Um estudo de prevalência

Introdução: A Doença de Dupuytren (DD) é uma alteração fibroproliferativa benigna da fáscia palmar que resulta no seu espessamento e encurtamento. A doença manifesta-se por nódulos, cordas ou contratura irreversível de um mais dedos em flexão. A prevalência da DD é variável (0,2% a 56% dependendo dos estudos), sendo mais prevalente nas populações Nórdicas. A etiologia da DD permanece desconhecida, porém, o alcoolismo, tabagismo, trabalho manual, epilepsia, toma de antiepiléticos e diabetes mellitus são alguns dos fatores implicados na sua génese. A inclusão do tabaco como fator etiológico não é unânime e, perante a emergente “Epidemia Tabágica”, torna-se essencial identificar as patologias associadas ao consumo de tabaco para que se elaborem estratégias preventivas e tratamentos adequados. Objetivo: Determinar a prevalência da DD na população em estudo, avaliando a existência de possíveis fatores de risco para o desenvolvimento da doença com especial enfoco para o tabagismo. Métodos: No presente estudo, incluíram-se os utentes seguidos na consulta externa de Ortopedia do Centro Hospitalar Cova da Beira, com 50 ou mais anos e que aceitaram integrar o estudo. Excluíram-se todos os utentes seguidos por patologia da mão ou punho, os que recusaram participar, bem como os que mostraram desorientação. Aos participantes do estudo, aplicou-se um questionário anónimo e confidencial, quando confirmada a presença de DD, procedeu-se à avaliação da funcionalidade da mão através do questionário Disabilities of the Arm, Shoulder and Hand validado para português. Quando perante DD, mediram-se os raios afetados, classificando como doença com nódulo ou corda palpável, presença de Défice de Extensão Passiva Total (DEPT)< 90º ou DEPT=90º. Resultados: Dos 257 indivíduos inquiridos, 11,7% tem DD. A doença mostrou-se mais prevalente no sexo masculino e na faixa etária dos 60 aos 69 anos (46,7%). Em 86,7% dos casos, a doença apresentou-se após os 50 anos e em 6,7% havia história familiar de DD. A mão direita foi a mais afetada (80%), com 30% apresentando doença bilateral e o 4º seguido do 3º raio, foram os mais acometidos em ambas as mãos. A lesão mais frequente foi o nódulo ou corda papável. Encontrou-se correlação significativa com o sexo (p=0,04) e com a carga tabágica (p=0,02). A idade categorizada, a ocupação manual e os hábitos tabágicos revelaram-se marginalmente significativos (p<0,10). A carga tabágica foi a única que apresentou um efeito significativo sobre a probabilidade de um individuo desenvolver DD. Conclusão: A prevalência de DD encontrada é compatível com a reportada na literatura. Verificou-se que indivíduos com hábitos tabágicos pesados têm maior probabilidade de vir a desenvolver DD. Não foi possível relacionar outros fatores de risco com DD neste estudo.Introduction: Dupuytren’s disease (DD) is a benign fibroproliferative disease of the palmar fascia resulting in thickening and shortening changes. The disease is manifested by nodules, cords or irreversible contracture of one or more fingers in flexion. The prevalence of DD is variable (0.2 % to 56 % depending on the study). This disease is more prevalent in the Nordic populations. The etiology of DD remains unknown however, alcoholism, smoking, manual labor, epilepsy, antiepileptic drugs and diabetes are some of the factors involved in its genesis. There are no studies showing the prevalence of this disease in the Portuguese population, or that relate the various risk factors suggested. The inclusion of tobacco as an etiologic factor is not unanimous and taking into account the emerging "tobacco epidemics" it becomes essential to identify the pathologies associated with tobacco consumption, in order to develop preventive strategies and appropriate treatments. Objective: To determine the prevalence of DD in the study population, assessing the existence of possible risk factors that may develop the disease with particular focus on tobacco. Methods: It were observed an anonymous and confidential questionnaire and was observed hands of 257 users. When confirmed the presence of DD, the questionnaire Disabilities of the Arm, Shoulder and Hand validated for Portuguese was applied. If DD was diagnosed, affected rays were measured being classified as disease with palpable nodule or cord, presence of Total Passive Extension Deficit (TPED) < 90 or TPED =90º. In this study, all Orthopedics outpatients of Cova da Beira Hospital Center, with 50 or more years were included and who agreed to join the study. All patients followed by pathology of the hand or wrist were excluded as well as those that refused to participate in the study or who demonstrated disorientation. Results: Of the 257 individuals surveyed 11.7% have DD. The disease was more prevalent in males and in people between 60 to 69 years of age (46.7%). In 86.7 % of cases the disease presented itself after the age of 50 years and 6.7% of patients have a family history of DD. The right hand was the most affected (80 %), with 30 % having bilateral disease. The 4th followed by the 3rd rays were the most affected in both hands. The most common injury was the nodule or palpable cord. It was found a significant correlation with sex (p = 0.04) and with a smoking history (p=0.02). The categorized age, the manual labor and smoking habits proved to be marginally significant (p<0.10). Smoking history was the only one that showed a significant effect on the likelihood of an individual developing DD. Conclusion: The prevalence of DD was consistent with that reported in the literature. It was just possible to relate the DD with the smoking history

