Optical observations of GRB 060218/SN 2006aj and its host galaxy

The supernova SN 2006aj associated with GRB 060218 is the second-closest GRB-SN observed to date ($z$=0.033) and is the clearest example of a SN associated with a Swift GRB with the earliest optical spectroscopy. Its optical data showed that this is the fastest evolving and among the least luminous GRB-SNe (70% as luminous as SN1998bw). However, its expansion velocity and a comparison with other stripped-envelope SNe suggest that SN2006aj is an intermediate object between Type Ic GRB-SNe and those not accompained by a GRB. High-resolution optical spectroscopy together with SDSS pre-burst observations revealed that the host galaxy of SN2006aj is a low-luminosity, metal-poor star-forming dwarf galaxy.Comment: To appear in conf. proc. of "The Multicoloured Landscape of Compact Objects and their Explosive Progenitors: Theory vs Observations", a conference held in Cefalu, Sicily, June 11-24, 200

Rating the Raters: Evaluating how ESG Rating Agencies Integrate Sustainability Principles

Environmental, social, and governance (ESG) rating agencies, acting as relevant financial market actors, should take a stand on working towards achieving a more sustainable development. In this context, the objective of this paper is, on the one hand, to understand how criteria used by ESG rating agencies in their assessment processes have evolved over the last ten years and, on the other hand, to analyze whether ESG rating agencies are contributing to fostering sustainable development by the inclusion of sustainability principles into their assessment processes and practices according to the ESG criteria. This research is based on a comparative descriptive analysis of the public information provided by the most representative ESG rating and information provider agencies in the financial market in two periods: 2008 and 2018. The findings show that ESG rating agencies have integrated new criteria into their assessment models to measure corporate performance more accurately and robustly in order to respond to new global challenges. However, a deep analysis of the criteria also shows that ESG rating agencies do not fully integrate sustainability principles into the corporate sustainability assessment process

Interactive activities to stimulate debate and critical thinking about issues related to Earth sciences and sustainable development

During the International Year of Planet Earth (2007-2009), the Department of Earth Sciences of Turin University and a local Museum of Natural History promoted a project entitled, Understanding how the Earth works: from local situations to global processes. In this context, two geothematic exhibitions on the Cape Verde Archipelago were designed and staged in local museums. The exhibition called Getting to know a volcano in order to live with it was the subject of action research that involved the design of interactive activities and the analysis of data collected during guided tours conducted with students of different ages. This study allowed the demonstration of the effectiveness of teaching strategies in which relevant Earth sciences topics are proposed, like risk and sustainable development, thus stimulating debate among the students. This approach enhances the cultural experience of individuals by sharing it with other people. The aim was to widen their awareness of the cultural value of the territory, and to stimulate a new critical way of thinking about the Earth sciences. These didactic tools were further developed when they were proposed and pursued by experienced museum guides and teachers, who were able to involve not only institutions (museums and schools) in the knowledge construction process, but also families, relatives and the local community

Evaluating in the Real-World Educational Intervention to Improve Interference Control in Children with Autism Spectrum Disorder

Children with autism spectrum disorder (ASD) present deficiencies in interference control processes. The main aim of this pilot study was to analyze the efficacy of an educational intervention designed to optimize the interference control of eight ASD children, attending to their ASD severity level. A mixed-methods approach grounded in systematic observation and nomothetic/follow-up/multidimensional observational designs was used. An observation instrument was developed to code data, which were grouped according to the ASD severity level (Group 1, requires support; Group 2, requires substantial support) and were analyzed using a lag sequential analysis. The results show that, although both groups progressed during the intervention and could have continued to improve, each group evolved differently. Group 1 performed relatively well from the onset and increased and developed their interference control strategies throughout the intervention, while Group 2, despite also acquiring new interference control strategies, took more time to show improvements. One month after the intervention ended, both groups were unable to consolidate the strategies learned. A mixed-methods approach allowed for real interference control deficits in ASD children to be captured in a natural context. To conclude, it would be necessary to lengthen this intervention and adapt it to the needs of each group

