Three studies on the economic development of Argentina. The role of inequality and institutions in human capital formation

Programa de Doctorado Interuniversitario en Historia Económica por la Universidad Carlos III de Madrid; la Universidad de Barcelona y la Universitat de València (Estudi General)Presidente: Felipe González.- Secretaria: Laura Maravall Buckwalter.- Vocal: Adriana Leticia Arroyo Aba

La colección Artium. Difusión y labor pedagógica

El presente trabajo toma como objeto principal de estudio Artium Centro Museo Vasco de Arte Contemporáneo, una institución artística presente en Vitoria-Gasteiz desde el año 2002. En primer lugar se presenta el origen y desarrollo de su colección, surgida desde el Museo de Bellas Artes de Álava y que posteriormente adquiere consideración independiente debido a su tamaño y cronología. Esta colección supone la base a partir de la cual Artium lleva a cabo funciones y organiza distintas actividades de cara al público. En el trabajo se ven reflejadas algunas de las exposiciones creadas a partir de los fondos permanentes, pero suponen una pequeña muestra de las distintas propuestas surgidas a lo largo de los catorce años transcurridos desde la inauguración. Se omiten muestras temporales y actividades extra artísticas debido a la necesidad de acotar el tema a tratar. Los dos bloques principales que conforman el trabajo se centran en dos departamentos del museo que han utilizado los fondos propios como herramienta para realizar su trabajo, pero desde muy distintos puntos de vista. En primer lugar se muestra la labor del Departamento de Colección Permanente y Análisis Artísticos, cuya función puede ser considerada la más clásica dentro de una institución museística: conservar, y difundir las piezas artísticas. A continuación se trata la trayectoria del Departamento de Educación y Acción Cultural, un área cada vez más presente en centros artísticos debido a la necesidad de acercar los contenidos de las obras al público que visita el edificio. Finalmente se exponen las conclusiones extraídas tras el estudio de la información requerida para la elaboración del trabajo; estas se centran principalmente en el impacto que Artium tiene tanto en los visitantes como en la ciudad. La mayor parte de esta información procede de las publicaciones o textos divulgados por el museo, así como de datos cedidos por los responsables de los departamentos mencionados

Prueba testifical en el proceso civil

Este trabajo aborda la prueba de testigos en el ámbito procesal civil y se regula en la Ley de Enjuiciamiento Civil 1/2000. La prueba testifical civil se nutre de la figura del testigo para contribuir al esclarecimiento de los hechos controvertidos del proceso en relación con su objeto litigioso, por medio de su declaración o testimonio válidamente emitido durante el desarrollo del proceso. La prueba testifical civil en el proceso civil puede darse tanto en un Juicio Ordinario como en el Juicio Verbal, y ello debido al artículo 24.2 de la Constitución Española, que consagra el derecho que tienen las partes a utilizar los medios de prueba que estimen pertinentes para su defensa. El art. 24.2 de la CE es un derecho fundamental que establece el principio de tutela judicial efectiva.Grado en Derech

Fission yeast Tor2 promotes cell growth and represses cell differentiation

The fission yeast Schizosaccharomyces pombe is an excellent model system in which to study the coordination of cell growth and cell differentiation. In the presence of nutrients, fission yeast cells grow and divide; in the absence of nutrients, they stop growing and undergo cell differentiation. The molecular mechanisms underlying this response are not fully understood. Here, we demonstrate that Tor2, a fission yeast member of the TOR protein kinase family, is central to controlling the switch between cell growth and cell differentiation in response to nutrient availability. Tor2 controls cell growth and ribosome biogenesis by regulating ribosomal protein gene expression. We have found that Tor2 has an additional function in repressing sexual differentiation. Tor2 overexpression strongly represses mating, meiosis and sporulation efficiency, whereas Tor2 inactivation has the opposite effect, leading to cell differentiation, regardless of the nutritional conditions. This newly revealed function of Tor2 appears to operate by interfering with the functions of the transcription factor Ste11 and the meiosis-promoting RNA-binding protein Mei2. Thus, our data reveal a unique regulatory function of the Tor pathway - ensuring that growth and cell differentiation become mutually exclusive and that the choice between them depends on environmental conditions.B.A. has been supported by grants from the Fundación de Investigación del Cáncer de la Universidad de Salamanca (FICUS) and the Spanish Ministry of Science and Education (Juan de La Cierva Programme). S.M. is supported by grants from the Spanish Ministry of Science and Education (BMC2002-02383 and BFU2005-03195).Peer Reviewe

