Uso del Programa Excel y logro de aprendizaje de matemática en alumnos del cuarto año de secundaria de la IE: N° 16519 “José Carlos Mariátegui”, provincia San Ignacio, Cajamarca, año 2020

El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer la relación entre el uso del programa Excel y el logro de aprendizaje de matemáticas en discentes del cuarto año de secundaria de la I.E. N° 16519 “José Carlos Mariátegui”, provincia San Ignacio, Cajamarca, año 2020. Por ese motivo, el proceso metodológico fue de orientación cuantitativa, básica, de alcance descriptivo-correlacional, el diseño fue no experimental. Se tuvo como población a los estudiantes del 1º al 5º grado de secundaria, mientras la muestra se determinó por muestreo no probabilístico, constituyéndose por 50 estudiantes del 4º grado, a quienes les fue aplicado por técnica la encuesta y el cuestionario por instrumento. La evidencia principal comprobó la existencia de relación significativa = 0,000 y de grado de correlación muy alto ( = 0,946 ∗∗) entre uso del programa de Excel y Logro de aprendizaje de las matemáticas, además se probó que el nivel de uso del programa Excel fue de nivel regular, mientras el nivel de logro de aprendizaje de matemáticas se encontró en proceso. Por tanto, la conclusión determinó que ambas variables se relacionan significativamente.The objective of this research work is to reveal the relationship between the use of the Excel program and the learning achievement of mathematics in students of the fourth year of secondary school of the I.E. N° 16519 "José Carlos Mariátegui", San Ignacio province, Cajamarca, year 2020. For this reason, the methodological process was quantitative, basic, descriptive-correlational in scope, the design was non-experimental. The population was the students from the 1st to the 5th grade of secondary school, while the sample was determined by non-probabilistic sampling, consisting of 50 students from the 4th grade, to whom the survey technique and the questionnaire were applied by instrument. The main evidence confirmed the existence of a significant relationship = 0.000 and a very high degree of correlation ( = 0.946 ∗∗) between the use of the Excel program and Mathematics learning achievement, it was also proven that the level of use of the program Excel was of a regular level, while the level of learning achievement in mathematics was found to be in process. Therefore, the conclusion determined that both variables are significantly related.ChosicaProcesos de innovación y gestión de la calidad educativaEscuela Profesional de Matemática e Informátic

Inteligencia emocional y desempeño profesional de los docentes de nivel inicial del Colegio Experimental de Aplicación

El objetivo de este trabajo de investigación fue el estudio tiene un enfoque cuantitativo y de diseño no experimental, de nivel descriptivo correlacional y se enfoca en determinar la relación entre la inteligencia emocional y el desempeño profesional en una muestra de 20 docentes de nivel inicial a quienes se les aplicó dos cuestionarios con el fin de recolectar información y poder dar validez a las hipótesis planteadas. Los resultados muestran una relación moderada entre la inteligencia emocional (percepción emocional, comprensión emocional y regulación emocional) y el desempeño profesional de los servidores docentes con un coeficiente de correlación de Pearson de 0.480.The objective of this research work was the study has a quantitative approach and non-experimental design, level correlational descriptive and focuses on determining the relationship between intelligence emotional and professional performance in a sample of 20 teachers from initial to who were applied two questionnaires in order to collect information and be able to give validity to the hypotheses. The results show a moderate relationship between the emotional intelligence (emotional perception, emotional understanding, and emotional regulation) emotional) and the professional performance of teachers with a coefficient of Pearson's correlation of 0.480.ChosicaTeorías y paradigmas educativosEscuela de PosGrad

Competencias digitales del docente y habilidades informacionales en los Estudiantes de Enfermería de la Universidad Cesar Vallejo

