendo un gran potencial. Por este motivo, se ha realizado un análisis numérico para un amplio rango de cargas de amplitud constante en dos aleaciones de aluminio (6016-T4 y 6082-T6). Cuando no se considera el contacto entre los flancos de la grieta se puede observar una relación bien definida entre el valor máximo de CTOD y ΔK, lo cual indica que no existe influencia de la relación de cargas y valida la mecánica de la fractura elástica lineal. Se ha encontrado una relación lineal entre los valores de CTOD y ΔK al considerar una doble escala logarítmica. Los valores de CTOD cuando se considera el contacto se superpone a los resultados sin contacto, únicamente cuando se emplea el ΔK efectivo, lo cual valida el concepto del cierre de grieta. Se ha encontrado una relación lineal entre da/dN y CTOD cuando se considera una doble escala logarítmica para la aleación de aluminio 6082-T6.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

The influence of country and brand image on the evaluation of foreign products the moderating role of the nationality of the consumer

El objetivo de esta investigación es analizar la relación bidireccional o no recursiva entre la imagen del país and la evaluación del producto. Nuestro objetivo es contribuir al debate sobre la dirección causal entre estos conceptos que existe en la literatura. Además, se confirma el papel mediador de la imagen de marca and su contribución a la relación entre la imagen del país del país and la evaluación del producto. Con el fin de contrastar las hipótesis propuestas, los datos de tres grupos de consumidores se compilan mediante una encuesta en un hipermercado simulado. Los resultados confirman la relación no recursiva entre la imagen del país and la evaluación del producto, sin embargo, ni el papel mediador de la imagen de marca es el mismo para ambas direcciones de la relación antes mencionada ni para los diferentes grupos de consumidores en cuestiónThe purpose of this research is to analyze the bidirectional or non-recursive relation between the image of the country and the evaluation of the product. Our aim is contributing to the debate about the causal direction between these concepts that exists in the literature. Additionally, the mediating role of brand image and its contribution to the relation between the country image of the country and the evaluation of the product is confirmed. To contrast the proposed hypotheses, data of three groups of consumers is compiled by means of a survey in a simulated hypermarket. Results confirm the non-recursive relation between the image of the country and the evaluation of the product, however neither the mediating role of brand image is the same for both directions of the relation nor for the different groups of consumers in question

Bank stems the loss of employees returning from abroad:Talent-management system helps to keep people loyal

TesisObjetivo: Establecer la relación entre el recuento de Linfocitos T CD4, carga viral y Candida sp en cavidad oral de pacientes con VIH/SIDA atendidos en el Laboratorio de Referencia Regional de Cajamarca, octubre 2017 – marzo 2018. Método: Se obtuvieron muestras de sangre e hisopado de cavidad oral de pacientes atendidos en el Laboratorio de Referencia Regional de Cajamarca durante el periodo de octubre 2017 a marzo 2018, que cumplieron los criterios de inclusión y exclusión, con resultado positivo para VIH mediante Western Blot y PCR. Las muestras de sangre fueron procesadas para el recuento de Linfocitos T CD4 y carga viral mediante Citometría de flujo y PCR en tiempo real respectivamente; se realizó el cultivo de las muestras de hisopado de cavidad oral para determinar la presencia de Candida sp. Para el análisis de correlación del recuento de Linfocitos T CD4, carga viral y Candida sp se utilizó la prueba de Chi Cuadrado a un nivel de significancia p˂0.05, Prueba de Kruskal-Wallis y Spearman para la validación del análisis de varianza. Resultados: En el presente estudio se observó una correlación significativa (p˂0.05), entre el recuento de Linfocitos T CD4 y cultivo; al relacionar las variables recuento de Linfocitos T CD4 y carga viral se demuestra que existe diferencias estadísticamente significativas (p˂0.05), por el contrario, no se observó diferencias significativas entre carga viral y Candida sp (p˃0.05). Conclusión: Existe relación entre recuento de Linfocitos T CD4 y Candida sp manifestado en una asociación inversa, asimismo, se demuestra la relación existente entre el recuento de Linfocitos T CD4 y carga viral, presentado en la distribución porcentual de carga viral según la condición inmunológica. No se ha encontrado relación entre carga viral y cultivo de Candida sp en pacientes con VIH/SIDA atendidos en el Laboratorio de Referencia Regional durante octubre 2017 – marzo 2018

La religiosidad como búsqueda y su relación con la orientación intrínseca y extrínseca