La gestión del conocimiento en estudiantes de magisterio

Introducción: La gestión del conocimiento se ha revelado como una potente herramienta para conocer el propio modelo de aprendizaje y conocimiento. Dentro de las Tecnologías existen diversas aproximaciones a la medida de la gestión del conocimiento en función de los objetivos que se persigan, de las categorías evaluadas, de la dimensión (empresarial, educativa, escolar) del nivel de complejidad y otros. En nuestro caso entendemos que el conocimiento necesita cuatro componentes básicos: datos, información, personas y contexto. En este sentido, el movimiento de la Gestión del Conocimiento conduce de manera diferente la visión de la gestión admitiendo que el conocimiento no se puede gestionar como otros recursos. MÉTODO Se ha usado metodología descritivo-interpretativa y expost-facto. Se ha usado muestreo no probabilístico en la selección de una conhorte de estudiantes de Grado de Magisterio que ascienden a 75. El instrumento ha sido un cuestionario realizado en base a diversos instrumentos y modelos de gestión del conocimiento que han sido validados por cinco expertos. La fiabilidad obtenida mediante el alfa de Cronbach asciende a 0,87. También se ha realizado un análisis factorial para determinar los elementos clave en la gestión del conocimiento de los estudiantes del Grado de Magisterio. Los RESULTADOS muestran una deficitaria gestión del conocimiento en estos estudiantes en todos los componentes básicos estudiadosThis paper reports the findings of a research study reviewing the one hand , models of knowledge management , conceptualization and processes and on the other , the results obtained through the application of ICT , one tool support necessary for successful implementation of knowledge management . For this to be achieved , the university must flexible and adapt to new rules imposed Knowledge Management regarding new technologies of information and communication technologies (ICT ), penetrating the Knowledge Society through tangible actions, incorporating methodological and curricular changes that facilitate the flow of knowledge and active involvement of students in order to make known that knowledge production and in turn can be used in the progress of science in different fields of research . This is a qualitative and quantitative research using an interpretive ex -post - facto descriptive study. The sampling technique corresponds to a non-probability sampling. We used the survey and applied a questionnaire to students who were in third grade of primary school in the year 2012-201

La gestión del conocimiento en revistas de educación

El objetivo de este artículo es examinar las publicaciones en revistas sobre gestión del conocimiento desde el año 2006 hasta el 2015. Para ello, del listado de revistas temáticas, se han seleccionado las que tienen por objeto de estudio la educación en general, la didáctica y la organización. Como categorías investigadas, se han escogido cuatro y se ha confeccionado la tabla de frecuencias de las mismas en cada una de las categorías, por años y por revistas. Se han analizado cuatro apartados: gestión de la información, transformación de la información en conocimiento, gestión del aprendizaje resultante y satisfacción por el saber generado. Los resultados muestran que la tasa de frecuencia por años tiene forma de campana de Gauss: se puede observar un despunte entre 2006 y 2009; se instaura y se fortalece de 2010 a 2013, con la cota más alta en este último año, y decae a niveles del comienzo durante 2014 y 2015, aunque esta última fecha no es muy representativa, a causa de su proximidad temporal con el momento presente. Por categorías, las más tratadas tienen que ver con las dos que son centrales: la transformación de la información en conocimiento (almacenamiento, estructuración, asimilación) y la gestión del aprendizaje resultante (transferencia, uso, aplicación y lecciones aprendidas del nuevo conocimiento).L'objectiu d'aquest article és examinar les publicacions en revistes sobre gestió del coneixement des de l'any 2006 fins al 2015. Per aquest motiu, de la llista de revistes temàtiques, se n'han seleccionat les que tenen per objecte d'estudi l'educació en general, la didàctica i l'organització. Com a categories investigades, se n'han triat quatre i se n'ha confeccionat la taula de freqüències en cadascuna de les categories, per anys i per publicacions. Se n'han analitzat quatre apartats: gestió de la informació, transformació de la informació en coneixement, gestió de l'aprenentatge resultant i satisfacció pel saber generat. Els resultats mostren que la taxa de freqüència durant anys té forma de campana de Gauss: n'hi ha un despuntament durant el període 2006-2009; s'estableix i s'enforteix del 2010 al 2013, amb la cota més alta en aquest darrer, i decau a nivells del començament durant els anys 2014 i 2015, tot i que aquest últim no és gaire representatiu, atesa la data en què ens trobem actualment. Per categories, les més tractades tenen a veure amb les dues que són centrals: la transformació de la informació en coneixement (emmagatzematge, estructuració, assimilació) i la gestió de l'aprenentatge resultant (transferència, ús, implantació i lliçons apreses sobre els nous coneixements).The aim of this research was to review journal publications on knowledge management from 2006 to 2015. The publications were selected from the list of thematic journals on general education, teaching and organization. Four categories were selected for purposes of analysis and a frequency table was developed for each of the categories by year and journal. Four sections were analyzed: information management, transformation of information into knowledge, management of resultant learning and satisfaction with the knowledge generated. The results show that the frequency rate per year has a bell-shaped curve which increases over the period 2006-2009; becomes more marked from 2010 to 2013 until reaching a peak in 2013 and falls again to the initial levels in 2014 and 2015, although this last year is not very representative due to the proximity with the current date. The two central categories are the most frequent: transformation of information into knowledge (storage, structure, assimilation) and management of resultant learning (transfer, use, application and lessons learned from the new knowledge)

Towards the Design of a Textile Chemical Ontology

The main goal of this paper is to present the initial version of a Textile Chemical Ontology, to be used by textile professionals with the purpose of conceptualising and representing the banned and harmful chemical substances that are forbidden in this domain. After analysing different methodologies and determining that “Methontology” is the most appropriate for the purposes, this methodology is explored and applied to the domain. In this manner, an initial set of concepts are defined, together with their hierarchy and the relationships between them. This paper shows the benefits of using the ontology through a real use case in the context of Information Retrieval. The potentiality of the proposed ontology in this preliminary evaluation encourages extending the ontology with a higher number of concepts and relationships, and validating it within other Natural Language Processing applications.This research is partially funded by the European Commission under the Seventh (FP7 - 2007- 2013) Framework Programme for Research and Technological Development through the FIRST project (FP7-287607). Moreover, it has been partially funded by the Spanish Government through the Spanish Government through the projects “Análisis de Tendencias Mediante Técnicas de Opinión Semántica” (TIN2012-38536-C03-03) and “Técnicas de Deconstrucción en las Tecnologías del Lenguaje Humano” (TIN2012-31224) and by the Generalitat Valenciana (project grant ACOMP/2013/067)

