An Experience in Mentoring: Shaping Young Mathematical Minds

The Math PLUS program is a partnership between Linfield College and a local middle school which seeks to encourage more mathematics in local and regional science fairs. Linfield students are paired with middle school students to mentor science fair projects that are required to have a mathematical focus. We briefly discuss an overview of the program—its goals, structure and execution—before touching on our personal experiences as mentors for Yamhill-Carlton Intermediate School students. We also provide suggestions for improvements for those looking to implement similar programs at their own institution. The program is funded by a Dolciani Mathematics Enrichment Grant

Envolventes Verdes : Integración Tecnológica y Arquitectónica en una Zona del Mediterraneo -Barcelona

Máster en Investigación, Tecnología y Gestión de la Construcción en Europ

Incidencia del juego de lanzamiento en el proceso de construcción del concepto de número en niños de grado primero de la Institución Carlota Sánchez de la Ciudad de Pereira

A partir de las experiencias en las prácticas pedagógicas se evidencia la apatía de los niños y las niñas hacia las matemáticas, se observa cómo la enseñanza de las matemáticas se ha convertido en una clase rutinaria, donde la monotonía opaca la importancia de ésta área en la comprensión lógica del mundo; por lo tanto, los intereses de los estudiantes terminan siendo los intereses del docente, pues éste aborda temáticas descontextualizadas que generan apatía en los estudiantes frente al tema. Tomando como referencia los estudios que en materia de aplicación se han hecho en los contextos escolares, se ha identificado que los docentes en su práctica de enseñanza dejan de lado la aplicación de estrategias que permiten a los estudiantes mejorar su disposición frente a los conceptos y tareas en matemáticas, como lo expresa Jorge Castaño García en su artículo, se deben: "ofrecer abundantes y variadas experiencias en la que los niños realicen las acciones físicas y mentales que van a posibilitar establecer las relaciones lógicas involucradas en el concepto que se esté interesado en enseñarles, a la vez que promuevan reflexionar sobre éstas acciones y sus resultados". Al facilitar a los niños experiencias significativas, estos le darán significado y sentido a la acción que realizan, dejando de lado la concepción de que las matemáticas son una realidad, que esta lejos y descontextualizada de su entorno. Para tal efecto, es importante que el docente conozca el proceso metodológico que es necesario tener en cuenta en el momento de enseñar un concepto u operación matemática, para realizar este proceso es pertinente que el docente en sus clases plante actividades en las cuales el niño pueda manipular, diferenciar objetos, lo que recibe el nombre de fase concreta, seguida de la fase gráfica, en donde, por medio del dibujo se representa los objetos que él ha manipulado en la fase concreta; y por último tenemos la fase simbólica donde a través de signos convencionales

Protocolo de exploración biomecánica para la confección de ortesis en pacientes con neuropatía del peroneo común o sus ramas terminales

Treball Final de Grau de Podologia, Facultat de Medicina i Ciències de la Salut, Universitat de Barcelona, curs: 2016-2017, Tutor: Esther Querol MartínezLa disfunción del nervio peroneo es la mononeuropatía local más frecuente de las extremidades inferiores tanto en adultos como en niños. El nervio peroneo común (NPC) se lesiona con más frecuencia que cualquiera de sus ramas y la caída del pie debido a la debilidad de la flexión dorsal del tobillo es la presentación clínica más común. El objetivo de este estudio es proporcionar un protocolo de exploración biomecánica que incluya la valoración muscular, de sensibilidad, reflejos osteotendinosos, y otras pruebas de diagnóstico diferencial para conseguir la prescripción del dispositivo ortesico más adecuado, a elección según la localización de la lesión y su respectiva presentación clínica

Lithium-ion Battery: Evolution of Available Scientific Publications and Future Research Trends

Dissertation presented as the partial requirement for obtaining a Master's degree in Statistics and Information Management, specialization in Risk Analysis and ManagementClimate changes awareness has gained more visibility over the past years and new ways of dealing with them are on demand. Lithium-ion battery research is one of contributors to this technological innovation to overcome carbon-based source of energy, due to their excellent performance and long cycle life. This paper aims to apply a bibliometrics analysis to track the existing scientific publications on lithiumion battery research without timespan restrictions. From Web of Science (WoS) a total of 65154 publications are retrieved belonging to the refined keywords that are present in publications Title, Abstract and Keywords. In order to analyze the dataset, a bibliometric analysis will be presented regarding the construction of networks based on the keywords co-occurrence, co-authorship, co-cited references and distributions of publications over geographical regions, institutions, scholars, and categories contributions. From this network, an overall view of the output dissemination of scientific publications made about this domain will be developed. A bibliometric analysis on lithium-ion battery is assessed by means of quantitative and visualization tools using R and VOSviewer software. The results obtained are evaluated and summarized from the perspective of total annual publications, countries, institutions, authors, terms, journals and subject categories. This analysis illustrates the role of collaborative partnerships in successful scientific research on lithium-ion battery, with China contributing the most to knowledge production with a total of 33318 publications, 15 of 20 most productive institutes, 12 of 20 most prolific authors and 3 of 10 most cited articles. China and US have the strongest relationship when it comes to collaboratives papers with 3087 co-authorship articles. Tsinghua University in China is the most productive institute with 1393 articles and Nanyang Technology University in Singapore is the most influential institute with 243 citations. Journal of Power and Sources has published the most articles among all the journals, having a total of 6104 publications. The process of analyzing and evaluating scientific production and the results obtained, are expected to contribute to an overview of the trajectory of the research on lithium-ion battery, highlighting main actors leading knowledge production on this domain and assess new trend topics that can help in future research

