Evaluación por colegas pares

En este número de reflexiones pedagógicas presentamos el modelo que se ha diseñado para implementar la evaluación por colegas pares en la Universidad del Rosario. Explicamos los principios que lo guían y las etapas y procedimientos para realizar esta evaluación; además, exponemos algunos aprendizajes que ha dejado su implementación en dos facultades en los últimos años, y presentamos algunos retos y desarrollos que enfrenta el modelo a futuro

La construcción e Implementación del sistema de evaluación del desempeño docente chileno: principales tensiones y desafíos

El presente artículo da cuenta del proceso de construcción y posterior implementación del sistema de evaluación del desempeño docente chileno. Presenta la complejidad del contexto en que éste se desarrolló, indagando sobre los principales hitos y tensiones que cursaron el debate entre los tres actores que participaron con sus propias visiones educativas y políticas en el diseño definitivo de este sistema, como fueron el Colegio de Profesores de Chile, el Ministerio de Educación y la Asociación Chilena de Municipalidades. Este trabajo describe, además, las características principales del sistema de evaluación de desempeño formativo, especificando qué y cómo se evalúa, así como las consecuencias que sus resultados tienen para los docentes evaluados. Finalmente plantea un conjunto de problemas que se han presentado en su proceso de implementación concreta y los desafíos diversos que debieran enfrentarse para consolidarlo en su objetivo de poder potenciar el desarrollo profesional docent

El informe de arbitraje según la recomendación de publicación y la productividad de los evaluadores

El informe de arbitraje de artículos de investigación es un género en el que se cristaliza una parte del proceso colectivo de construcción del conocimiento. Debido a su carácter confidencial, existen muy pocos trabajos que aborden empíricamente este género. A su vez, esos pocos estudios tienen una serie de limitantes, como la falta de definición de la unidad de análisis y la falta de integración de los datos discursivos con los datos sociales de quienes los producen. En este trabajo, presentamos un modelo que busca superar limitantes. Aplicamos este modelo para describir cómo varía el informe de arbitraje según dos atributos extralingüísticos, la recomendación de publicación (aceptar, condicionar o rechazar) y el número de artículos publicados por los evaluadores. Los resultados muestran que ambos atributos extralingüísticos se asocian a cambios específicos del discurso de este género, siendo la recomendación de publicación más determinante que la productividad de los evaluadores.The referee report of research articles is a discursive genre in which a part of the collective process of building knowledge is crystalized. Given its confidentiality, there is little empirical work on this genre. Among these few contributions, a series of limitations can be identified, such as the lack of definition of the unit of analysis or the lack of integration between discursive and sociometric data. In this article, we present a model that contributes to overcoming these limitations. The model was applied with the purpose of analyzing the variation of referee reports according to two extralinguistic variables, i.e., publication recommendation (accepted, conditioned, rejected) and referee's number of published articles. The results showed that both extralinguistic attributes were associated with specific discourse variations, of which publication recommendation was more decisive than referee's academic productivity

Recursos Humanos : La evaluación al desempeño como un factor motivacional en la organización

Esta investigación documental está referida al estudio de recursos humanos, específicamente abordamos la evaluación al desempeño como un factor motivante en la organización. En este trabajo utilizamos la investigación documental, la cual consistió el uso de las normas APA y la información que se presenta fue extraída de diversos libros. El objetivo general del trabajo fue presentar el proceso de la evaluación al desempeño como un factor motivante en la organización, evaluando los conocimientos, habilidades y destrezas que posee la persona en el desarrollo de sus funciones. En el desarrollo de los capítulos abordaremos, la definición de los elementos generales de la evaluación al desempeño como un proceso para medir el cumplimiento laboral en la empresa, en el cual se conocerá el propósito que se tiene al evaluar el desempeño del trabajador, a su vez planteamos las responsabilidades de la evaluación al desempeño. Asimismo, describiremos los diferentes métodos de evaluación al desempeño basados en evaluaciones tradicionales y en las de desempeño a futuro. Finalmente, conoceremos como la motivación influye en la evaluación al desempeño a través de las perspectivas conductuales y cognitivas desde el punto de vista organizacional

¿Qué tipo de emociones experimenta el alumnado al ser evaluado con rúbrica?

