Responsible leadership research : a bibliometric review

Political, religious, sports and business leaders across the world have been under scrutiny regarding allegedly unethical behaviors. The current study analyzes the use of responsible leadership in management research. Using a sample of 64 articles published in SSCI-indexed journals over 10 years (2006-2016), we carried out a bibliometric analysis to understand the intellectual structure of the responsible leadership literature. The results of authorship, citation and co-citation, and factor analyses reveal the most prolific authors and the most notable journals writing and publishing on responsible leadership. The most cited works are theoretical, using Western frameworks and cultures, and focus on the concept of responsible leadership; only a few empirical/case study articles appear. Also, the most prevalent links are between theoretical works and highlight the conceptualization, understanding, and roles and parameters of responsible leaders. Six distinct factors emerge, denoting the groups of studies devoted to the evolution of leadership, transformational leadership, stakeholder theory and leadership, conceptualization and understanding of the topic, and roles of responsible leaders. These various research topics show the central tenets of responsible leadership, as well as the existing gaps in the existent literature.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Scoping review of fall risk assessment tools for women who receive maternity care

Objective: To identify and describe fall risk assessment tools used for women who receive maternity care. Data Sources: PubMed, CINAHL Complete, MEDLINE Complete, Cochrane Library, Scopus, SciELO, and Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP). Study Selection: We considered reports published until November 28, 2022, that included women during pregnancy, childbirth, or the postpartum period; involved the use of fall risk assessment tools, regardless of context; and were published in English, French, Portuguese, or Spanish. Data Extraction: We extracted the following data from the included reports: author(s)/year/country, aim/sample, research design/type of report, tool (i.e., the fall risk assessment tool used), findings, reliability, and validity. Data Synthesis: We found 13 reports in which the authors addressed nine fall risk assessment tools. Seven of these tools were applied during pregnancy (Kyle's tool, Pregnant Women Information Form and Assessment Scale for Risk of Falling in Pregnant Women, Obstetric Fall Risk Assessment System), labor (Obstetric Fall Risk Assessment System), the postpartum period (Cooksey-Post Obstetric Delivery Fall Risk Assessment, Kyle's tool, Risk of Falling in Post-partum Women (SLOPE), Obstetric Fall Risk Assessment System, Post-epidural Fall Risk Assessment Score, and Maternal Fall Risk Assessment Scale). The Dionne's Egress Test and the Motor Strength Scale do not address the characteristics of the women who receive maternity care. Psychometric characteristics were available for the Pregnant Women Information Form and Assessment Scale for Risk of Falling in Pregnant Women, Post-epidural Fall Risk Assessment Score, Maternal Fall Risk Assessment Scale, and Risk of Falling in Post-partum Women. Conclusion: Some fall risk assessment tools are used to assess women who receive maternity care without proper validation in this specific population. The use of fall risk assessment tools that are validated for women who receive maternity care may help nurses make clinical judgments when assessing fall risk and implement measures for fall prevention.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A participação do setor filantrópico no Sistema Único de Saúde

Resumo: O artigo discute de forma sintética, a construção e implementação do Sistema único de Saúde (SUS) e a regulação e inserção do setor privado filantrópico na prestação de serviços de saúde no Brasil. A hipótese é de que, distante de tratar-se de uma ampliação dos serviços de saúde, com a participação desse setor, estamos diante de um projeto ultraliberal conservador. Esse projeto aprofunda as privatizações, aliando processos de desmonte do SUS e ataque ao direito à saúde. Nesse sentido, o setor privado filantrópico possui papel ideológico nesse projeto, colaborando também para a desresponsabilização do Estado

Avaliação do Programa Contratos Locais de Desenvolvimento Social no Distrito da Guarda

