Le rôle des « objets intermédiaires » dans l’étude naturaliste du Mont-Blanc, 1740-1825

Cet article étudie les conditions de la découverte naturaliste du Mont-Blanc sous l’angle des échanges de matériel entre savants. A une époque où les frontières entre le champ scientifique émergent sont encore floues, et où subsistent des connexions avec les artistes, les hommes de lettres et les nobles voyageurs, certains de ces « objets intermédiaires » combinent des fonctions scientifiques, culturelles et sociales. C’est notamment le cas des illustrations de montagnes et de glaciers, malgré les efforts de Saussure pour en faire des instruments au service de la géologie. En ce qui concerne les spécimens, leur fonction et leur circulation varient d’un champ de recherche à l’autre et dépendant aussi des intentions et des conceptions méthodologiques de chaque chercheur. Certains cabinets d’histoire naturelle conservent ainsi une fonction sociale et ostentatoire, tandis que d’autres servent à l’instruction ou à la recherche. La plupart combinent ces fonctions dans des proportions variables. Ainsi, les spécimens qu’ils contiennent peuvent être spectaculaires ou pas. Ils peuvent être bus par des collègues ou des touristes, ou être présentés dans les sociétés locales, ou encore être stockés à des fins personnelles. Ils peuvent circuler sous la forme d’illustrations dans des cercles plus larges ou être mentionnés par des visiteurs. Des géologues et des naturalistes peuvent être approvisionnés en objets d’étude envoyés sous la forme de spécimens, d’illustrations ou de textes. Mais cette circulation d’objet intermédiaires ne peut entièrement remplacer l’expérience de terrain, particulièrement en géologie. En fin de compte, l’article compare les ouvrages de Saussure et de Deluc, montrant que leur circulation est largement conditionnée par leurs conceptions méthodologiques respectives, et par la manière dont ils conçoivent leur propre contribution scientifique

Vínculos de formación y transmisión del conocimiento en la botánica del siglo XVIII : un análisis de redes sociales

En esta contribución se desarrolla un enfoque de redes sociales sobre la formación de los botánicos europeos en el siglo XVIII. En un período en el que el estudio de las plantas se estaba convirtiendo en un campo autónomo de investigación, la práctica de la botánica y otras ciencias relacionadas movilizó a un grupo muy diverso de actores. Para muchos de ellos, la iniciación en la ciencia de las plantas fue parte de sus estudios de medicina. Otros fueron formados como colaboradores de un erudito destacado en el contexto de un jardín real, a veces también en las facultades de filosofía. Otros fueron autodidactas. Con los datos biográficos disponibles hemos realizado un censo sistemático de los maestros y discípulos de un conjunto de 928 botánicos occidentales activos entre 1700 y 1830. De este modo hemos identificado tres subgrupos, cada uno de ellos con distintas características y lógicas de desarrollo. Las características específicas de estos subgrupos se analizan desde una perspectiva histórica, con especial atención a los diversos contextos institucionales que los produjeron. El análisis de los datos muestra la creciente autonomía de la botánica respecto a la formación médica, así como el carácter cada vez más nacional de las escuelas dominantes, al menos en Francia.This contribution develops a social network approach to the training of European botanists in the 18th century. In a period when the study of plants increasingly became an autonomous field of research, the practice of botany and related sciences mobilized a very diverse group of actors. For many of them, initiation to the science of plants was part of their medical studies. Others were trained as collaborators of an outstanding scholar in the context of a royal garden or elsewhere, sometimes also in philosophical faculties. Still others were self-taught. To the extent that biographical data were available, we made a systematic census of the masters and disciples of a set of 928 Western botanists active between 1700 and 1830. Three subsets were thus identified, each of them showing distinct characteristics and logics of development. The specific features of these subsets are discussed in a historical perspective, with a particular attention to the various institutional contexts which produced them. The data analysis basically shows the growing autonomy of botany with regard to medical training, as well as the increasingly national character of the dominant schools, at least in France

Training links and transmission of knowledge in 18th Century botany : a social network analysis

This contribution develops a social network approach to the training of European botanists in the 18th century. In a period when the study of plants increasingly became an autonomous field of research, the practice of botany and related sciences mobilized a very diverse group of actors. For many of them, initiation to the science of plants was part of their medical studies. Others were trained as collaborators with an outstanding scholar in the context of a royal garden or elsewhere, sometimes also in philosophy colleges or faculties. Still others were self-taught. To the extent that biographical data were available, we made a systematic census of the masters and disciples of a set of 928 Western botanists active between 1700 and 1830. Three subsets were thus identified, each of them showing distinct characteristics and developmental patterns. The specific features of these subsets are discussed in a historical perspective, with a particular attention to the various institutional contexts which produced them. The data analysis basically shows the growing autonomy of botany with regard to medical training, as well as the increasingly national character of the dominant schools, at least in France.En esta contribución se desarrolla un enfoque de redes sociales sobre la formación de los botánicos europeos en el siglo XVIII. En un período en el que el estudio de las plantas se estaba convirtiendo en un campo autónomo de investigación, la práctica de la botánica y otras ciencias relacionadas movilizó a un grupo muy diverso de actores. Para muchos de ellos, la iniciación en la ciencia de las plantas fue parte de sus estudios de medicina. Otros fueron formados como colaboradores de un erudito destacado en el contexto de un jardín real, a veces también en las facultades de filosofía. Otros fueron autodidactas. Con los datos biográficos disponibles hemos realizado un censo sistemático de los maestros y discípulos de un conjunto de 928 botánicos occidentales activos entre 1700 y 1830. De este modo hemos identificado tres subgrupos, cada uno de ellos con distintas características y lógicas de desarrollo. Las características específicas de estos subgrupos se analizan desde una perspectiva histórica, con especial atención a los diversos contextos institucionales que los produjeron. El análisis de los datos muestra la creciente autonomía de la botánica respecto a la formación médica, así como el carácter cada vez más nacional de las escuelas dominantes, al menos en Francia

