La gestión desde la Editorial Unimagdalena

El Acuerdo Superior 016 de 2017, reglamenta el Programa Editorial en la Universidad del Magdalena. Dicha política institucional permite editar obras resultados de trabajos científicos, técnicos, humanísticos, artísticos, o pedagógicos en formatos de libros, revista, audiovisuales y en otros medios de divulgación. Esta dependencia académico-administrativa se organiza siguiendo diferentes criterios de producción intelectual, pero a la vez, por la necesidad de estar a tono con las tendencias mundiales en términos editoriales. Muchos fueron los considerandos que justificaron su creación. Como primera medida porque la Constitución Política de Colombia establece que la educación es un derecho inalienable de las personas y un servicio público que tiene una función social

Proyecto educa en clase con tecnología – “EduClassTIC”

105 páginasEl presente trabajo tuvo como objetivo presentar un Proyecto Educativo Mediado por las tecnologías de la información y la comunicación - TIC para mejorar la competencia tecnológica de los docentes del Instituto Forum de la Universidad de La Sabana, de acuerdo con los lineamientos presentados por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, para esto se trazó un diseño mixto de alcance descriptivo, adoptando el Modelo de Evaluación propuesto por Guskey, (1986) bajo los parámetros de la Metodología de Marco Lógico (MML), CEPAL, (2005) Los resultados muestran una mejora significativa en el nivel de competencia tecnológica de los docentes participantes, llevando al 45% del nivel explorador al nivel integrador y completando así un 70% en este segundo nivel de competencia tecnológica, sin embargo, es importante resaltar que para este tipo de proyectos se requiere una planificación detallada, comunicación efectiva con todas las partes involucradas, selección del equipo adecuado y evaluación continua, para obtener los resultados esperados.Maestría en Proyectos Educativos mediados por TICMagíster en Proyectos Educativos mediados por TI

Creación de un multimedia para contribuir a la preservación de la música carranguera como patrimonio cultural inmaterial de Colombia y elemento de la memoria colectiva nacional

48 páginasEsta investigación tiene como objetivo servir de base conceptual para la realización de un reportaje multimedia creativo, en el que se busca evidenciar la importancia de conocer, rescatar y preservar la música carranguera como patrimonio cultural inmaterial. Este género nace como una mezcla entre algunos ritmos autóctonos de las tribus indígenas y ritmos que fueron transformándose desde su llegada en la época de la colonización española: el torbellino, el joropo, el bambuco y el merengue campesino. Con el tiempo, la carranga se convirtió en una de las expresiones artísticas de la región cundiboyacense que muestra las raíces del pueblo campesino, y por lo cual, debe entenderse como parte del patrimonio cultural inmaterial de Colombia. Dentro del documento se tuvo en cuenta la historia de la música colombiana, así como los diferentes conceptos que rodean la definición patrimonio cultural inmaterial de un país

Fuentes de información especializada en ciencia, tecnología e innovación para la actividad científica y académica en Colombia: panorama actual

Se realiza un estudio exploratorio de la situación colombiana en lo referente a las fuentes digitales de información especializada, enfocadas a la ciencia, tecnología e innovación, como elementos esenciales dentro de la actividad científica y académica. Para lograr dar un panorama amplio, se plantea la revisión de la política pública en investigación, en lo referente a la inversión en bibliografía especializada y su impacto en el ejercicio científico; se hace una revisión del portafolio de recursos digitales de información ofrecidos por las bibliotecas universitarias, de acuerdo con las líneas temáticas propuestas por el grupo de investigación Scimago. Luego, se identifican los modelos de adquisición de recursos y los modelos de asociación más comunes en Colombia; en este apartado. Por último, se elabora una matriz DAFO en donde se registran los elementos internos externos que permitan la consolidación de un programa asociativo consorcial a nivel nacional, para lo cual se propone un modelo general para un consorcio en Colombia. Para dar soporte a lo anterior, se identifican y estudian de las fuentes de información, se hace una valoración del mercado editorial científico y se estudian los diversos mecanismos consorciales vigentes en la actualidad. Así mismo, se revisan los casos de éxitos suramericanos, sus modelos y mecanismos para dar soporte al escenario planteado en el modelo general.PublicadoMáster Universitario en Bibliotecas y Servicios de Información Digital. Curso 2013/201