Os programas financiados, de carater social são uma importante fonte de financiamento no terceiro setor, pois destes advêm grande parte da verba que lhes termite sobreviver, é, portanto, necessário (des)construir paradigmas de avaliação, que permitam à gestão destas instituições adotar praticas que as ajudem a gerir o desafio da sustentabilidade que enfrentam diariamente. A avaliação tem, portanto, vindo assumir no domínio social cada vez mais importância (Lourenço, 2005). O conhecimento que hoje se tem é muito mais fundamentado e exige-se que a avaliação seja exercida de forma sistemática para atingir a melhoria contínua do sistema de gestão. A presente investigação tem por objetivo analisar e avaliar o Programa CLDS- Contratos Locais de Desenvolvimento Social nas suas duas edições CLDS e CLDS +, no Distrito da Guarda. Foi utilizada a metodologia de análise de implementação de Mendes (2006). Realizou-se uma análise ao Programa CLDS na totalidade dos anos de vigência (2009-2015), em termos de execução física, análise de desvios e execução financeira. Para tal desenvolveu-se um estudo organizado em duas partes. Na primeira parte procede-se ao enquadramento do estudo, começando por discutir a importância da gestão nas IPSS e em particular a importância dos processos de avaliação de programas sociais para a sustentabilidade das mesmas. Segue-se a apresentação do objeto de estudo-os CLDS, terminando com a explicitação da abordagem teórica aplicada no estudo. Na segunda parte, apresenta-se o estudo empírico, começando pela explicitação dos objetivos específicos e o desenho da investigação, apresentando, de seguida, os procedimentos metodológicos aplicados. Para este estudo utilizaram-se dados quantitativos e qualitativos. Foram analisados relatórios de apreciação final, de cada um dos Programas e entrevistados 16 indivíduos, técnicos e coordenadores do Programa, tendo por critério a disponibilidade demonstrada por cada um. Procede-se, depois, a uma breve caracterização dos territórios e dos CLDS sob estudo, seguindo-se a apresentação dos resultados da avaliação do programa. As evidências mostram que o Programa CLDS aplicado no âmbito local tem-se demonstrado eficaz e eficiente, dado que, globalmente, os objetivos legislados são cumpridos pelas entidades coordenadoras, com níveis de execução financeira muitas vezes abaixo do previsto. Apesar destes resultados, a perceção das equipas dos CLDS é que a promoção do desenvolvimento local, a longo prazo, exige a continuidade do programa dado que os resultados na esfera social exigem um trabalho continuo e sistemática ao nível dos territórios. Conclui-se com a apresentação das limitações do estudo e com sugestões de melhorias para futuras edições. Pretende-se com esta investigação ajudar na delineação de novas candidaturas, com a identificação de desvios que estão na base de fracassos e êxitos do programa no Distrito da Guarda. Pretende-se também com o presente trabalho contribuir para o desenvolvimento e aplicação de sistemas de avaliação de programas sociais, que ajudem outros programas na identificação de desvios, bem como alertar para a constante necessidade de aplicar procedimentos de monitorização e avaliação durante os diferentes momentos dos programas bem como nas organizações que os desenvolvem.The public financed programs of social character are an important financing source in the third sector. They constitute a great part of the budget of the organizations of this sector and they are fundamental for their survival. It is therefore necessary to build evaluation paradigms, that allow to the administration of these institutions to adopt a practice that help them to manage the challenge of the sustainability that they face daily. Evaluation has, therefore, coming to assume more and more importance in the social domain and is needs to be exercised in a systematic way to reach the continuous improvement of the management system. The present project intends to analyze and to evaluate the Program CLDS - Local Contracts of Social Development in their two editions, CLDS and CLDS +, in Guarda District. It was applied the methodology of evaluation proposed by (Mendes,2006) The analysis focused in the totality of the years of validity of the first two editions of the program (2009 -2015), in terms of physical execution, analysis of deviations and financial execution. For such the study is organized in two parts: The first part is dedicated to framing the study, beginning by discussing the importance of management in IPSS and of the processes of evaluation of social programs for their sustainability. It is followed with the presentation of the object of study - CLDS, finishing with the explicitation of the theoretical approach applied in the study. In the second part, the empiric study is presented. First the specific objectives and the research model is presented, following, the methodological procedures. For this study quantitative and qualitative data were used. Reports of final evaluation of the entities were analyzed, and interviewees to 16 individuals, including technicians and coordinators of the Program, were performed It follows with a characterization of the territories and of CLDS under study, being followed the presentation of the results of the evaluation of the program. The evidences show that the Program CLDS applied in the local context has been effective and efficient, given that, globally, the legislated objectives are accomplished by the coordinating entities, with levels of financial execution many times below those foreseen In spite of these results, the perception of the CLDS team is that the promotion of long term local development, demands the continuity of the program since the results in the social sphere demand a continue and systematic work at the level of the territories. It is concluded with the presentation of the limitations of the study and with suggestions of improvements for future editions. It is intended with this investigation to help in the delineation of new candidacies, with the identification of deviations that are in the base of failures and successes of the program in Guarda District. It is also intended with to contribute for the development and application of evaluation systems of social programs, helping in the identification of deviations in other programs, as well as to alert for the constant need of applying monitoring and evaluation procedures in different moments of the programs as well as in the organizations that develop them