El objetivo de este trabajo de investigación es comprobar la correlación entre dos variables importantes en el plano educativo competencias digitales del docente respecto al desarrollo de las habilidades informacionales en discentes de enfermería de una universidad particular Cesar Vallejo, para lo cual se contó con la colaboración de un conjunto de 266 sujetos de los cuales se logró extraer un subconjunto muestral de 158 participantes con los cuales se desarrolló la presente investigación. En relación a la forma de análisis estadístico realizado se trabajó empleando para el análisis cuadro y gráficos para poder establecer la forma en cómo se perciben ambas variables según los estudiantes a partir de sus respuestas en los cuestionarios desarrollados, para el caso de establecer el nivel de relación en las variables se utilizó Rho de Spearman debido a que no se cumplen con los requisitos de la estadística paramétrica, asimismo, debido a los análisis desarrollados se encontró que si hay relación significativa, además esta relación es alta y significativa entre las competencias digitales y las habilidades informacionales.The objective of this research work is to verify the correlation between two important variables in the educational field, digital competences of the teacher with respect to the development of informational skills in nursing students of a private university Cesar Vallejo, for which we had the collaboration of a set of 266 subjects from which it was possible to extract a sample subset of 158 participants with whom the present investigation was developed. In relation to the form of statistical analysis carried out, we worked using charts and graphs for the analysis to be able to establish the way in which both variables are perceived according to the students based on their answers in the questionnaires developed, in the case of establishing the level of relationship in the variables, Spearman's Rho was used because the requirements of parametric statistics are not met, likewise, due to the analyzes carried out, it was found that if there is a significant relationship, this relationship is also high and significant between digital skills and information skills.ChosicaTecnologías de la información y comunicaciónEscuela de Posgrad

Enfoque comunicativo virtual y sus efectos en la comprensión lectora de los estudiantes de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2019

El objetivo de este trabajo de investigación es determinar el efecto del enfoque comunicativo virtual en la comprensión lectora de los estudiantes de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2019. Es una investigación aplicada de diseño cuasi experimental, se trabajó con una muestra de 50 estudiantes, pertenecientes a dos grupos, Control 31, y experimental 31 estudiantes se midió a los 62 estudiantes, la comprensión lectora de las ciencias sociales antes y después, aplicando solo al grupo experimental el programa de enfoque comunicativo virtual, dichos instrumentos fueron validados por criterio de jueces y determinados su confiabilidad, para el análisis se utilizó la prueba no paramétrica T de Student en razón que los datos no presentan distribución normal. Se percibe diferencia relevante entre las medias del pretest y postest del grupo experimental fue de 13.87 y 10.74 puntos en el grupo control, según la prueba paramétrica T de Student existe diferencia significativa entre estos dos promedios, puesto que el valor de la probabilidad es menor al nivel de significancia (p-valor < .05). En conclusión, podemos decir que existe diferencia significativa. Percibiéndose los efectos positivos del programa enfoque comunicativo virtual.The objective of this research work is to determine the effect of the virtual communicative approach on the reading comprehension of the students of the Graduate School of the Enrique Guzmán y Valle National University of Education, 2019. It is an applied research of quasi-experimental design, it worked with a sample of 50 students, belonging to two groups, Control 31, and experimental 31 students. The reading comprehension of the social sciences was measured before and after the 62 students, applying only to the experimental group the virtual communicative approach program, These instruments were validated by judges' criteria and their reliability was determined. For the analysis, the non-parametric Student's T test was used because the data does not present a normal distribution. A relevant difference is perceived between the means of the pretest and posttest of the experimental group was 13.87 and 10.74 points in the control group, according to the Student's T parametric test there is a significant difference between these two means, since the probability value is less than significance level (p-value < .05). In conclusion, we can say that there is a significant difference. Perceiving the positive effects of the virtual communicative approach program.ChosicaEscuela de Posgrad

Recursos didácticos y el logro de competencias técnicas de los estudiantes del Instituto Tecnológico Huaycán del Distrito de Ate Vitarte -2023

