Desempeño del reanimador durante seis minutos de compresiones torácicas realizadas en un entorno simulado

As compressões torácicas realizadas com qualidade e segundo as diretrizes internacionais influenciam os resultados e a sobrevida na paragem cardíaca. Analisar a influência da fadiga e da aptidão física no desempenho do reanimador durante 6 minutos de compressões torácicas contínuas. Estudo descritivo-correlacional, envolvendo 38 profissionais experientes em reanimação. A fadiga foi avaliada através do nível de lactato capilar, a aptidão física através de testes de força e composição corporal e o desempenho do reanimador pela percentagem correta de compressões por minuto, realizadas em manequim. Resultados: A percentagem de compressões corretas decresceu minuto a minuto (p<0,05). O lactato subiu de um valor basal de 1,7±0,7mmol/L para 5,4±1,5mmol/L, mantendo-se elevado após 20 minutos de repouso. A força manual e a força e massa muscular do tronco e membros superiores correlacionaram-se positivamente com a percentagem de compressões corretas efetuadas. O índice de massa corporal e as componentes de aptidão física, força e massa muscular foram as variáveis que melhor explicaram a qualidade da massagem ao longo do tempo

Self-Regulated Learning: the essential factor for understanding and improving academic and clinical performance

There is increasing interest in the importance of Self-Regulated Learning for the improvement of academic and clinical performance. Self-Regulated Learning is a dynamic and cyclical metacognitive process that coordinates an individual’s skill (techniques) and will (motivation) to achieve a clearly defined task. There are differences in key Self-Regulated Learning processes between high and low performers, especially goal setting and self-monitoring. Formative feedback on the use of key Self-Regulated Learning processes, which can be identified using microanalysis before, during and after an individual performs a specific task, can lead to improved performance. There is increasing awareness of the importance of both the social and educational environment on the use of Self-Regulated Learning, including the essential influence of the teacher.O interesse sobre a importância da aprendizagem autorregulada para o desempenho acadêmico e clínico vem aumentando. A aprendizagem autorregulada é um processo cognitivo dinâmico e cíclico que integra a habili-dade e motivação do aluno para realizar uma tarefa definida. Existem diferenças importantes para o processo da aprendizagem autorregulada para alunos de baixo e alto desempenho, especialmente em relação ao estabelecimento de metas e ao automonitoramento. Feedback formativo nos processos chaves da aprendizagem autorregulada pode ser identificada utilizando a microanálise, antes, durante e depois da realização uma tarefa especifica pode melhorar o desempenho. Ainda, existe um aumento na percepção da importância da apren-dizagem autorregulada tanto no ambiente social quanto educacional, incluindo a importância do professor

O desempenho e a sua avaliação: dicotomias na prática, desafios para a investigação

O desempenho no trabalho; Avaliação do desempenho - informal e formal; Teorias psicológicas que enquadram a avaliação de desempenho informal; Os resultados e os processos de trabalho; Taxonomias do desempenho; A avaliação de desempenho formal e sistemática; A que deve responder um sistema de avaliação de desempenho; O sistema e o processo de avaliação de desempenho; A focalização do passado e a focalização do futuro; A formulação de objetivos; A insuficiência dos objetivos para medir o desempenho; A utilização da avaliação de desempenho

Método de avaliação do desempenho ambiental de inovações tecnológicas agroindustriais: Ambitec - ciclo de vida.

