Sistema de control de acceso peatonal al RURD de la (UNAN-MANAGUA) utilizando tecnología de identificación por radiofrecuencia(RFID)

La tecnología se caracteriza por su rápido desarrollo y no se puede permanecer al margen sin participar de los efectos que va produciendo en la sociedad. En el presente trabajo se pretende modernizar el sistema peatonal de ingreso del gremio estudiantil al Recinto Universitario Rubén Darío de la UNAN - MANAGUA mediante un sistema de control de acceso peatonal basado en tecnología de Identificación por Radio Frecuencia (RFID), la cual permite tener un control automático desde el momento que se genera una credencial hasta que ésta se valida. Inicialmente se analizan las diferentes tecnologías electrónicas de auto identificación, su funcionalidad y cuál de ellas es la más adecuada a utilizar. Posteriormente se describen las etapas, funcionalidad y manera de operación de dicho sistema, así como su diseño y gestión del panel de acceso en red a través del ordenador unificando así las opciones de acceso del peatón .Finalmente Se presentan los elementos que participan en un sistema de este tipo y pese a que en esta ocasión se orientó al control de acceso, la mayoría de las cuestiones estudiadas aplican para múltiples casos

Propuestas para el mejoramiento de la competitividad empresarial costarricense

Este libro presenta, a la comunidad académica, empresarial, gubernamental y público en general, resultados de investigaciones aplicadas por los alumnos en distintos ámbitos del conocimiento de las Maestrías en Administración de Empresas (MAE) y en Dirección de Empresas (MDE) del Instituto Tecnológico de Costa Rica. Esta obra surge del interés por divulgar los esfuerzos que realizan los estudiantes de estos programas de posgrado para aportar soluciones empresariales que coadyuven en mejorar la competitividad de diversas empresas que operan en el territorio costarricense. Los trabajos que se presentarán al lector se enmarcan en tres grandes áreas de conocimiento: finanzas, mercadeo y emprendimiento. Como resultado, el contenido de este libro se ha estructurado en tres secciones.Cada una de ellas, agrupa los resultados de los estudios que son afines a cada una de estas áreas. La primera sección corresponde al ámbito de las finanzas y contiene ocho trabajos. En esta sección el lector podrá apreciar el aporte generado en distintas compañías recurriendo a diversos enfoques instrumentales financieros. Así, por ejemplo, varios trabajos recurren al diseño de un modelo financiero para evaluar empresas de sectores específicos, entre ellas, cooperativas agrícolas o aseguradoras. Por su parte, otros se orientan a proponer la estimación de costo de capital (análisis de costos e impactos), mientras que otros aportan en temas como valoración de una empresa, evaluación de niveles de endeudamiento y análisis financieros integrales. La segunda sección se dedica a temáticas relativas al mercadeo. Particularmente, podrá consultar cuatro trabajos orientados a proponer estrategias de mercadotecnia para productos de diversa naturaleza. Estas experiencias empresariales se abordan tanto, para empresas grandes y pequeñas, como de servicios y manufactura. La tercera sección se dedica al tema del emprendimiento. En esta parte del libro, el lector podrá informarse de cuatro experiencias empresariales en los cuales los estudiantes se enfrentan a sugerir alternativas de modelos de negocios, el análisis para la viabilidad de una empresa social, así como, la creación de una aceleradora empresarial. Como se ha dicho en el párrafo inicial, esta obra tiene como fin dar a conocer iniciativas que desarrollan estudiantes de dos programas de Maestrías profesionales del Instituto Tecnológico de Costa Rica para proponer soluciones concretas y prácticas que coadyuven en la búsqueda de una mejora en la competitividad de las empresas costarricenses. Por ello, además de beneficiar a las empresas analizadas directamente, anhelamos que con cada una de las experiencias de investigación aplicadas presentadas aquí, logren convertir a esta obra literatura en un texto de referencia para otros analistas o interesados en cada una de las temáticas del manuscrito. Finalmente, como editores del libro queremos agradecer y reconocer a los autores de cada uno de los trabajos por su aporte. La vinculación entre la empresa y la academia es uno de los ejes donde reposa la competitividad de las empresas y de las naciones. Por ello, trabajos como el presente, que buscan documentar y mejorar ese ligamen empresa-universidad son muy relevantes y esperamos que contribuyan a dicho fin

