O sentimento da língua: A canção na sala de aula de língua espanhola

IX Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado nos dias 22 a 25 agosto 2016A canção é, sem dúvida, um dos maiores e mais antigos meios de expressão dos seres humanos, algo que nos toca de múltiplas maneiras e ao jovem, particularmente. O gênero canção propicia o trabalho com as diversas habilidades do estudo de línguas, afinal a música imaterial, mas tem seu corpo, suas leis internas, seu modo de se relacionar com os outros e seu propósito (PETRAGLIA, 2010). Os elementos que compõem a canção vão muito além da letra, o que abre espaço para um debate intercultural importantíssimo ao encarar o ambiente escolar sempre como um espaço de humanização. O presente trabalho visa compartilhar as experiências vivenciadas com o gênero canção no Colégio de Aplicação João XXIII (UFJF) em salas de aula e em espaços alternativos, chamados Módulos e Ágoras. Concluímos que o início de um trabalho com a canção em salas de aula compostas por alunos brasileiros é sempre surpreendente ao observar que as descobertas de escuta em sala se tornam uma atividade que aporta grande conhecimento, unindo curiosidade e prazer ao oferecer e retomar o que se pode chamar de sentimento da língua, ou seja, que esta também possa ser vivenciada interiormente, para além de fronteiras rígidas e de uma pura memorização de regras. As aulas, utilizando a canção, tornamse um espaço extremamente participativo com o Projeto Cinco Minutos con la canción desenvolvido em sala. Nesta atmosfera o aluno tem a possibilidade de expressar características próprias como gosto/não gosto e compartilhar suas canções, tendo seu conhecimento reconhecido e construído na interação com o grupoUNILA­-UNIOEST

O efeito do ciclo da vida, da descentralização e da dimensão organizacional na adopção do BSC

Mestrado em Contabilidade, Fiscalidade e Finanças EmpresariaisA teoria da contigência defende que o tipo de sistema de controlo de gestão utilizado numa determinada empresa depende das circunstâncias que a envolvem (Otley, 1999). Factores como a descentralização, a dimensão e o estádio do ciclo de vida em que a empresa se encontra afectam o tipo de ferramenta de controlo de gestão utilizado na organização (e.g. Abdel-Kader & Luther, 2008; Hoque & James, 2000; Bruns & Waterhouse, 1975; Miller & Friesen 1984). Este estudo tem como objectivo analisar se empresas de maior dimensão, mais descentralizadas e no estádio maduro do seu ciclo de vida são mais propensas à adopção e utilização do balanced scorecard (BSC). Para esse efeito foram utilizadas 3.518 respostas de um questionário dirigido a administradores, directores financeiros e controllers de empresas portuguesas. Os resultados indicam que organizações maduras, mais descentralizadas e de maior dimensão tendem a adoptar mais o BSC, mas apenas as de maior dimensão (dentro das pequenas e médias empresas) o utilizam frequentemente.Contingence Theory suggests that firms use management control systems according to several factors (Otley, 1999). Some of these factors are decentralization, size, and life cycle stage (e.g. Abdel-Kader & Luther, 2008; Hoque & James, 2000; Bruns & Waterhouse, 1975; Miller & Friesen 1984). This study evaluates whether large firms, more decentralized, and on the maturity stage of the life cycle, are more prone to adopt and use the balanced scorecard (BSC). Using 3.518 responses to a questionnaire sent to executives (CEO, CFO and controllers) of Portuguese companies, the results show that larger, more decentralized and in the maturity stage firms tend to adopt more the BSC, though only larger firms within the Small and Medium Enterprises use the BSC frequently

Processo de criação de empresas: um fenómeno colectivo ancorado no capital humano e social

