Impacto da metodologia de transposição de dados de vazão sobre o custo de geração e na viabilidade econômica de centrais hidrelétricas a fio d’água

A geração hidrelétrica é fundamental para a matriz energética brasileira. Durante o processo de estudo do potencial hidráulico, um dos passos a ser seguido é o estudo de transposição dos dados de vazão entre os postos fluviométricos. Segundo o manual da Eletrobrás(2000), para que tal estudo seja realizado é recomendado que os postos envolvidos, dentre outros critérios, estejam em uma mesma bacia hidrográfica, preferencialmente no mesmo rio e possuam entre eles uma relação de área de drenagem que esteja em uma proporção entre 0,25 e 4. Com base nessas informações, o objetivo do presente trabalho é avaliar o impacto dessa relação entre as áreas de drenagem, sobre o potencial energético e econômico de um sitio hidrelétrico. No estudo foram utilizados dados de três conjuntos de postos fluviométricos em diferentes bacias hidrográficas, para os quais foram realizados estudos econômicos e energéticos, obtidos pelos critérios do máximo benefício líquido, LCOE e Potência Ótima, para postos existentes em um determinado local pré-estabelecido. Também, os resultados obtidos foram comparados a partir da metodologia de transposição de dados de vazão. Os resultados encontrados e aqui expostos permitiram a observação da dificuldade de se encontrar um padrão para os desvios encontrados, dado que parâmetros como a relação de áreas entre os postos pouco influenciaram seu comportamento. Contudo, muitos desvios bastante elevados foram identificados, o que indica que a metodologia de transposição pode ser causa de erros na prospecção de potencial energético e previsão de viabilidade econômica de centrais hidrelétricas

As relações intertextuais no poema “Posando”, de Beatriz Viégas-Faria

The present study analyses Beatriz Viégas-Faria’s poem “Posando”, in her book called: Pampa pernambucano: poesia, imagens, e-mails. It starts analyzing the intertextual and interartistic relations to understand the author’s creative process. The poem (as the whole book) has singular characteristics for several reasons, mainly because of the comparative nature and Beatriz Viégas-Faria’s passion by Gil Vicente’s pictorial works. The analysis of the poem presupposes that the confluences enlarge the significances to the reader, and reveals that Beatriz Viégas-Faria’s strategy of the form results in a poem-metaphor about writing using intertextual and Interdisciplinary relations.O presente trabalho propõe uma leitura do poema “Posando”, do livro Pampa pernambucano: poesia, imagens, e-mails, de Beatriz Viégas-Faria, a partir da identificação e análise das relações intertextuais e interartísticas, através das presenças confessas (pintura A cega, de Gil Vicente) e inconfessas, a fim de se desvelar o processo criativo da autora. Esse trabalho tem como aporte as teorias do filósofo francês Gaston Bachelard e de pressupostos relativos à Literatura Comparada. O poema (assim como o livro como um todo) tem um caráter singular por vários motivos, dentre eles poderíamos destacar sua natureza indubitavelmente comparatista e o declarado encantamento pela obra pictórica do pintor Gil Vicente, a qual constitui-se como principal elemento de confluência. A análise do poema pressupõe que as confluências confessas e inconfessas difratam, ampliam os significados para o leitor, assim como revela que a estratégia da forma de Beatriz Viégas-Faria resulta em um texto poético que consiste em uma metáfora do ofício de escrever valendo-se de relações intertextuais e interdisciplinares

Crescimento urbano de Alagoa Grande 15 anos após rompimento da Barragem Hídrica do Camará