Photonics based perfect secrecy cryptography : toward fully classical implementations

Funding: A.D.F. acknowledges support from UK EPSRC (EP/L017008/1).Developing an unbreakable cryptography is a longstanding question and a global challenge in the internet era. Photonics technologies are at the frontline of research, aiming at providing the ultimate system capable of ending the cybercrime industry by changing the way information is treated and protected now and in the long run. Such perspective discusses some of the current challenges as well as opportunities that classical and quantum systems open in the field of cryptography as both a science and an engineering.PostprintPeer reviewe

Analysis of Predictive Coding Models for Phonemic Representation Learning in Small Datasets

Neural network models using predictive coding are interesting from the viewpoint of computational modelling of human language acquisition, where the objective is to understand how linguistic units could be learned from speech without any labels. Even though several promising predictive coding -based learning algorithms have been proposed in the literature, it is currently unclear how well they generalise to different languages and training dataset sizes. In addition, despite that such models have shown to be effective phonemic feature learners, it is unclear whether minimisation of the predictive loss functions of these models also leads to optimal phoneme-like representations. The present study investigates the behaviour of two predictive coding models, Autoregressive Predictive Coding and Contrastive Predictive Coding, in a phoneme discrimination task (ABX task) for two languages with different dataset sizes. Our experiments show a strong correlation between the autoregressive loss and the phoneme discrimination scores with the two datasets. However, to our surprise, the CPC model shows rapid convergence already after one pass over the training data, and, on average, its representations outperform those of APC on both languages.Comment: 7 pages, 5 figures, 5 tables. Accepted paper at the workshop on Self-supervision in Audio and Speech at ICML 202

Actividades sobre gráficos estadísticos en libros de texto de ciencias naturales de educación primaria chilena

En el campo de las ciencias naturales los gráficos estadísticos son considerados objetos matemáticos que facilitan la comprensión de los fenómenos naturales, permitiendo comunicar resultados de experimentos. Dada esta relevancia es que analizamos la presencia de los gráficos estadísticos en libros de texto de Ciencias Naturales de Educación Primaria en Chile

Criterios de idoneidad epistémica para el estudio de la geometría espacial en educación primaria

Este trabajo es parte de una investigación en curso y en él se identifican diversos conocimientos didáctico-matemáticos sobre los procesos de estudio de la geometría espacial en los primeros niveles educativos. Se utiliza como marco teórico la Teoría de la Idoneidad Didáctica, la cual se viene desarrollando dentro del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos. El sistema de categorías de facetas y componentes, así como los criterios generales de idoneidad que propone dicha teoría, son aplicados para analizar y clasificar los resultados de investigaciones relevantes sobre la enseñanza y aprendizaje de la geometría elemental. Se propone finalmente, un sistema de criterios específicos de idoneidad para la faceta epistémica de la enseñanza de la geometría espacial

Proceso de causación entre el gasto en educación y la pobreza en México 1992-2012

Existen muchos problemas en los países de economías emergentes, tanto el crecimiento económico como problemas de desigualdad y pobreza en México, actualmente existen muchos factores que afectan la pobreza de un país, la cual esta intrínsecamente relacionada con el crecimiento económico, por lo tanto, priorizamos conocer cuál es una de las principales variantes por las cuales hacen que la pobreza se siga perpetuando, es por ello que se busca ver cómo afecta la educación a la pobreza en las zonas rural y urbana en México en los años 1992 a 2012. Precisamente se elige la educación debido a que nos encontramos situados en tal posición en la que la educación es la oportunidad de la población para romper con los “círculos viciosos de la pobreza” en donde existen teorías las cuales nos dicen que la pobreza causa la falta de educación y la falta de educación causa la pobreza, lo que conocemos como proceso de causación. (Nurkse: 1953). Donde buscamos analizar si están relacionados el gasto en la educación en México y la pobreza alimentaria ya sea en las zonas urbanas o rurales del país, en base a regresiones que estimen que tanto explica una variable a la otra y como se relacionan. En base a las adecuaciones de los resultados por las regresiones estimadas llegamos a diversas conclusiones cuando las variables entran en el modelo como valores cuadráticos o logarítmicos, Donde también se busca verificar como afecta el ingreso corriente de las familias en la pobreza rural y urbana, y sus efectos mediante regresiones y comparar el impacto del ingreso corriente de las familias y el gasto ejercido en educación en la pobreza rural y urbana en base a regresiones econométricas, explicadas en relación con el gasto ejercido en alimentación o capacidades, dentro de zonas urbana o rural