El objetivo de este trabajo de investigación permite establecer en qué medida se relacionan sus recursos didácticos para llegar a lograr competencias técnicas de los estudiantes en las unidades didácticas en la especialidad Mecánica Automotriz de la institución mencionada. El tipo de estudio es básico con el nivel básico correlacional, el enfoque de investigación es cuantitativo, para recolectar los datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. La población estuvo conformada de 850 estudiantes con una muestra conformada de 159 estudiantes de Mecánica Automotriz del IESTP Huaycán. Según los resultados de contrastación de hipótesis los recursos didácticos si se relacionan en el logro de competencias técnicas de los estudiantes en las unidades didácticas IESTP Huaycán especialidad Mecánica Automotriz del distrito de Ate Vitarte -2023. Los resultados demostraron la dependencia porcentual de los recursos didácticos en el desarrollo de la enseñanza aprendizaje, ello se observa con el coeficiente de Nagelkerke señala la existencia de 94,5% de variabilidad estos resultados tienen semejanza con los resultados de las hipótesis específicas.The objective of this research work allows to establish to what extent their didactic resources are related to achieve technical competences of the students in the didactic units in the Automotive Mechanics specialty of the mentioned institution. The type of study is basic with the basic correlational level, the research approach is quantitative, the survey technique was used to collect the data and the questionnaire was used as an instrument. The population was made up of 850 students with a sample made up of 159 students of Automotive Mechanics from the IESTP Huaycán. According to the results of the contrasting of hypotheses, the didactic resources are related to the achievement of technical competences of the students in the didactic units IESTP Huaycán specialty Automotive Mechanics of the district of Ate Vitarte -2023. The results demonstrated the percentage dependence of didactic resources in the development of teaching-learning, this is observed with the Nagelkerke coefficient, which indicates the existence of 94.5% variability. These results are similar to the results of the specific hypotheses.ChosicaMetodologías y Evaluación EducativaEscuela Profesional de Electromecánic

Enseñanza virtual y rendimiento académico en estudiantes de Maestría en Docencia Universitaria de la Escuela de Posgrado de la UNE

El objetivo de este trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar en qué medida la enseñanza virtual se relaciona con el rendimiento académico en estudiantes de Maestría en Docencia Universitaria de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle – 2021. La investigación ha sido de enfoque cuantitativo y de tipo básica o teórica-sustantiva. El diseño fue no experimental de corte transversal descriptivo correlacional y el método que se utilizó ha sido el hipotético deductivo. La población estuvo conformada por 172 estudiantes de la Maestría en Docencia Universitaria de la UNE – 2021. La muestra fue determinada a través del tipo de muestreo no probabilístico e intencionado, conformando por 47 estudiantes del primer ciclo de la Maestría en Docencia Universitaria de la UNE-2021. Se aplicó una encuesta que previamente fue validada por el juicio de expertos, a través de un instrumento que fue un cuestionario sobre la Enseñanza Virtual y el Rendimiento Académico a los alumnos de la Maestría en Docencia Universitaria mediante Google Forms, tipo de escala de Likert y el instrumento se procesó a través del estadístico de fiabilidad Alfa de Cronbach, dando un coeficiente de confiabilidad de 0,903 del cuestionario acerca de la enseñanza virtual y 0, 937 del cuestionario sobre el rendimiento académico, lo que significa que tiene una confiabilidad alta. Los datos e información obtenida se ingresaron al programa Excel y SPSS 26, para representarlos en cuadros gráficos con los porcentajes correspondientes de las dimensiones de cada variable.The objective of this research work had as a general objective to determine to what extent the Virtual teaching is related to academic performance in Master's students in University Teaching of the Graduate School of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle – 2021. The research has focused quantitative and of a basic or theoretical-substantive type. The design was non-experimental cutting cross-sectional descriptive correlational and the method that was used has been the hypothetical deductive. The population consisted of 172 students of the Master's Degree in UNE University Teaching - 2021. The sample was determined through the type of non-probabilistic and intentional sampling, made up of 47 students from the first cycle of the Master's Degree in University Teaching of the UNE-2021. A survey was applied that was previously validated by expert judgment, through an instrument that was a questionnaire on Virtual Teaching and Academic Performance to students of the Master's Degree in University Teaching through Google Forms, Likert scale type and the instrument was processed through the Cronbach's Alpha reliability statistic, giving a reliability coefficient of 0.903 of the questionnaire about virtual teaching and 0. 937 of the questionnaire on academic performance, which means that it has a high reliability. The data and information obtained were entered into the Excel program and SPSS 26, to represent them in graphic tables with the corresponding percentages of the dimensions of each variable.ChosicaEscuela de Posgrad

Enseñanza híbrida y aprendizaje autónomo en estudiantes de Educación Primaria de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2022