Este artigo discute a influência do capital humano e do capital social dos empreendedores no processo de criação de empresas. O trabalho foi assente em estudos de caso de 33 empresas constituídas no seio de estruturas de incubação, uma metodologia essencial para uma análise longitudinal dos processos de formatação da oportunidade e constituição da empresa. A evidência dos estudos de caso apoia a hipótese de que o empreendedorismo pode ser pensado como um fenómeno colectivo, ao mesmo tempo que reforça a importância do capital humano, através das qualificações académicas e da experiência profissional das equipas empreendedoras. Concomitantemente, os casos analisados sugerem a relevância das redes sociais no processo empreendedor, seja na obtenção de financiamento, angariação de parcerias, clientes, fornecedores ou colaboradores, ou como fonte de credibilização e legitimação do negócio.This paper discusses the influence of human and social capital of entrepreneurs on new ventures creation. This work is based on 33 case studies of firms created in incubators, a method indicated for a longitudinal analysis about the processes of opportunity framing and firm creation. The evidence collected in case studies support the hypothesis that entrepreneurship can be understood as a collective phenomenon. Additionally, academic qualifications as well as work experience are fundamental resources in entrepreneurial teams, reinforcing the relevance of human capital. Social capital is also essential and is used by entrepreneurs for different purposes, such as access to finance, to partners and workers, as well as to clients and credibility.Este articulo discute la influencia del capital humano y del capital social de los emprendedores en el proceso de creación de empresas. El trabajo tiene como base los estudios de 33 casos de empresas creadas en el seno de estructuras de incubación, en una metodología esencial para una análisis longitudinal de los procesos de creación de la oportunidad y de la empresa. La evidencia de los estudios del caso, soporta la hipótesis que el emprendedorismo puede ser pensado como un fenómeno colectivo, al mismo tiempo que fortalece la importancia del capital humano, a través de las calificaciones académicas y de la experiencia profesional de las equipas emprendedoras. En su todo, los casos analizados sugieren que las redes sociales tiene un papel relevante en el proceso emprendedor, ya sea en la búsqueda de financiación, socios de negocio, clientes, proveedores, colaboradores o como fuente de credibilidad para el negocio

A dinâmica das rodas de conversa em aulas de ciências no Ensino Fundamental I

Este estudo analisa a dinâmica de uma proposta didática com o uso de rodas de conversa em aulas de ciências com estudantes do 1° ano do Ensino Fundamental I em estudo da temática água. As rodas de conversa são intervenções didáticas baseadas nos pressupostos dialógicos que buscam promover a participação crítica, dialógica e ativa dos sujeitos no processo de ensino e aprendizagem. A metodologia deste trabalho consistiu na videografia de dois momentos de roda de conversa dos estudantes com a professora. A análise de dados foi feita com base numa lista de observáveis proposta por Flores (2010). Como resultado desta pesquisa, foi possível verificar que as rodas de conversa podem contribuir para o processo de socialização dos alunos e na participação de forma crítica; permitem a discussão de temas do cotidiano; bem como a necessidade de melhor planejamento destes momentos no sentido de incentivar e promover a interação entre os alunos e a descentralização das falas.Este estudo analisa a dinâmica de uma proposta didática com o uso de rodas de conversa em aulas de ciências com estudantes do 1° ano do Ensino Fundamental I em estudo da temática água. As rodas de conversa são intervenções didáticas baseadas nos pressupostos dialógicos que buscam promover a participação crítica, dialógica e ativa dos sujeitos no processo de ensino e aprendizagem. A metodologia deste trabalho consistiu na videografia de dois momentos de roda de conversa dos estudantes com a professora. A análise de dados foi feita com base numa lista de observáveis proposta por Flores (2010). Como resultado desta pesquisa, foi possível verificar que as rodas de conversa podem contribuir para o processo de socialização dos alunos e na participação de forma crítica; permitem a discussão de temas do cotidiano; bem como a necessidade de melhor planejamento destes momentos no sentido de incentivar e promover a interação entre os alunos e a descentralização das falas.Este estudo analisa a dinâmica de uma proposta didática com o uso de rodas de conversa em aulas de ciências com estudantes do 1° ano do Ensino Fundamental I em estudo da temática água. As rodas de conversa são intervenções didáticas baseadas nos pressupostos dialógicos que buscam promover a participação crítica, dialógica e ativa dos sujeitos no processo de ensino e aprendizagem. A metodologia deste trabalho consistiu na videografia de dois momentos de roda de conversa dos estudantes com a professora. A análise de dados foi feita com base numa lista de observáveis proposta por Flores (2010). Como resultado desta pesquisa, foi possível verificar que as rodas de conversa podem contribuir para o processo de socialização dos alunos e na participação de forma crítica; permitem a discussão de temas do cotidiano; bem como a necessidade de melhor planejamento destes momentos no sentido de incentivar e promover a interação entre os alunos e a descentralização das falas