Estrutura conceitual; Particularidades da etapa de produção da matéria-prima; Detalhamento do método Ambitec-Ciclo de Vida; Planejamento da Avaliação; Definição da função, da unidade funcional, do produto ou processo substituto utilizado na comparação e do fluxo de referência; Escolha das unidades em cada etapa da avaliação; Identificação das bacias hidrográficas onde cada unidade se localiza; Análise da Vulnerabilidade Ambiental de bacias hidrográficas; Normalização dos indicadores de vulnerabilidade ambiental; Agregação dos indicadores em critérios de Vulnerabilidade Ambiental; Agregação dos critérios no Índice de Vulnerabilidade Ambiental (IVA) da bacia; Avaliação de Desempenho Ambiental em uma etapa do ciclo de vida de um produto ou na etapa de uso de um processo; Ajuste dos valores dos indicadores de Desempenho Ambiental pela unidade funcional; Normalização dos indicadores de desempenho ambiental em uma etapa; Ponderação de indicadores pelo (IVA) da bacia; Agregação dos indicadores de uma etapa em critérios de desempenho ambiental; Agregação de critérios de uma etapa em princípios de desempenho ambiental; Agregação dos critérios no Índice de Desempenho Ambiental (IDA) de uma etapa; Avaliação final do desempenho ambiental de um produto; Agregação dos valores dos indicadores de cada etapa em indicadores finais; Normalização do indicador final de desempenho ambiental; Ponderação do indicador final pela vulnerabilidade ambiental média; Agregação dos indicadores finais normalizados em critérios de desempenho ambiental; Agregação dos critérios em princípios de desempenho ambiental; Agregação dos critérios no IDA; Estudo de caso: substrato de coco verde (SCV); Planejamento da avaliação; Análise de vulnerabilidade; Avaliação de desempenho ambiental.bitstream/CNPAT-2010/12001/1/Doc-121.pd

Avaliação de desempenho

Relatório apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para o cumprimento do programa de Pós-Doutoramento em Gestão de Recursos HumanosA sociedade é cada vez mais exigente com os serviços que lhe são prestados. Em qualquer organização, os funcionários são o seu ativo mais importante, o elemento chave de concretização das suas estratégias. Daí que a motivação no trabalho deva ser uma preocupação constante dos líderes das organizações. O atual ambiente organizacional – de instituições públicas ou privadas – é altamente dinâmico e competitivo, o que exige respostas rápidas eficazes através de performances de qualidade, o que leva a um aumento de pressão sobre os líderes e gestores a quem se exige desempenhos de grande qualidade. A liderança emerge como um fator com influência sobre os comportamentos e sobre as atitudes dos colaboradores, quer pela relação interpessoal – em líderes e subordinados – quer por porem em prática os objetivos estratégicos e de GRH. A avaliação de desempenho tem por principal objetivo melhorar a performance dos funcionários, assim como, o desempenho da organização. Esta, deve ser um processo contínuo, devendo ter uma história e prospetiva, devendo integrar os objetivos individuais com os organizacionais De acordo com a nossa investigação, verificámos que os sistemas de avaliação são uma importante ferramenta de diagnóstico, possibilitam a adequação de desempenho dos funcionários e dos seus comportamentos, assimcomo, o surgimento de novas estratégias na resolução de problemas, quer por parte das chefias quer dos subordinados e, quando bem-feita, avaliação de desempenho é, sem dúvida, uma ferramenta de gestão.The Society is increasingly demanding with the services that are provided. Employees are the most important asset in any organization, the key element of their strategies implementation. Thus the motivation at work must be a constant concern of organizations leaders. The current organizational environment – in public or private institutions - is highly dynamic and competitive, which requires quick and effective responses through quality performances, which leads to an increased pressure on leaders and managers who are required high quality performances. The Leadership emerges as a factor with influence onemployees’ behaviour and attitudes, either by interpersonal relationship –on leaders and subordinates –or by putting into practice the strategic and GRHobjectives. The performance assessment is primarily aimed at improving the performance of employees, as well as the organization’s performance. This should be an ongoing process, should have a story and a perspective, and it must integrate individual goals with organizational ones. According to our research, we found that the evaluation systems are an important diagnostic tool, they enable the employee performance adjustment and their behaviour, as well as the appearance of new strategies to solve problems, either by the supervisors or subordinates and, if done properly, the performance assessment is undoubtedly a management tool.N/

Métricas de desempenho

Pretende-se estabelecer uma relação entre os agentes envolvidos no desempenho, alertando para as mudanças em curso e para a importância crescente do corporate governance. É depois estabelecida uma relação entre objectivo e proposta numa métrica de desempenho genérica, na qual a produtividade merece uma atenção especial

Statistical evaluation of research performance of young university scholars: A case study