TRAJETÓRIA DO PLANEJAMENTO TERRITORIAL NO LITORAL NORTE DO RIO GRANDE DO SUL

O trabalho procura resgatar a trajetória das principais políticas públicas implementadas na região, compreendendo o período de 1930 a 2010, com o objetivo de investigar em que medida as ações de planejamento territorial contribuíram para o processo de ocupação e de desenvolvimento do Litoral Norte do estado do Rio Grande do Sul. O levantamento baseou-se em fontes primárias (documentos, relatórios das administrações estaduais, decretos-leis) e fontes secundárias (bibliográficas, hemerográficas e cartográficas) pesquisadas nos municípios de Porto Alegre e Osório. Posteriormente, fez-se um levantamento dos principais programas, projetos e ações recentes na região por iniciativa das instâncias federal, estadual e regional. Como principal conclusão, comprovou-se que o Estado foi o principal agente promotor de desenvolvimento regional no período de 1930 a 1990. A partir da década de 1990, ocorreu a inserção de outros agentes econômicos e atores políticos no cenário regional atrelado a um contexto de descentralização política e globalização econômica.

Projeto Humaitá-Navegantes: o resgate da cidadania

A paisagem urbana de Porto Alegre, rica em formas e símbolos produzidos em diferentes momentos de sua história, apresenta, no entanto, áreas extremamente degradadas que revelam, em última instância, o descaso dos setores público e privado com parcelas significativas do tecido urbano e aconseqüente obsolescência douso do solo. Bairros antigos como os de São João e Navegantes, referenciais obrigatórios para quem deseja entender o desenvolvimento industrial da cidade e a conseqüente expansão urbana na direção norte pelas classes de média e baixa renda, vinham sendo relegados porsucessivas administrações municipais. O empresariado local, atento à carência de demandas provocadapelo decréscimo populacional das últimas décadas, restringiu os investimentos na manutenção e reforma de seus estabelecimentos, quando não procurou outros bairros mais dinâmicos e populosos para se relocalizar, contribuindo, assim, para a sua degradação.A estrutura física dos antigos bairros industriais permaneceu praticamente cristalizada, com poucas transformações quanto às atividades ali desempenhadas, o que gerou um processo de obsolescência de parcela significativa do tecido urbano com a diminuição da população residente e infra-estrutura ociosa, concomitantemente à expansão desenfreada da mancha urbana para os limites do município.A imagem desses bairros, para a maioria dos porto-alegrenses, está resumida nos seguintes chavões: feio, decadente, sujo, velho, inseguro, carente de opções de lazer, deserto após o horário comercial, alagadiço, desconectado à malha viária mais recente. No entanto, essa imagem vem sendo desfeita gradativamente, perante os vultosos recursos canalizados para a área pelo poder público municipal nos últimos anos. Esse interesse político pela área, após décadas de abandono, é o tema de nosso trabalho