The present work is based on an urban analysis of the city of Alagoa Grande-PB, the same one that suffered with the occurrence of an environmental disaster caused by the rupture of the Camará Dam in 2004, it has been presenting years, a significant transformation in its landscape. The research has as main objective, to describe the several modifications that took place in the scope of the city, for that it was used the following methodological procedures: unstructured interview, as a way to understand the space from the perception of the inhabitants themselves about the transformations in their City; bibliographical survey to learn about the formation of the urban space of Alagoa Grande and, finally, field visits to conduct photographic analysis of the places most affected and destroyed by the force of water from the rupture of the dam. As a result, the study exposes a photographic analysis of the urban area of the city, where it is possible to understand the various physical changes in its space caused by the replacement of old properties, by the insertion of new elements in different points of the city, which has also been changing , constantly, the dynamics and daily life of its inhabitants. Therefore, it is possible to understand that, although the city has suffered significantly from the environmental disaster, which affected a large part of the population, several interventions in its urban space, both by public and private agents, were responsible for the reconstruction and expansion of the area. city, as well as its economic and social development.O presente trabalho se fundamenta em uma análise urbana da cidade de Alagoa Grande-PB, a mesma que sofreu com a ocorrência de um desastre ambiental causado pelo rompimento da Barragem do Camará no ano de 2004, vem apresentando anos depois, uma expressiva transformação na sua paisagem. A pesquisa tem como principal objetivo, descrever as diversas modificações que se deram no âmbito da cidade, para isso foi utilizado os seguintes procedimentos metodológicos: entrevista não estruturada, como forma de compreender o espaço a partir da percepção dos próprios habitantes acerca das transformações na sua cidade; levantamento bibliográfico para conhecimento da formação do espaço urbano de Alagoa Grande e, por fim, visitas em campo para realização de análise fotográfica dos locais mais atingidos e destruídos pela força da água proveniente do rompimento da barragem. Como resultado, o estudo expõe uma análise fotográfica da área urbana da cidade, onde se torna possível a compreensão das diversas mudanças físicas do seu espaço causadas pela substituição de antigas propriedades, pela inserção de novos elementos em diferentes pontos da cidade, que vem também modificando, de forma constante, a dinâmica e o cotidiano de seus habitantes. Diante disso, é possível compreender que, embora a cidade tenha sofrido de forma significativa com o desastre ambiental, que afetou grande parte da população, várias intervenções no seu espaço urbano, tanto dos agentes públicos como privados, foram responsáveis pela reconstrução e expansão da área urbana da cidade, assim como do seu desenvolvimento econômico e social

Identificação das colônias bacterianas encontradas em bebedouros escolares

Monografia (graduação)—Consórcio Setentrional de Educação a Distância, Universidade de Brasília, Universidade Estadual de Goiás, Curso de Licenciatura em Biologia a Distância, 2012.A correta higienização de banheiros e bebedouros escolares não ocorre na maioria das escolas públicas brasileiras, onde faltam materiais e funcionários para a limpeza periódica desses ambientes. Além disso, na maioria deles, não são disponibilizados aos alunos sabonetes e álcool gel para higiene correta das mãos. Diante desta realidade, o presente estudo investigou a presença de bactérias em maçanetas da porta dos banheiros e nas torneiras de bebedouros da Escola Municipal Franklin Graham em Formosa-GO. O estudo também classificou as colônias obtidas e cultivou em novos meios para analisar a relação entre bactérias das torneiras e sua possível contaminação serem provenientes de banheiros próximos. Foram identificadas bactérias do gênero Staphylococcus e das espécies Pseudomonas luteola e Tatumella ptyseos o que indica bactérias da microbiota normal, saprófitas e presentes em resíduos de expectoração que podem trazer problemas ao alcançar a corrente sanguínea, levando a graves infecções. A partir desse estudo, espera-se que seja desenvolvido um projeto de educação e higiene no ambiente escolar, a fim de evitar a proliferação de doenças entre alunos e funcionários