Integración del ciclo del carbono en el proceso de nutrición y bioquímica celular para alcanzar aprendizajes significativos en estudiantes del grado 11 de la Escuela Normal Superior De Ibagué

El presente trabajo pretende a través de estrategias pedagógicas de aula Iintegrar el ciclo del carbono en el proceso nutrición y la bioquímica celular para potenciar un aprendizaje significativo, desarrollar habilidades de pensamiento, y lograr una reflexión en torno a la protección del ambiente, y al auto-cuidado del cuerpo, se espera que los alumnos del grado undécimo de la Escuela Normal Superior de Ibagué tomen conciencia de la importancia del carbono en los carbohidratos, lípidos, proteínas que son las biomoleculas que intervienen en el metabolismo , los procesos celulares aplicados a la bioquímica celular, facilitando el aprendizaje de las reacciones y fisiología de estos alimentos para una buena nutrición y su aprovechamiento. Además no debemos desconocer que las plantas nos brindar su alimento es así como la fotosíntesis es una reacción química que nos permite incorporar a nuestro cuerpo la energía necesaria para nuestras actividades. / Abstract. The present work aims to integrate the cabon cycle processe of nutrition and cellular biochermistry through various classroom activities to achieve meaningful learning, thinking skills and carry out a reflection on environmental protection and body self-care to ensure that the eleventh graders Superior Nomral School of Ibagué aware of the importance of nutrition in carbon flow and structure of carbohydrates, lipids, proteins, biomolecules essential for the development metabolism and cellular processes applied to cellular biochemistry, which is expected to provide contextualized learning the physiology of the body, results in greater attention to the environment and the importance of selecting foods for good nutrition. They provide the nourishment we need, thanks their photosynthesis process. The food comes from plants. It give, us energy to do our daily activities.Maestrí

University Student's Self-assessment: Literature Review

The Bologna Declaration of 1999 promoted different changes in higher education in Europe and around the world, among which was the transformation of learning assessment. Therefore, self-evaluation has been considered one of the ways to innovate the evaluation process. Research carried out on it has mainly focused on analyzing its advantages and disadvantages and comparing student and teacher qualifications. Thus, the purpose of this study was to establish the state of the art of self-assessment of learning in higher education through a review of the existing literature. Self-evaluation was approached from didactics (teaching), understood as a complex system with its components: the problem, the objectives, the knowledge, the methods, the means, the form (time and space), the evaluation and the self-evaluation. The bibliographic search was performed on sources of academic and scientific information: databases on education, repositories and local library systems. Products from research carried out between 2006 and 2020, in English, Spanish and Portuguese, were considered, selecting a total of 69 studies, that fulfilled the established inclusion criteria. Three trends were identified in them: 1) the relationship among evaluation, self-assessment and learning; 2) self-assessment in favor of learning for the development of students' abilities; 3) self-assessment and measurement of learning. Based on the results obtained, the need to carry out studies that analyze self-evaluation in relation to didactic components is evident; from humanistic didactics, by recognizing the student as a human being, believing in him and guiding him towards lifelong learning. More in-depth international studies are recommended, particularly in the Latin American context and with interpretative approaches.La Declaración de Bolonia de 1999 impulsó diferentes cambios en la educación superior en Europa y en el mundo, entre los cuales fue la transformación de la evaluación de los aprendizajes. Por lo tanto, la autoevaluación ha sido considerada una de las vías de innovar el proceso evaluativo. Las investigaciones realizadas sobre ella se han centrado principalmente en analizar sus ventajas y desventajas y en comparar las calificaciones del estudiante y el profesor. Así, el objetivo del presente estudio consistió en establecer el estado de la cuestión acerca de la autoevaluación del aprendizaje en educación superior por medio de una revisión de la literatura existente. La autoevaluación se abordó desde la didáctica, entendida esta como un sistema complejo con sus componentes: el problema, los objetivos, los contenidos, los métodos, los medios, la forma (tiempo y espacio), la evaluación y la autoevaluación. La búsqueda bibliográfica se realizó en fuentes de información académica y científica: bases de datos en educación, repositorios y sistemas de bibliotecas locales. Se consideraron productos de investigaciones realizadas entre 2006 y 2020, en inglés, español y portugués, seleccionándose un total de 69 estudios, que cumplieron con los criterios de inclusión establecidos. En ellos se identificaron tres tendencias: 1. la relación entre evaluación, autoevaluación y aprendizaje; 2. la autoevaluación en pro del aprendizaje para el desarrollo de capacidades de los estudiantes; 3. la autoevaluación y la medición del aprendizaje. A partir de los resultados obtenidos, se evidencia la necesidad de realizar estudios que analicen la autoevaluación en relación con los componentes didácticos; desde una didáctica humanista donde el estudiante se reconoce cómo un ser humano, se cree en él y se orienta hacía un aprendizaje a lo largo de la vida. Se recomiendan más estudios internacionales en profundidad, en el contexto latinoamericano particularmente y con enfoques interpretativos

