Modelo de Análise de Conteúdo Emocional, Cognitivo e Social

Entender a motivação dos alunos nos processos de aprendizagem, já é complicado de se alcançar em ambientes presenciais, em ambientes de aprendizagem colaborativa apoiada por computador se torna ainda mais complexo. Os modelos de análise de conteúdo na aprendizagem colaborativa apoiada por computador disponíveis na literatura, em sua maioria, não demonstram preocupação em avaliar aspectos emocionais nos processos de aprendizagem, atentando-se apenas a qualificar a dimensão cognitiva e por vezes a social. Neste trabalho é proposto um modelo de análise de conteúdo para medir a qualidade das comunicações em ambientes virtuais abarcando as dimensões cognitiva, social e emocional. Para a criação das categorias a serem mensuradas, foram consideradas diversas teorias e trabalhos científicos anteriores. Na seção 5 é apresentado exemplo de utilização do modelo proposto em uma dinâmica aplicada em turmas de curso de computação de nível médio e superior. Através da utilização do modelo pode-se medir a qualidade das interações

Regulation of Flipped Learning Activities in Programming: A Systematic Review

Flipped Learning can contribute significantly to learning, however there is an under-utilization of conceptual structures of design in the flipped classroom, with regard to the incorporation of pedagogical methods to promote the activities to be performed by students. The pedagogical design of flipped classrooms needs to provide a model that details how to facilitate activities before, during and after classes. It is important to analyze the moment before the classroom, which involves self-regulation, during the classroom which involves processes related to interaction and collaboration and after the classroom, related to reflective processes.  Developing and conducting a systematic review can contribute to an analysis of the current state of research on teacher facilitation in relation to student regulation in flipped learning related to teaching programming. The systematic review was carried out to identify all the research available on self-regulation and co-regulation by students during flipped learning in programming courses. The objective of this research is to identify and analyze relevant research related to the regulation and co-regulation of flipped learning activities in the teaching of programming, and to understand how the self-regulation and co-regulation of students has been approached to engage in activities before the classroom. class, collaboration and problem solving during classes and reflections after class. After a analysis of the articles listed by the systematic review, important gaps in the literature can be observed, such as the lack of approach to the three phases of flipped learning, regulation and co-regulation and all dimensions of regulation. Nor is there a theoretical framework based on processes and strategies of self and co-regulation for teaching computer programming. Thus, the present systematic review has significant relevance and highlights the need for studies that involve all elements of flipped learning in the teaching of programming

Problemas enfrentados por alunas de graduação em ciência da computação: uma revisão sistemática

Este estudo apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre os problemas sofridos por universitárias de cursos de ciência da computação, com o objetivo de examinar os motivos que levam à evasão de meninas desse curso. Uma gama completa de periódicos indexados foi pesquisada usando os bancos de dados da ACM Digital Library, IEEE Xplore, ScienceDirect, Scopus, Web of Science e Springer. Um total de 818 artigos foram obtidos nas bibliotecas digitais, mas apenas 24 trabalhos foram aceitos para extração de dados desta revisão. Os resultados revelam que existem vários problemas que levam as meninas a evadir dos cursos de graduação em informática. Tais problemas foram descritos e classificados em seis categorias principais. Também foram abordadas iniciativas que vêm sendo aplicadas para minimizar o abandono dos cursos pelas alunas de graduação em ciência da computação. Apontar os principais problemas das estudantes de informática e identificar as limitações das iniciativas tomadas para solucioná-los é o primeiro passo para trabalhos futuros que proponham boas formas de contorná-los e delineiem soluções específicas para a sala de aula, conscientizando profissionais da educação e até colegas sobre estes problemas. A atenção a essas questões pode despertar o interesse dos pesquisadores, enquanto fazem a pós-graduação em STEM, em trabalhar para tornar mais positivas as experiências das alunas de graduação, diminuindo suas chances de evasão. Além disso, a partir dos resultados desta pesquisa, é possível tomar decisões acadêmicas, gerenciais e administrativas com base teórica em relação às questões de gênero.This systematic literature review on the issues faced by female computer science undergraduates sought to examine the reported reasons for female evasion from computer science major. A full range of indexed journals was surveyed using the ACM Digital Library, IEEE Xplore, ScienceDirect, Scopus, Web of Science, and Springer databases. Of the 818 articles retrieved from the digital libraries, only 24 papers were selected for data extraction. The several issues cited as reasons for female evasion from computer science undergraduate courses were divided into six major categories and described. Initiatives that have been implemented to minimize the dropout rate among undergraduate computer science female students were also addressed. Pointing out the main issues faced by female computer science students and identifying the limitations of the initiatives taken to solve them is the first step for future work, proposing good ways around them and outlining specific solutions for the classroom, making education professionals and even classmates aware of these problem. Attention to these issues may pique the researchers’ interest, while pursuing a graduate STEM degree, in working to make the experience of female undergraduate students more positive, thus decreasing their chances of evasion. Moreover, based on the results of this research, it is possible to make theory-based academic, managerial and administrative decisions concerning gender issues

