Longevity, from a Maltese family doctor's perspective

This article is largely derived from an assignment submitted in March 2005 by the first author as part of a Masters in Primary Care and General Practice near the University of Ulster in Northern Ireland. The essay was written for the purposes of summative assessment of the module on "Primary Care Concepts and Principles" led by Mrs. Paula Walls. The assignment question was: "Consider how increased longevity has affected disease patterns and what effect this is likely to have on your practice in the next decade. Compare and contrast your thoughts with your fellow students. Can you identify any patterns;"peer-reviewe

Dataset annotation in abusive language detection

The last decade saw the rise of research in the area of hate speech and abusive language detection. A lot of research has been conducted, with further datasets being introduced and new models put forward. However, contrastive studies of the annotation of different datasets also revealed that some problematic issues remain. Theoretically ambiguous and misleading definitions between different studies make it more difficult to evaluate model reproducibility and generalizability and require additional steps for dataset standardization. To overcome these challenges, the field needs a common understanding of concepts and problems such that standard datasets and different compatible approaches can be developed, avoiding inefficient and redundant research. This article attempts to identify persistent challenges and develop guidelines to help future annotation tasks. Some of the challenges and guidelines identified and discussed in the article relate to concept subjectivity, focus on overt hate speech, dataset integrity and lack of ethical considerations

Development of a duplex PCR for the identification of Fasciola hepatica in lymnaeid snails

Fasciola hepatica is a parasitic trematode that causes fascioliasis, a disease that affects domestic livestock and humans. The complex life cycle of F. hepatica involves lymnaeid snails as intermediate hosts. Detection of F. hepatica in snails is a useful tool for the control of fascioliasis in livestock. Detection methods involve crushing the snails and microscopic observation, but have low sensitivity and are time-consuming. To overcome these disadvantages, researchers are developing molecular methods. In this work, we developed a duplex PCR that allows the detection of F. hepatica in snails as two single and bright bands: one corresponding to the parasite and one to the snail, the latter of which works as an internal control to detect PCR inhibitors. To avoid false-positive results, we also evaluated the method of disinfection of the material used for snail collection. The duplex PCR developed showed a sensitivity high enough to detect a single miracidium per snail, and significantly shortened the time required to analyze a large number of snails.Fasciola hepatica es un parásito trematodo que causa fasciolosis, una enfermedad que afecta al ganado doméstico y al ser humano. El complejo ciclo de vida de F. hepatica involucra a los caracoles lymnaeidos como huéspedes intermediarios. La detección de F. hepatica en caracoles es una herramienta útil para el control de la fasciolosis en el ganado. Los métodos de detección implican el aplastamiento de los caracoles y la observación microscópica, pero tienen baja sensibilidad y consumen mucho tiempo. Para superar estas desventajas, se encuentran en desarrollo métodos de diagnóstico molecular. En este trabajo, se desarrolló una PCR dúplex que permite la detección de F. hepatica en caracoles como dos bandas simples y brillantes: una banda corresponde al parásito y otra al caracol, funcionando esta última como control interno para detectar inhibidores de la PCR. Para evitar resultados falsos positivos, también evaluamos el método de desinfección del material utilizado para la manipulación de caracoles. La PCR dúplex desarrollada mostró una sensibilidad lo suficientemente alta como para detectar un solo miracidio por caracol y acortó significativamente el tiempo de trabajo de análisis de una gran cantidad de caracoles.EEA BarilocheFil: Mignaqui, Ana Clara. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Bariloche. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Instituto de Investigaciones Forestales y Agropecuarias Bariloche; ArgentinaFil: Alvarez, Lucia Paula. Universidad Nacional del Comahue. Instituto Andino Patagónico de Tecnologías Biológicas y Geoambientales. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. 2 Instituto Andino Patagónico de Tecnologías Biológicas y Geoambientales; ArgentinaFil: Soler, Paula. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Bariloche. Instituto de Investigaciones Forestales y Agropecuarias Bariloche. Grupo Sanidad Animal; ArgentinaFil: Larroza, Marcela Patricia. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Bariloche. Instituto de Investigaciones Forestales y Agropecuarias Bariloche. Grupo Sanidad Animal; Argentin

