A critical approach to the European Space Higher Education

Este artículo pretende valorar el proceso de convergencia europea en las universidades españolas, diez años después de la Declaración de Bolonia. En el transcurso de este tiempo, se han realizado desde la administración central y autonómica, diferentes actuaciones que en unos casos, han ayudado al desarrollo y conocimiento del Plan Bolonia, mientras que en otros, han obstaculizado la necesaria adhesión de la comunidad universitaria.This article tries to value the process of European convergence for the Spanish universities, ten years after the Declaration of Bologna. In the course of this time, they have been realized from the central and autonomous administration, different actions in a few cases, have helped to the development and knowledge of the Plan Bologna, whereas in others, they have prevented the necessary adhesion of the university community

Historia pública de la educación: la historia de los centros escolares en sus webs.

La historia pública se entiende como la construcción democrática de la historia. Es una tarea donde se combinan la difusión y divulgación de los contenidos con la rigurosidad científica. Entendemos que los contenidos histórico-educativos de las webs de los centros son ejemplos de historia pública de la educación. De acuerdo con esta tesis inicial, este trabajo analiza los textos de 64 webs, con el estudio de Fontal (2003). Se demuestra que un número relevante de webs pretenden no solo difundir esos contenidos, sino crear una vinculación emocional con los centros, desde su historia.Este estudio se realiza con el apoyo del Proyecto de investigación HUM387 denominado “La historia pública de la Educación en Andalucía (1990-2020)" (IP Carmen Sanchidrián Blanco (UMA) y Juan Luis Rubio Mayoral (US)), del Plan Andaluz de Investigación (PAI)

Social democracy and education: Andalusian education policy and private education during the Great Recession in 2008

Este trabajo analiza las acciones del gobierno de una comunidad autónoma -Andalucía- ante la reciente crisis económica en materia de enseñanza privada. Se usan los datos publicados a finales de noviembre de 2017 en la Encuesta de financiación y gastos de la enseñanza privada del INE. Las conclusiones aportan argumentos sobre cómo interviene un ejecutivo de ideología socialdemócrata (PSOE), en una fase de recortes presupuestarios ante la enseñanza privada, tanto la concertada como la no subvencionada. Todo ello en el contexto del sistema educacional más grande de España y tras una política educativa socialista ininterrumpida desde 1982. Se observa cómo este tipo de educación no ha perdido cuota de estudiantes con respecto al total en Andalucía y sus beneficios económicos siguen siendo muy semejantes a los percibidos con anterioridad a la crisisThis paper analyzes the actions of the government of an autonomous community -Andalusia- in the face of the recent economic crisis in the field of private education. To this end, data published at the end of November 2017 in the Survey on Financing and Expenditures of Private Education of the INE are used. The conclusions provide arguments on how an executive of social democratic ideology (PSOE) intervenes in a phase of budget cuts to private education, both concerted and non-subsidized. All this in the context of the largest educational system in Spain and after an uninterrupted socialist educational policy since 1982. It is observed how this type of education has not lost student share with respect to the total in Andalusia and its economic benefits are still very similar to the ones before the crisi

"LA DICTADURA PEDAGÓGICA" Y LAS IDEAS EDUCATIVAS EN EL IDEARIO POLÍTICO DEL REGIONALISMO ANDALUZ (1916-1936)

Este trabajo analiza la obra titulada "La Dictadura Pedagógica" escrita por Blas Infante, líder del regionalismo andaluz de la primera mitad del siglo XX. El estudio, tras unos datos a modo de introducción, se acompaña del desarrollo de los principios contenidos en esa obrade carácter político-pedagógico.PALABRAS CLAVESHistoria de la Educación en España, Historia de la Educación en Andalucía, regionalismo andaluz, política educativa, utopía educativa, regionalismo y educación.ABSTRACTThis paper analyzes the book entitled "The Dictatorship Pedagogical" written by Blas Infante, leader of regionalism Andalusian in the first half of the twentieth century. The study, after some data by way of introduction, is accompanied by the development of the principlescontained in the works of nature político-pedagógico.ABSTRACTHistory of Education in Spain, History of Education in Andalusia, Andalusian regionalism, education policy, educational utopia, regionalism and education

La cultura andaluza en los libros de texto

Este artículo pretende ofrecer una visión del panorama actual de la enseñanza de la cultura andaluza a través de los libros de texto más utilizados en nuestras escuelas. Para ello, se ha realizado una selección de 103 títulos diferentes, de los que se han extraído los datos necesarios para elaborar unas conclusiones que plantean la eficiencia de la Administración educativa en materia de supervisión de estos materiales didácticos.This article tries to offer a vision of the current panorama of the teaching of the Andalucian culture through the most used textbooks in our schools. To do this, a selection of 103 different titles has been made, from which it has been extracted the necessary data to elaborate some conclusions that suggest the efficiency of the educational Administration in matters of supervision of those educational materials

La construcción de la identidad andaluza percibida y proyectada como reclamo turístico : los libros de viaje y las guías turísticas del siglo XX (1920-1970)

El objetivo de este artículo es descubrir cuál es la imagen percibida y proyectada a través de las guías turísticas publicadas a lo largo del siglo XX. Igualmente, pretendemos analizar la posible evolución de la misma con la selección de una muestra significativa de estas guías editadas entre 1920 y 1970.L'objectiu d'aquest article és descobrir quina és la imatge percebuda i projectada a través de les guies turístiques publicades al segle XX. Així mateix també pretenem analitzar la possible evolució d'aquesta imatge a través de la selecció d'una mostra significativa de les guies editades entre els anys 1920 i 1970.The article focus on the image perceived and projected through the tourist guides published along the 20th century. Likewise, we analyze the possible evolution of this image with the selection of a significant sample of these guides published between 1920 and 1970

Las movilizaciones a favor de una universidad en el final del franquismo. El caso de Jerez ante los orígenes de la Universidad de Cádiz

La universidad española durante la década de los setenta se renueva no sólo con el cambio de titulaciones, planes de estudio u organización administrativa y académica de los centros, sino también con la creación de universidades. Abierta la posibilidad de contar con centro propio, algunas ciudades se apresuran en conseguir ese objetivo y tratan de reunir fuerzas y apoyos. Córdoba, Málaga y Santander lo consiguen en 1972. Otras no. Cádiz y Jerez se quedan fuera de ese primer reparto. De esas experiencias se pueden extrapolar los requisitos no explícitos necesarios para obtenerla: apoyo ciudadano, tradición universitaria y liderazgo institucional. Esos son los elementos que se avanzan en este trabajo, no cumplidos por la provincia gaditana en general y el municipio jerezano en particular