Les mondes savants et leur visualisation, de l'Antiquité à aujourd'hui

http://blog.ahc-ch.ch/wp-content/uploads/2015/09/2-Andurand-et-al.pdfInternational audienceAs a social activity dedicated to the production and diffusion of knowledge, science generates over time an extensive amount of material and documentary evidence, which can be analyzed to explore the organisation and dynamics of various scholarly worlds. The combination of spatial approach with social network analysis thus provides a relevant basis to capture the specific configuration and geography of scientific activities, from Plutarch's learned banquets to contemporary Web of Science.L'activité scientifique, comme activité sociale dédiée à la production et à la diffusion des savoirs, produit à chaque époque d'abondantes traces documentaires, dont l'exploitation et le traitement permettent de reconstituer autant de mondes savants, dans la pluralité de leur organisation et de leur fonctionnement. L'analyse de ces configurations et de leurs variations, modelées par des contextes et des logiques spécifiques, est au cœur de cette contribution, élaborée à l'articulation de plusieurs domaines des sciences sociales. Le croisement de l'analyse des réseaux et de l'approche spatiale constitue l'un des objectifs de cette démarche pluridisciplinaire. Les sources mobilisées vont des banquets savants de Plutarque au très contemporain Web of Science

Single nucleus genome sequencing reveals high similarity among nuclei of an endomycorrhizal fungus

Nuclei of arbuscular endomycorrhizal fungi have been described as highly diverse due to their asexual nature and absence of a single cell stage with only one nucleus. This has raised fundamental questions concerning speciation, selection and transmission of the genetic make-up to next generations. Although this concept has become textbook knowledge, it is only based on studying a few loci, including 45S rDNA. To provide a more comprehensive insight into the genetic makeup of arbuscular endomycorrhizal fungi, we applied de novo genome sequencing of individual nuclei of Rhizophagus irregularis. This revealed a surprisingly low level of polymorphism between nuclei. In contrast, within a nucleus, the 45S rDNA repeat unit turned out to be highly diverged. This finding demystifies a long-lasting hypothesis on the complex genetic makeup of arbuscular endomycorrhizal fungi. Subsequent genome assembly resulted in the first draft reference genome sequence of an arbuscular endomycorrhizal fungus. Its length is 141 Mbps, representing over 27,000 protein-coding gene models. We used the genomic sequence to reinvestigate the phylogenetic relationships of Rhizophagus irregularis with other fungal phyla. This unambiguously demonstrated that Glomeromycota are more closely related to Mucoromycotina than to its postulated sister Dikarya

Diacylglycerol triggers Rim101 pathway dependent necrosis in yeast: a model for lipotoxicity

The loss of lipid homeostasis can lead to lipid overload and is associated with a variety of disease states. However, little is known as to how the disruption of lipid regulation or lipid overload affects cell survival. In this study we investigated how excess diacylglycerol (DG), a cardinal metabolite suspected to mediate lipotoxicity, compromises the survival of yeast cells. We reveal that increased DG achieved by either genetic manipulation or pharmacological administration of 1,2-dioctanoyl-sn-glycerol (DOG) triggers necrotic cell death. The toxic effects of DG are linked to glucose metabolism and require a functional Rim101 signaling cascade involving the Rim21 dependent sensing complex and activation of a calpain-like protease. The Rim101 cascade is an established pathway that triggers a transcriptional response to alkaline or lipid stress. We propose that the Rim101 pathway senses DG-induced lipid perturbation and conducts a signaling response that either facilitates cellular adaptation or triggers lipotoxic cell death. Using established models of lipotoxicity i.e. high fat diet in Drosophila and palmitic acid administration in cultured human endothelial cells, we present evidence that the core mechanism underlying this calpain-dependent lipotoxic cell death pathway is phylogenetically conserved

Les communautés savantes européennes à la fin du siècle des Lumières

Le présent article traite de la localisation des savants européens à la fin du XVIIIe siècle. Une première méthode consiste à cartographier la «République des sciences» à partir de la Liste des astronomes connus actuellement vivants établie par Jean III Bernoulli entre 1776 et 1779. Une seconde méthode localise les membres et correspondants des six principales académies scientifiques de l'époque, soit celles de Paris, Londres, Berlin, St-Pétersbourg, Stockholm et Bologne. Dans le cas particulier de la France, la recherche met en évidence l'articulation spatiale entre la communauté académique de la capitale, les villes de province et les centres étrangers

Correspondances scientifiques du XVIIIe siècle

En comparant, de manière chiffrée, les caractéristiques d’une soixantaine de réseaux de correspondance, cet article s’efforce de mettre en évidence différentes formes de collaboration entre savants du XVIIIe siècle. Au-delà des spécificités de chacun des ego-réseaux examinés, et des idiosyncrasies qu’elles révèlent, ces comparaisons montrent l’existence de pratiques épistolaires qui varient selon les champs de recherche. Elles indiquent aussi l’émergence d’une géographie de la collaboration savante marquée par l’affirmation de pôles, voire de communautés nationales et linguistiques.18th century scientific correspondence. A tentative statistical analysis. The empirical basis of this article is provided by the inventories of 60 correspondences of 18th century scholars. With the help of a few simple indicators, it provides comparisons between ego-networks and between modes of scientific collaboration. Beyond individual practices, these indicators reveal an influence of disciplinary fields on the modes of collaboration. They also show the existence of emerging national and linguistic clusters which tend to structure the scientific world of the Enlightenment