Educación de contabilidad en tiempos IFRS : un estudio de caso de una universidad brasileña y otra alemana

Com a globalização, o avanço tecnológico e a adoção das normas internacionais de contabilidade (IFRS) houve um aumento da complexidade das atividades do contador. Estes fatores trouxeram a necessidade de aperfeiçoamento do profissional e da educação contábil a fim de que seja fornecida aos estudantes uma formação inicial adequada. Tendo este aspecto em vista, o artigo objetiva evidenciar a estrutura e características de duas instituições de ensino: a Universidade de Brasília (UnB) e a Justus-Liebig-Universität Gießen (JLU). Em relação aos cursos da área contábil, foi feita uma pesquisa documental e descritiva para mostrar o perfil das universidades e relatar as similaridades das grades curriculares com os conhecimentos propostos por organismos internacionais. A técnica de análise de conteúdo foi utilizada para inferir sobre as diferenças encontradas na formação fornecida em cada universidade. Encontrou-se que os currículos de ambas estão alinhados entre si e com os conhecimentos sugeridos pelo AECC, AICPA, IFAC e ISAR/UNCTAD. As diferenças curriculares das duas universidades ocorrem na área de conhecimentos organizacionais e de negócios e na área de TI, contudo, percebe-se que estão ligadas a questões estruturais das instituições. Destaca-se a importância da pró-atividade do aluno e da percepção do que se é exigido pelo mercado para uma melhor utilização do que a universidade oferece até mesmo de maneira indireta. Ressalta-se que diferenças encontradas não significam que uma é melhor do que a outra, pois a pesquisa não analisou a influência da localização, do histórico, da educação e dos interesses de cada país.In the context of the globalization, technological advancement and adoption of international accounting standards (IFRS) there was an increase in the complexity of the accountant’s activities. These factors brought the need for improving the professional and accounting education in order to provide to students appropriate initial training. With this in view, the paper aims to highlight the structure and characteristics of two educational institutions: the University of Brasilia (UnB) and Justus-Liebig-Universität Gießen (JLU). Regarding these courses in the accounting area, a documentary and descriptive study was done to show the profile of both universities and report the similarities of the curricula with the skills proposed by international organizations. The technique of content analysis was used to infer the differences in training provided at each university. It was found that both curricula are aligned with each other and with the knowledge suggested by the AECC, AICPA, IFAC and ISAR/UNCTAD. Curricular differences between the two universities occur in the area of organizational and business knowledge, and in the IT field, however it is noticed that these differences are linked to structural issues of the institutions. This paper also shows the importance of student’s proactivity and perceptions of what is required by the market to make better use of what the university offers, even indirectly. It is noteworthy that those differences do not mean that one is better than the other, because this research has not examined the influence of the location, the history, the education and the interests of each country.Con la globalización, el avance tecnológico y la adopción de normas internacionales de contabilidad (IFRS) se registró un aumento en la complejidad de las actividades del contador. Estos factores llevaron a la necesidad de mejora del profesional y de la educación de la contabilidad para que los estudiantes reciban una formación inicial adecuada. En esta perspectiva, el artículo tiene como objetivo poner de relieve la estructura y las características de dos instituciones: la Universidad de Brasilia (UnB) y Justus-Liebig-Universität Giessen (JLU). En cuanto a los cursos de área contable, se realizó una investigación documental y descriptiva para mostrar el perfil de las universidades e informar las similitudes en los planes de estudio con el conocimiento propuesto por organismos internacionales. Se utilizó la técnica de análisis de contenido para inferir sobre las diferencias en la formación de cada universidad. Se encontró que los planes de estudio están alineados entre sí y con el conocimiento sugerido por la AECC, AICPA, IFAC e ISAR/UNCTAD. Las diferencias curriculares entre las dos universidades se producen en el área de conocimiento de la organización y los negocios, y en el campo de las TI, pero se da cuenta de que están vinculados a cuestiones estructurales de las instituciones. Este trabajo muestra también la importancia de la proactividad de los estudiantes y la percepción de lo requerido por el mercado para hacer un mejor uso de lo que ofrece la universidad, incluso indirectamente. Hay que destacar que las diferencias no significan que una es mejor que la otra, porque la investigación no ha examinado la influencia de la ubicación, la historia, la educación y los intereses de cada país

