‘Nca, Signuri, si riccunta di Agatuzza: Agata Messia y otras narradoras sicilianas en las recopilaciones de Giuseppe Pitrè

En este trabajo, después de presentar brevemente a Giuseppe Pitrè y a las narradoras que le contaron los cuentos populares que él publicó, analizo la figura, el repertorio y el estilo de Agatuzza Messia —la mujer que el estudioso palermitano consideró como su «narradora modelo»—, basándome en las narraciones publicadas por Pitrè en 1875, en los cuatro volúmenes de las Fiabe, novelle e racconti popolari siciliani, y en 1888, en Fiabe e leggende popolari siciliane. Gracias a la cantidad de cuentos de la narradora publicados por Pitrè, a la estrecha relación personal entre los dos y a la sensibilidad y el respecto del estudioso siciliano por aspectos del hecho de narrar que los folkloristas de esa época solían pasar por alto, es posible tener una idea bastante completa de las competencias narrativas y la poética de Agatuzza.***En aquest treball, després de presentar breument Giuseppe Pitré i les narradores que li van explicar les rondalles que ell va publicar, analitzo la figura, el repertori i l’estil d’Agatuzza Messia, la dona que l’estudiós palermità va considerar com la seva «narradora model», basant-me en les narracions publicades per Pitré el 1875, en els quatre volums de les Fiabe, novelle i racconti popolari siciliani, i el 1888, a Fiabe i leggende popolari siciliane. Gràcies a la quantitat de rondalles de la narradora publicats per Pitré, a l’estreta relació personal entre els dos i a la sensibilitat i el respecte de l’estudiós sicilià per aspectes del fet de narrar que els folkloristes d’aquesta època acostumaven a obviar, és possible tenir una idea bastant completa de les competències narratives i la poètica d’Agatuzza

Scrittrici e memoria della shoah: Liana Millu e Edith Bruck

The objective of this text is to analyse some works of Liana Millu and Edith Bruck within the frame of the literature written about the Shoah, establishing a parallel between both writers and reading them, most of all, considering their relation established with their dead mothers and with maternity

The audiovisual knowledge pill as a gamification strategy in second language online courses

ste artículo presenta el impacto que tuvo la incorporación de grabaciones Vokis en los cursos virtuales de una serie de asignaturas de lenguas extranjeras (Inglés, Alemán, Francés e Italiano) en los grados de Estudios Ingleses y Turismo de la UNED, la Universidad Nacional de Educación a Distancia, cuyas enseñanzas regladas son fundamentalmente en línea. Se plantea la hipótesis de que en un entorno de aprendizaje eminentemente textual como es el de los cursos virtuales de la plataforma oficial aLF, y en particular para lenguas extranjeras, la introducción de píldoras informativas audiovisuales con un componente de gamificación como el que proporciona la herramienta Voki, haría mejorar la actual dinámica de los cursos virtuales y su valoración por parte de los estudiantes. Este artículo describe la propia perspectiva de los estudiantes al respecto, el proceso de diseño e implementación de Vokis por parte de los equipos docentes para insertar información clave de tipo metodológico y epistemológico en sus cursos virtuales de lenguas extranjeras de forma lúdica, así como el efecto y la impresión causados por este experimento en el conjunto de los estudiantes que participaron en él.This article discusses the impact of the incorporation of Voki recordings into the virtual courses of a series of foreign language subjects (namely: English, German, French, and Italian) on the English Studies and Tourism degrees at UNED, the Spanish national distance university, whose formal courses are all fundamentally online. It is argued by the authors that in an essentially text-only learning environment like the virtual courses in the institutional e-Learning platform aLF, particularly for foreign language learning subjects, introducing informative audiovisual pills with a gamification component, such as those provided by the Vokitool, would improve both the dynamics and the students’ perception of the virtual courses. This article presents the students’ view on this issue, the process of designing and implementing Vokisto deliver methodological and epistemological information within the context of the virtual courses of foreign languages, and the effect and the impression of the whole experiment caused on the students who took part in it

La figlia del sole: la magia según Calvino

En este trabajo se analizan los principios teóricos utilizados por Calvino en la recreación de cuentos folclóricos para la obra Fiabe italiane y se estudia el cuento La figlia del Sole (ATU 898), comparando el relato escrito por Calvino con versiones recogidas de la tradición oral italiana y poniendo de manifiesto las intervenciones del escritor.This article analyzes the theoretical principles used by Italo Calvino for the recreation of folktales in the book Fiabe italiane and studies the tale La figlia del Sole (ATU 898), comparing the story written by Calvino with some other versions taken from the italian oral tradition and revealing the writer's interventions

La figlia del sole: la magia según Calvino

En este trabajo se analizan los principios teóricos utilizados por Calvino en la recreación de cuentos folclóricos para la obra Fiabe italiane y se estudia el cuento La figlia del Sole (ATU 898), comparando el relato escrito por Calvino con versiones recogidas de la tradición oral italiana y poniendo de manifiesto las intervenciones del escritor.This article analyzes the theoretical principles used by Italo Calvino for the recreation of folktales in the book Fiabe italiane and studies the tale La figlia del Sole (ATU 898), comparing the story written by Calvino with some other versions taken from the italian oral tradition and revealing the writer's interventions

Memoria, imágenes y escrituras en la elaboración de un cuento oral

This paper analyzes the use of the image as a key element in memory and in narrative construction. It also addresses whether the image as used by traditional storytellers bears the same import and features as with contemporary narrators, despite the differences in their cultural contexts and narrative resources. Particular attention will be given to likely changes caused by the mastery of writing.En este trabajo, se analizará si el uso de la imagen como elemento clave de la memoria y de la construcción de narraciones tiene el mismo peso y presenta las mismas características en los narradores de tipo tradicional y en los nuevos narradores, a pesar de que el contexto cultural y los recursos manejados por los dos tipos de contadores de historias son muy distintos. Se prestará especial atención a los posibles cambios que implica el dominio de la escritura

La narración oral y sus nuevas manifestaciones. Los casos de Italia y España

En este artículo, pretendo analizar las principales características de la narración oral y su evolución en las últimas décadas, por lo que respecta a la realidad española e italiana

Migration memories and echoes in Italian popular narrative

This article analyses the traces migration from Italy during the 19th and 20th Centuries has left in popular short stories from folklore and other literary traditions. The analysis shows how the strategies and the alteration in the use of the different oral genres (fairy tales, anecdote, life story, etc.) sometimes prevent from the artistry of the oral narrator to be perceived. In their way of telling a story, narrators are interweaving the threads of reality, memory, and desire of diverse narrative forms from the traditional folklore heritage. In many cases their narratives respond to traumatic and painful situations both for the individual and the community

Si cunta e s’arriccunta: las fórmulas de apertura y cierre en la narración oral

The author analyzes the opening and closing lines that set the boundaries in prose storytelling, as well as the different functions of these lines and the way traditional storytellers use them. The presence of these lines is cross-cultural, yet the author discusses here the case of the Spanish and Italian folk tales only, with additional references to other cultural contexts, mostly European.En este trabajo se analiza la presencia de fórmulas introductorias o de cierre que marcan los límites de los cuentos populares, sus funciones y su empleo por parte de narradores tradicionales. Aunque la presencia de estas fórmulas representa un fenómeno universal, el estudio se limitará a dos países: España e Italia, a los que se añadirá, sin embargo, alguna referencia a otras realidades, sobre todo europeas