Discovery Prehistory: A didactical application based on exprimenltal archaeology

Es presenta una primera valoració de les activirats diddàctiques desenvolupades a partir de la col.laboració establerta entre el Museu Arqueològic Municipal d'Alcoi, la CAM-Fundación Cultural i el CEP de l'Alcoia-Comtat. Se'n descriuen els objectius, els dos niveils d'actuació -curs per al professorat i tallers per a escolars- i una breu valoració.In this writing, we present an initial valuation of the didactical activities developed following the cooperation established among the Alcoi Municipal Archaeological Museum, the CAM-Fundación Cultural (Cultural Foundation of the CAM Savings Bank) and the CEP (Teacher Association Centre) of the Alcoià-Comtat area. In the said report, we describe its objectives and goals, its two levels of action and performance courses for teachers and workshops for pupils- as well as a brief appraisal of the same.Se presenta una primera valoración de las actividades didácticas desarrolladas a partir de la colaboración establecida entre el Museu Arqueològic Municipal d' Alcoi. CAM-Fundación Cultural y CEP de L'Alcoia-Comtat. Se describen sus objetivos, sus dos niveles de actuación -curso para el profesorado y talleres para escolares- y una breve valoración

Aplicación de la tecnología uv-visible de medición en continuo utilizada para monitorear la calidad del agua en un sistema de tratamiento y recolección de aguaslluvias ubicado en el campus de la Pontificia Universidad Javeriana

En Colombia no existen antecedentes de monitoreo en continuo para instalaciones en sistemas de tratamientos naturales como los humedales construidos. Este trabajo pretende reportar un análisis del comportamiento de los captores, documentar la experiencia de operación de los sensores utilizados para el monitoreo de calidad de aguas, así como el manejo básico de datos obtenidos en campo adaptados al monitoreo en un sistema de tratamiento y recolección de aguas lluvias, sistema Humedal-Construido/Tanque-Regulador de la Pontificia Universidad Javeriana sede Bogotá. Los resultados de este trabajo demuestran que es posible aplicar e instrumentar la entrada del sistema Humedal-Construido/Tanque-Regulador mediante la tecnología de medición en continuo UV-Visible siempre y cuando se exploren diferentes metodologías de calibración local, con lo cual se abre la posibilidad para que estas tecnologías sean adaptadas para el monitoreo en continuo de calidad del agua en sistemas de aprovechamiento de aguas lluvias y humedales construidos.In Colombia there's no such thing as continuous monitoring record for instalations in natural treatment systems like constructed wetlands. This paper's objective is to report an analysis about the behaviour of the captors, document the operations experience of the sensors used for the monitoring of the waters quality, and also the basic managment of the obtained data in the field adapted to monitor a sistem of treatment and recolection of rainwater, Constructed-Wetland/Regulation-Tank of the Pontifical Javeriana University located in Bogotá. The results in this work prove that is posible to apply and instrument the entry of the Constructed-Wetland/Regulation-Tank trought measurement technology in continuous UV-Visible just and if the diferent methodologies of local calibration are explored, wich opens the possibility for this technologies to be adapted for the continued monitoring of the water's quality in rain-water harvesting systems and constructed wetlands.Ingeniero (a) CivilPregrad

Diffusion of single dye molecules in hydrated TiO 2 mesoporous films

Mesoporous oxide films are attractive frameworks in technological areas such as catalysis, sensing, environmental protection, and photovoltaics. Herein, we used fluorescence correlation spectroscopy to explore how the pore dimensions of hydrated TiO2 mesoporous calcined films modulate the molecular diffusion. Rhodamine B molecules in mesoporous films follow a Fickian process 2–3 orders slower compared to the probe in water. The mobility increases with the pore and neck radii reaching an approximately constant value for a neck radius >2.8 nm. However, the pore size does not control the dye diffusion at low ionic strength emphasizing the relevance of the probe interactions with the pore walls on dye mobility. In conclusion, our results show that the thermal conditioning of TiO2 mesoporous films provides an exceptional tool for controlling the pore and neck radii on the nanometer scale and has a major impact on molecular diffusion within the mesoporous network.Fil: Angiolini, Juan Francisco. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Química Biológica de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Química Biológica de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; ArgentinaFil: Stortz, Martin Dario. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Fisiología, Biología Molecular y Neurociencias. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Fisiología, Biología Molecular y Neurociencias; ArgentinaFil: Steinberg, Paula Yael. Comisión Nacional de Energía Atómica. Centro Atómico Constituyentes; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Mocskos, Esteban Eduardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Centro de Simulación Computacional para Aplicaciones Tecnológicas; ArgentinaFil: Bruno, Luciana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; ArgentinaFil: Soler Illia, Galo Juan de Avila Arturo. Universidad Nacional de San Martin. Instituto de Nanosistemas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Angelome, Paula Cecilia. Comisión Nacional de Energía Atómica. Centro Atómico Constituyentes; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Wolosiuk, Alejandro. Comisión Nacional de Energía Atómica. Centro Atómico Constituyentes; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Química Inorgánica, Analítica y Química Física; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Levi, Valeria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Química Biológica de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Química Biológica de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; Argentin

