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Impactos da precarização do trabalho sobre o movimento sindical latino americano : as experiências do Brasil, Chile e Paraguai
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Centro de Pesquisa e Pós-Graduação Sobre as Américas, 2017.Esta tese discute os impactos do processo de precarização do trabalho bancário sobre as formas de organização e luta dessa categoria. O trabalho foi desenvolvido sob a forma de um estudo comparativo entre os movimentos sindicais bancários brasileiro, chileno e paraguaio, através de entrevistas com dirigentes sindicais e especialistas em questões de trabalho desses três países. A discussão da precarização do trabalho se dá no contexto da globalização do sistema mundo capitalista e da aplicação do receituário neoliberal visando responder à crise desse sistema. Constatou-se que a precarização do trabalho e a resposta do movimento sindical diferencia-se de acordo com o grau de penetração do modelo neoliberal em cada país estudado, com o Chile sendo a vanguarda desse processo. Conclui-se que a expressão “precariado” não reflete a dinâmica do processo de precarização do trabalho em curso, que não envolve apenas uma parte dos trabalhadores, mas aponta para mudanças estruturais no conjunto da classe trabalhadora. Observa-se, por fim, que o movimento sindical bancário, ainda que já demonstre preocupação com esse cenário, precisa aprofundar seu processo de transformação, incorporando elementos não só de ajuste organizativo, mas também político.This thesis discusses the impacts of the process of precarisation of the banking work on the forms of organization and struggle of this category. The work was developed in the form of a comparative study between the Brazilian, Chilean and Paraguayan banking syndical movements, through interviews with union leaders and labor specialists from three countries. The discussion of precarisation gives in the context of the globalization of the capitalist system and the application of the neoliberal prescription in order to respond to the crisis of this system. It was observed that the precarisation of labor and the response of the union movement differ according to the degree of penetration of the neoliberal model in each country studied, with Chile being the vanguard of this process. It is concluded that the term "precariat" does not reflect the dynamics of the process of precarisation of work in progress, which does not involves only a part of the workers, but points to structural changes in the working class as a whole. Finally, it is observed that the banking syndical movement, although it already expresses concern with this scenario, needs to deepen its process of transformation, incorporating elements not of organizational adjustment, but also political.En esta tesis se analiza el impacto del proceso de precarización del trabajo bancario en las formas de organización y lucha de esa categoría. El trabajo se desarrolló en la forma de un estudio comparativo entre los movimientos sindicales de trabajadores bancarios brasileños, chileno y paraguayo, a través de entrevistas con líderes sindicales y expertos en los asuntos laborales de estos tres países. La discusión de la precariedad del trabajo se lleva a cabo en el contexto de la globalización del sistema capitalista mundial y la aplicación de la orden neoliberal para responder a esta crisis del sistema. Se encontró que la precariedad del trabajo y la respuesta del movimiento sindical es diferente según el grado de penetración del modelo neoliberal en cada país estudiado, siendo Chile la vanguardia de este proceso. Llegamos a la conclusión de que el término "precariado" no refleja la dinámica del proceso de la precariedad del trabajo en curso, lo que implica no sólo una parte de los trabajadores, sino que apunta a cambios estructurales en toda la clase trabajadora. Se observa, por último, que el movimiento sindical bancario, aunque la preocupación que ya se ha demostrado con este escenario, debe profundizar su proceso de transformación, añadiendo no sólo ajustes organizacionales, sino también en la política
Exames de imagiologia nuclear autorizados pelo sistema brasileiro de saúde e distribuição de equipamentos de imagiologia nuclear no estado do Rio Grande do Sul
ABSTRACT - Introduction: For nuclear imaging exams to be funded by
the Brazilian public health care system (Sistema Único de
Saúde, SUS), the institution must be first authorized by the
National Nuclear Energy Commission (Comissão Nacional de
Energia Nuclear, CNEN) to secure the safe use of radiation.
Objective: To describe the distribution of equipment used in
nuclear imaging exams and the quantity of exams funded by
the SUS according to the macroregions defined by Rio
Grande do Sul Health Department from 2013 to 2015. To
check the consistency of data from the Department of Informatics
of the Ministry of Health (Departamento de Informática
do Sistema Único de Saúde, DATASUS) and the CNEN in
November 2015. Methods: Secondary data from DATASUS
and the CNEN were used. The region of health, the macroregion,
and its respective estimated population were obtained
from the Brazilian Institute of Geography and Statistics. Results:
The Porto Alegre metropolitan area showed the largest
concentration of gamma cameras. The number of exams
was higher in philanthropic institutions with a valid register
at the Brazilian Ministry of Health and federal funded organizations.