MOS Meets NEMS: The Born of Hybrid Devices

Nowadays, the semiconductor industry is reaching an impasse due to the scaling-down process according to Moore’s Law, initiated back in 1960s, for the Metal-Oxide-Technology in use. To overcome such issue, the semiconductor industry started to foresee novel materials that allow the development of nanodevices with a broad variety of characteristics such as high switching speed, low power consumption, robust, among others; that can overcome the inherent issues for Silicon. A few “exotic materials” appear such as Graphene, MoS2, BN-h, among others. However, the time for the novel technology to be mature is a few decades in the future. To allow the “exotic materials” to mature, the semiconductor industry requires of novel nano-structures that can overcome a few of the issues that Silicon-based technology is facing today. A key alternative is based on hybrid structures. Hybrid structures encompass two dissimilar technologies nano-electromechanical systems with the well known Metal-Oxide-Technology. The hybrid nano-structure provides a broad variety of options to be used in such as transistors, memories and sensors. These hybrid devices can give enough time for the technology based on “exotic materials” to be reliable as Silicon based is

Exploitation of plantain (Musa spp.) plantations as an agrotourist element

Objective: To publicize the processes and alternative uses that plantain cultivation may have, in addition to places with tourist potential in the town of Monte Salas, Fortín de las Flores, Veracruz, Mexico Design / Methodology / Approach: A methodology based on stages was carried out where a compression of the space of the study area was made, anthropological analysis, description of the process of the banana leaf, commercial analysis, development of a sustainable product and a bonding stay in the country of Colombia Results: In the town of Monte Salas, Fortín, de las Flores Veracruz, Mexico, plantain cultivation was analyzed as an outstanding element of the landscape, together with the process of leaf roast production as a value-adding strategy to generate biodegradable co-products. Through the dissemination of audiovisual capsules on social networks, places with tourist potential were made known and together with the implementation of the offer of biodegradable co-products, it was demonstrated that banana leaf can be used alternately. Study limitations / implications: Due to the health contingency experienced, it was not possible to carry out a workshop programmed for the locality. Conclusions: Making it known that new products can be created that are biodegradable and that have no impact on the environment brought with it the acceptance of creating the dishes made with the leaf, and also its successful implementation in the tourist field I believe the possibility for tourists to come to the town of Monte Salas, Fortín de las Flores, Veracruz, Mexico to discover its agro-systemic landscape.Objective: To analyze the processes and alternative uses that plantain cultivation may have, in addition toplaces with tourist potential in the town Monte Salas, municipality of Fortín de las Flores, Veracruz, Mexico.Design/Methodology/Approach: A review of the space of the study area was performed, as well as ananthropological analysis, description of the process of the plantain leaf used to prepare local food, commercialanalysis, development of a sustainable product, and a research stay in Colombia.Results: In Monte Salas, Fortín de las Flores, Veracruz, Mexico, plantain cultivation is regarded as anoutstanding element of the landscape, together with the process of leaf roast production as a value-addingstrategy to generate biodegradable co-products. Through the dissemination of audiovisual capsules on socialnetworks, places with tourist potential were made known and together with the implementation of the offer ofbiodegradable co-products, it was demonstrated that plantain leaf can be used alternately.Study Limitations/Implications: Due to the SARS-CoV-2 (COVID-19) coronavirus pandemic, the dissemination of our findings and products were restricted.Conclusions: Novel biodegradable products can be manufactured from plantain leaves, which created aspecial interest of local tourists to visit Monte Salas and enjoy the agrosystemic landscape

Diversity of mosquitoes and the aquatic insects associated with their oviposition sites along the Pacific coast of Mexico

Background: The abundance, richness and diversity of mosquitoes and aquatic insects associated with their oviposition sites were surveyed along eight states of the Pacific coast of Mexico. Diversity was estimated using the Shannon index (H’), similarity measures and cluster analysis. Methods: Oviposition sites were sampled during 2–3 months per year, over a three year period. Field collected larvae and pupae were reared and identified to species following adult emergence. Aquatic insects present at oviposition sites were also collected, counted and identified to species or genus. Results: In total, 15 genera and 74 species of mosquitoes were identified: Anopheles pseudopunctipennis, An. albimanus and Aedes aegypti were the most abundant and widely-distributed species, representing 47% of total mosquito individuals sampled. New species records for certain states are reported. Anopheline diversity was lowest in Sinaloa state (H’ = 0.54) and highest in Chiapas (H’ = 1.61) and Michoacán (H’ = 1.56), whereas culicid diversity was lowest in Michoacán (H’ = 1.93), Colima (H’ = 1.95), Sinaloa (H’ = 1.99) and Jalisco (H’ = 2.01) and highest in Chiapas (H’ = 2.66). In total, 10 orders, 57 families, 166 genera and 247 species of aquatic insects were identified in samples. Aquatic insect diversity was highest in Chiapas, Oaxaca and Michoacán (H’ = 3.60-3.75). Mosquito larval/pupal abundance was not correlated with that of predatory Coleoptera and Hemiptera. Conclusion: This represents the first update on the diversity and geographic distribution of the mosquitoes and aquatic insects of Mexico in over five decades. This information has been cataloged in Mexico’s National Biodiversity Information System (SNIB-CONABIO) for public inspection

Filosofía para niños: experiencias pedagógicas.