Os conflitos de gêneros na educação infantil

The discussion on gender permeates every aspect of social life and express themselves in the culture, religious and political beliefs. Currently, the society experiences various conflicts in the social environment , which groups are very diverse , such as family and school . For this question, arisen the problem of understanding how gender conflicts can be a paradigm breaking in the context of children’s education. According to Goldenberg (2000 ) , the genre first appeared not to remain intact without suffer any transformation , but rather to that present like a natural element with ability to interact in the social environment in which they live and, above all , be a product able of construct and deconstruct also always looking for the adequacy and conventional accessibility to keep simple and normal relationship with his fellows without any form of prejudice . That is, the genre came and brought with it the possibility of changes .The subject studied and discoursed in this work has as main objective to deconstruct prejudice about gender issues and minimize the exclusion of people considered " abnormal " due to their way of being , especially in the context of Children’s Education . For this study was made ethnographic research with qualitative approach and the data collection plan was accomplished through a structured interview . Our analysis respect that the school has a responsibility to care for, educate and train citizens capable of living in society , playing the fundamental part that aimed to move away all and any kind of prejudice and social exclusion .A discussão sobre gênero perpassa todos os aspectos da vida social e se expressam na cultura, nas convicções religiosas e políticas. Atualmente, a sociedade vivencia diversos conflitos no meio social, cujos grupos são muito diversificados, tais como: a família e a escola. Dessa questão, surgiu a problemática de compreender como os conflitos de gênero podem ser uma quebra de paradigma no âmbito da Educação Infantil. Segundo Goldenberg (2000), o gênero surgiu inicialmente não para permanecer intacto sem sofrer nenhuma transformação, mas, sim, para que se apresentasse como elemento natural com capacidade de interagir no meio social em que vive e, sobretudo, ser um produto capaz de construir e também de desconstruir buscando sempre a adequação e a acessibilidade convencional para manter uma relação normal e simples com seus semelhantes sem nenhuma forma de preconceito. Isto é, o gênero surgiu e consigo trouxe a possibilidade das transformações. O tema estudado e discorrido no presente trabalho tem como objetivo principal desconstruir preconceitos sobre as questões de gênero e minimizar a exclusão de pessoas consideradas ―anormais‖ em função de seu modo de ser, principalmente no âmbito da Educação Infantil. Para este estudo foi realizado uma pesquisa etnográfica com abordagem qualitativa e o plano de coleta de dados foi realizado através de uma entrevista estruturada. Nossa análise considera que a escola tem a responsabilidade de cuidar, educar e formar cidadãos capazes de viver em sociedade, exercendo o papel fundamental que vise afastar todo e qualquer tipo de preconceito e de exclusão social

Quilombo Kalunga Comunidade do Engenho II : limites e possibilidades para o turismo

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Excelência em Turismo, Programa de Pós-Graduação em Turismo, 2019.O objetivo geral deste trabalho foi refletir sobre a incorporação do turismo na comunidade. Para alcançá-lo, a pesquisa estabeleceu como objetivos específicos: a) descrever a Comunidade Quilombola Kalunga do Engenho II (QKCE); b) conhecer e registrar a percepção da comunidade acerca do seu patrimônio cultural; e c) narrar o olhar da comunidade sobre o turismo. A abordagem da pesquisa foi qualitativa, utilizando narrativas do Quilombo Kalunga Comunidade do Engenho II-QKCE, fonte principal desta pesquisa, coletadas por meio de registro de história oral. O instrumento utilizado na coleta de dados foi o roteiro de entrevista estruturado em dois eixos de questões comuns a todos os entrevistados. A dissertação acha-se estruturada em três capítulos. O principal resultado é a possibilidade possível de criar uma forma de turismo menos opressora na comunidade Kalunga.The general objective of this work was to reflect on the incorporation of tourism in the community. To achieve this, the research has set specific objectives: a) to describe the Kalunga Quilombola Community of Engenho II (QKCE); b) know and register the community's perception of its cultural heritage; and c) Narrate the community's view on tourism. The research approach was qualitative, using narratives from Quilombo Kalunga Community of Mill II-QKCE, the main source of this research, collected through oral history record. The instrument used in data collection was the interview script structured in two axes of questions common to all respondents. The dissertation is structured in three chapters. The main result believes that it is possible to create a less oppressive form of tourism in the Kalunga community