Dialogical experiences in, for, and from technologically mediated contexts in teacher education

This work proposes an analysis of pedagogical experiences developed in the context of university teacher education in dialogue with two different chronotopes: habitual face-to-face teaching modality and exceptional non-face-to-face teaching modality due to the COVID lockdown. We consider here two cases of Language and Literature teacher education courses in two universities in Argentina. Both experiences share the search for an equitable, dialogical interaction, in which there is a recovery of the students’ opinions and criteria for the progressive and collaborative elaboration of knowledge. From a qualitative perspective, we resorted to autoethnographic narratives elaborated by the responsible teaching teams of the courses. In the approach we propose, there is a dialogue among different elements of our inquiry: a dialogue between the conceptions that we assume as teachers and researchers about teaching in face-to-face and virtual environments; a dialogue between the conceptualizations and concrete teaching-decisions; between the contexts of performance and the possibilities offered by virtuality; between the pedagogical experiences and the narratives; between the records and other materials that allow us to reconstitute these experiences; and between our voices and the voices of students and graduates who give us back evaluations and sustain the continuity of the dialogue. The analysis accounts for the definition of different chronotopes in the experiences and moments addressed. In both cases, the differences observed respond to contextual factors, particularities of the courses and the previous experiences that the teaching teams have had with ICT. Beyond the above-mentioned differences, for the exceptional non-face-to-face proposals, a greater stability in the proposed sequences and in the dynamics involved is observed in the two experiences, which seeks to generate greater predictability

Actividad y crítica musical de Guillermo Morphy durante la Restauración borbónica: su modelo de drama lírico nacional

En 1871, en medio de los debates sobre el establecimiento de la ópera española, Guillermo Morphy, el Conde de Morphy, publica un artículo de fondo en el que acomete un modelo de drama lírico nacional vinculado a la tradición musical centroeuropea. Su proposición constituye un paso adelante hacia el drama lírico moderno que otorgara a España un sitio en la escena musical europea. Este trabajo recupera el movimiento de renovación dentro del nacionalismo musical liderado por el Conde de Morphy durante la Restauración borbónica, con importantes avances en la escena culta musical española. Con este propósito, nos aproximamos a la actividad regeneracionista y crítica musical de Morphy y su influencia en aquellos compositores que estuvieron más unidos a su figura como Tomás Bretón, Pablo Casals e Isaac Albéniz, poniendo el foco de atención en la cuestión de la ópera española como señal de identidad nacional. Recogemos asimismo una relación de los artículos publicados por Morphy en la prensa