Possibilidades e desafios para a gestão compartilhada de resíduos sólidos na Região Metropolitana de Natal (RN) à luz da Lei Federal nº 12.305/2010

The National Solid Waste Policy emerged as a guideline for an environmental problem that was observed in Brazilian municipalities: the generation of solid waste combined with a prevalence of landfills. These problems largely became evident in metropolitan regions, which were characterized, among other aspects, by population concentration. Federal Law No. 12,305/2010 explicitly highlighted the issue of metropolitan management. The proposed study aimed to investigate the challenges for achieving the shared management of solid waste in the Metropolitan Region of Natal (RMN). To this end, documentary research and the systematization of secondary databases were undertaken, which enabled diagnostic research into the management of solid waste in the fifteen municipalities that make up the RMN. The study has revealed the difficulties in forming agreements between the municipal entities in the studied spatial profile, thereby influencing the outreach of an integrated management program in the RMN.A Política Nacional de Resíduos Sólidos surgiu como diretriz voltada a uma problemática ambiental que se evidenciava nos municípios brasileiros: a geração de resíduos sólidos combinada com a prevalência dos lixões. Tais problemas se mostravam evidentes principalmente em regiões metropolitanas, as quais se caracterizam, dentre outros aspectos, pela concentração populacional. A Lei Federal nº 12.305/2010 destaca explicitamente o tema da gestão metropolitana. A pesquisa proposta teve como objetivo investigar os desafios para concretizar uma gestão compartilhada dos resíduos sólidos na Região Metropolitana de Natal (RMN) e contou com a realização de pesquisa documental e sistematização de banco de dados secundários. Isso possibilitou a criação de um diagnóstico sobre a gestão dos resíduos sólidos nos quinze municípios que compõem a RMN. O estudo revelou as dificuldades de pactuação entre os entes municipais no recorte espacial estudado, influenciando o alcance de uma gestão integrada na RMN

Questões de Género na Dança Contemporânea: construção e ruturas

A humanidade foi compreendida, historicamente, por dualidades como corpo-mente, cultura-natureza, racional-irracional, masculino-feminino, homem-mulher criando, por consequência, uma hierarquia que coloca uma como superior à outra. Na sociedade patriarcal, os homens são considerados dominantes, e as questões de género e as diferenças de papéis entre homens e mulheres ficam claramente presentes. Esses estereótipos binários de género também são transportados para o contexto da dança teatral. O corpo, enquanto instrumento primário de expressão da dança, é moldado e os indivíduos são ensinados a se comportar de uma determinada forma, consoante aquilo que é expectável de um bailarino ou de uma bailarina, sendo atribuídas funções específicas a cada um. Considera-se relevante compreender a expressão de modelos normativos e do binarismo de género que aparece já no ballet do século XIX e se mantém durante a evolução da dança, atravessando a dança moderna e permanecendo até à atualidade. Através de fundamentação teórica dos estudos queer, será apresentada uma possibilidade de rutura com os padrões binários de género instaurados que, de seguida, é transportada para o contexto da dança teatral naquilo que se pode chamar de dança queer. Por meio da análise de uma peça de dança contemporânea atual, Bisonte, de Marco da Silva Ferreira, poderá ser identificado na prática como a abordagem queer na dança resiste à normatividade e ao binarismo.Humanity was comprehended, historically, for dualities such as body-mind, culture-nature, rational-irrational, male-female, man-woman, creating as a consequence a hierarchy that places one as being superior than the other. In a patriarchal society, men are considered the ruling, and the gender issues and the different roles for men and women are clearly present. These binary gender stereotypes are also conveyed to the theatrical dance context. The body, as the primary instrument for the dance expression, is shaped and the individuals are taught to behave in a certain way according to what is expected from a male dancer or a female dancer, being assigned specific functions to each of them. It is relevant to comprehend the expression of normative models and gender binary which appear in the 19th century ballet and it is sustained during the evolution of dance, passing through modern dance and keeping it until now. Through theoretical fundaments of queer studies, it will be presented a possibility for rupture of established binary gender patterns which, subsequently, is brought in the theatrical dance context in what can be called a queer dance. By means of an analysis of a current contemporary dance piece, Bisonte, by Marco da Silva Ferreira, it will be possible to identify in practice how a queer approach in dance resists normative models and the binary system