A influência da Dendeicultura na Vila Comissário, em Concórdia do Pará-PA

O objetivo desta pesquisa é analisar a influência da dendeicultura na Vila Comissário em Concórdia do Pará e apresentar as mudanças ocasionadas por esta atividade. O estudo foi realizado na Vila Comissário, localizada na zona rural do município de Concórdia do Pará. Possui caráter qualitativo e quantitativo, com entrevistas abertas e orientadas por um questionário, envolvendo 28 moradores entre eles agricultores, autônomos, aposentados e assalariados no dendê e no serviço público. Apesar de muitos moradores ainda trabalharem na agricultura familiar, não representam a maioria da vila. Algumas famílias optaram por uma renda mensal fixa fora do lote, tornando-se assalariados em uma empresa produtora de dendê. Desta forma, por meio deste trabalho observou-se a realidade das famílias que persistem em morar na vila, mesmo sem ter sua renda unicamente proveniente da agricultura familiar e sofrendo as influências da chegada da dendeicultura na região, das mudanças ocasionadas por meio da integração da agricultura familiar ao agronegócio do dendê e do assalariamento. Percebe-se com esse novo cenário, a predominância de assalariados e famílias pluriativas, combinando a atividade agrícola com o assalariamento

Perfil fermentativo, composição química e estabilidade aeróbia de silagens de brotos de mandioca com palma forrageira

Objetivou-se avaliar o efeito de níveis de palma forrageira (0, 15, 30 e 45%) em silagens de brotos de mandioca sobre o perfil fermentativo, composição química e estabilidade aeróbica. Quatro tratamentos foram testados com 5 repetições, totalizando 20 silos. A inclusão de palma forrageira nas silagens de broto de mandioca promoveu aumento nas perdas por gases (P < 0,001), capacidade tampão (P < 0,001), pH (P = 0,033), matéria mineral (P < 0,001), carboidratos totais (P < 0,001), carboidratos não fibrosos (P < 0,001) e diminuição nos teores de matéria seca (P < 0,001), matéria orgânica (P < 0,001), extrato etéreo (P = 0,002) e proteína bruta (P < 0,001). Efeito quadrático foi observado para perdas por efluentes (P < 0,001), sendo as maiores perdas por efluentes (94.78 kg/t natural matter) obtidas com a inclusão de 30% de palma forrageira nas silagens de brotos de mandioca. A inclusão de palma forrageira na silagem de brotos de mandioca promoveu redução do pH durante a exposição ao oxigênio (P = 0,008). A inclusão de palma forrageira em até 45% na silagem de brotos de mandioca provoca alterações nas características fermentativas e nutricionais, porém, os valores encontrados nas silagens estão de acordo com os padrões de silagens de boa qualidade.The aim was to evaluate the effect of the cactus pear levels (0, 15, 30, and 45%) in cassava shoot silages on the fermentation profile, chemical composition, and aerobic stability. Four treatments were tested with five repetitions, totaling 20 silos. The inclusion of cactus pear in cassava shoots silages promoted an increase in gas losses (P < 0.001), buffering capacity (P < 0.001), pH (P = 0.033), mineral matter (P < 0.001), total carbohydrates (P < 0.001), non-fiber carbohydrates (P < 0.001) and a decreasing in dry matter (P < 0.001), organic matter (P < 0.001), ether extract (P = 0.002), and crude protein (P < 0.001) content. A quadratic effect was observed for effluent losses (P < 0.001), with greater effluent losses (94.78 kg/t natural matter) obtained with the inclusion of 30% cactus pear in cassava shoots silages. Cactus pear inclusion in cassava shoots silage promoted a reduction in the pH during oxygen exposure (P = 0.008). Including cactus pear in up to 45% of cassava silage, shoots cause changes in the fermentation and nutritional characteristics. However, values found in the silages are by good quality standards

Impactos na vida acadêmica pela pandemia da COVID-19 em estudantes de enfermagem de uma universidade particular do Rio de Janeiro