El objetivo de este trabajo de investigación abordar desde el enfoque cuantitativo, bajo los lineamientos del tipo de investigación básica, siendo guiado con un diseño no experimental; la técnica de muestreo utilizada para seleccionar a los participantes fue la probabilística y mediante un proceso matemático se halló que son 92 estudiantes los integrantes del estudio. Como instrumentos se eligió el cuestionario, que tuvo que pasar por juicio de expertos, declarado aplicable, y una confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach siendo 0,735 (enseñanza híbrida) y 0,764 (Aprendizaje autónomo). La presentación de resultados tuvo dos niveles, el primero descriptivo donde se evidencia que el 37,0 % de los encuestados señalan que la enseñanza híbrida es regular por otro lado el 46,7 % de los encuestados señalan que el aprendizaje autónomo es regular. El segundo inferencial, presentando la prueba de hipótesis donde se halló que existe relación significativa de la enseñanza híbrida con el aprendizaje autónomo en estudiantes de Educación Primaria de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2022. (p ˂ 0,05, Rho de Spearman = 0,699, siendo correlación positiva alta).The objective of this research work is to address from the quantitative approach, under the guidelines of the type of basic research, being guided by a non-experimental design; The sampling technique used to select the participants was probabilistic and through a mathematical process it was found that 92 students were the members of the study. As instruments, the questionnaire was chosen, which had to go through expert judgment, declared applicable, and a reliability through Cronbach's Alpha being 0.735 (hybrid teaching) and 0.764 (autonomous learning). The presentation of results had two levels, the first descriptive where it is evident that 37.0% of the respondents indicate that hybrid teaching is regular, on the other hand, 46.7% of the respondents indicate that autonomous learning is regular. The second inferential, presenting the hypothesis test where it was found that there is a significant relationship between hybrid teaching and autonomous learning in Primary Education students of the Faculty of Pedagogy and Physical Culture of the Enrique Guzmán y Valle National University of Education, 2022. (p ˂ 0.05, Spearman's Rho = 0.699, with a high positive correlation).ChosicaEscuela Profesional de Educación Primari

La educación virtual y el desarrollo de la capacidad de liderazgo en los Oficiales Capitanes del Programa Táctico del Arma de Infantería del Ejército del Perú.

El objetivo de este trabajo de investigación fue el desarrollo de la investigación tuvo como aspecto principal determinar principalmente la posible relación existente entre la educación virtual y el desarrollo de la capacidad de liderazgo en los oficiales del grado de capitán del Programa Táctico del Arma de Infantería en la Escuela de Infantería del Ejército del Perú, el enfoque empleado fue de carácter cuantitativo, en cuanto al tipo de investigación se empleó la investigación aplicada ,el diseño empleado fue no experimental, así mismo se usó el método descriptivo. La muestra fue no probabilística con 83 oficiales alumnos del grado de Capitán estudiantes del Programa Táctico del Arma de Infantería. Con relación a la técnica y los instrumentos empleados se aplicaron la encuesta y el cuestionario respectivamente. Se concluye que en la presente investigación si existe una relación positiva, alta y directa entre las variables educación virtual y desarrollo de la capacidad de liderazgo; entre la dimensión m – learning y la variable desarrollo de la capacidad de liderazgo y finalmente entre la dimensión b – learning y la variable desarrollo de la capacidad de liderazgo; en cuanto a la dimensión e – learning y la variable desarrollo de la educación virtual ,difiere de las relaciones anteriormente analizadas, ya que en este caso se presentó una relación positiva, moderada y directa.The objective of this research work was the development of the research, whose main aspect was to determine mainly the possible relationship between virtual education and the development of leadership capacity in officers of the rank of captain of the Tactical Program of the Infantry Weapon in the Infantry School of the Army of Peru, the approach used was of a quantitative, in terms of the type of research applied research was used, the The design used was non-experimental, likewise the descriptive method was used. The sample was non-probabilistic with 83 student officers in the rank of Captain, students of the Tactical Program of the Infantry Weapon. Regarding technique and instruments employees were applied the survey and the questionnaire respectively. It is concluded that in the present investigation if there is a positive, high and direct relationship between the variables virtual education and leadership development; between dimension m – learning and the development variable of leadership capacity and finally between the dimension b – learning and the variable development of leadership capacity; refering to e-learning dimension and the variable development of virtual education, differs from the previously analyzed relationships, since in this case there was a positive relationship, moderate and direct.ChosicaEscuela de Posgrad

Conocimiento sobre alimentación saludable y percepción de imagen corporal en adultos en tiempos de Covid-19, Junín-Perú

