10 research outputs found
Evaluación de la gestión del agua en el Sector Turismo de La Cuenca del Río La Vieja para la formulación de lineamientos de gestión integral del recurso hídrico
La cuenca del río La Vieja se considera uno de los mayores atractivos turísticos; alrededor de esta se han formado establecimientos comerciales como El Parque del Café, PANACA, fincas, y fincahoteles, entre otros, que prestan sus servicios turísticos tanto a visitantes como a residentes, esto ha surgido como alternativa económica en respuesta a la crisis cafetera que se vivió en los años 1990s; debido a esto ha surgido un interés por parte de los gobiernos locales de impulsar esta industria de forma rápida lo que ha conllevado a la utilización del agua como recurso indispensable para el desarrollo total de esta actividad. Con este trabajo se evalúa la gestión del agua en el sector turístico de la cuenca del río La Vieja, sector perteneciente al río Barbas y a una pequeña parte del departamento del Risaralda, con el fin de generar resultados que permitan proponer lineamientos de gestión para un adecuado uso del agua, utilizando como metodología base algunas directrices o pasos a seguir en una auditoria ambiental como la realización del plan de auditoria, vista de campo, evaluación y reporte, que se modifican para el propósito final de este proyecto.The Old River is considered one of the greatest tourist attractions; around this business establishments have been formed as El Parque del Cafe, nostrums, farms, and Fincahotel, among others, who provide tourist services to both visitors and residents This has emerged as an economic alternative in response to the coffee crisis we experienced in the 1990s, this has arisen due to interest on the part of local governments to boost this industry so fast that it has led to water use as a resource essential to the overall development of this activity.
With this work is evaluated water management in the tourism sector of the Old River, an area belonging to the river Barbas and a small part of the department of Risaralda, in order to generate results to propose guidelines for the proper
management use of water, using as a base methodology some guidelines or steps to follow in an environmental audit and the completion of the audit plan, field of view, assessment and reporting, which are modified for the purpose of the project
Genomic Characterization of Host Factors Related to SARS-CoV-2 Infection in People with Dementia and Control Populations: The GR@ACE/DEGESCO Study
Emerging studies have suggested several chromosomal regions as potential host genetic factors involved in the susceptibility to SARS-CoV-2 infection and disease outcome. We nested a COVID-19 genome-wide association study using the GR@ACE/DEGESCO study, searching for susceptibility factors associated with COVID-19 disease. To this end, we compared 221 COVID-19 confirmed cases with 17,035 individuals in whom the COVID-19 disease status was unknown. Then, we performed a meta-analysis with the publicly available data from the COVID-19 Host Genetics Initiative. Because the APOE locus has been suggested as a potential modifier of COVID-19 disease, we added sensitivity analyses stratifying by dementia status or by disease severity. We confirmed the existence of the 3p21.31 region (LZTFL1, SLC6A20) implicated in the susceptibility to SARS-CoV-2 infection and TYK2 gene might be involved in COVID-19 severity. Nevertheless, no statistically significant association was observed in the COVID-19 fatal outcome or in the stratified analyses (dementia-only and non-dementia strata) for the APOE locus not supporting its involvement in SARS-CoV-2 pathobiology or COVID-19 prognosis
Narrar, exponer y argumentar: secuencias didácticas para la comprensión y producción de textos
Narrar, exponer y argumentar es el resultado de 10 años de investigación, de la Maestría en Educación, de la Universidad Tecnológica de Pereira. En esta obra se da cuenta de "nueve experiencias de intervención con secuencias didácticas, orientadas hacia la comprensión o producción de textos narrativos, expositivos y argumentativos. Estos procesos, que hacen parte de los propósitos nacionales por transformar la educación, logran, entre muchas otras cosas: visibilizar la persona del estudiante en la construcción de su propio conocimiento, empoderar al maestro y re-considerar su papel en la cimentación de una nueva sociedad y, algo de vital interés, demostrar que desde el aula, profesores y estudiantes, pueden alcanzar
grandes metas cognitivas, procedimentales y actitudinales si se democratiza el saber, se modifican las metodologías y se abren las puertas a una verdadera participación.