The research aims to analyze the impacts of the COVID-19 pandemic on the academic life of nursing students at a private university in Rio de Janeiro. The methodological approach was qualitative, with the participation of 23 nursing students from the 6th to the 10th period. Data collection was carried out at the educational institution through an open questionnaire, from September to November 2022, with ethics opinion No. 5,558,461, which generated the thematic unit: Impacts on academic life due to the COVID pandemic -19 in nursing students at a private university in Rio de Janeiro and was divided into categories. Category 1: Characteristics of the difficulties that the COVID-19 pandemic brought to academic life; category 2: Academic performance during the pandemic; Category 3: Seeking psychological help during the semesters during the COVID-19 pandemic; Category 4: The academic today after going through the pandemic in the years 2020 and 2021; and Category 5: The positive and negative points generated by the COVID-19 pandemic in academic life. It is concluded that the pandemic affected nursing students at different levels, but in the face of all the adversities, students found ways to face them and move towards academic training.A pesquisa tem como objetivo de analisar os impactos da pandemia da COVID-19 na vida acadêmica dos estudantes de enfermagem de uma universidade particular do Rio de Janeiro. A abordagem metodológica foi qualitativa onde participaram 23 acadêmicos de Enfermagem do 6º ao 10º período. A coleta de dados foi realizada na instituição de ensino através de um questionário aberto, no período de setembro a novembro de 2022, com o parecer de ética n° 5.558.461, que gerou a unidade temática: Impactos na vida acadêmica pela pandemia da COVID-19 em estudantes de enfermagem de uma universidade particular do Rio de Janeiro e foi dividida em categorias. Categoria 1: Características das dificuldades que a pandemia da COVID-19 trouxe para a vida acadêmica; categoria 2: O desempenho acadêmico durante a pandemia; Categoria 3: A procura de ajuda psicológica durante os semestres no período da pandemia da COVID-19; Categoria 4: O acadêmico hoje após ter passado pela pandemia nos anos de 2020 e 2021; e Categoria 5: Os pontos positivos e negativos gerados pela pandemia da COVID-19 na vida acadêmica. Conclui-se que, a pandemia afetou em diversos níveis os estudantes de enfermagem, mas diante de todas as adversidades os alunos encontraram maneiras de enfrentá-las e de seguir rumo à formação acadêmica

Impactos na vida acadêmica pela pandemia da COVID-19 em estudantes de enfermagem de uma universidade particular do Rio de Janeiro

The research aims to analyze the impacts of the COVID-19 pandemic on the academic life of nursing students at a private university in Rio de Janeiro. The methodological approach was qualitative, with the participation of 23 nursing students from the 6th to the 10th period. Data collection was carried out at the educational institution through an open questionnaire, from September to November 2022, with ethics opinion No. 5,558,461, which generated the thematic unit: Impacts on academic life due to the COVID pandemic -19 in nursing students at a private university in Rio de Janeiro and was divided into categories. Category 1: Characteristics of the difficulties that the COVID-19 pandemic brought to academic life; category 2: Academic performance during the pandemic; Category 3: Seeking psychological help during the semesters during the COVID-19 pandemic; Category 4: The academic today after going through the pandemic in the years 2020 and 2021; and Category 5: The positive and negative points generated by the COVID-19 pandemic in academic life. It is concluded that the pandemic affected nursing students at different levels, but in the face of all the adversities, students found ways to face them and move towards academic training.A pesquisa tem como objetivo de analisar os impactos da pandemia da COVID-19 na vida acadêmica dos estudantes de enfermagem de uma universidade particular do Rio de Janeiro. A abordagem metodológica foi qualitativa onde participaram 23 acadêmicos de Enfermagem do 6º ao 10º período. A coleta de dados foi realizada na instituição de ensino através de um questionário aberto, no período de setembro a novembro de 2022, com o parecer de ética n° 5.558.461, que gerou a unidade temática: Impactos na vida acadêmica pela pandemia da COVID-19 em estudantes de enfermagem de uma universidade particular do Rio de Janeiro e foi dividida em categorias. Categoria 1: Características das dificuldades que a pandemia da COVID-19 trouxe para a vida acadêmica; categoria 2: O desempenho acadêmico durante a pandemia; Categoria 3: A procura de ajuda psicológica durante os semestres no período da pandemia da COVID-19; Categoria 4: O acadêmico hoje após ter passado pela pandemia nos anos de 2020 e 2021; e Categoria 5: Os pontos positivos e negativos gerados pela pandemia da COVID-19 na vida acadêmica. Conclui-se que, a pandemia afetou em diversos níveis os estudantes de enfermagem, mas diante de todas as adversidades os alunos encontraram maneiras de enfrentá-las e de seguir rumo à formação acadêmica

Limite máximo da lei de responsabilidade fiscal com despesas de pessoal: estudo do caso dos estados brasileirosDO DO CASO DOS ESTADOS BRASILEIROS