Non Art: uma reflexão em torno dos conceitos de arte, tecnologia, tempo cíclico e identidade

Mestrado em Criação Artística ContemporâneaEsta dissertação por projeto visa explorar as potencialidades da tecnologia como meio expressivo, recorrendo à instalação, ao vídeo e à programação electrónica para desenvolver um corpo de trabalho prático que se organiza em torno do conceito de não-arte (Sontag, 2004). Assim, foram desenvolvidos quatro projetos de experimentação artística: #1 Non Art, materializado em néon, #2 Sem Título em formato de vídeo, #3 Sem Título em formato de vídeo, e #4 Sem Título materializado em projeção, aliado à tecnologia processing. Este trabalho prático é complementado e consolidado por um primeiro capítulo de reflexão teórica, um segundo de análise de casos, com exemplos de projetos de artistas, que se revelaram importantes para as escolhas e caminhos percorridos por esta investigação e um terceiro capítulo de reflexão e experimentação artística que deram corpo ao desenvolvimento dos quatro trabalhos apresentados durante o segundo ano do mestrado.This research project aims to explore the potential of technology as an expressive means using the installation, video and electronic programming to develop a practical body of work is organized around the concept of nonart (Sontag, in 2004). Therefore, we developed four artistic experimentation projects: # 1 Non Art, materialized in neon, # 2 No Title in video format, # 3 No Title in video format, and # 4 Untitled materialized projection, combined with the processing technology . This practical work is complemented and consolidated by a first chapter of theoretical reflection, a case analysis of a second, with examples of projects of artists, which proved important for the choices and paths taken by this investigation and a third chapter of reflection and experimentation artistic that gave substance to the development of the four papers presented during the second year of the master.

Descodificação dos comportamentos autolesivos sem intenção suicida - estudo qualitativo das funções e significados na adolescência

Os comportamentos autolesivos sem intenção suicida devem ser vistos como um modo de expressão de um conflito ou dificuldade vivencial do adolescente e, por isso, carecem de uma “descodificação” atenta. O presente estudo qualitativo teve como principal objetivo conhecer os significados e funções subjacentes a estes comportamentos numa amostra clínica de adolescentes. A amostra foi constituída por 25 participantes, recrutados na consulta externa do Serviço de Adolescência do Departamento de Psiquiatria da infância e da adolescência do Centro Hospitalar do Porto. A análise de conteúdo revelou a existência de funções intrapsíquicas e interpessoais, estando os comportamentos ao serviço de mais do que uma função, na maioria dos casos. Estas enquadraram-se em diferentes modelos explicativos teóricos, sendo possível identificar o predomínio de funções de alívio da tensão emocional e tentativa de fuga/retirada, ambas pertencentes ao modelo de Regulação emocional, e de funções interpessoais, enquadradas no modelo Ambiental. Embora exploratórios, estes resultados tendem a apoiar a investigação existente, apontando, contudo, para algumas especificidades. Evidenciam, ainda, a importância da avaliação atenta e compreensiva destes comportamentos de forma a aprimorar o seu tratamento