El aprendizaje es un proceso que para darse en el aula requiere de la reflexión sobre las emociones que ocurren en la misma. Diversas investigaciones han alabado el uso de la rúbrica como herramienta para evaluar las distintas habilidades académicas; sin embargo, hay un vacío con respecto a la afectividad que genera su inmersión en el aula. Nos planteamos explorar las emociones que experimenta el alumnado al ser evaluado con una rúbrica. Un total de 65 alumnos de 2º ciclo de Enseñanza Básica (10 años y 11 años) de Évora (Portugal) cumplimentaron un amplio cuestionario. Los resultados muestran que más del 75% del alumnado muestra emociones positivas al ser evaluado con rúbrica, mientras que un 5% experimenta emociones de índole negativa. En consonancia con este dato, más de un 50% de alumnos experimentan orgullo, tranquilidad, confianza, satisfacción y curiosidad al ser evaluados con rúbrica; mientras que, más de un 20% de estudiantes muestran preocupación, ansiedad, nerviosismo y estrés. Estos resultados están mediatizados por la experiencia, dado que aquellos alumnos que han sido evaluados previamente con rúbrica muestran emociones diferentes a las de aquellos que no han sido evaluados a través de esta he-rramienta

Gestión de Recursos Humanos : Implementación de la evaluación al desempeño como estrategia de mejora en la Alcaldia de Ciudad Sandino

El presente informe con el tema gestión de recursos humanos y el sub tema Implementación de la Evaluación al Desempeño como Estrategia de Mejora Continua en la Alcaldía Municipal de Ciudad Sandino, para optar al título de licenciado en administración de empresas. Como objetivo general para el informe es el explicar la evaluación al desempeño como Estrategia de Mejora Continua en la Alcaldía Municipal de Ciudad Sandino, y como específicos pretendemos describir las generalidades de la evaluación al desempeño a través de su reseña histórica, definición u objetivos, importancia y beneficios, ventajas y problemas del proceso, determinar la preparación del proceso de la evaluación del desempeño por medio de sus fases, métodos, ventajas y desventajas y presentar caso práctico en el que se detalla el modelo de evaluación al desempeño de los servidores públicos de la Alcaldía de Ciudad Sandino. Como justificación se espera sea de gran utilidad para la Alcaldía de Ciudad Sandino, aportando un gran número de beneficios que favorecen al crecimiento de la Institución, permitiendo medir el nivel de desempeño del personal, así como tomar medidas que aprueben corregir fallas, para eludir lo que tuvo un final desafortunado y fortalecer aquello que dio buen resultado. El informe consta de tres capítulos que a continuación detallamos. vi En el capítulo uno generalidades de la evaluación al desempeño se desarrollan los siguientes temas: reseña histórica, definición, objetivo, importancia, beneficios, ventajas y problemas de la evaluación al desempeño respectivamente. En el capítulo dos preparación del proceso de evaluación al desempeño se desarrollan los siguientes ítems; preparación de la evaluación al desempeño, procedimientos de la evaluación al desempeño para la implementación de un sistema de gestión integrado del capital humano, métodos tradicionales de la evaluación al desempeño, fase de la reflexión, diseño de la evaluación al desempeño, implicaciones, nivel de responsabilidad, evaluación, capacitación a los evaluadores, entrevista y retroalimentación de la evaluación al desempeño. En el capítulo tres modelo de evaluación al desempeño de los servidores públicos de la Alcaldía de Ciudad Sandino, haciendo énfasis en la evaluación al desempeño de los servidores públicos, objetivos estratégicos de la alcaldía, funcionalidad del manual en la actualidad, modelos, alcances y manuales de funciones. Al final del documento se presentan las conclusiones basadas en los objetivos del seminario y las fuentes bibliográficas del cual se extrajo la información teórica

The indigenous languages as a factor of discrimination in two communities in the state of Guerrero

1 archivo PDF (22 páginas). fhundequinquagintaEl acelerado descenso de las lenguas indígenas en México reclama un detallado diagnóstico de tan preocupante situación. La persistencia de los prejuicios y la discriminación inhiben el uso de la lengua náhuatl en los hablantes bilingües de Guerrero, quienes adoptan una doble postura: defienden la lengua indígena y asumen los mismos prejuicios contra aquélla. Tales actitudes se identifican mediante diversas pruebas. Abstract The rapid decline of indigenous languages in Mexico demands a detailed diagnosis of critical situation. The persistence of prejudice and discrimination inhibit the use of the Nahuatl language in bilingual speakers of Guerrero, who adopt a dual approach, first , defend de indigenous language, on the other, assume the same prejudices against it . Such attitudes are identified by diferent tests. PALABRAS CLAVE: actitudes lingüísticas, náhuatl, español, prejuicios. KEY WORDS: Language, Nahuatl, Spanish attitudes, prejudices

COMPROMETIMENTO DOS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS COM A ORGANI-ZAÇÃO E A CARREIRA DOCENTE E SUA RELAÇÃO COM O DESEMPENHO