Um dos grupos de dispêndios com maior preocupação por partes dos gestores é a despesa com pessoal, dessa forma, com as mudanças relevantes da LRF, acompanhar os limites para as referidas despesas torna-se importante no âmbito do estudo do controle no setor público. O objetivo geral desse estudo de caso foi verificar o que os estados que ultrapassaram o limite máximo de gastos com pessoal permitidos pela LRF estão realizando para administrar sua despesa e voltar ao limite permitido. Os objetivos específicos envolveram fazer uma análise histórica dos gastos com pessoal dos estados em questão, identificar as sanções previstas, assim como as medidas tomadas pelos gestores dos estados, respondendo a seguinte problemática: De que forma os estados que mais se destacam no ranking de gasto com pessoal estão atuando para administrar seus gastos com a folha? O trabalho foi desenvolvido através de um estudo de caso com metodologia exploratória e descritiva. Ao analisar a despesa dos estados, foi possível observar que os estados Tocantins, Paraíba, Rio Grande do Norte, Acre e Mato Grosso lideram o ranking de gastos com pessoal e estão acima do limite máximo permitido pela LRF, o que os tornam objeto desse estudo de caso. Conclui-se que os estados abordados, apesar de estarem acima do limite imposto pela LRF para gasto com pessoal, estão implementando medidas para adequar seus gastos e retornar as exigências da Lei de Responsabilidade Fiscal e já é visível o efeito dessas medidas em alguns deles

Teacher education in B-Learning at the University of the Azores: reflection on the experience in the field of history, geography and culture of the Azores (Portugal)

A criação da Área de História, Geografia e Cultura dos Açores, e a sua abordagem no âmbito da área curricular não disciplinar de Cidadania, resulta de uma decisão do Governo Regional dos Açores. Por solicitação da Secretaria Regional da Educação e Cultura, a Universidade dos Açores elaborou a Matriz Curricular e o Programa tendentes à operacionalização da lecionação em História, Geografia e Cultura dos Açores, no 6.º ano do 2.º Ciclo do Ensino Básico. Em 2016 foi acreditada uma Oficina de Formação destinada à atualização científica dos docentes, incorporando um trabalho de reflexão, de produção e de partilha de recursos pedagógicos a explorar em contexto letivo. A Oficina de Formação foi oferecida em B-Learning, envolvendo sessenta formandos dispersos pelas nove ilhas do Arquipélago. Para a componente à distância foi construído um Ambiente Virtual de Aprendizagem, seguindo uma metodologia inspirada em princípios de Educational Design Research. O seu funcionamento foi equacionado numa lógica de comunidade de investigação e de prática, possibilitando a criação e avaliação/validação de materiais pedagógicos para lecionação em História, Geografia e Cultura dos Açores, supervisionada pelos formadores e participada por todos os formandos da Oficina. Este trabalho, enfatizando os aspetos referentes à construção e gestão do Ambiente Virtual de Aprendizagem que suporta a Oficina de Formação, analisa o caminho percorrido na organização e gestão desta iniciativa de formação e visa a reflexão sobre as potencialidades e eventuais constrangimentos subjacentes à oferta formativa em B-Learning, no contexto particular da Formação Contínua de Professores na Universidade dos Açores.The curricular approach to History, Geography and Culture of the Azores, within the non-disciplinary curriculum area of Citizenship, results from a decision of the Regional Government of the Azores. The University of the Azores prepared - under request of Regional Secretariat for Education and Culture - the Curriculum Matrix and the Program for teaching History, Geography and Culture of the Azores, in the 6th grade of the 2nd cycle of Basic Education. In 2016, a Training Workshop was designed to support the work of the teachers involved, aiming to provide an updated scientific approach to the program contents, to support discussion and reflection on the possibilities of pedagogical approach, and to address the construction and sharing of teaching materials in the field. This Training Workshop was designed to occur in B-learning (with classroom sessions and distance learning), involving sixty 6th grade teachers, dispersed throughout the nine islands of the Azorean Archipelago. To support the online learning component a Virtual Learning Environment was conceived, following a methodology inspired by principles of Educational Design Research. It was designed to enable the supervised construction, evaluation and validation of teaching materials in History, Geography and Culture of the Azores, operating as a community of research and practice. This article analyzes the path taken in the organization and management of the Virtual Learning Environment that supported this Training Workshop, and aims to deepen the reflection on the potential and possible constraints underlying B-Learning in-service teacher education at the University of the Azores

USO DA IATF EM PEQUENOS REBANHOS LEITEIROS COMO EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO RURAL NO ESTADO DO MARANHÃO