As potencialidades do espaço exterior como recurso pedagógico

O presente relatório reflete o trabalho desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, que integra o curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico de Bragança. Iniciámos a Prática de Ensino Supervisionada em contexto de Creche, com um grupo de dezanove crianças, de 2 e 3 anos de idade. Prosseguimos para o contexto de Educação Pré-Escolar, com um grupo de 24 crianças de 3, 4, 5 e 6 anos de idade. Terminámos o nosso percurso no 1.º Ciclo do Ensino Básico, com um grupo de crianças do 1.º ano de escolaridade, constituído por 23 crianças com 6 e 7 anos de idade. Em cada contexto desenvolvemos diversas Experiências de Ensino Aprendizagem tendo em consideração a articulação curricular, os interesses das crianças e o ritmo de aprendizagem das mesmas. Para orientarmos a ação educativa apoiámo-nos nos documentos oficiais e orientadores da Prática de Ensino Supervisionada, mais especificamente, Princípios Educativos em Creche, as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar e Programas e Metas Curriculares para o 1.º Ciclo do Ensino Básico. As Experiências de Ensino Aprendizagem que descrevemos e sobre as quais refletimos pretendem dar resposta ao nosso tema em estudo: As potencialidades do meio exterior como recurso pedagógico. Para tentar dar resposta a este tema delineámos seguintes objetivos: i) Observar os espaços exteriores e identificar as suas potencialidades pedagógicas; ii) Valorizar o espaço exterior como recurso pedagógico, desenvolvendo atividades significativas nesse espaço; iii) Conhecer a opinião das crianças acerca das atividades realizadas nos espaços exterior e que relação estabelecem entre este e o processo ensino aprendizagem. Para que fosse possível recolhermos a informação para a nossa investigação, foi necessário selecionarmos um conjunto de instrumentos de recolha de dados. Para tal, recorremos às notas de campo, registos fotográficos, inquéritos por questionário - entrevista e análise de dados e conteúdo. A apresentação das experiências de ensino/aprendizagem traduzem-se num processo descritivo, interpretativo e reflexivo, enquadrando-se numa abordagem qualitativa. É importante salientar que ao longo da Prática de Ensino Supervisionada adotámos uma atitude reflexiva e crítica face ao trabalho desenvolvido. Após a análise dos dados, pudemos constatar que, no geral, os intervenientes no processo educativo têm perceção do quão importante é o espaço exterior no desenvolvimento geral das crianças. A interação com a natureza e com os seus recursos promove uma maior motivação pela aprendizagem, pelo que este constitui um espaço notável para o processo de ensino/ aprendizagem.This report reflects the work carried out within the scope of the Curricular Unit of Supervised Teaching Practice, which integrates the Master Course in 1st Cycle Basic Education and PreSchool Education Teaching. Superior Education School, of its Polytechnic Institute. We started the Supervised Teaching Practice in a Nursery context, with a group of nineteen children, aged 2 and 3 years old. We proceeded to the context of Pre-School Education, with a group of 24 children aged 3, 4, 5 and 6 years old. We ended our journey in the 1st Cycle of Basic Education, with a group of children in the 1st year of schooling, consisting of 23 children aged 6 and 7 years old. In each context, we developed different Teaching and Learning Experiences considering the curricular articulation, the children's interests and their learning pace. In order to guide the educational action, we relied on the official and guiding documents of the Supervised Teaching Practice, more specifically, Educational Principles in Day Care, Curriculum Guidelines for Pre-School Education and Curriculum Programs and 1st Cycle of Basic Education Curricular Goals. The Teaching-Learning Experiences that we describe and on which we reflect intend to answer to theme under study: The potential of the external environment as a pedagogical resource. In an attempt to respond to this issue, we outlined the following goals: i) Observe the outdoor spaces and identify their pedagogical potential; ii) Valuing the outer space as a pedagogical resource, developing significant activities in that space; iii) Knowing the children's opinion about the activities carried out in the outdoor spaces and what relationship they establish between this and the teaching-learning process. In order to collect the information for our investigation, it was necessary to select a set of instruments of data collection. Moreover, we resorted to field notes, photographic records, questionnaire-interview surveys and data and content analysis. The presentation of teaching/learning experiences translates into a descriptive, interpretive and reflective process, framed in a qualitative approach. It is important to point out that throughout the Supervised Teaching Practice we adopted a reflective and critical attitude towards the work carried out. After analyzing the data, we could see that, in general, those involved in the educational process have a perception of how important outdoor space is in the general development of children. The interaction with nature and its resources promotes greater motivation for learning, so this is a remarkable space for the teaching/learning process