Some regions had less CNEN-authorized institutions
than SUS-authorized ones. Conclusion: The distribution
of equipment and exams was uneven in the state.RESUMO - Introdução: Para que os exames de imagem de medicina
nuclear sejam financiados pelo Sistema Único de Saúde
(SUS), a instituição deve ser primeiro autorizada pela
Comissão Nacional de Energia Nuclear (CNEN) para garantir o seguro uso de radiação. Objetivo: Descrever a distribuição
dos equipamentos utilizados nos exames de imagem
de medicina nuclear e a quantidade de exames financiados
pelo SUS de acordo com as macrorregiões
definidas pelo Departamento de Saúde do Rio Grande do
Sul, no período de 2013 a 2015; e verificar a consistência
dos dados do Departamento de Informática do Ministério
da Saúde (DATASUS) e da CNEN em novembro de 2015.
Métodos: Foram utilizados dados secundários do DATASUS
e da CNEN. A região de saúde, a macrorregião e sua
respectiva população estimada foram obtidas no Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística. Resultados: A área
metropolitana de Porto Alegre apresentou a maior concentração
de gama câmaras. O número de exames foi
maior em instituições filantrópicas com registro válido no
Ministério da Saúde, e em organizações públicas federais.
Algumas regiões tinham menos instituições autorizadas
pelo CNEN do que as utilizadas pelo SUS. Conclusão: A
distribuição de equipamentos e exames foi desigual no
estado.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
A computerized solution for controlled distancing in a municipality in the state of Rio Grande do Sul/Brazil
The World Health Organization pronounced prevention, control, and management measures necessary from the state of a pandemic by coronavirus (SARS-Cov-2). Planning in situations of uncertainty is a task that aims to discover, evaluate, and face this circumstance. Objective: to describe a computerized solution for the distance control in establishments authorized to operate in the municipality of Gravataí (State of Rio Grande do Sul, Brazil), from May 1 to August 19, 2020. Results: The legal responsible for the establishment had to declare the customer service total area, administrative/production sector, and the total number of workers. The rule applied was the distance of at least 2 m² among people. A matrix determined by the system of colored flags was used to place a set of deliberations aimed to prevent and confront the COVID-19 epidemic, following mandatory protocols and specific criteria related to economic activities. Conclusion: The automated computerized solution to control distancing was useful for management in terms of inspection and quick decision-making, as it provided the necessary information regarding compliance with municipal and state decrees regarding the prevention of the new coronavirus
Effects of carbohydrate and glutamine supplementation on oral mucosa immunity after strenuous exercise at high altitude: a double-blind randomized trial
This study analyzed the effects of carbohydrate and glutamine supplementation on salivary immunity after exercise at a simulated altitude of 4500 m. Fifteen volunteers performed exercise of 70% of VO2peak until exhaustion and were divided into three groups: hypoxia placebo, hypoxia 8% maltodextrin (200 mL/20 min), and hypoxia after six days glutamine (20 g/day) and 8% maltodextrin (200 mL/20 min). All procedures were randomized and double-blind. Saliva was collected at rest (basal), before exercise (pre-exercise), immediately after exercise (post-exercise), and two hours after exercise. Analysis of Variance (ANOVA) for repeated measures and Tukey post hoc test were performed. Statistical significance was set at p < 0.05. SaO(2)% reduced when comparing baseline vs. pre-exercise, post-exercise, and after recovery for all three groups. There was also a reduction of SaO(2)% in pre-exercise vs. post-exercise for the hypoxia group and an increase was observed in pre-exercise vs. recovery for both supplementation groups, and between post-exercise and for the three groups studied. There was an increase of salivary flow in post-exercise vs. recovery in Hypoxia + Carbohydrate group. Immunoglobulin A (IgA) decreased from baseline vs. post-exercise for Hypoxia + Glutamine group. Interleukin 10 (IL-10) increased from post-exercise vs. after recovery in Hypoxia + Carbohydrate group. Reduction of tumor necrosis factor alpha (TNF-alpha) was observed from baseline vs. post-exercise and after recovery for the Hypoxia + Carbohydrate group a lower concentration was observed in pre-exercise vs. post-exercise and recovery. TNF-alpha had a reduction from baseline vs. post-exercise for both supplementation groups, and a lower secretion between baseline vs. recovery, and pre-exercise vs. post-exercise for Hypoxia + Carbohydrate group. Five hours of hypoxia and exercise did not change IgA. Carbohydrates, with greater efficiency than glutamine, induced anti-inflammatory responses.Univ Fed Sao Paulo, Dept Psychobiol, BR-04032020 Sao Paulo, BrazilUniv Fed Sao Paulo, Dept Biosci, BR-11015020 Santos, BrazilUniv Fed Sao Paulo, Dept Psychobiol, BR-04032020 Sao Paulo, BrazilUniv Fed Sao Paulo, Dept Biosci, BR-11015020 Santos, BrazilWeb of Scienc