Texto literário e interdisciplinaridade: implicações na formação de leitores

This research seeks to investigate how literary text mediated by an interdisciplinary perspective could enhance the training of readers with the aim of helping the students in class where they have difficulties in reading and writing. The research-action was carried out in a primary six class in Fatima public school. It is also intended to investigate how the literary text analyzed by the interdisciplinary perspective can help in the development of reading, textual production, interpretation and linguistic analysis of students with learning difficulties. For classroom intervention, a didactic unit guided by the didactic sequence (UD) of literary literature is developed at Cosson‟s School (2014). With this UD, the participation, development and involvement of the students in the proposed activities were observed. The application of the DU is tested and evaluated and therefore the initial question of this research is answered. How can the interdisciplinary explored by the reading of a literary text favour the training of readers? This research is justified due to the fact that classroom reading practices are unsatisfactory as proved by the results PISA and SAEB assessment indices. The main research data were generated from the application of questionnaires, students activity book and field notebook. The project carried out by the DU was executed in the second half of 2016, between August and October in 26 hours of teaching, together with 23 pupils of the 62.03 class. As didactic – methodological procedures in development activities, the following were used: a dialogical exposition group discussion readings, textual productions and drawing. In order to subsidize the proposed intervention, some studies applied in the field of literacy were reviewed. Literary literacy and interdisciplinary are reviewed and literary text in the training of the reader, based on the postulates among others mainly (KLEIMAN, 1995, 1999, 2005); (SOARES, 1995, 1996, 1998, 2004); (TINOCO, 2008); (STREET, 1984, 1995, 2003); (FREIRE, 1991, 1984); (COSSON, 2014); (SILVA, 1987, 2009); (TODOROV, 2009); (CANDIDO, 1972, 2004); (COMPAGNON, 2010); (JOUVE, 2012); (FAZENDA, 1994, 2000, 2001, 2003); (MORIN, 2001); (JAPIASSU, 1991, 2006) and (LÜCK, 1999, 2004). The results showed that the UD implemented during the pedagogical intervention with emphasis on reading under an interdisciplinary bias, allows the student to get closer to the text, increase his\her desire for reading and makes learning more interesting. Faced with the reflections presented, the need for the development of interdisciplinary projects involving all the UE teachers is emphasized.Nessa pesquisa, investiga-se como o texto literário mediado por um viés interdisciplinar pode favorecer a formação de leitores com perspectivas ao letramento literário numa turma com dificuldade em leitura e escrita. A pesquisa-ação foi realizada em uma escola da rede pública estadual em Fátima, numa turma de 6º ano do Ensino Fundamental. Pretende-se, ainda, investigar como o texto literário analisado pela ótica interdisciplinar poderá ajudar no desenvolvimento da leitura, produção textual, interpretação e análise linguística de alunos com dificuldade de aprendizagem. Para a intervenção em sala de aula, elaborou-se uma Unidade Didática orientada pela Sequência Didática (UD) do Letramento Literário na escola de Cosson (2014). Com esta UD foi observada a participação, o desenvolvimento e envolvimentos dos alunos nas atividades propostas. Experimenta-se e avalia-se a aplicação da UD e assim responder a pergunta inicial da pesquisa: Como a interdisciplinaridade explorada pela leitura de textos literários poderá favorecer para a formação de leitores? Esta pesquisa se justifica devido à constatação de que as práticas de leitura em sala de aula são insatisfatórias, fato comprovado pelos resultados dos índices de avaliação do PISA E SAEB. Os principais dados da investigação foram gerados a partir de aplicação de questionários, caderno de atividades dos alunos e caderno de campo. O projeto efetivado pela UD foi executado no segundo semestre de 2016, entre os meses de agosto e outubro do corrente ano, em 26h/a, junto a 23 colaboradores da turma 62.03. Como procedimentos didático-metodológicos no desenvolvimento das atividades, conta-se, dentre outros, de exposição dialogada, discussão em grupo, leituras, produção textual e desenhos. Para subsidiar a intervenção proposta, revisam-se alguns estudos aplicados no campo do letramento; letramento literário e interdisciplinaridade e o texto literário na formação do leitor, tendo como fundamento as postulações, entre outros, mais principalmente, de (KLEIMAN, 1995, 1999, 2005); (SOARES, 1995, 1996, 1998, 2004); (TINOCO, 2008); (STREET, 1984, 1995, 2003); (FREIRE, 1991, 1984); (COSSON, 2014); (SILVA, 1987, 2009); (TODOROV, 2009); (CANDIDO, 1972, 2004); (COMPAGNON, 2010); (JOUVE, 2012); (FAZENDA, 1994, 2000, 2001, 2003); (MORIN, 2001); (JAPIASSU, 1991, 2006) e (LÜCK, 1999, 2004). Os resultados mostraram que a UD implementada durante a intervenção pedagógica, com ênfase na leitura sob um viés interdisciplinar, propicia a aproximação do aluno com o texto, aumentando o gosto pela leitura, além de tornar mais interessante à aula. Diante das reflexões apresentadas, enfatiza-se a necessidade do desenvolvimento de projetos interdisciplinares envolvendo todos os professores da UE