A utilização de materiais na aprendizagem da geometria

O presente Relatório do Projeto de Investigação, desenvolvido no âmbito da unidade curricular Estágio III, do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, descreve, reflete e analisa a intervenção pedagógica realizada numa turma de 2.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Esta intervenção assenta na implementação de tarefas com recurso a diversos materiais com o objetivo de facilitar a aprendizagem das crianças. A relevância dos materiais na aprendizagem da matemática, tal como a relação entre a construção de conhecimentos matemáticos e essa utilização como instrumentos de mediação, são possíveis facilitadores na construção desses conhecimentos. Neste sentido, o professor tem o papel conduzir as crianças através de um percurso informal até à Matemática, valorizando e respeitando as suas diferenças, motivando-as na construção do pensamento matemático, indispensável nos dias de hoje. A metodologia considerada mais adequada ao estudo empírico posiciona-se na abordagem da investigação-ação, sendo uma investigação que se insere numa perspetiva qualitativa e que é igualmente uma investigação sobre a minha prática. Assim, o método de recolha de informação baseia-se na intervenção no contexto, sendo complementado pelos questionários realizados aos alunos, pela observação participante, pelas notas de campo e pela análise documental. Através deste estudo, é possível inferir que no processo de ensino-aprendizagem os alunos conseguem ter um maior interesse e um empenho mais concreto quando se consegue promover um bom ambiente entre todos, diversificando as estratégias e material utilizado durante as aulas, ou seja é necessário valorizar os conteúdos, materiais ou a relação entre eles.The following Research Project Report, developed within the framework of the Stage III curricular unit, of the Master Course in Pre-School Education and Teaching of Elementary Education, describes, reflects and analyses the pedagogical intervention carried out in a second-grade class, of an Elementary School. This intervention is based on the implementation of tasks using various materials to facilitate the learning of children. The relevance of materials in the learning of mathematics, such as the relation between the construction of mathematical knowledge and its use as instruments of mediation, are possible facilitators in the construction of this knowledge. In this sense, the teacher has the role of leading the children through an informal course to Mathematics, valuing and respecting their differences, motivating them in the construction of mathematical thinking, which is indispensable today. The methodology that is considered more appropriate to the empirical study is positioned in the approach of action research, being an investigation that is inserted in a qualitative perspective and that is also an investigation about my practice. Thus, the method of gathering information is based on intervention in the context, being complemented by the questionnaires made to the students, by the participant observation, the field notes, and the documentary analysis. Through this study, it is possible to infer that in the teaching-learning process the students can have a greater interest and a more concrete commitment when it is possible to promote a good atmosphere among all, diversifying the strategies and material used during the classes, that is, it is necessary to value content, materials, or the relationship between them