Escola, Educação Básica e Analfabetismo Estrutural no Brasil: a negação da escola aos trabalhadores
No Brasil, a negação da educação escolar para as classes populares-classe trabalhadora- vem se constituindo como o modus operandi das elites em manter o controle hegemônico das massas, ora negando a escola, ou mesmo quando esta é oferecida de forma precária, que acaba fatalmente contribuindo para este deserto educacional que assola o país com índices de analfabetismo funcional e absoluto que ainda persistem. Este analfabetismo concentrado em grande medida em pessoas jovens e adultas, vem sendo sustentado pela ausência de uma efetiva política pública de oferta da educação básica na idade adequada, e quando isso não ocorre o que resta é uma grande massa de trabalhadores desprovidos de conhecimentos técnico-científicos, quando muito, lhes restam os programas de EJA, como mecanismos de compensação. Esta condição de negação de uma educação de qualidade para os trabalhadores apenas reforça o abismo que existe entre as classes sociais em disputa, quando interessa para as elites brancas, patriarcais, escravocratas, empresariais, aparelhadas no estado, o controle das massas através da educação. Considerando que o estado patriarcal e burguês está para atender os interesses das elites e tendo em vista que a educação para emancipação dos trabalhadores será fruto da luta dos próprios trabalhadores, é preciso forjar novas formas de lutas, e entender que a educação é a pedra fundamental de qualquer mudança mais significativa. É nesta perspectiva que o presente artigo vem trazer provocações ao leitor acerca destes processos de dominação histórica através da educação. De outro modo consideramos que só com educação de base, de qualidade e na idade certa, somados a um processo massivo de alfabetização se constituirá como determinante neste processo de mudanças e inserção educacional
Evaluation of oxidative stability, fatty acid profile and quality physico-chemical parameters of Brazil nut, coconut and Palm oils
The aim of this study was to assess the oxidative stability (OS) of oils Brazil nuts, coconut and palm, as well as determine the quality parameters: acid value (AV), humidity, ash content, and fatty acid profile (FA). According to the results the oils of Brazil nuts, coconut and palm oil showed AV of 2.02, 2.49 and 5.92 mg KOH g-1, humidity of 0.060, 0.101 and 0.040% and ash of 0.010, 0.005 and 0.009%, respectively. Considering FA, the Brazil nut oil showed greater amount of linoleic acid (38.61%) and oleic acid (31.95%) in its composition. While in coconut oil the major amounts were lauric acid (35.22%) and myristic (17.43%) and in the palm oil, oleic acid (48.30%) and palmitic (28.67%). The OS analysis showed that there is a relationship between the FA chemical composition of each oil and oxidative stability index (OSI) that relates to the resilience capacity to lipid degradation
O SENSORIAMENTO REMOTO E A CARTOGRAFIA COMO INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA
O sensoriamento remoto e a cartografia são campos do conhecimento geográfico e, como tais, não se devem dissociá-los ou negligenciar a sua existência, como comumente se observa em escolas de nível fundamental. O aluno do século XXI é por excelência um dominador nato da tecnologia. O objetivo deste artigo é demonstrar como pode ser utilizado o sensoriamento remoto e a cartografia enquanto instrumentos para melhoria da qualidade do componente curricular geografia no nível fundamental. Dentre os procedimentos metodológicos, foram feitos levantamentos bibliográficos, escolha do campo de aplicação e nível de ensino, bem como a preparação das propostas de trabalho. Durante a realização da pesquisa percebeu-se o interesse e a facilidade com que os alunos têm de aprender a cartografia (modos de implantação: pontual, linear e zonal), quando feita uma abordagem através de imagens de sensoriamento remoto (padrões de interpretação), conseguindo obter uma melhor percepção do espaço geográfico. Concluiu-se que aliar os conhecimentos do sensoriamento remoto e da cartografia, no contexto do ensino, permite aos alunos, conhecer melhor seu lugar, familiarizar-se com a visão vertical, fazer inter-relações