In 2019, Brazilreachedthethirdplace in the world milkproductionratio, precededbythe United States ofAmericaandIndia. However, mostofthemilkconsumedbyBraziliansis still imported, withexportpotentialincreasing as milkproductionisoptimized. In Maranhão, dairyfarminghasgrown over thepast 20 years, beingmainlycomposedofsmalldairyfarmers. In order for theretobeanimprovement in production, anincrease in thebreeder's income andtheproductivityoftheplace, zootechnical, sanitaryandreproductivecontroloftheanimalsontheproperties must becarried out. The inclusionofreproductivebiotechnologies, such as Fixed Time Artificial Insemination (FTAI), isanimportantstepthatraisesthetechnicalleveloftheproducerbasedongeneticimprovement, however, theanimals must havegoodnutritional, healthandbehavioralconditionstobeableto use them. Therefore, in thiswork, theFTAItechniquewasincluded in thedairycowsofsmallbreeders in themunicipalityof Lagoa Grande do Maranhão, in whichtheyfittherequired standards. The FTAI hormonal protocolwasadopted in 44 dairycowsfrom 6 farmslocated in themunicipalityof Maranhão, in orderto favor local milkproductivity.In 2019, Brazilreachedthethirdplace in the world milkproductionratio, precededbythe United States ofAmericaandIndia. However, mostofthemilkconsumedbyBraziliansis still imported, withexportpotentialincreasing as milkproductionisoptimized. In Maranhão, dairyfarminghasgrown over thepast 20 years, beingmainlycomposedofsmalldairyfarmers. In order for theretobeanimprovement in production, anincrease in thebreeder's income andtheproductivityoftheplace, zootechnical, sanitaryandreproductivecontroloftheanimalsontheproperties must becarried out. The inclusionofreproductivebiotechnologies, such as Fixed Time Artificial Insemination (FTAI), isanimportantstepthatraisesthetechnicalleveloftheproducerbasedongeneticimprovement, however, theanimals must havegoodnutritional, healthandbehavioralconditionstobeableto use them. Therefore, in thiswork, theFTAItechniquewasincluded in thedairycowsofsmallbreeders in themunicipalityof Lagoa Grande do Maranhão, in whichtheyfittherequired standards. The FTAI hormonal protocolwasadopted in 44 dairycowsfrom 6 farmslocated in themunicipalityof Maranhão, in orderto favor local milkproductivity

Plant extracts in the control of plant pathogens seeds and fusariosis in okra

ABSTRACT The objective of this study was to assess seed health and the effect of plant extracts on Fusarium oxysporum f. sp. vasinfectum mycelial growth and sporulation, plant pathogen reduction in seeds and fusariosis control in okra seedlings. Health was assessed by the Blotter Test, after immersing the seeds in natural extracts and plating. To verify the mycelial growth of the plant pathogen, the extracts were incorporated in PDA culture medium and the pathogen was added and assessed, including the spore count. In the greenhouse, the seeds were immersed in the extracts, sown and at 15 days they were sprayed with extracts, at 21 days inoculated with the pathogen and disease severity on the seedlings was assessed 7 days later. There were higher incidences of Fusarium sp. and Rhizopus stolonifer in the seeds of the cultivars Valença and Santa Cruz 47. The extracts that resulted in lower pathogen incidence was basil, in cv. Valença and cinnamon and neem, in cv. Santa Cruz 47. The neem treatment presented the best inhibition percentage and the lowest sporulation mean in mycelial growth of the pathogen. Neem presented higher disease incidence control in the seedlings of cv. Valença and basil on the seedlings of cv. Santa Cruz 47

Política nacional de práticas integrativas e complementares em saúde: discurso dos enfermeiros da atenção básica

Objetivo: Analisar o discurso dos enfermeiros da Atenção Básica em relação à Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares de Saúde. Método: Trata-se de estudo descritivo com abordagem qualitativa, realizado com 14 enfermeiros das Estratégias de Saúde da Família. Para a coleta de dados foi utilizada uma entrevista semiestruturada, após a aprovação do Comitê de Ética e Pesquisa. Resultados: Percebeu-se o desconhecimento dos enfermeiros em relação à Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares de Saúde, em razão das lacunas no processo formativo e falta de educação permanente, porém os profissionais pontuaram as possíveis práticas que podem ser utilizadas no cuidado e evidenciou-se, como destaque, neste estudo, a orientação de plantas medicinais e fitoterápicos e certa confusão na diferenciação entre as mesmas. Conclusão: É necessário que exista o fortalecimento na formação acadêmica dos enfermeiros, diminuindo as lacunas existentes no aprendizado, por meio da inclusão de disciplinas e apoio da gestão, oferecendo ações de educação permanente, referentes a essas formas de cuidado no cenário da Atenção Básica