Hepatite Autoimune em Idade Pediátrica: Diagnóstico, Tratamento e Prognóstico

Introdução A Hepatite Autoimune é uma doença hepática crónica caracterizada por presença de autoanticorpos contra os hepatócitos. As manifestações clínicas da doença são muito variáveis e a apresentação pode ir de assintomática até hepatite fulminante, com necessidade de transplante hepático. O diagnóstico é feito com base nas manifestações clínicas, avaliação laboratoriais e características histológica. A maioria dos doentes responde favoravelmente ao tratamento de primeira linha, apresentando um bom prognóstico. Objetivos Com esta dissertação pretende-se contextualizar e compreender as características específicas da Hepatite Autoimune em idade pediátrica, destacando as principais diferenças para com os adultos, dando enfoque nos métodos diagnósticos e terapêuticos existentes. Metodologia Para a elaboração desta revisão bibliográfica foi realizada uma pesquisa na Plataforma PubMed, utilizando os termos (Pediatric OR juvenile OR child OR children OR infant OR neonatal) AND (“autoimmune hepatitis” OR “sclerosing cholangitis” OR “autoimmune sclerosing cholangitis” OR “overlap syndrome”) AND (cause OR pathophysiology OR etiology OR etiopathogenesis OR diagnosis OR pathology OR histopathology OR histology OR laboratory OR imaging OR therapeutics OR therapy OR treatment OR prognosis OR complications OR guidelines OR “quality of life”). Adicionalmente, foram consultados livros, artigos e recomendações com relevo para o tema. Conclusão A Hepatite Autoimune apresenta uma tendência crescente em todo o mundo, sendo a incidência maior em idade adulta. No entanto, as crianças apresentam um curso de doença tipicamente mais agressivo, sendo mais comum a existência de insuficiência hepática aguda. Existem critérios de diagnóstico específicos para a idade pediátrica e, sendo que a associação da doença a colangite esclerosante autoimune é muito mais frequente nas crianças, a sua exclusão é essencial ao estabelecimento do diagnóstico. O tratamento de primeira linha é semelhante ao usado em idade adulta, com diferentes doses, sendo que a resposta é positiva na maioria das crianças. No entanto, nesta faixa etária a remissão é menos comum, pelo que a grande parte dos doentes terá de continuar a farmacoterapia pelo resto da vida.Introduction Autoimmune Hepatitis is a chronic liver disease characterized by the presence of autoantibodies against hepatocytes. The clinical manifestations are variable, and the presentation can range from asymptomatic to fulminant hepatitis, requiring liver transplantation. The diagnosis is made based on clinical manifestations, laboratory evaluation, and histological features. Most patients respond favorably to first-line treatment, with a good prognosis. Goals This dissertation intends to contextualize and understand the specific characteristics of Autoimmune Hepatitis in pediatric age, highlighting the main differences with adults, focusing on existing diagnostic and therapeutic methods. Methodology In this review, a search was carried out on the PubMed platform, using the terms (Pediatric OR juvenile OR child OR children OR infant OR neonatal) AND (“autoimmune hepatitis” OR “sclerosing cholangitis” OR “autoimmune sclerosing cholangitis” OR “overlap syndrome”) AND (cause OR pathophysiology OR etiology OR etiopathogenesis OR diagnosis OR pathology OR histopathology OR histology OR laboratory OR imaging OR therapeutics OR therapy OR treatment OR prognosis OR complications OR guidelines OR “quality of life”). Additionally, books, articles and recommendations relevant to the topic were consulted. Conclusion Autoimmune Hepatitis has a growing trend worldwide, with higher incidence in adulthood. However, children typically have a more aggressive disease course, with acute liver failure being more common. There are specific diagnostic criteria for pediatric age and, as the association of the disease with autoimmune sclerosing cholangitis is much more frequent in children, its exclusion is essential for establishing the diagnosis. First-line treatment is similar to that used in adults, with different doses, and the response is positive in most children. However, in this age group, remission is less common, so most patients will have to continue pharmacotherapy for the rest of their lives

Medicina e Cirurgia de Animais de Companhia .

Mestrado Integrado em Medicina VeterináriaMaster Degree in Veterinary Medicin

Como melhorar a preparação física dos alunos do 3º ano vocacional da Academia de Música de Vilar do Paraíso no âmbito da disciplina de Técnica de Dança Clássica

