EDUCAÇÃO ARTÍSTICA ARTE E CIÊNCIA: A ARTE DE PENSAR COM ARTE

Works of art are not everything in art. Art is a way of thinking. It is, in fact, an extreme form of thinking which is present in everyday life, as well as in each one of us, and may be far-end (the artist and the work of art). And artistic education is the scheme through which its construction may be achieved. Aesthetics are emotion, a way of thinking through feeling. Las obras de arte no son el todo en el arte. El arte es una forma de pensar, es pensamientoextremo, está en la cotidianidad, esta en cualquiera de nosotros, puede ser extremo-extremo (el artista y la obra de arte). La educación artística es la guía en su construcción. La estética es emoción, es pensamiento con sentimiento.   As obras de arte não são tudo na arte. A arte é uma forma de pensar, é pensamento extremo, esta no quotidiano, está em qualquer um de nós, pode ser extremo-extremo (o artista e a obra de arte). A educação artística é o guia na sua construção. A estética é emoção, é pensamento com sentimento

Narración y materia. Supervivencias de la imagen cinematográfica

[ES]La principal hipótesis es la siguiente: la doble supervivencia de la narración y de la materia en las imágenes cinematográficas. Esta doble supervivencia responderá a una (dis)continuidad histórica, biológica, social y artística. La hipótesis se desarrolla acudiendo a las técnicas, a los comportamientos y a las estéticas que operan dicha supervivencia. La supervivencia implica necesariamente sufrimiento, adaptación, mutación, cambios y hasta rupturas. Cuando se confirma que la narración y la materia de las imágenes han sobrevivido, se constata que han evolucionado. Y la evolución no implica necesariamente progreso. Esta investigación intenta revertir la imposibilidad que otros apreciaron a la hora de querer y poder pensar la base material y narrativa de la sociedad del espectáculo. Esta doble supervivencia responderá a una (dis)continuidad histórica, biológica, social y artística. La hipótesis se desarrolla acudiendo a las técnicas, a los comportamientos y a las estéticas que operan dicha supervivencia. La supervivencia implica necesariamente sufrimiento, adaptación, mutación, cambios y hasta rupturas. Cuando se confirma que la narración y la materia de las imágenes han sobrevivido, se constata que han evolucionado. Y la evolución no implica necesariamente progreso. [ES]Esta investigación intenta revertir la imposibilidad que otros apreciaron a la hora de querer y poder pensar la base material y narrativa de la sociedad del espectáculo

Digital skills and new technologies at the university

Con la cuarta revolución industrial están sucediendo cambios muy rápidos en la sociedad, rápidamente quedemos desactualizados en el uso de nuevas tecnologias tecnologías de la información (TIC), creando una desventaja para el docente frente a sus estudiantes que se actualizan más rápidamente. El objetivo de este ensayo es revisar las oportunidades y los riesgos que nos traen las nuevas TIC en las aulas universitarias y plantear un tema de reflexión personal, en cuanto al papel que estamos teniendo hoy en día como docentes frente a ellas. Para ello se dividen los argumentos en cuatro temas principales: las nuevas tecnologías cambiando la sociedad, las nuevas TIC como oportunidad de enseñanza y aprendizaje en educación superior, riesgos de las nuevas TIC en las aulas de clase, y una relación docente-estudiante asertiva y de motivación. En conclusión, las nuevas TIC en la docencia universitaria, pueden convertirse, en una gran oportunidad o, por el contrario, una gran barrera, dependiendo del interés y el nivel de formación en competencias digitales que tenga cada profesor.With the fourth industrial revolution, rapid changes are taking place in society, we quickly become outdated in the use of new information and comunication technologies (ICT), creating a disadvantage for teachers compared to their students who are updated in their use. The objective of this essay is to review the opportunities and risks that new ICTs bring us in university classrooms and raise a topic of personal reflection, regarding the role we are having today as teachers in front of them. To this end, the arguments are divided into four main themes: new technologies changing society, new ICTs as an opportunity for teaching and learning at the university, risks of new ICTs in classrooms, and an assertive teacher-student relationship and of motivation. In conclusion, the new ICT in university teaching, can become a great opportunity, or a big barrier, depending on the interest and level of digital skills that each teacher has.Especializació