El objetivo de este trabajo de investigación es la investigación desarrollada es de enfoque cuantitativo, con método deductivo; es una investigación aplicada, no experimental, transeccional correlacional. Tuvo como objetivo identificar la relación entre el conocimiento sobre alimentación saludable y percepción de imagen corporal en adultos en tiempos de COVID-19, Junín – Perú. La muestra estuvo conformada por 383 personas adultas que viven en la ciudad de Huancayo, de las cuales 193 pertenecían al género femenino y 190 al género masculino. La técnica utilizada fue la encuesta, el pesado, el tallado y el test de siluetas. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario de 31 preguntas, el tallímetro, la balanza y el modelo de siluetas corporales. Los resultados obtenidos de acuerdo al criterio de significancia con un p valor igual a 0,03 que indica que existe relación débil entre el conocimiento sobre alimentación saludable y percepción de imagen corporal. El 57 % de los adultos tienen un nivel regular acerca de conocimientos sobre alimentación saludable y el 50% de los encuestados tienen una percepción sobreestimada de su imagen corporal La investigación llego a la conclusión de que existe relación débil entre el conocimiento sobre alimentación saludable y percepción de imagen corporal en adultos en tiempos de COVID-19, Junín-Perú.The objective of this research work is the research developed with a quantitative approach, with a deductive method; It is an applied, non-experimental, correlational, transactional research. Its objective was to identify the relationship between knowledge about healthy eating and perception of body image in adults in times of COVID-19, Junín - Peru. The sample consisted of 383 adults living in the city of Huancayo, of which 193 belonged to the female gender and 190 to the male gender. The technique used was the survey, the weighing, the carving and the test of silhouettes. The instruments used were the 31-question questionnaire, the height rod, the scale, and the model of body silhouettes. The results obtained according to the criterion of significance with a p value equal to 0.03, which indicates that there is a weak relationship between knowledge about healthy eating and perception of body image. 57% of adults have a regular level of knowledge about healthy eating and 50% of respondents have an overestimated perception of their body image The research concluded that there is a weak relationship between knowledge about healthy eating and perception of body image in adults in times of COVID-19, Junín-Peru.ChosicaEstrategias de salud pública en alimentación y nutriciónEscuela Profesional de Nutrición Human

“Las estrategias metodológicas para el aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa Francisco Izquierdo Ríos del Distrito de Morales de la Provincia y Región de San Martín del 2019”

El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la influencia de las estrategias metodológicas para el aprendizaje en el área de matemática, en cuanto a la metodología: tipo no experimental, enfoque cuantitativo, con diseño correlacional causal, la muestra lo conformó 80 estudiantes del primer año de educación secundaria a quienes se les aplicó los instrumentos validados por juicio de expertos (87%) y V. Aiken (0.82) y confiables con el coeficiente de Spearman Brown (0.86) y el coeficiente de alfa de Cronbach (0.82). Los resultados mostraron que el uso de estrategias mejoraron los niveles de logros en el aprendizaje de matemática con indicadores medios y con una tendencia a subir, los datos recogidos tuvieron una libre distribución comprobados con la prueba de normalidad de kolmogorov Smirnov (n>50), en consecuencia para la prueba de hipótesis se utilizó el Rho Spearman al 95% y nivel confianza 5% de significancia , Concluyendo que si existe interdependencia, vínculo e influencia entre las estrategias metodológicas y el aprendizaje de matemáticas.The objective of this research work is to determine the influence of methodological strategies for learning in the area of mathematics, in terms of methodology: non-experimental type, quantitative approach, with causal correlational design, the sample was made up of 80 students from the first year of secondary education to whom the instruments validated by expert judgment (87%) and V. Aiken (0.82) and reliable with the Spearman Brown coefficient (0.86) and Cronbach's alpha coefficient (0.82) were applied. The results showed that the use of strategies improved the levels of achievement in learning mathematics with average indicators and with a tendency to rise, the data collected had a free distribution verified with the Kolmogorov Smirnov normality test (n>50), Consequently, for the hypothesis test, the Rho Spearman was used at 95% and a 5% confidence level of significance, concluding that there is interdependence, link and influence between methodological strategies and mathematics learning.ChosicaMetodologías didácticas y aprendizajeEscuela Profesional de Matemática e Informátic