5,246 research outputs found
Bat presence and activity in natural forest and conifer plantations in the warmt emperate zone of Yakushima,Japan.
RESUMEN
Se realizó el trabajo de investigación sobre el uso de redes sociales relacionado con el estrés juvenil en estudiantes del Centro de Idiomas. Universidad Católica de Santa María. Arequipa Perú, 2016.Tiene como objetivo fundamental el precisar la relación que se da entre el uso de redes sociales y el estrés juvenil en los estudiantes del Centro de Idiomas. Se trabajó con dos variables independiente y dependiente la primera con tres indicadores y la segunda con cuatro indicadores. El tipo de problema es de campo y su nivel es relacional de corte transversal. Para la obtención de los datos o información se utilizó la técnica del cuestionario en ambas variables, teniendo como instrumento el formulario de preguntas, haciendo uso de la escala de Luis de Rivera del Instituto de Psicoterapia e Investigación psicosomática de Madrid-España. Instrumento que se aplicó a los 50 estudiantes matriculados en el primer ciclo académico en los distintos idiomas. Las conclusiones a que se llego son: Primera: Los estudiantes del Centro de Idiomas de la UCSM de Arequipa hacen uso de las redes sociales: Facebook, Skype, Twitter, Space, Orkut, diariamente y con un rango de 2 á 6 horas diarias. Segunda: Los estudiantes del Centro de Idiomas de la UCSM de Arequipa que usan Redes Sociales presentan estrés juvenil de nivel bajo en más de la mitad; niveles medio y bajo, la cuarta parte, respectivamente. Tercera: Estadísticamente, existe relación directa entre el uso de redes sociales con el estrés juvenil en sus tres niveles y finalmente la Cuarta: Consecuentemente, la hipótesis ha sido comprobada.
Palabras claves: Redes sociales – Estrés juvenil
Plataforma tecnológica para la enseñanza de un idioma mediante el método Berlitz en un centro de idiomas
Esta tesis desarrollo una plataforma tecnológica virtual que permitió resolver la
problemática presentada en el Centro de Idiomas Berlitz, que se ubica en el
distrito de San Isidro.
Este proyecto de investigación tuvo como objetivo central construir una
Plataforma tecnológica que permitió gestionar la enseñanza de un idioma
mediante el método Berlitz en un centro de idiomas así como llevar los
procesos administrativos de la institución como el llenado de notas, emisión de
diplomas entre otras funcionalidades del sistema que se desarrolló. El proyecto
fue desarrollado en 8 meses, en el Centro de Idiomas Berlitz.
Las teorías que se utilizaron en la tesis estuvieron relacionadas con los
temas de plataformas tecnológicas para la enseñanza de un idioma mediante el
método Berlitz, el sistema fue desarrollado a través de la metodología SCRUM.
El diseño de la investigación tuvo un enfoque cuantitativo, tipo de estudio
aplicado y diseño cuasi experimental. La población usada para la investigación
fue de 200 alumnos y la muestra estuvo conformada por 132 alumnos. El
instrumento usado fueron los cuestionarios que permitió recolectar datos para
realizar la investigación en el Centro de Idiomas Berlitz.
A nivel de estadística inferencial se presentaron los resultados
estadísticos para contrastar las hipótesis planteadas en la investigación, para
tener un sustento estadístico sólido y que concluyeron con la confirmación de los
resultados. Así mismo en la estadística inferencial, los resultados obtenidos de
las pruebas de hipótesis demostraron que la plataforma tecnológica para la
enseñanza de un idioma mediante el método Berlitz en un centro de idiomas
impacta en la cantidad de material de la enseñanza de un idioma mediante el
método Berlitz el cual es mayor del 20% en el Centro de Idiomas Berlitz,
también que la calidad de material de la enseñanza de un idioma mediante el
método Berlitz es mayor del 17% en el Centro de Idiomas Berlitz, que la
satisfacción del alumno con respecto al material de la enseñanza de un idioma
mediante el método Berlitz es mayor del 22% en el Centro de Idiomas Berlitz y
por último que el rendimiento del alumno de un idioma mediante el método Berlitz
será mayor del 18% en el Centro de Idiomas Berlitz
Comunicación interna y optimización laboral en colaboradores del Centro de Idiomas de una institución privada, 2021.