Allport and Ross (1967) originally developed the religious orientation concept, identifying two types: intrinsic and extrinsic orientation. Later, Batson (1976) conceptualized a third type: the quest orientation, measured by the unidimensional Quest Religious Orientation Scale. However, subsequent works have reported the presence of a three-factor structure: preparation, self-criticism and openness. The aim of this work was the adaptation of the Quest Religious Orientation Scale to the Argentinean context in order to account for its dimensionality and to analyze its relationship with I-E Age Universal Scale (intrinsic and extrinsic orientation) in a sample of 334 university students (36.2% men) with an age range of 18 to 42 years (M = 24.8, SD = 2.63). The main results indicate a better fit of the data to the three correlated dimensions model of the Quest Religious Orientation Scale. This model allowed us to distinguish the relationship of each factor and the intrinsic and extrinsic orientations discovering significant differential relationships.El concepto de orientación religiosa fue originalmente desarrollado por Allport y Ross (1967), quienes identificaron dos tipos: intrínseca y extrínseca. Luego, Batson (1976) conceptualizó un tercer tipo: la orientación Quest, evaluada a través de la escala unidimensional de orientación religiosa Quest. Sin embargo, trabajos posteriores señalaron la presencia de una estructura trifactorial: preparación, autocrítica y apertura. El presente trabajo tuvo como objetivo principal la adaptación de la escala Quest al contexto argentino, analizando su dimensionalidad y las relaciones con las orientaciones extrínseca e intrínseca (I-E Age Universal Scale) en una muestra de 334 estudiantes universitarios (36.2% hombres) con una edad que oscilaba entre los 18 y los 42 años (M = 24.8, SD = 2.63). Los resultados indican un mejor ajuste de los datos al modelo de tres dimensiones correlacionadas de la escala de orientación religiosa Quest. Este modelo permitió distinguir la relación de cada factor con las orientaciones extrínseca e intrínseca descubriendo relaciones significativas diferenciales.Fil: Jaume, Luis Carlos. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Simkin, Hugo Andrés. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Etchezahar, Edgardo Daniel. Universidad de Buenos Aires; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Torture, Democracy and Human Rights

Indagación histórica y conceptual del término 'tortura' en relación con la democracia y los derechos humanos, recurriendo a autores clásico como Beccaria o contemporáneos como Améry.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

An investigation of social dynamics in Cape buffalo and implications for disease transmission at wildlife/domestic interfaces in the Great Limpopo Transfrontier Conservation Area

In this work experimental analysis was carried out between incidence angle an Kerr signal intensity, that influences in the hystereteresis shape behavior, which establishes a direct relationship between both for longitudinal configuration on the Kerr Magnetometer. The results show a better behavior of the curve for the defined range from 10° to 60° of incident angle.En este trabajo se realiza un análisis experimental de la relación entre el ángulo de incidencia y la intensidad de la señal Kerr, que influye en la forma del ciclo de histéresis, planteándose una relación directa entre ambos para la configuración longitudinal en el magnetómetro Kerr. Los resultados obtenidos evidencian un mejor comportamiento de dicha curva para el rango comprendido entre 10° y 60 ° del ángulo de incidencia

¿Es útil diferenciar a los interlocks de acuerdo con el tipo de consejero (ejecutivo o no ejecutivo) que los posee? Su influencia sobre el rendimiento de la empresa

Taking the assumptions of the resource dependency theory as our starting point, the main objective of this investigation is to gain an understanding of how and in what way board members who serve on multiple boards (interlocks) can affect a firm’s profitability, and whether it is useful to consider the derivation of these interlocks according to the type of board member (executive or non-executive) who possesses them. Using dynamic panel data analysis (GMM) and a sample of 88 firms quoted on the Spanish Continuous Market for the period 2005–2008, our results confirm the existence of a curvilinear (inverted-U) relation between interlocks and firm performance. The results demonstrate that this relation is only significant if we include the total number of external ties rather than just the number of links generated by non-executive directors. We can also confirm that the degree of familiarity and shared knowledge between board members (measured by average board tenure) affects this relationship.Partiendo de los supuestos de la teoría de dependencia de recursos, el principal objetivo de esta investigación pasa por conocer cómo y de qué forma la pertenencia de los consejeros a múltiples consejos (interlocks) podría afectar a la rentabilidad de la empresa y si es importante considerar en esta relación la procedencia de los interlocks según la tipología del consejero que lo ostente (consejeros ejecutivos y no ejecutivos). Mediante un análisis de datos de panel dinámico (GMM), y a través de una muestra de 88 empresas cotizadas en el Mercado Continuo espa˜nol para el periodo 2005–2008, los resultados obtenidos confirman que existe una relación curvilínea (en forma de U invertida) entre los interlocks y el rendimiento de la empresa, y que esta relación es sólo significativa si tenemos en cuenta el número total de vínculos externos, y no sólo cuando tomamos en número de vínculos generados por los consejeros no-ejecutivos. Asimismo, podemos afirman que el grado de familiaridad y conocimiento mutuo entre los miembros del consejo (medido por la permanencia media del consejo) influye sobre esta relación

Evaluation and improvement of the motivational profile of compulsory secondary education students.