En el inicio de las investigaciones aquí evidenciadas, los maestros investigadores pudieron constatar que sus propias prácticas de enseñanza asumían el lenguaje como algo estático, abordado, primordialmente, desde una perspectiva gramatical. La realidad indicaba que los significativos avances teóricos en didáctica no habían transformado las prácticas educativas, las cuales seguían perpetuando modelos tradicionales, en los cuales los problemas están ubicados, de manera reiterativa, en los estudiantes y no en la manera como se enseña. Por esta razón, las iniciativas deben partir de la buena disposición del profesor y de su deseo de
hacer las cosas de manera distinta, algo que aún tiene un carácter de osadía, de profanación y rebeldía. En este orden de ideas, esta obra es, a la vez, un ejemplo de la potencia del cambio, representado en una determinación altruista del profesor y un indicio de todo aquello que se ha dejado de hacer en educación, por falta de esa determinación y por haber olvidado, bajo el embrujo de la conformidad, que educar tiene que ver con soñar, descubrir y ser felices.Contenido
Prólogo 13
Introducción 15
CAPÍTULO UNO 19
1.1 Lenguaje 21
El lenguaje en la educación 21
1.2 Lenguaje escrito 23
1.3 Los géneros discursivos 25
1.3.1 El texto narrativo 27
1.3.2 El texto expositivo 28
1.3.3 El texto argumentativo 29
Bibliografía 31
CAPÍTULO DOS 35
La enseñanza de la comprensión en la escuela: miradas y retos 37
Bibliografía 47
CAPÍTULO TRES 51
3.1 Presentación 53
La enseñanza de la producción escrita 53
3.2 Creencias sobre los textos escritos 55
3.3 El proceso de producción: ¿qué enseñar en el momento 56
de escribir un texto? 56
Bibliografía 60
CAPÍTULO CUATRO 61
Secuencias didácticas para la producción y comprensión de textos,
a través de prácticas discursivas, orales y escritas 63
4.1 Planeación de la práctica pedagógica 63
4.2 Secuencias didácticas mediadas por las TIC 66
4.3 Fases para la implementación de una secuencia didáctica 68
4.3.1 La fase de preparación o planeación 68
4.3.2 Fase de desarrollo o ejecución 70
4.3.3 Fase de cierre 74
Bibliografía 77
CAPÍTULO CINCO 81
Telenovelas, un pretexto para leer textos: secuencia didáctica
de enfoque socio-cultural, para mejorar la comprensión lectora
de textos narrativos, en estudiantes de grado noveno 83
5.1 Enfoque teórico 84
5.2 Fases de la secuencia didáctica 85
5.3 Conclusiones 98
Bibliografía 99
CAPÍTULO SEIS 101
Conservación y medio ambiente: una secuencia didáctica
para la comprensión de textos expositivos, con estudiantes
de grado noveno 103
6.1 Contextualización 104
6.1.1 Justificación 104
6.2 Sustentación teórica 105
6.3 Secuencia didáctica 107
6.4 Conclusiones 117
Bibliografía 119
CAPÍTULO SIETE 121
Los reality shows y los medios de comunicación:
una secuencia didáctica para la comprensión de textos
argumentativos, con estudiantes de grado octavo 123
7.1 Enfoque teórico 124
7.1.1 Contextualización 124
7.1.2 Fundamento teórico 124
7.2 Fases de la secuencia didáctica 125
7.3 Conclusiones 133
Bibliografía 134
CAPÍTULO OCHO 135
Bebés animales en peligro: una secuencia didáctica
para la producción de textos narrativos, a través
de la creación de un libro-álbum 137
8.1 Enfoque teórico 138
8.1.1 Contextualización 138
8.1.2 El libro-álbum 139
8.2 Fases de la secuencia didáctica 140
8.2.1 Objetivos de la secuencia didáctica 140
8.2.2 Descripción de la secuencia 140
8.3 Conclusiones 145
Bibliografía 146
CAPÍTULO NUEVE 147
Los superhéroes: una secuencia didáctica mediada
por las TIC para la producción de textos narrativos 149
9.1 Enfoque teórico 150
9.1.1 Contexto general 150
9.1.2 El cómic y su trabajo desde un enfoque comunicativo 152
9.2 Fases de la secuencia didáctica 153
9.2.1 Objetivos 153
9.2.2 Descripción de la secuencia 154
9.2.3 Procedimiento 154
9.3 Conclusiones 158
Bibliografía 160
CAPÍTULO DIEZ 163
De la bombilla al lápiz. El cómic, input para la producción
de textos narrativos 165
10.1 Enfoque teórico 165
10.2 Fases de la secuencia didáctica 167
10.3 Conclusiones 176
Bibliografía 178
CAPÍTULO ONCE 179
El rey del ocaso: una secuencia didáctica de enfoque comunicativo,
para la producción de textos expositivo-descriptivos en inglés, con
estudiantes de grado cuarto y quinto de la Institución Educativa
Ciudadela del Sur 181
11.1 Enfoque teórico 182
11.1.1 Contextualización 182
11.2 Fases de la secuencia didáctica 182
11.2.1 Objetivo general de la secuencia didáctica 182