El presente trabajo de investigación titulado ¨Comunicación interna y optimización laboral
en colaboradores del Centro de Idiomas de una institución privada, 2021¨ fue realizado con
el fin de determinar la relación entre comunicación interna y optimización laboral de
colaboradores del Centro de idiomas de una institución privada en el 2021.
La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental,
específicamente descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 120
colaboradores del Centro de Idiomas de una institución privada, se utilizó la técnica de la
encuesta y como instrumento de recolección de datos se empleó el cuestionario para las
dos variables de estudio, asimismo, los resultados obtenidos fueron analizados
estadísticamente mediante los programas de SPSS y Excel, de esta forma se pudo
determinar la correlación con el paquete estadístico de Spearman y tener los resultados
representados en tablas y figuras estadísticas.
Los resultados determinaron que la variable de comunicación interna tiene una relación
significativa alta y en grado positivo fuerte (r=0,733) con la variable de optimización laboral
en colaboradores del Centro de Idiomas de una institución privada, 2021
Los audiovisuales y su relación con la comprensión oral del inglés en estudiantes de un centro de idiomas
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal determinar el nivel de
relación que existe entre los audiovisuales y la comprensión oral del inglés en estudiantes del
centro de idiomas de la Universidad Señor de Sipan. La presente investigación implica el
análisis de dos variables: Los audiovisuales y la comprensión oral del inglés. Las hipótesis
expuestas son: Existe relación significativa entre los audiovisuales y la comprensión oral del
inglés en estudiantes del centro de idiomas Universidad Señor de Sipan y no existe relación
significativa entre los audiovisuales y la comprensión oral del inglés en estudiantes del centro
de idiomas Universidad Señor de Sipan. La muestra estaba conformada por 35 estudiantes
de un aula del nivel intermedio del centro de idiomas de la universidad Señor de Sipan. Los
instrumentos utilizados fueron un cuestionario y un examen estandarizado; el tipo de
investigación es descriptivo correlacional y el diseño utilizado fue no experimental –
transversal. Los resultados arrojan que casi el 23% de los estudiantes logran comprender la
información en general, mientras que un 20 % logran comprender de manera específica datos
emitidos en la prueba aplicada. Por último, se concluyó que el uso de los audiovisuales de
los estudiantes en el centro de idiomas Universidad Señor de Sipan, la mayoría de los
estudiantes se ubican en la categoría A veces con un 40% indicando con estos resultados
dificultad en los colaboradores con la citada dimensión por lo tanto debe ser mejorada
Taller “Let’s write” para mejorar escritura en inglés en estudiantes nivel avanzado 02 del Centro de Idiomas UPAO-Sede Piura 2020
El presente trabajo de investigación titulado Taller “Let’s Write” para mejorar
escritura en inglés en estudiantes nivel avanzado 02 del Centro de Idiomas UPAOSede
Piura 2020 tuvo como objetivo general determinar la influencia del taller “Let’s
Write” para mejorar la escritura en inglés en estudiantes del nivel avanzado 02 del
Centro de idiomas de la Universidad Privada Antenor Orrego, Sede Piura, Perú
2020.
La investigación fue de tipo aplicada con diseño cuasiexperimental, se aplicó
una prueba escrita evaluada a través de una rúbrica analítica a 30 estudiantes del
nivel avanzado 02 del Centro de Idiomas UPAO-Sede Piura, se trabajó con 15
alumnos para grupo control y 15 alumnos para grupo experimental.