Al buscar la mejoria continua de la calidad de la enseñanza universitaria, una de las herramientas que las instituciones disponen es la evaluación del desempeño docente, la que puede ser hecha desde diferentes enfoques, por ejemplo: la autoevaluación, la efectuada por los pares y aquella realizada por alumnos. Sin dudas, en cualquiera de sus formas, constituye un mecanismo impor-tante de informaciones y retroalimentación, tanto para el profesor cuanto para la institución, posi-bilitándoles tomar decisiones tendientes al mejoramiento permanente de la función docente. Des-de el punto de vista individual el “boletín de desempeño”, que las administraciones que disponen de algún tipo de evaluación generalmente repasan a los docentes, puede ser suficiente para corre-gir errores y afianzar aciertos, mas para la organización es necesario comprender del modo más completo posible el relacionamiento del desempeño con las diversas otras variables con que in-teractua. Así, la gestión universitaria debe estar basada en informaciones amplias y de calidad. El presente trabajo, relizado en una universidade particular, presenta los resultados del análisis del desempeño docentes, evaluado por alumnos, en sus relaciones con el comprometi-miento de los profesores con la organización y con la carrera, subsidiado todavia con otras varia-bles personales como antiguedad en la institución, dedicación y formación de post-grado

Information literacy skills to use web resources: an analysis of two Biology subjects

Nuestros alumnos tienen a su disposición multitud de fuentes de información que pueden utilizar para cursar las materias de la titulación. Sin embargo, éstos deben poseer las competencias informacionales necesarias para buscar, evaluar y usar la información de forma correcta y eficiente, sobre todo en cuanto al uso de recursos web. A pesar de que los estudiantes dominan el componente tecnológico, cuando se analiza el manejo y la calidad de las fuentes de información que emplean se detectan numerosas carencias. En este trabajo se evalúan las competencias informacionales de los alumnos de dos materias de la licenciatura en Biología de la Universidad de A Coruña, y los resultados confirman que el desarrollo de actividades específicas, a pesar de suponer una inversión de tiempo para el docente, mejoran significativamente estas competencias. Así, en este trabajo presentamos la organización de talleres en grupos de docencia reducida en el nuevo Grado, que pueden permitir la formación en competencias transversales como las informacionales, pero también introducir métodos de trabajo como el sistema de revisión por pares.Students have a large amount of information readily available they can use while enrolled in our courses. However, they must have already acquired the necessary information literacy skills to search, evaluate, and use information in a proper and efficient way, mainly concerning Web resources. Despite the fact that students show high technological abilities, the analysis of the way they gather information and the quality of their sources shows that there are still important shortcomings. The present study evaluates the information literacy skills of students enrolled in two Biology subjects at the University of A Coruña. Results confirm that the development of specific activities, even if they might be timecosting for teachers, certainly improve students’ skills. Thus, we present the organization of seminars for small groups of students in the new Grade in Biology that can serve to improve their information literacy skills, as well as to introduce students the process of peer-review

El sistema de evaluación de profesores en la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia

During the last ten years, the University has carried out several actions aimed at reaching high quality levels. One of the most important actions taken deals with the system for professor evaluation, which is also part of the general evaluation system implemented in the university not to seek control but to make all the necessary improvements. The professor evaluation system assesses academic and administrative performance, intellectual production and other achievements such as additional university degrees, participation in training courses, academic awards, and proficiency in other languages. By means of the information obtained from evaluation processes and the incentives established in the Professor Regulations, both the scholars and the institution have implemented improvement actions that have created a new professor profile within the University: their dedication has increased considerably, thus allowing the establishment of a stable scientific teaching community; the teaching staff now has better and more graduate degrees; there is more intellectual production; and their awards have also increased substantially.Entre las diversas acciones emprendidas por la Universidad en los últimos diez años, encaminadas al logro de altos niveles de calidad, debe destacarse lo relativo al sistema de evaluación de profesores. Este se enmarca en el sistema general de evaluación en la Universidad, que persigue fundamentalmente el mejoramiento y no el control. El sistema de evaluación de profesores incluye la evaluación de desempeños académicos y administrativos, la evaluación de sus obras de producción intelectual y la evaluación de ciertos logros, tales como la obtención de segundos títulos universitarios, la realización de cursos formales no conducentes a título, la obtención de distinciones académicas y la competencia en idiomas no nativos. A través del conocimiento que se genera en los procesos de evaluación y de los incentivos establecidos en le Reglamento del Profesorado, los profesores y la institución ha tomado acciones de mejoramiento que han llevado a un nuevo perfil del profesorado en la Universidad. La dedicación de los profesores ha aumentado notablemente lo cual ha permitido la conformación de una comunidad profesoral científica y estable; la composición del cuerpo profesoral ha mejorado sustancialmente en lo relativo a títulos de postgrado; la producción intelectual se ha incrementado enormemente; y se ha multiplicado los logros de los profesores