La formulación a la propuesta de Filosofía para Niños en la Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, ha respondido, no a un interés institucional por comprender una modalidad de educación filosófica que se articule con procesos formativos en la educación superior, sino a la inquietud de un grupo de docentes que ha querido hacer del pensar filosófico un estilo de vida, con una apuesta clara por la generación de comunidades de diálogo en las cuales se promueva el reconocimiento del otro, la construcción de identidades y subjetividades, y el fortalecimiento de habilidades cognitivas y sociales en diversos ambientes educativos a partir de textos filosóficos presentes en la literatura, la música, el cine o el juego. Tal interés se ha visto reflejado en el diseño de propuestas creativas que combinan la didáctica, para dar paso, a una construcción conjunta en la que el encuentro es punto de partida y el diálogo es vector principal. Parte de estas iniciativas han generado la necesidad de plantear y desarrollar el Seminario Internacional de Filosofía para Niños «SIFIN», como un espacio de reflexión, de intercambio y de socialización de experiencias relacionadas con la práctica del filosofar desde la infancia. Dicho evento se ha venido realizando desde 2008, logrando consolidar un auténtico espacio de encuentro entre la comunidad académica, partiendo de la implementación de las comunidades de diálogo y de la divulgación de experiencias innovadoras y exitosas en instituciones educativas públicas y privadas, para, en últimas, fomentar una articulación entre proyectos, prácticas, investigaciones y escenarios de formación, para el crecimiento formativo en temas centrales tales como la educación social, la ciudadanía, los procesos de creatividad social y la marginalidad, entre otros, contando en cada versión con la destacada participación de especialistas de talla nacional e internacional

Filosofía para niños. Diálogos y encuentros con menores infractores.

El libro Filosofía para Niños: diálogos y encuentros con menos infractores pretende mostrar las aproximaciones investigativas del proyecto Filosofía para Niños en un contexto social de jóvenes denominados por la ley colombiana como "menores infractores". Con la creencia en la fuerza del encuentro humano, y tras una comprensión de la filosofía como una práctica vital en la cual el pensamiento juega un papel central, un grupo de estudiantes, docentes y profesionales de las ciencias humanas y sociales se lanzaron a la aventura de explorar la dimensión social de esta propuesta de educación filosófica queriendo identificar sus limites y sus alcances

Criterios biológicos y ecológicos: aportes para la identificación, caracterización y delimitación de los humedales interiores de Colombia.

Este producto es elaborado por el Programa Biología de la Conservación y Uso de la Biodiversidad en el marco del convenio 005 (13-014) entre el Instituto Humboldt y el Fondo Adaptación, en este documento se asume los principios generales de los ecosistemas, en los que se caracterizan como sistemas complejos, abiertos, dinámicos e integrados en donde los patrones ecológicas y la diversidad biológica son el resultado de un proceso biogeográfico que a su vez es afectado por procesos antrópicos. Es por ello que los ecosistemas de humedales de interior son considerados unidades funcionales en los que son necesarias las conexiones de la transición de hábitats en función de la pendiente natural (cuenca aguas arriba y abajo), hacia los ecosistemas adyacentes terrestres y dentro del cuerpo de agua (entre las zonas someras y profundas).Bogotá, ColombiaPrograma Biología de la Conservación y Uso de la Biodiversida

Orientaciones específicas para la incorporación de tecnología en procesos de formación de profesores de Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas en contextos de diversidad para el diseño de secuencias de enseñanza aprendizaje