Aula de emprendimiento y aprendizaje basado en proyectos en el módulo de FOL: el espíritu emprendedor situado

Esta propuesta pretende introducir una innovación educativa en materia de emprendimiento dirigida al módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL), presente en diferentes ciclos formativos de grado medio y superior. Tanto la política educativa europea como la española consideran la educación emprendedora y por competencias elementos clave para resolver las problemáticas socioeconómicas y los retos a los que se enfrenta nuestra sociedad. En esta línea, y con base en el aprendizaje situado de Vigotsky, esta propuesta tiene como objetivo favorecer la adquisición de la competencia emprendedora y de las soft-vocational skills (habilidades personales, sociales y profesionales), consideradas complementarias, a partir de la sinergia resultante de estos elementos: la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el aula de emprendimiento y los contenidos de FOL Búsqueda activa de empleo y Gestión del conflicto y equipos de trabajo. Con ello se espera contribuir a impulsar la cultura emprendedora sobre la base de una educación humanizadora que dote al individuo de las herramientas y habilidades necesarias no sólo para ser capaz de emprender un negocio, sino también y sobre todo para que la relación consigo mismo y con su entorno se construya de forma equilibrada y redunde así en el beneficio personal, social y comunitario

Educación inclusiva del alumnado con trastorno del espectro autista durante el confinamiento por el COVID-19

Dada la situación de confinamiento por el COVID-19, la educación se ha adaptado al acompañamiento en casa. Los estudiantes con necesidades educativas especiales, concretamente los alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), dadas sus características, se han visto más afectados. La LOMCE les garantiza la equidad y la inclusión; por ello, la finalidad de este trabajo es acompañarlos en este proceso. En coordinación con la docente del aula, la Asociación “Autismo Jávea” y la familia, se presenta la adaptación a un alumno de Infantil 3 años con TEA de las actividades propuestas desde el centro para todos los alumnos durante las dos últimas semanas de curso. Para ello, se ha realizado el análisis del contexto y de las características propias del estudiante, para dar con las estrategias metodológicas e instrumentos de evaluación que podrían ser útiles. Fruto de la evaluación continua en el seguimiento realizado con los profesionales, se ha visto que el grado de consecución de los objetivos no ha sido el inicialmente previsto. Por ello, se presenta una propuesta didáctica, considerando las necesidades del alumno con TEA, para realizar en las vacaciones de verano y reforzar los conocimientos que no se han podido consolidar durante este tiempo. Concluimos el papel crucial de las asociaciones de familias para el acompañamiento de los padres y docentes en la educación del alumnado, promoviendo la calidad de vida tanto de los niños como de las familias, y la importancia del trabajo en red de la comunidad educativa.A causa de la situación de confinament pel COVID-19, l’educació s’ha adaptat a l’acompanyament a casa. Els estudiants amb necessitats educatives especials, concretament els alumnes amb Trastorn de l’Espectre Autista (TEA), donades les seues característiques, s´han vist més afectats. La LOMCE els garanteix l’equitat i la inclusió,; per això, la finalitat d’aquest treball és acompañar-los en este procés. En coordinació amb ladocent de l’aula, l’Associació “Autismo Jávea” i la familia, es presenta l’adaptació a un alumne d’Infantil 3 anys amb TEA de les activitats proposades des del centre per a tots els alumnes durant les dos últimes setmanes de curs. Per a això, s’ha realitzat l’anàlisi del context i de les característiques pròpies de l’estudiant, per a donar amb les estratègies metodològiques i instruments d’avaluació que podrien ser útils. Fruit de l’avaluació contínua en el seguiment realitzat amb els professionals, s’ha vist que el grau de consecució dels objectius no ha sigut l’inicialment previst. Per aixè, es presenta una proposta didàcica, considerant les necessitats de l’alumne amb TEA, per a realizar en les vacances d’estiu i reforçar els coneixements que no s’han pogut consolidar durant este temps. Concloem el paper crucial de les associacions de famílies per a l’acompanyament dels pares i docents en l’educació de l’alumnat, promovent la qualitat de vida tant dels xiquets com de les famílies, i la importancia del treball en xarxa de la comunitat educativa.Given the confinement situation due to COVID-19, education has been adapted to accompaniment at home. Students with special educational needs, especially students with Autism Spectrum Disorder (ASD), have been more affected given their characteristics. The LOMCE organisation guarantees them equity and inclusion, therefore, the purpose of this work is to accompany them in this process. In collaboration with the classroom teacher, the Association "Autismo Jávea" and the family, the adaptation to a 3-year-old Infant with ASD of the activities proposed from the center for all students during the last two weeks of the course is presented. In order to do so, an analysis of the context and of the student's own characteristics has been carried out, to find the methodological strategies and evaluation instruments that could be useful. After having performed a continuous evaluation in the follow-up carried out with professionals, a conclusion can be drawn that the degree of achievement of the objectives has not been as initially predicted. Therefore, a didactic proposal is presented, considering the needs of the student with ASD, to take during summer holidays and reinforce the knowledge that could not be consolidated during this time. We conclude the crucial role of family associations for the accompaniment of parents and teachers in the education of students, promoting the quality of life of both children as well as families, and the importance of online work in the educational community.Educació