The research performance of a small group of 49 young scholars, such as doctoral students, postdoctoral and junior researchers, working in different technical and scientific fields, was evaluated based on 11 types of research outputs. The scholars worked at a technical university in the fields of Civil Engineering, Ecology, Economics, Informatics, Materials Engineering, Mechanical Engineering, and Safety Engineering. Principal Component Analysis was used to statistically analyze the research outputs and its results were compared with factor and cluster analysis. The metrics of research productivity describing the types of research outputs included the number of papers, books and chapters published in books, the number of patents, utility models and function samples, and the number of research projects conducted. The metrics of citation impact included the number of citations and h-index. From these metrics -the variables -the principal component analysis extracted 4 main principal components. The 1st principal component characterized the cited publications in high-impact journals indexed by the Web of Science. The 2nd principal component represented the outputs of applied research and the 3rd and 4th principal components represented other kinds of publications. The results of the principal component analysis were compared with the hierarchical clustering using Ward's method. The scatter plots of the principal component analysis and the Mahalanobis distances were calculated from the 4 main principal component scores, which allowed us to statistically evaluate the research performance of individual scholars. Using variance analysis, no influence of the field of research on the overall research performance was found. Unlike the statistical analysis of individual research metrics, the approach based on the principal component analysis can provide a complex view of the research systems.Web of Science30217716

O impacto da Liderança Transformacional no Stress, Empenhamento Afetivo e Desempenho dos colaboradores

O principal objetivo deste estudo é analisar a relação entre liderança transformacional, stress, empenhamento afetivo e desempenho dos colaboradores. Mais concretamente, pretende-se apurar em que medida (1) a perceção da liderança transformacional aumenta o empenhamento afetivo e o desempenho dos colaboradores, (2) a perceção da liderança transformacional diminui o stress dos colaboradores, (3) o stress diminui o empenhamento afetivo e o desempenho dos colaboradores, (4) o empenhamento afetivo aumenta o desempenho dos colaboradores e (5) a relação entre a liderança transformacional e o desempenho é mediada pelo empenhamento afetivo. A amostra é constituída por 150 colaboradores de empresas do centro de Portugal, que responderam voluntariamente e em privado. Os resultados sugerem que a liderança transformacional se relaciona positivamente com o empenhamento afetivo e com o desempenho dos colaboradores, ou seja, quanto mais um líder adotar um estilo de liderança transformacional mais empenhado afetivamente se sentirá o colaborador e melhor desempenho terá. Por outro lado, a liderança transformacional relaciona-se negativamente com o stress dos colaboradores, ou seja, quanto mais transformacional for o líder, menos stress o colaborador irá sentir. Também é possível verificar que o stress se relaciona negativamente com o empenhamento afetivo, ou seja, quando mais stress o colaborador sentir, menos empenhado afetivamente se revela. Também o empenhamento afetivo se relaciona positivamente com o desempenho. Contrariamente ao previsto, quanto mais stress o colaborador sente, maior o desempenho. É, também, verificado o papel mediador do empenhamento afetivo na relação entre a liderança transformacional e o desempenho.N/

Desenvolvimento profissional dos educadores e dos professores - É possível conciliar a supervisão e a avaliação de desempenho?

Este artigo explora algumas questões da profissionalidade docente e discute os contributos da supervisão no âmbito da avaliação de desempenho dos docentes. Equacionam-se conceções e práticas de supervisão e de avaliação de desempenho, partindo de uma questão inicial: É possível conciliar a supervisão e a avaliação de desempenho

Seleção de indicadores para avaliação do desempenho de um laboratório de ecotoxicologia no contexto de uma instituição de pesquisa.

Escopo e Justificativa. Aspectos de gerenciamento das atividades vinculadas à obtenção do produto final. Avaliação de desempenho. Indicadores de desempenho. Implantação de um processo de avaliação de desempenho. Acompanhamento da avaliação de desempenho. Seleção inicial de indicadores. Avaliação de insumos, registros, atividades e infra-estrutura do laboratório. Infra-estrutura. Insumos, registros e atividades. Avaliação da conformidade do produto - ensaios. Ensaios de proficiência intra-laboratorial. Conclusão e perspectivas.bitstream/CNPMA/5811/1/documentos_46.pd