Estudio de necesidades de información de los estudiantes de bachillerato (jornada mañana) del Colegio Técnico Palermo respecto a la biblioteca institucional

The research addresses a study of the information needs of high school students (day tomorrow) of the Technical College of Palermo. To achieve this, the theoretical concepts of the school library were approached from the UNESCO / IFLA manifestation for the school library, the possibility of characterizing the school library from history, function, services and others. Likewise, the state of the art of the publications of the studies of the school libraries in Colombia and Latin America was identified, thanks to the revision it has been possible to identify methodologies of this type of studies that served as reference of the investigation. Subsequently, from the theoretical framework of the user studies it was possible to model the methodology of the research. Finally, after the implementation of the users' study, an analysis of the results was carried out to characterize the information needs of high school students, based on this information, the conclusions and recommendations were presented where the proposals for the Strengthening of information services of the library using information and communication technologies (ICT)

Diagnóstico de los trabajos de grado de la carrera de Ciencia de la Información Bibliotecología : 1990-2008

Profesional en Ciencia de la Información - Bibliotecólogo (a)Pregrad

Diseño, implementación y validación de un ambiente de aprendizaje móvil para el desarrollo de competencias informacionales.

el uso de los recursos de información en la Red de Redes por parte de los estudiantes de la Universidad de San Buenaventura es una actividad que hoy en día se considera cotidiana, especialmente para quienes inician sus procesos de investigación o elaboración de trabajos académicos, toda vez que requieren localizar, identificar, interpretar y citar contenidos como resultado de una actividad definida. Con base en lo anterior se realiza un de análisis de necesidades referente a la formación de usuarios por parte de la biblioteca (uso y entrevistas) donde se detectó la importancia de buscar un método alternativo tanto en forma y contenido para la capacitación que se brinda a los estudiantes quienes requieren desarrollar competencias informacionales para contribuir al desarrollo de las competencias investigativas. Para ello se propuso diseñar, implementar y validar un ambiente móvil de aprendizaje para el desarrollo de competencias informacionales en los semilleros de investigación. Para lograr dicho planteamiento se realizaron las siguientes tareas científicas: aplicar una encuesta tipo Likert para determinar las necesidades, diseñar el ambiente y los contenidos de aprendizaje móvil, crear la unidad didáctica para el desarrollo de competencias informacionales en el modelo de instrucción móvil, implementar la unidad didáctica móvil, evaluar las habilidades informacionales adquiridas. Es así que el uso del ambiente de aprendizaje móvil para el desarrollo de competencias informacionales, apoyará al estudiante en el ejercicio de búsqueda y recuperación de información en la Internet, generando habilidades para la definición de los temas, la estrategia de búsqueda, la validación y organización de las fuentes y documentos ofrecidos. La implementación de la estrategia por medio del ambiente móvil se reflejan por medio de una prueba post - test a través de representaciones de conocimiento hechas por los semilleros en una prueba piloto

Articulación de los proyectos educativos institucionales con el Plan Educativo Municipal de San Pedro de Urabá en procesos de gestión, evaluación y calidad

RESUMEN: Esta investigación permite comprender la articulación de los Proyectos Educativos Institucionales con el Plan Educativo Municipal de San Pedro de Urabá en procesos de gestión, evaluación y calidad no solo como instrumento de planificación, sino también como ejercicio de participación que orienta la educación en los establecimientos educativos y la influencia en la calidad de la educación local, reconociendo la importancia de la planificación educativa como factor de desarrollo, de manera que pueda convertirse en política pública con referentes subregional, departamental y nacional, desde el cual se logre mejorar la educación