Aportes de las pedagogías críticas contemporáneas a la educación social. Un acercamiento teórico

[ES] Tomando como referencia algunas de las pedagogías críticas contemporáneas orientadas a dar respuesta a las demandas y necesidades sociales surgidas por los cambios acontecidos en la postmodernidad o modernidad líquida, el presente trabajo de fin de grado tiene como objetivo principal la puesta en valor de las posibles aportaciones de esas pedagogías a la Educación Social, con el fin último de contribuir a una posible mejora de la acción profesional. Para ello, se ha recurrido a la metodología de la indagación sistemática, basada en la investigación bibliográfica. En el transcurso del trabajo se muestra la necesidad de crear nuevos contextos sociales más libres, igualitarios y democráticos, a los que la Educación Social puede contribuir desde el cuestionamiento problematizador y la proyección de acciones socioeducativas con perspectiva crítica. (Castellano)[EU] Postmodernitatean edo modernitate likidoan gertatutako aldaketek sortutako gizarte-eskaerei eta -premiei erantzutera bideratutako pedagogia kritiko garaikideetako batzuk erreferentziatzat hartuta, gradu-amaierako lan honen helburu nagusia pedagogia horiek Gizarte Hezkuntzan egin ditzaketen ekarpenei balioa ematea da, lanbide-ekintza hobetzen laguntzeko. Horretarako, ikerketa sistematikoaren metodologiara jo da, ikerketa bibliografikoan oinarrituta. Lanean zehar, gizarte-testuinguru askeagoak, berdintasunezkoagoak eta demokratikoagoak sortzeko beharra erakusten da, eta gizarte-hezkuntzak testuinguru horiei lagundu diezaieke, azterketa problematizatzaileen bidez eta ikuspegi kritikoa duten gizarte- eta hezkuntza-ekintzak proiektatuz. (Euskera)[EN] Taking as a reference some of the contemporary critical pedagogies aimed at responding to the social demands and needs arising from the changes that have taken place in postmodernity or liquid modernity, the main objective of this end-of-degree dissertation is to highlight the possible contributions of these pedagogies to Social Education, with the ultimate aim of contributing to a possible improvement of professional action. To this end, we have resorted to the methodology of systematic enquiry, based on bibliographical research. In the course of the work, the need to create new, freer, more egalitarian, and democratic social contexts is shown, to which Social Education can contribute from the problematising questioning and the projection of socio-educational actions with a critical perspective. (Inglés