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) se han transformado en un elemento de innovación dentro del conocimiento humano. Aplicadas directamente a la disciplina académica, las TIC se han ganado un espacio debido al creciente interés de este tipo de herramientas por parte de los docentes. No obstante, al día de hoy, en Latinoamérica el uso de TIC no es masivo. Su implementación aún está en una etapa inicial, y esto es debido a diversos factores. Algunos tienen que ver con el poco seguimiento que se realiza al implementar este tipo de tecnologías en las instituciones educativas; la limitada formación es una debilidad. En una escuela, el profesor que no ha sido preparado adecuadamente en el uso de TIC difícilmente logrará utilizarlas adecuadamente, y sus metodologías de aula serán, probablemente, idénticas a las que existían previas a su implementación. Existe una gran diferencia entre conocer una herramienta y dominarla; el dominio se logra, por ejemplo, al conocer las ventajas y desventajas que posee una herramienta determinada en conexión directa con los contenidos y las necesidades de los estudiantes. El dominio de las TIC otorga al docente de aula la posibilidad de tomar decisiones que tiendan a la efectividad del proceso educativo, puesto que las TIC no son solo un conjunto de herramientas, sino que, además, son orientables hacia un área u otra dependiendo de factores variables propios del proceso. Teniendo en cuenta el contexto anterior, este documento contiene algunas orientaciones para el uso del material desarrollado en el área de Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas del Proyecto ALTER-NATIVA, el cual va dirigido a la formación de profesores que atienden poblaciones en contexto de diversidad con incorporación de las TIC. Es importante anotar que las actividades que se proponen son una posibilidad distinta de asumir la enseñanza de las ciencias naturales, lo cual a su vez implica reflexión y evaluación constante de la práctica de los docentes de esta área; que los compromete también con los desarrollos tecnológicos actuales, lo cual conlleva analizar y canalizar sus esfuerzos para diseñar y gestionar mecanismos que permitan la incorporación de las TIC en sus prácticas, pues se considera que estas posibilitan colaborar en la construcción de mundos posibles cercanos a los ideales de participación, igualdad y equidad (Alter -nativa , 2012). Estas orientaciones específicas tienen un doble propósito: primero, cobijan algunas recomendaciones, las cuales son una propuesta de uso para aprovechar al máximo el material que se propone en el estudio de las Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas, para las poblaciones objeto de estudio. Para el desarrollo de las actividades planteadas es necesario que los estudiantes para profesor y profesores de escuelas, colegios y universidades de las áreas de Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas, como posibles usuarios de este material, las perciban como un recurso que tiene un potencial y que, para su desarrollo, se hace necesario tener presente el diseño y estructura didáctica, los objetivos temáticos, la infraestructura, los recursos tecnológicos, las necesidades y características de las poblaciones con quien se vaya a utilizar, entre otros aspectos. Y segundo, estas orientaciones tienen como propósito ofrecer elementos para la formación de profesores de Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas en su acción pedagógica y didáctica; se involucran las prácticas profesionales de diseño y elaboración de objetos didácticos y de los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) como casos específicos de estos. Tomando como referencia lo anterior, se plantea como objetivos central de este texto el presentar algunas orientaciones que es necesario tener en cuenta a la hora incorporar TIC en la formación de profesores de Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas. De igual forma, unos objetivos específicos serían los siguientes: a) Establecer unas orientaciones que sean consideradas a la hora de usar los recursos virtuales como los Objetos Virtuales de aprendizaje (OVA) que fueron diseñados como parte del proyecto ALTER-NATIVA en el área de ciencias naturales, lenguaje y matemáticas. b) Favorecer el aprendizaje de las ciencias naturales, lenguaje y matemáticas en las poblaciones objeto de estudio a través del uso de las TIC. c) Resaltar la importancia que tiene el uso de las TIC para concebir el aprendizaje como un sistema de interacción y no como transmisión de información solamente. d) Aportar a la reflexión y formación de docentes con una cultura tecnológica que les permita afrontar su labor pedagógica y didáctica en ámbitos de diversidad. e) Proporcionar unos elementos teóricos y de uso de las TIC que les admita la planeación, el diseño, desarrollo, uso y evaluación de objetos virtuales u OVA dentro de un ambiente virtual de aprendizaje

Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria. Volumen 9

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, volumen 9, de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro es una publicación internacional, seriada, continua, arbitrada de acceso abierto a todas las áreas del conocimiento, que cuenta con el esfuerzo de investigadores de varios países del mundo, orientada a contribuir con procesos de gestión del conocimiento científico, tecnológico y humanístico que consoliden la transformación del conocimiento en diferentes escenarios, tanto organizacionales como universitarios, para el desarrollo de habilidades cognitivas del quehacer diario. La gestión del conocimiento es un camino para consolidar una plataforma en las empresas públicas o privadas, entidades educativas, organizaciones no gubernamentales, ya sea generando políticas para todas las jerarquías o un modelo de gestión para la administración, donde es fundamental articular el conocimiento, los trabajadores, directivos, el espacio de trabajo, hacia la creación de ambientes propicios para el desarrollo integral de las instituciones