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L'entorn sonor, un element educatiu de primer ordre
Este articulo pretende mostrar los avances e investigaciones màs recientes sobre el estudio del entorno en la formación del oído humano, entendiéndolo como una primera configuración pre-musical. Un breve repaso a los textos sagrados y míticos de los más variados tiempos y lugares nos permitirá reflexionar acerca de la enorme importancia del sonido en nuestra educación, tanto en el ámbito físico como emocional e intelectual. Se da un repaso a los efectos más clásicos del sonido sobre el cuerpo y la mente, a fin de entender la importancia de tomar conciencia de nuestro paisaje sonoro cotidiano. Posteriormente se explicita la evolución del oído humano en crecimiento del niño hasta llegar a la educación musical, haciendo especial hincapié en las relaciones entre la música y el lenguaje a partir de la audición y los primeros pasos en el aprendizaje del habla
Aproximación metodológica a la didáctica de los instrumentos musicales
Aquest treball presenta els elements principals de qualsevol metodologia d'ensenyament dels instruments musicals
Character Strengths and Psychological Wellbeing among Students of Teacher Education
The relation between character strengths and psychological well-being can have an important effect on students’ academic performance. We examined relationships between character strengths and psychological well-being as assessed by the Values in Action Inventory of Strengths and Brief Symptom Inventory. A sample of 98 teacher education students participated. The participants showed high scores in character strength scales. The five character strengths with the highest scores were kindness, fairness, teamwork, love, and honesty. The participants scored higher in character strengths that focused on other people than in the strengths that focused on the self, and higher on the so-called “strengths of the heart” than on “strengths of the head”. In our study, the character strengths most closely associated with well-being were love, humour, fairness, honesty, curiosity, and self-regulation. In conclusion, the character strengths are positively related to university students’ psychological well-being
Los métodos de saxofón: una evolución desde la música clásica al jazz
A partir de la historia del saxofón, de una selección de métodos históricos y de la influencia
de saxofonistas relevantes en la historia del instrumento, se ha llevado a cabo
un estudio de la evolución que ha tenido el saxofón del estilo clásico hacia el jazz. En
primer lugar se aporta información sobre Adolph Sax y los orígenes del instrumento. A
continuación se traza un camino que recorre la evolución del saxofón desde el clásico
hasta el jazz. En tercer lugar se presentan cronológicamente los métodos de saxofón
consultados y se dividen en tres grupos: a) método tipo manual; b) método de ejercicios
con reflexiones que los acompañan; c) método que utiliza piezas musicales. Por
último se habla del valor de los métodos con relación al repertorio y de la formación de
un saxofonista integral a través del estudio de los métodos el saxofón clásico y el jazz.From the history of the saxophone, a selection of historical methods and the influence of
relevant saxophonists in the history of the instrument, a study has been carried out on the
evolution of the saxophone from classical to jazz. In the first place information is given
about Adolph Sax and the origins of the instrument. In second place is a path that traces
the evolution of saxophone from classical to jazz. Thirdly, the saxophone methods consulted
are presented chronologically and are divided into three groups: a) manual type
method; b) method of exercises with reflections that accompany them; c) method using
musical pieces. Finally we talk about the value of methods in relation to the repertoire and
the formation of an integral saxophonist through the study of classical saxophone and
jazz methods
SCOPUS: una herramienta para el análisis de las publicaciones en educación musical en la década 2006-2015
La investigación en educación musical avanza sustancialmente en los últimos años gracias a las publicaciones en revistas especializadas. De esta forma, todo el trabajo investigador que se hace en los conservatorios, las escuelas de música y las universidades se ve respaldado por la transferencia de los resultados en formato de artículo científico. Tanto las universidades como los conservatorios superiores disponen de Bibliotecas al servicio de los estudiantes y del profesorado, con monografías y publicaciones periódicas, especialmente en papel. Algunos de estos centros tienen también convenios con redes de información más amplias, que comparten catálogo de obras y permiten el préstamo interbibliotecario. Estas acciones facilitan el ahorro en la adquisición de obras que pueden ser consultadas por usuarios de varios centros gracias al sistema informático compartido. Además de esto, algunas instituciones, en especial las universidades, están suscritos a plataformas desde las cuales se pueden consultar un gran número de publicaciones que de otra forma serían difícilmente consultables por un usuario particular debido a su alto precio. Finalmente, existen numerosas publicaciones de acceso gratuito a través de Internet, como es el caso de la presente publicación
Psicología Positiva y Bienestar: Virtudes y Fortalezas del Profesorado
Podeu consultar el document complet a: http://hdl.handle.net/2445/5858
La flauta dolça: un instrument per ensenyar música al S. XXI
La flauta dolça és un instrument musical àmpliament conegut; possiblement sigui, a la llum de les xifres, l’instrument més universal, tant per la seva presència en l’espai com en el temps. També és un instrument usat des de fa diverses dècades a l’educació primària i secundària a molts països europeus, especialment entre els que tenen una educació musical fonamentada en la tradició metodològica Orff.Ens parla sobre la història de la flauta dolça i la influència d’aquesta a l’ensenyament
Ficha de análisis hitórico-didáctico para métodos de iniciación al violín
Ficha de análisis con apartados dedicados a la descripción bibliográfica, técnica y didáctic
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