Los resultados de la investigación indicaron a través de la aplicación del
estadístico de prueba de Wilcoxon un valor de significancia p =0.001, menor que
0.05 (p<α) entre el pre test y post test grupo experimental, lo que concluye, que la
aplicación del taller “Let’s Write” mejora significativamente la escritura en inglés en
estudiantes del nivel avanzado 02 del Centro de idiomas de la Universidad Privada
Antenor Orrego, Sede Piura, Perú 2020
Desempeño profesional docente y el aprendizaje de inglés en estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad Ciencias y Humanidades. Lima 2015
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación
del desempeño profesional docente en el aprendizaje de inglés en estudiantes del
centro de Idiomas. La investigación fue de tipo cuantitativo con un nivel
descriptivo, correlacional, diseño no experimental y transversal. La población y
muestra conformada por 100 sujetos, los cuales fueron estudiantes del centro de
idiomas de la Universidad Ciencias y Humanidades de diversas carreras
universitarias de la misma Universidad. Se aplicó los instrumentos para medir el
desempeño docente y el aprendizaje de inglés en estudiantes del centro de
idiomas de la Universidad Ciencias y Humanidades, los cuales fueron validados
por expertos conocedores del tema. Los resultados obtenidos después del
procesamiento y análisis de los datos nos indican que existe una relación
significativa entre las variables desempeño docente y aprendizaje de inglés
mostrando un RHO de Spearman = 0,410
Estrategias de producción oral y aprendizaje virtual del idioma inglés en un centro de idiomas de Piura, 2023
La actual indagación conservó el propósito de determinar la relación entre las
estrategias de producción oral y el aprendizaje virtual del inglés en un centro de
idiomas de Piura, 2023. Respecto a ello, para el desarrollo de la presente
investigación se empleó una metodología cuantitativa, básica, no – experimental y
correlacional, de la misma manera, se aplicó un cuestionario como instrumento de
compilación de datos a una muestra de 120 estudiantes de un centro de idiomas
de Piura. Con el desarrollo del estudio, se consiguió como resultado principal la
existencia de una relación significativa (0.000) y positiva – moderada (0.530) entre
las estrategias de producción oral y el aprendizaje virtual. Debido a ello, se concluye
que, mientras mayor sea el nivel de estrategias de producción oral en estudiantes
de un centro de idiomas, mayor será el nivel de aprendizaje virtual del inglés
Hábitos de estudio y aprendizaje del inglés en estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad San Martín de Porres 2016
La investigación titulada, “Hábitos de estudio y aprendizaje del inglés en estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad San Martín de Porres, cuyo objetivo fue determinar la relación entre los Hábitos de estudio y el aprendizaje del inglés en estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad San Martín de Porres, como un aporte al análisis, descripción y explicación de las interacciones que se fomenta entre las dos variables. La metodología de la investigación obedece al enfoque cuantitativo, es un estudio de tipo descriptivo, de diseño no experimental transversal correlacional, donde se han utilizado dos cuestionarios tipo Likert validados a juicio de experto y sometidos a prueba de confiabilidad como instrumento de recolección de datos a percepción de los estudiantes encuestados.
Asimismo, luego de haber desarrollado la investigación, aplicado los instrumentos y realizar el procesamiento estadístico, se llegó a las siguiente conclusión: La hábitos de estudio (r=0,722) significativamente (p < .000) con el aprendizaje del inglés en estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad San Martín de Porres; se probó la hipótesis planteada y se concluye que la hábitos de estudio se relaciona directa y significativamente con el aprendizaje del inglés en estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad San Martín de Porres.Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.Tesi
Impacto de la plataforma Blackboard en la enseñanza - aprendizaje en un centro de idiomas en Lima, 2021
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el grado de
influencia que tiene la plataforma Blackboard en la enseñanza-aprendizaje en un
centro de idiomas en Lima, 2021. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, no
experimental, transversal y descriptivo correlacional, realizado a los estudiantes del
centro de idiomas de Lima. Se eligió como instrumento la técnica de la encuesta.
Para establecer la validez del instrumento se usó el juicio de expertos,
obteniéndose una confiabilidad (Coeficiente de Cronbach) para la plataforma
Blackboard de 0,79 y para la enseñanza-aprendizaje de 0,94. La población estuvo
conformada por 520 alumnos del centro de idiomas de Lima, mientras que la
muestra estuvo conformada por 140 alumnos.
La presente investigación concluyó que existe relación directa alta entre la
plataforma Blackboard y la enseñanza-aprendizaje, dando un coeficiente de
correlación de Rho Spearman es 0,736 con un p_valor de 0,000 (p menor al 0,05)
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