Requisitos funcionais para promover acessibilidade de pessoas portadoras de deficiências em ambientes MOOCs / Functional requirements to promote accessibility for people with disabilities in MOOC environments

Segundo o último censo brasileiro cerca de 23% da população tem algum tipo de deficiência, sendo ela física ou mental. Diante desse fato os sistemas de softwares e os conteúdos educacionais online têm que servir como ferramentas para facilitar a aprendizagem englobando alunos com deficiência, devendo se adaptar aos usuários para que ocorra uma menor evasão destes alunos. Este artigo apresenta um estudo de elicitação de requisitos para promover a acessibilidade, sendo utilizada a técnica de Levantamento Orientado a Ponto de Vista, que reconhece a existência de várias perspectivas e oferece um framework para descobrir conflitos nos requisitos pela visão de diferentes stakeholders. Assim foram elencados requisitos funcionais de softwares para a acessibilidade abrangendo as categorias de elementos e características da teoria pedagógica do conectivismo

Alimentação e sua importância na prevenção e controle da dislipidemia

A dislipidemia pode ser definida como um grupo de desordens no metabolismo de lipídios, caracterizado pela elevação dos níveis de colesterol e triglicerídeos. Pode ser classificada em primária ou secundária e é considerada um grande fator de risco para doenças cardiovasculares. O estudo teve como objetivo evidenciar a importância da alimentação na prevenção e controle da dislipidemia. Para tanto, foi realizada uma revisão narrativa de literatura, utilizando para o estudo, as bases de dados Periódicos Capes e livro do período entre 2002 e 2020. Na estratégia de busca os descritores aplicados foram: hiperlipidemia, lipídios, doenças cardiovasculares, dieta e estilo de vida, nos idiomas português e inglês. Verificou-se que, as mudanças nos hábitos alimentares (diminuição do consumo dos ácidos graxos saturados, aumento do consumo de ácidos graxos monoinsaturados ou poli-insaturados, redução da ingestão de colesterol e aumento da ingestão de fibras solúveis) devem ser a primeira medida não farmacológica utilizada como parte eficaz da mudança de estilo de vida para prevenção e controle da dislipidemia

Emotional Aspects for Productive Dialogues in Computer-Supported Collaborative Learning: A Systematic Literature Review

This paper presents a systematic literature review of the literature on productive dialogues and emotional aspects in Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) and also presents emotional aspects used in debates with conflicting points of view in other contexts. Initially, more than 400 articles were catalogued, belonging mainly to the databases of Springer and Science Direct, not limited by years, because of very important works referenced until today. The findings reveal that in CSCL there is a neglect in relation to the emotional dimension, the results also show that there are negative emotional aspects that impair the motivation in the participation of students in collaborative activities. Empathy is seen as an alternative to conflict resolution in different contexts, in addition to collaborative learning, but it is rarely addressed in CSCL

Modelo de Análise de Conteúdo Emocional, Cognitivo e Social

Entender a motivação dos alunos nos processos de aprendizagem, já é complicado de se alcançar em ambientes presenciais, em ambientes de aprendizagem colaborativa apoiada por computador se torna ainda mais complexo. Os modelos de análise de conteúdo na aprendizagem colaborativa apoiada por computador disponíveis na literatura, em sua maioria, não demonstram preocupação em avaliar aspectos emocionais nos processos de aprendizagem, atentando-se apenas a qualificar a dimensão cognitiva e por vezes a social. Neste trabalho é proposto um modelo de análise de conteúdo para medir a qualidade das comunicações em ambientes virtuais abarcando as dimensões cognitiva, social e emocional. Para a criação das categorias a serem mensuradas, foram consideradas diversas teorias e trabalhos científicos anteriores. Na seção 5 é apresentado exemplo de utilização do modelo proposto em uma dinâmica aplicada em turmas de curso de computação de nível médio e superior. Através da utilização do modelo pode-se medir a qualidade das interações

The Perceptions of students about Problems in Computing Higher Education : A Statistical Analysis

Female students face various problems in the undergraduate computer science environment. In this paper we investigate undergraduate computer science students\u27 perceptions of discrimination, harassment, drop out intention, gender devaluation, sense of belonging, gender stereotype, and self-efficacy. It also collects information about unpleasant facts that happened to students. A questionnaire was applied to two hundred and fifty students from undergraduate computer science courses from more than twenty universities in Brazil. Data from the questionnaire were analyzed using statistical methods. A comparison between men and women experiences is provided. In addition, we examine correlations between issues reported by the female students and their intentions to leave university. The results show that the majority of students in both sexes have a low sense of belonging and also that men bear some of the problems. Nevertheless, women suffer more from discrimination and gender stereotype than men

Estimate of Geopressures using Conformal Mapping in Eccentrical Wellbores

The purpose of this work is to calculate Surge and Swab pressure in oil wells with eccentricity between drill string and wellbore or casing string. Analysis of this phenomenon, in which the fluid is confined between two eccentric cylinders, are made. The conformal mapping is used to lead the eccentric domain into the concentric domain, since the usual models correspond to concentric geometries. The results of this study, using the proposed methodology, are presented and discussed