11.2.2 Realización de la secuencia didáctica 183
11.3 Conclusiones 191
Bibliografía 193
CAPÍTULO DOCE 195
El deporte opina: producción colaborativa
de textos argumentativos, con estudiantes universitarios 197
12.1 Enfoque teórico 198
12.1.1 El porqué de la secuencia 198
12.1.2 El texto argumentativo 199
12.1.3 El contexto de la secuencia 201
12.2 Fases de la secuencia didáctica 201
12.3 Conclusiones 209
Bibliografía 211
CAPÍTULO TRECE 215
13.1 Enfoque teórico 217
13.1.1 Justificación 217
No pensemos para hablar, hablemos para pensar: Una secuencia
didáctica para la producción de textos argumentativos,
a través de la conversación 217
13.1.2 ¿Por qué el texto argumentativo? 219
13.2 Fases de la secuencia didáctica 220
13.3 Conclusiones 232
Bibliografía 233
A MANERA DE CIERRE 23
New insights into the genetic etiology of Alzheimer's disease and related dementias
Characterization of the genetic landscape of Alzheimer's disease (AD) and related dementias (ADD) provides a unique opportunity for a better understanding of the associated pathophysiological processes. We performed a two-stage genome-wide association study totaling 111,326 clinically diagnosed/'proxy' AD cases and 677,663 controls. We found 75 risk loci, of which 42 were new at the time of analysis. Pathway enrichment analyses confirmed the involvement of amyloid/tau pathways and highlighted microglia implication. Gene prioritization in the new loci identified 31 genes that were suggestive of new genetically associated processes, including the tumor necrosis factor alpha pathway through the linear ubiquitin chain assembly complex. We also built a new genetic risk score associated with the risk of future AD/dementia or progression from mild cognitive impairment to AD/dementia. The improvement in prediction led to a 1.6- to 1.9-fold increase in AD risk from the lowest to the highest decile, in addition to effects of age and the APOE ε4 allele
Multiancestry analysis of the HLA locus in Alzheimer’s and Parkinson’s diseases uncovers a shared adaptive immune response mediated by HLA-DRB1*04 subtypes
Across multiancestry groups, we analyzed Human Leukocyte Antigen (HLA) associations in over 176,000 individuals with Parkinson’s disease (PD) and Alzheimer’s disease (AD) versus controls. We demonstrate that the two diseases share the same protective association at the HLA locus. HLA-specific fine-mapping showed that hierarchical protective effects of HLA-DRB1*04 subtypes best accounted for the association, strongest with HLA-DRB1*04:04 and HLA-DRB1*04:07, and intermediary with HLA-DRB1*04:01 and HLA-DRB1*04:03. The same signal was associated with decreased neurofibrillary tangles in postmortem brains and was associated with reduced tau levels in cerebrospinal fluid and to a lower extent with increased Aβ42. Protective HLA-DRB1*04 subtypes strongly bound the aggregation-prone tau PHF6 sequence, however only when acetylated at a lysine (K311), a common posttranslational modification central to tau aggregation. An HLA-DRB1*04-mediated adaptive immune response decreases PD and AD risks, potentially by acting against tau, offering the possibility of therapeutic avenues
Matemáticas aplicadas. Optimización de inventarios aleatorios
Existe gran variedad de modelos de inventarios, los cuales, de acuerdo con su demanda, se dividen en dos grupos: determinísticos y aleatorios. El objetivo de esta Lección es presentar algunos de los modelos de inventarios aleatorios más importantes los cuales serán optimizados analíticamente; en particular, será considerado el modelo de inventarios (Q, r), donde inicialmente se analizará para un solo artículo con demanda y tiempo de reposición aleatorios con dos políticas de inventario diferentes, una de las cuales consiste en minimizar el costo total conformado por la suma de los costos de preparación, déficit y almacenamiento, y la otra política es minimizar la inversión total del inventario, sujeta a un número máximo de pedidos por período y a un nivel mínimo esperado de satisfacción. Finalmente se considerará el modelo (Q, r) con múltiples artículos y en el cual los pedidos no despachados son considerados pedidos pendientes, y se minimizará la inversión total del inventario, sujeto a número máximo de pedidos por período y a un nivel mínimo esperado de satisfacción
New insights into the genetic etiology of Alzheimer's disease and related dementias