ANÁLISIS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CARRERA DOCENTE EN EL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

La Universidad Nacional de Luján (UNLu) ha concebido a la Carrera Docente como “un sistema de mejoramiento de los docentes de la universidad”. Hacia fines del año 2000, con la aprobación del Estatuto Universitario vigente, se ha institucionalizado la carrera docente en esta universidad. Luego de años de trabajo, se aprobó en Noviembre de 2009 la Reglamentación de la Carrera Docente lo que posibilitó que se establezcan los procedimientos definitivos para su implementación. Hacia fines del 2013 se realizó la primera inscripción de docentes y durante los meses de Abril y Mayo del año en curso se realizó la segunda. Dado que llevamos a cabo tareas de gestión en el Departamento de Ciencias Básicas, y que la participación en la carrera docente es voluntaria para los docentes ordinarios de la UNLu, nos propusimos analizar el impacto de la implementación de este sistema de ingreso que propende a la estabilidad, formación y evaluación continua de la labor docente en el ámbito de este Departamento. Analizamos el grado de participación en la Carrera Docente del personal docente que presta servicios en este Departamento tanto por categoría de revista como para cada una de las disciplinas que integran esta unidad académica. Encontramos que de los 229 docentes ordinarios con los que contaba el Departamento de Ciencias Básicas al momento de la primera convocatoria, el 33% se inscribió a carrera docente entre las dos convocatorias efectuadas a la fecha. El análisis por categoría mostró que el 26% de los profesores se inscribieron a carrera docente mientras que, de los docentes auxiliares lo hizo el 38%. Respecto de la participación por disciplina, encontramos que la mayor proporción de docentes que se incorporaron corresponde a la División Biología 52% de los ordinarios de esa División mientras que en dos Divisiones ningún docente se presentó a Carrera Docente, Estadística y Física

Estudio descriptivo observacional transversal y propuestas de mejora de la sostenibilidad de la empresa Abionica Solutions - Trabajo fin de grado interdisciplinar.

Introducción: Los ODS son una llamada a la acción para los gobiernos, empresas y ciudadanos para conseguir un desarrollo sostenible económico, social y ambiental. El lugar de trabajo influye en la seguridad y salud a nivel físico y mental de los empleados. Desde el área de fisioterapia trabajamos principalmente en el ODS 3 “salud y bienestar”. Objetivos: Objetivos del TFGi 1) Valorar la sostenibilidad de una empresa basándonos en los ODS; 2) Proponer mejoras para cada objetivo. Objetivos del TFG de Fisioterapia 1) Valorar la presencia de síntomas musculoesqueléticos, el nivel de engagement, el nivel de fatiga y los comportamientos sedentarios en los trabajadores 2) Proponer mejoras para la empresa en base a los resultados de salud. Material y métodos: Los participantes son los trabajadores de Abionica Solutions. Valoramos variables sociodemográficas, educativas y laborales, junto con cuestionarios para valorar los trastornos musculoesqueléticos, el engagement, la fatiga laboral y los comportamientos sedentarios. Tras analizar los resultados hacemos una propuesta de mejora basándonos en éstos y en la bibliografía actual. Resultados: El 80% son hombres, y el 80% de los trabajadores presenta molestias musculoesqueléticas, siendo el cuello el área más prevalente en el 60%. El engagement obtiene puntuaciones promedias. Los niveles de fatiga y de comportamientos sedentarios son elevados. Algunas propuestas de mejora a nivel organizativo son permitir la flexibilidad en los horarios, a nivel ambiental proporcionar instalaciones de ejercicio y a nivel individual programas de ejercicio y manejo del estrés. Conclusiones: Hemos valorado diferentes aspectos de salud laboral y propuesto las mejoras en base a dichos resultado

The usefulness of chelation therapy for the remission of symptoms caused by previous treatment with mercury-containing pharmaceuticals: a case report

Introduction: A great deal of data regarding the toxicology of mercury has been recently reported. Although the most common human exposures to mercury are currently mercury vapour from amalgam tooth fillings, methylmercury from seafood and ethylmercury as a preservative in vaccines, in the past mercury compounds have been used in the treatment of syphilis. Case presentation: Mercury intoxication was found in a 67 year-old Italian man affected by neurological symptoms of apparently unknown origin. The patient developed syphilis forty years ago and then underwent therapy with mercurials to treat his chronic bacterial infection. We treated the patient with disodium edetate chelation therapy. Six months after the beginning of the therapy, the patient's neurological symptoms began to decrease, and were completely cured after two years of therapy. Conclusion: This case supports the use of chelation therapy with disodium edetate to remove damages caused by mercury intoxication