The use of pesticides: an analysis in accordance with Brazilian environmental legislation

[Resumo] O objetivo central desta pesquisa foi analisar a problemática ambiental no que tange aos aspectos do uso de agrotóxico, com o enfoque relacionado às normas de proteção ambientais brasileiras; questão esta realizada no Pontal do Triângulo Mineiro/MG/Brasil. Os procedimentos metodológicos utilizados basearam-se na consulta à legislação atual, bem como na análise de material bibliográfico, documental e pequena pesquisa de campo. Os resultados da investigação apontaram que a legislação brasileira é bastante ampla e é destacada como uma das mais completas no âmbito mundial. Foram estabelecidas diversas classificações, para que de forma didática e simplificada, orientassem os produtores quanto aos perigos que os produtos poderiam causar tanto à saúde de quem o manuseia, quanto ao meio ambiente. A preocupação do legislador é tamanha, que foi deixado gravado em seu texto regras para sua utilização, comercialização, armazenamento e devolução de embalagens. Aponta-se ainda, a falta de instrução e educação ambiental, atreladas, muitas vezes, ao descaso por parte dos consumidores deste tipo de produto, que dificulta o cumprimento da norma. Desse modo, como considerações finais, observou-se a carência de serviços especializados, centros de coleta e procedimento de agendamento para entrega de embalagens, fatos esses que são usados como álibi para o não cumprimento da legislação vigente

Implementación de nuevas metodologías en los laboratorios de campo de Física y Química en el instituto Rubén Sanabria Centeno en el segundo semestre del año lectivo 2014

El presente estudio se llevó a cabo en el Instituto Rubén Sanabria Centeno, ubicado en El Limón, Jalapa del departamento de Nueva Segovia con el propósito de implementar nuevas metodologías en los laboratorios de campo de Física y Química en el segundo semestre del año lectivo 2014. Para este estudio se trabajó con una muestra de 34 estudiantes de décimo grado de educación secundaria del turno matutino. Al realizar el estudio se aplicaron tres técnicas de recolección de datos: guías de observación al momento de que el docente está impartiendo la clase y al momento de aplicar las metodologías propuestas, una encuesta a los estudiantes para saber su opinión acerca de las prácticas de laboratorio y una entrevista a los docentes de Física y Química para conocer las metodologías que aplican al impartir su clase. Con la investigación documental realizada logramos identificar que para que haya una educación de calidad se necesita de metodologías innovadoras y creatividad del docente. Identificamos que el centro de estudios no presenta un laboratorio especializado, los docentes tienen problemas para realizar prácticas de laboratorio por lo que el Ministerio de Educación no les proporciona un formato específico para trabajar con sus estudiantes en esta metodología. Al aplicar las metodologías propuestas se logró comprobar la importancia que tienen los laboratorios para que los estudiantes obtengan un aprendizaje significativo, presentan mayor motivación a la hora de recibir la clase y además se comprobó que no se necesita un laboratorio especializado para realizar prácticas de laboratorio solo se necesita de ingenio y disposición tanto del docente como del estudiante

Creating a GUI for Zori, a Quantum Monte Carlo Program

Rappture is a new GUI development kit that enables developers to build I/O interfaces for specific applications. In this article, the authors describe the Rappture toolkit's use in generating a GUI for the Zori computer code

O processo de apropriação e modificação da natureza na Baía de Guanabara: o caso da Ilha do Governador (Rio de Janeiro-R.J.)

O objetivo desse trabalho é o de realizar um balanço histórico do processo de apropriação e modificação da natureza na Ilha do Governador, como uma forma pontual de demonstrar como se deu a ocupação dos sítios compreendidos na bacia hidrográfica da Baía de Guanabara.