Characterization of the genetic landscape of Alzheimer’s disease (AD) and related dementias (ADD) provides a unique opportunity for a better understanding of the associated pathophysiological processes. We performed a two-stage genome-wide association study totaling 111,326 clinically diagnosed/‘proxy’ AD cases and 677,663 controls. We found 75 risk loci, of which 42 were new at the time of analysis. Pathway enrichment analyses confirmed the involvement of amyloid/tau pathways and highlighted microglia implication. Gene prioritization in the new loci identified 31 genes that were suggestive of new genetically associated processes, including the tumor necrosis factor alpha pathway through the linear ubiquitin chain assembly complex. We also built a new genetic risk score associated with the risk of future AD/dementia or progression from mild cognitive impairment to AD/dementia. The improvement in prediction led to a 1.6- to 1.9-fold increase in AD risk from the lowest to the highest decile, in addition to effects of age and the APOE ε4 allele
New insights into the genetic etiology of Alzheimer's disease and related dementias.
Characterization of the genetic landscape of Alzheimer's disease (AD) and related dementias (ADD) provides a unique opportunity for a better understanding of the associated pathophysiological processes. We performed a two-stage genome-wide association study totaling 111,326 clinically diagnosed/'proxy' AD cases and 677,663 controls. We found 75 risk loci, of which 42 were new at the time of analysis. Pathway enrichment analyses confirmed the involvement of amyloid/tau pathways and highlighted microglia implication. Gene prioritization in the new loci identified 31 genes that were suggestive of new genetically associated processes, including the tumor necrosis factor alpha pathway through the linear ubiquitin chain assembly complex. We also built a new genetic risk score associated with the risk of future AD/dementia or progression from mild cognitive impairment to AD/dementia. The improvement in prediction led to a 1.6- to 1.9-fold increase in AD risk from the lowest to the highest decile, in addition to effects of age and the APOE ε4 allele
New insights into the genetic etiology of Alzheimer's disease and related dementias
Characterization of the genetic landscape of Alzheimer’s disease (AD) and related dementias (ADD) provides a unique opportunity for a better understanding of the associated pathophysiological processes. We performed a two-stage genome-wide association study totaling 111,326 clinically diagnosed/‘proxy’ AD cases and 677,663 controls. We found 75 risk loci, of which 42 were new at the time of analysis. Pathway enrichment analyses confirmed the involvement of amyloid/tau pathways and highlighted microglia implication. Gene prioritization in the new loci identified 31 genes that were suggestive of new genetically associated processes, including the tumor necrosis factor alpha pathway through the linear ubiquitin chain assembly complex. We also built a new genetic risk score associated with the risk of future AD/dementia or progression from mild cognitive impairment to AD/dementia. The improvement in prediction led to a 1.6- to 1.9-fold increase in AD risk from the lowest to the highest decile, in addition to effects of age and the APOE ε4 allele
New insights into the genetic etiology of Alzheimer’s disease and related dementias
Characterization of the genetic landscape of Alzheimer’s disease (AD) and related dementias (ADD) provides a unique opportunity for a better understanding of the associated pathophysiological processes. We performed a two-stage genome-wide association study totaling 111,326 clinically diagnosed/‘proxy’ AD cases and 677,663 controls. We found 75 risk loci, of which 42 were new at the time of analysis. Pathway enrichment analyses confirmed the involvement of amyloid/tau pathways and highlighted microglia implication. Gene prioritization in the new loci identified 31 genes that were suggestive of new genetically associated processes, including the tumor necrosis factor alpha pathway through the linear ubiquitin chain assembly complex. We also built a new genetic risk score associated with the risk of future AD/dementia or progression from mild cognitive impairment to AD/dementia. The improvement in prediction led to a 1.6- to 1.9-fold increase in AD risk from the lowest to the highest decile, in addition to effects of age and the APOE ε4 allele