Treball Final de Grau en Psicologia. Codi: PS1048. Curs: 2018/2019.The present study is based on the Educational Situation Quality Model (MOCSE) proposed by Doménech (2017). For more information about the characteristics of this model, you can access the following web address (https://sites.google.com/a/uji.es/plataforma-web-para-la-mejora-de-lamotivacion-escolar-y-el-aprendizaje-en-educacion-secundaria/) where the article cited will be found. The study has two objectives, first, to analyze the relationship between the intention to learn (success expectancies) and the involvement of students in their learning process. Secondly, to examine the relationship between the intention to learn (overall value of subject-matter) and the involvement of students in their learning process. Specifically, we want to test two hypotheses. The first (H1) predicts a positive and significant relationship between success expectancies and active coping strategies (focused on the problem); and vice versa, a negative and significant relationship between success expectancies and passive coping strategies (focused on avoidance), while the second (H2) predicts a positive and significant relationship between the overall value of subject-matter and active coping strategies (centered in the problem); and vice versa, a negative and significant relationship between the overall value of subject-matter and passive coping strategies (focused on avoidance). The sample consists of 74 students from the Caminás, Bajo Aragón, Juan Bautista Porcar and Alfonso XIII High Schools. The data on the variables that were used in this study, has been obtained through the application of a questionnaire based on the Quality of Education Situation Model (MOCSE) proposed by Doménech (2017). In order to analyze the hypotheses proposed, bivariate Pearson correlations have been carried out. After obtaining the results and their subsequent statistical treatment, we can affirm that there is a relationship between the success expectancies and active coping and also, between the overall value of subject-matter and active coping strategies, which allows to determine determining -> that the motivational profile of the students present in our sample is favorable. Finally, we present a proposal for improvement and guidance for teachers with the aim of preventing any deficiency in the motivational climate of the classroom.El presente estudio se basa en el Modelo de Calidad Situación Educativa (MOCSE) propuesto por Doménech (2017). Para conocer las características de este modelo, se puede consultar la siguiente dirección web (https://sites.google.com/a/uji.es/plataforma-web-para-la-mejora-de-la-motivacionescolar-y-el-aprendizaje-en-educacion-secundaria/) donde se encontrara el artículo citado. El estudio tiene dos objetivos, por una parte examinar la relación entre la intención de aprender (expectativas de éxito) y la implicación de los alumnos en su aprendizaje y por otra parte, examinar la relación entre la intención de aprender (Valor de la materia) y la implicación de los alumnos en su aprendizaje. Concretamente queremos probar dos hipótesis. La primera (H1) pronostica una relación positiva y significativa entre las expectativas de éxito y las estrategias de afrontamiento activo (centradas en el problema); y viceversa, una relación negativa y significativa entre las expectativas de éxito y las estrategias de afrontamiento pasivo (centradas en la evitación), mientras que la segunda (H2) pronostica una relación positiva y significativa entre el valor de la materia y las estrategias de afrontamiento activo (centradas en el problema); y viceversa, una relación negativa y significativa entre el valor de la materia y las estrategias de afrontamiento pasivo (centradas en la evitación). La muestra está formada por 74 alumnos de los centros IES El Caminàs, IES Bajo Aragón, IES Juan Bautista Porcar y IES Alfons XIII. La información de las variables utilizadas se ha conseguido a través de la aplicación de un cuestionario basado en el Modelo de Calidad Situación Educativa (MOCSE) propuesto por Doménech (2017). Para examinar las hipótesis planteadas se han llevado a cabo correlaciones bivariadas de Pearson. Tras la obtención de los resultados y su posterior tratamiento estadísticos, podemos afirmar que existe una relación entre las expectativas de éxito y afrontamiento activo y, también, entre el valor de la materia y las estrategias de afrontamiento activo, lo que permite determinar que el perfil motivacional del alumnado de nuestra muestra es favorable. Finalmente, presentamos una propuesta de mejora y orientaciones para los profesores con el objetivo de prevenir cualquier deficiencia en el clima motivacional del aula

La relación de confianza entre profesor y alumno, ¿mejora la motivación y los resultados?

Nuestro trabajo analiza el efecto que sobre la motivación de los estudiantes tiene la relación de confianza tanto personal como académica entre el profesor y el estudiante así como la percepción que éste tiene de su desempeño. Para ello hemos utilizado una encuesta on line en la que pedimos a los estudiantes universitarios que evalúen a sus profesores como un todo usando una escala de Likert. Las variables independientes fueron la confianza académica y la confianza personal, mientras que las variables dependientes fueron la motivación y el desempeño percibido. Los resultados mostraron una correlación positiva entre la confianza tanto académica como personal en relación con la motivación y el rendimiento percibido. Las ramificaciones de nuestro estudio sobre investigaciones futuras impulsan la idea de que la confianza debe ser vista desde diferentes perspectivas y que es una parte implícita de las habilidades de enseñanza.Our study takes into account the way in which both academic and personal trust has an effect on the motivation of students and their perceived performance. To do this we sent an online survey in which we asked higher education students to evaluate their professors as a whole using a Likert scale. The independent variables were academic trust and personal trust, whilst the dependent variables were motivation and perceived performance. The results showed a positive correlation between academic trust and motivation, as well as with perceived performance. The same result was achieved when studying personal trust in regards to motivation and perceived performance. This implies that there is an important positive relationship between trust and the general performance of students in class. The ramifications of our study on future research push for the idea that trust must be seen from differing perspectives, and that it is an implicit part of teaching skills