As áreas de atividades como espaços de desenvolvimento cognitivo e socio emocional no contexto da Educação Pré-Escolar

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.O presente Relatório de Estágio, apresenta a contextualização das duas Práticas Supervisionadas realizadas durante o Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e a investigação realizada durante a prática em Educação Pré-Escolar: “As áreas de atividades como espaços de desenvolvimento cognitivo e socio emocional no contexto da Educação Pré-Escolar”. Essa investigação teve como ponto de partida a questão-problema: “Que competências cognitivas e socio emocionais são desenvolvidas pelas crianças através de brincadeiras livres nas áreas de atividades?” No desenvolvimento dessa investigação, procurámos recolher, analisar e interpretar todas as informações consideradas fundamentais, de forma a planificar e implementar estratégias e materiais pedagógicos com o objetivo de analisar o desenvolvimento cognitivo e socio emocional em crianças da educação pré-escolar. No que diz respeito às técnicas de recolha de dados utilizadas no presente estudo, estas concretizaram-se fundamentalmente na observação participante, nas notas de campo e nas entrevistas realizadas à educadora cooperante e à educadora de intervenção precoce, com o objetivo de tomar conhecimento sobre alguns interesses das crianças nas suas atividades diárias. Foram também realizadas entrevistas a algumas crianças com cinco anos de idade com o objetivo de analisar os interesses das crianças bem como a sua opinião sobre as áreas de atividades/os cantinhos presentes na sala. A análise de dados apoiou-se na análise de conteúdo dos registos das observações, das notas de campo e das entrevistas realizadas. Por fim, pretendemos também referir a importância da realização da triangulação dos dados obtidos que é um processo que utiliza múltiplas perspetivas para clarificar significados, em que esse procedimento permite uma análise que pode ser útil na revisão da interpretação do investigador. Com o desenvolvimento da presente pesquisa foi-nos possível aferir a importância que o brincar tem na aquisição de competências cognitivas e socio emocionais, bem como concluir que quando se planifica uma atividade lúdica cujo objetivo é desenvolver conceitos e aprendizagens, as crianças para além de brincarem constroem conhecimento. Assim, é importante que, no contexto da educação pré-escolar, o educador procure conhecer e “trabalhar” as vivências emocionais e os conhecimentos das crianças nas atividades e rotinas pedagógicas, rentabilizando as potencialidades das diferentes áreas de atividades.This Report presents the contextualization of the two Supervised Practices carried out during the Master’s degree in Preschool Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education and also, the investigation carried out during the practice in Preschool Education, titled by “The areas of activities as spaces of cognitive and socio-emotional development in the context of Preschool Education”. As starting point, this investigation had the next question-problem: "Which are the cognitive and socio-emotional skills developed by children through free play in the activity areas?" To carry out the investigation, it was intended collect, analyse, and interpret all the information considered essential for further planning and implementation of teaching strategies and materials with the aim of analyzing cognitive and socio-emotional development in pre-school children. Regarding the data collection techniques used in this study, these were fundamentally centralized in participant observation, in field notes and interviews with the help of the cooperating educator and with the early intervention educator, to find some interests of children in their daily activities. Interviews were also performed with some five-year-old children to analyze the interests of them as well as their opinions about the areas of activities/ “the little corners” present in the room. Data analysis was supported by content analysis of observation records, field notes and realized interviews. Finally, it is intended to mention the importance of performing the data triangulation, which is a process that uses multiple perspectives to clarify meanings, as this procedure allows analysis that can be useful in revising the researcher's interpretation. With the development of the present research, it was possible assess the important role of playing has in the acquisition of cognitive and socio-emotional skills, as well as to conclude that when planning a playful activity whose objective is to develop concepts and learning, children build knowledge, in addition to playing. Thus, in the context of preschool education, it is crucial that the educator seeks to know and “work” the emotional experiences and children knowledge in educational activities and routines, exploiting the potential of different areas of activities