La in ius uocatio en Plauto : entre lo griego y lo romano

Al referirse a Plauto y a la historia del derecho, Paoli (1968) considera que hay que buscar, en los elementos jurídicos de las comedias, un criterio que permita distinguir lo que es romano y lo que es griego. Bajo el sistema de las legis actiones y del procedimiento formulario, la citación ante el magistrado para poder iniciar un juicio se denomina in ius uocatio. El comediógrafo da cuenta de dicha citación a lo largo de toda su producción. Sin embargo, Scafuro (1997) sostiene que resulta difícil establecer si el sarsinate ha traducido un procedimiento griego con terminología romana o si ha adaptado el escenario al procedimiento romano. Partiendo de la base de que todo puede discutirse cuando se trata de determinar la relación entre un texto conocido (las comedias) y otro casi desconocido (los hipotextos griegos), se analizan, pues, los pasajes plautinos que se refieren a la in ius uocatio, con el objetivo de detectar si existen o no contradicciones desde el punto de vista del derecho romano.Paoli (1968), referring to Plautus and legal history, considers that, in order to distinguish what is Roman and what is Greek, it is necessary to search in the legal elements found in the comedies. Under the legis actiones system and the formulary procedure, the judicial summon is known as in ius uocatio. Plautus gives evidence of this judicial summon through great part of his production. But Scafuro (1967) asseverates that it is difficult to establish whether Plautus has translated a Greek procedure with Roman legal terms, or if he has adapted the scene to the Roman procedure. As we think that everything can be discussed in order to settle the relationship between a known text (the comedies) and another unkown text (the Greek hypotexts), we will analyse the Plautine fragments referring to the in ius uocatio, and try to find if there are contradictions from the Roman legal point of view

Complementariedad y coexistencia del enfoque de género y el enfoque a resultados en el presupuesto público. Estudio de casos: Francia y Austria

El presupuesto con enfoque de género puede contribuir a mejorar la orientación a resultados del presupuesto al introducir la centralidad de las personas y la desagregación por sexo para enriquecer los análisis de incidencia e impacto de las políticas. No hacerlo implica malgastar la oportunidad de efectuar diagnósticos certeros y mejorar las políticas para hacerlas más efectivas y eficientes. Además, bajo el pretexto de la transversalidad, la ausencia de evaluación puede llevar a que las políticas de igualdad se desvanezcan y no sean responsabilidad de nadie. El presupuesto por resultados ofrece troncalidad y visibilidad así como mecanismos de medición que aseguren que la igualdad de género es parte efectiva de las políticas generales. Ambos enfoques comparten objetivos y limitaciones y precisan de la contribución de las instancias de evaluación y control para desplegar todo su potencial, sin la cual corren el riesgo de burocratizarse y perder el impulso transformador.Gender responsive budgeting may contribute to improve performance budgeting by bringing people back to relevance and by enriching policy incidence analysis and impact assessment. Failure to do so would call diagnosis into question and may result in the impossibility of enhancing policies to make them more efficient and effective. On the other hand, under the pretext of «integration», lack of monitoring and evaluation mechanisms can lead to gender equality policy evaporation in an «everywhere but nowhere» situation. Performance budgeting provides centrality and visibility to gender equality policy, as well as results measurement to ensure that gender equality is an effective part of the institutional main stream. Both approaches share common goals and limitations. Both of them require the coordinated contribution from the national evaluation office and the internal and external control mechanisms to deploy their full potential, without which run the risk of inertia and bureaucratization and can lose their transformational edge

The profitability of value-added products in dairy farm diversification initiatives

A more open and competitive dairy market has encouraged certain dairy farms to adopt value-adding strategies in order to achieve a higher profitability, which may be important for farms’ survival. This paper investigated the role of some product characteristics in the profitability of value-added products in these farms. For this purpose, we used a unique database of 265 different products commercialized by 49 Spanish dairy farms that offers information on nine attributes of each product. Using hedonic models as a baseline, we examined the influence of these attributes on the margin per liter (ML) of the products. The results of the regression indicated that cheese and yogurt generated 0.688 and 1.518 € more of margin per liter than liquid milk. Similarly, we found a set of attributes that have a positive influence on ML, including possession of a certificate of protected designation of origin (PDO), the milk-type composition (proportion of sheep milk), a longer expiration period, and involvement in direct marketing strategies (DMS). However, other recognized attributes such as organic labeling, maturation period, size of the sales unit and returnable packaging did not have a significant influence on ML. Our findings also showed that firms producing more elaborated products as cheese and yogurt need a lower percentage of their production to cover the fixed costs associated to transformation and commercialization. Overall, our results revealed that the elaboration of value-added dairy products improves the profitability of dairy farms