Editorial

Número especial v.18 (2010

Accelerating Resolution-of-the-Identity Second Order Møller-Plesset Quantum Chemistry Calculations with Graphical Processing Units

The modification of a general purpose code for quantum mechanical calculations of molecular properties (Q-Chem) to use a graphical processing unit (GPU) is reported. A 4.3x speedup of the resolution-of-the-identity second-order Møller−Plesset perturbation theory (RI-MP2) execution time is observed in single point energy calculations of linear alkanes. The code modification is accomplished using the compute unified basic linear algebra subprograms (CUBLAS) library for an NVIDIA Quadro FX 5600 graphics card. Furthermore, speedups of other matrix algebra based electronic structure calculations are anticipated as a result of using a similar approach.Chemistry and Chemical Biolog

Evaluación y rehabilitación cognoscitiva en cáncer pediátrico: un estudio de caso

Cancer surviving children, whose disease and treatment involves the central nervous system, show a consistent pattern of neurocognitive deficits. We report a case diagnose of a 9 years boy with posterior fossa tumor treated with surgery, chemotherapy and radiotherapy. Neuropsychological evaluation post oncological therapies and post Cognitive Remediation Program (CRP) were made to document the effect of neuropsychological rehabilitation. The results of the post oncological therapies evaluation shows deficits in Constructional Skills, Visual and Auditory Attention, Percentage of Correct Answers and Correct Designs with Minimal Movements, Speed in Reading and Writing, Graphic Skills, Visual Coding, Verbal and Visual Memory, Perception Touch, Repetition and Comprehension of Language, Conceptual Skills, Verbal and Graphics Fluency, Reading Accuracy, Narrative Composition, Count, Numerical and Calculation Management. After CRP our results illustrate an increase in the score of: Graphic Skills, Verbal Memory, Speech and Language Understanding, Conceptual Skills, Verbal and Graphics Fluency, Count, Numerical Management, Calculation and Logical Mathematical Reasoning after CRP. With the implementation of standardized measures of Evaluación Neuropsicológica Infantil we could compare the performance of our patient; which suggests that the CRP has enough potential to counteract some of the neurocognitive sequelae observed after tumor resection and radio and chemotherapy.enfermedad y tratamiento involucra al Sistema Nervioso Central, presentan un patrón consistente de deficiencias neurocognoscitivas. En este artículo se describe el estudio de caso de un niño de 9 años diagnosticado con tumor de la fosa posterior sometido a cirugía, quimioterapia y radioterapia. Se aplicó la Batería Neuropsicológica Infantil en 3 momentos: posterior a la cirugía; finalizada la quimioterapia y la radioterapia y después del programa de rehabilitación cognoscitiva. Las evaluaciones neuropsicológicas después de la cirugía, quimio y radioterapia muestran deficiencias en las tareas de Habilidades Gráficas, Atención Visual y Auditiva, Porcentaje de Respuestas Correctas, Diseños Correctos con el Mínimo de Movimientos, Velocidad en la Lectura y la Escritura, Habilidades Gráficas, Codificación Visual, Memoria Verbal y Visual, Percepción Táctil, Repetición y Comprensión del Lenguaje, Habilidades Conceptuales, Fluidez Verbal y Gráfica, Precisión de la Lectura, Composición Narrativa, Conteo, Manejo Numérico y Cálculo. Después de la rehabilitación cognoscitiva observamos un incremento en el puntaje en las tareas de: Habilidades Gráficas, Memoria Verbal, Expresión y Comprensión del lenguaje, Atención Visual y Auditiva, Habilidades Conceptuales, Fluidez Verbal y Gráfica, Conteo, Manejo Numérico, Cálculo y Razonamiento Lógico Matemático. Con la implementación de las medidas normativas de la Evaluación Neuropsicológica Infantil pudimos contrastar el desempeño de nuestro paciente; el cual refleja que el programa de rehabilitación cognoscitiva potencialmente posee la eficacia suficiente para contrarrestar algunas de las secuelas neurocognoscitivas observadas después de la resección del tumor y de la radioterapia y la quimioterapia