Relatório Final de Estágio apresentado à Escola Superior de Dança, com vista à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Dança.O treino físico em dança, para além do desenvolvimento técnico-académico, constitui-se como um pilar fundamental no contexto da prática da dança, quer para estudantes quer para profissionais. Um bailarino completo e altamente competente no desempenho das suas funções será assim o resultado de um conjunto de fatores que abarcam uma eficaz preparação física aliada a um bom desempenho técnico-artístico, que naturalmente integra a qualidade expressiva e interpretativa. O objetivo principal deste relatório de estágio prende-se com a necessidade de dar a conhecer e implementar, nos alunos do 7ºano de escolaridade que integram o ensino vocacional artístico de dança da Academia de Música de Vilar do Paraíso (AMVP), ferramentas que visam a melhoria da sua preparação física, contribuindo para a sua evolução a nível do desempenho técnico, em contexto das aulas de Técnica de Dança Clássica (TDC). Este objetivo surgiu de uma observação atenta da prática dos alunos, ao longo de dois anos consecutivos, quer em momentos de aula, quer em momentos de avaliação e apresentações ao público, verificando-se fragilidades ao nível de várias componentes do treino físico. A amostra foi constituída por um total de 14 alunos, 12 raparigas e 2 rapazes, com idades compreendidas entre os 12 e os 13 anos. De forma a sustentar teoricamente este relatório, foram recolhidas fontes bibliográficas de vários autores, em relação ao treino em dança e às suas especificidades. Na implementação do treino físico, privilegiou-se toda a dinâmica ligada à utilização de exercícios de barra no solo, por serem específicos para o desenvolvimento de competências, no âmbito da TDC. A metodologia escolhida para a aplicação deste plano de trabalho foi a investigação-ação e os resultados obtidos revelam uma melhoria na preparação física dos alunos, o que se refletiu nas avaliações do seu desempenho técnico e artístico, aumentando a sua motivação e autoestima. Conclui-se então, como pretendemos comprovar, que a introdução de programas de treino na planificação das disciplinas destinadas ao curso de dança da AMVP é pertinente e que estes contribuem para uma melhoria no desempenho e para a respetiva evolução técnica e consequentemente artística dos alunos.ABSTRACT - In dance, besides technical and academic development, physical training stands as a fundamental pillar in the context of dance practice both for students and professionals. Thus, an accomplished and highly proficient ballet dancer should be the outcome of a group of factors, ranging from an effective physical training programme combined with good technical and artistic performance skills, which obviously comprise expressive and interpretative qualities. The main objective of this traineeship report reflects the need to provide 7th year students at the vocational arts education (dance) programme at Academia de Música de Vilar do Paraíso (AMVP) with tools geared towards an enhancement of their physical fitness, contributing to the evolution of their technical performance in the context of Classical Dance Technique classes. This objective originated in the close observation of student practice over a period of two consecutive years, not only during classes but also in the framework provided by moments of assessment and public performance that highlighted weaknesses in some components of their physical training. The sample group consisted of a total of 14 students, 12 girls and 2 boys, aged 12 and 13. The theoretical apparatus for this report was provided by bibliographical sources involving various authors, specialising in dance training and its specificities. In the implementation of physical training, we focused on the dynamics proper to the use of floor barre exercises, because they are specific to the development of skills pertaining to Classical Dance Technique. The methodology chosen for this report was action-research, and the ensuing results show an improvement in the students’ fitness with implications for the assessment of their technical and artistic performance, revealing an increase in their motivation and self-esteem. Our conclusions prove the cogency of our starting hypothesis: the introduction of training routines in the course programmes included in the AMVP dance is indeed relevant, contributing to an improvement in performance and in the students’ corresponding technical, and hence artistic, evolution

Gestão da experiência como ferramenta de inovação: O futuro dos eventos musicais

A experiência de consumo tem vindo a tornar-se um campo de investigação popular na pesquisa de eventos (Geus, Richards, & Toepoel, 2016) já que um ambiente experiencial apelativo é um fator determinante para as empresas adquirirem vantagem competitiva. Por tal, compreender a experiência dos participantes neste tipo de eventos revela-se imperativo já que, como se observa em muitas outras vertentes de consumo, uma experiência positiva é um preditor confiável de comportamentos futuros. Com base nos pressupostos da Economia de Experiência enunciados por Pine e Gilmore (1998), esta investigação propõe estudar a aplicabilidade do modelo constante no estudo de Manthiou, Lee, Tang e Chiang (2014), quando aplicado ao panorama português dos festivais de música de grande escala. Dado o contexto social decorrente da crise pandémica, o enorme contributo teórico desta investigação prende-se com o desenvolvimento de uma perspetiva empírica voltada para o futuro, mediante um instrumento de estudo preditor da experiência em festivais de música pós-crise pandémica. Para dar resposta ao problema de investigação, inquiriram-se 609 participantes na última edição de festivais de música portugueses de grande escala (referente ao ano de 2019), respeitando as quotas definidas para cada evento. Procedeu-se, posteriormente, ao tratamento dos dados recolhidos mediante uma Análise Fatorial Exploratória, seguida dos testes estatísticos necessários à confirmação ou refutação das hipóteses de investigação formuladas. O estudo sugere que, no que concerne à Experiência Global, e tendo em conta a amostra analisada, esta surge, pioneiramente, reduzida a apenas três domínios. Paralelamente, podem-se identificar duas dimensões associadas à Experiência Memorável, cuja escala original não contemplava. Globalmente, conclui-se que a Experiência Global tem um efeito positivo na Experiência Memorável e esta, por sua vez, nas intenções comportamentais demonstradas. Os resultados revelam ainda uma surpreende similitude na perceção da experiência em função das caraterísticas sociodemográficas

3-Bromopyruvate induces cytotoxicity, inhibits glycolysis and decreases migratory capacity in glioblastomas and colorectal cancer cell lines

CESPU project BioCat-CESPU-201