entre problemáticas, bem como desenvolver o domínio da linguagem cartográfica.Palavras-chave: Ensino de Geografia; Geotecnologias; Cartografia; Ensino Fundamental. THE REMOTE SENSING AND CARTOGRAPHY AS EDUCATIONAL TOOLS IN GEOGRAPHY TEACHINGABSTRACTRemote sensing and mapping are fields of geographical knowledge and as such, it should not dissociate them or neglect their existence, as commonly observed in elementary schools. The student of the XXI century is par excellence a born domineering technology. The purpose of this article is to demonstrate how you can use the remote sensing and cartography as a tool for improving the quality of curricular geography component at the fundamental level. Among the methodological procedures, literature surveys were made, choose the scope and level of education as well as the preparation of work proposals. During the research it is noticed the interest and the ease with which students have to learn to cartography (deployment modes: punctual, linear and zonal) when made an approach through remote sensing images (interpretation patterns), managing to get a better understanding of the geographical space. We conclude that combining the knowledge of remote sensing and mapping in the context of teaching allows students better know their place, become familiar with the vertical view, do interrelations between issues and to develop the field of cartographic language. Keywords: Geography Teaching; Geotechnology; Cartography; Elementary School. LA TELEDETECCIÓN Y LA CARTOGRAFÍA COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA RESUMENSensores remotos y mapeo son campos de conocimiento geográfico y, como tal, no ellos o negligencia debe disociarse de su existencia, como se observa comúnmente en las escuelas primarias. El estudiante del siglo XXI es por excelencia una tecnología dominante nacido. El propósito de este artículo es demostrar cómo se puede utilizar la teledetección y la cartografía como herramienta para mejorar la calidad de la geografía componente curricular en el nivel fundamental. Entre los procedimientos metodológicos, se realizaron exámenes de la bibliografía, seleccionar el alcance y el nivel de educación, y la preparación de propuestas de trabajo. Durante la investigación es evidente el interés y la facilidad con la que los estudiantes tienen que aprender a la cartografía (modos de implementación: puntual, lineal y zonal), cuando se hace una aproximación a través de imágenes de teledetección (patrones de interpretación) la gestión para obtener una mejor comprensión del espacio geográfico. Se concluye que la combinación de los conocimientos de la teledetección y la cartografía en el contexto de la educación permite a los estudiantes conocer mejor su lugar, se familiaricen con la visión vertical, hacen interrelaciones entre los problemas y desarrollar el dominio del lenguaje cartográfica.Palabras clave: Enseñanza de la Geografía; Geotécnica; Cartografía; Enseñanza Fundamental
ESCOLA, EDUCAÇÃO BÁSICA E ANALFABETISMO ESTRUTURAL NO BRASIL: A NEGAÇÃO DA ESCOLA AOS TRABALHADORES
RESUMO
Este artigo tem como objetivo discutir a trajetória e a construção histórica do analfabetismo no Brasil, com vistas a debater sobre os programas e políticas de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Utilizamos como metodologia o levantamento bibliográfico e documental, com base nos principais indicadores socioeducacionais do país. O artigo traz como problema central a ausência de políticas públicas efetivas de EJA, também como reflexo de toda uma estrutura educacional que continua produzindo analfabetos funcionais e absolutos. Consideramos que esse tema precisa ser encarado com mais efetividade pelo poder público e pelo estado brasileiro no intuito de assegurar a inclusão desses sujeitos analfabetos e semianalfabetos nos processos educativos. A negação da educação escolar para as classes populares/classe trabalhadora vem se constituindo como o modus operandi das elites em manter o controle hegemônico das massas, ora negando a escola ora oferecendo-a de forma precária, o que acaba fatalmente contribuindo para o deserto educacional que assola o país com índices de analfabetismo funcional e absoluto que ainda persistem. É nessa perspectiva que o presente artigo vem trazer provocações ao leitor acerca desses processos de dominação histórica através da educação. De outro modo, consideramos que só a educação de base, de qualidade e na idade certa, somada a um processo massivo de alfabetização, é que se constitui como determinante nesse processo de mudanças e inserção educacional.
Palavras chave: Educação Básica. Analfabetismo. Educação de Jovens e Adultos
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