Fotojornalismo de capa: análise do jornal Correio Braziliense

The present work focuses on the analysis of photojournalistic coverage of Jornal Correio Braziliense throughout the month of January 2021. The methodology applied for the study of images is Content Analysis by Bardin (1997) and qualitative analysis from the identification of news values adapting it to the photographs by Traquina (2005). As a result, the analyzes of the selected photographs show the need for textual monitoring for recipients to be able to consume the news in a real and complete way. In addition, the newspaper values and intensifies coverage of events in the region, serving the population of Brasília and the entire Federal District.O presente trabalho tem como foco a análise da cobertura fotojornalística de capa do Jornal Correio Braziliense de todo o mês de janeiro de 2021. A metodologia aplicada para o estudo das imagens é a Análise de Conteúdo por Bardin (1997) e análise qualitativa a partir da identificação dos valores-notícia adaptando-a as fotografias por Traquina (2005). Como resultado, as análises das fotografias selecionadas evidenciam a necessidade de um acompanhamento textual para os receptores conseguirem consumir a notícia de forma real e completa. Além disso, o jornal valoriza e intensifica a cobertura de acontecimentos da própria região atendendo a população de Brasília e todo o Distrito Federal

Implicações jurídicas da paternidade socioafetiva e o fenômeno da multiparentalidade nas famílias

No abstract.A família passou por mudanças no decorrer da história, assumindo novos formatos. O Brasil, por sua vez, não ficou à parte dessas mudanças. A estrutura familiar brasileira, patriarcal e hierarquizada, deu lugar à instituição fundada no amor e afeto entre os seus integrantes. Em vista da dinâmica que perpassa a entidade familiar, há uma contínua necessidade de atualização da legislação, para possibilitar a consonância do corpo normativo com a conjuntura social. Nessa perspectiva, a Constituição Federal de 1988 introduziu no sistema jurídico brasileiro princípios que vieram a orientar a aplicação do Direito, dentre os quais se pode mencionar o da afetividade, considerado guia das relações no âmbito familiar. Diante disso, o objetivo do presente trabalho foi analisar a paternidade socioafetiva e a multiparentalidade, tendo em vista que, mais do que pela consanguinidade, a parentalidade se revela pelo sentimento de pertencimento a determinado núcleo familiar a partir de uma escolha pessoal. Nesse contexto, a paternidade socioafetiva trata-se de instituto do Direito de Família que se desenvolveu com o reconhecimento da relevância do afeto, da convivência, da dedicação e do cuidado mútuo nas relações familiares. Tendo em vista a pluralidade familiar, levanta-se a possibilidade da concomitância entre espécies de filiação, dando ensejo à multiparentalidade. Sobre a questão, em decisão proferida em sede de recurso extraordinário, o Supremo Tribunal Federal fixou tese voltada para a possibilidade de múltiplos vínculos paterno-filiais. Considerando-se a relevância do tema, para o desenvolvimento do trabalho, foi empregado, como método de abordagem, o método dedutivo, e, como método de procedimento, o monográfico. A técnica utilizada foi a de documentação indireta, realizandose pesquisa bibliográfica e pesquisa documental. No trabalho, foram discutidos os efeitos jurídicos decorrentes do reconhecimento da relação paterno-filial originada da socioafetividade, dentre os quais os referentes ao nome, à obrigação alimentar, à guarda e aos direitos sucessórios. Foi observado que as decisões judiciais que se direcionam para o reconhecimento da multiparentalidade são ainda pontuais, mas demonstram a atenção dos magistrados para as transformações que têm ocorrido no ambiente familiar. A família atual se apresenta de diversas formas, cabendo ao sistema jurídico a acolher em sua pluralidade