Geração alpha e mídias móveis : usos, relações e modos de aprender

A contemporaneidade vem sendo atravessada por alguns tensionamentos no ambiente escolar provenientes de práticas adotadas por estudantes, as quais, muitas vezes, não estão de acordo com o comportamento desejado pelas instituições de ensino. O uso das mídias móveis durante as aulas é um bom exemplo de atitudes que acabam ocasionando desconforto e, muitas vezes, conflitos entre professores e estudantes, principalmente dos anos finais do ensino fundamental. Considerando que vivemos em uma sociedade tecnológica e que estes alunos já nasceram totalmente conectados, é importante que escolas e profissionais de ensino incorporem os recursos digitais disponíveis em seu cotidiano e se adaptem a esta nova realidade. Assim, o propósito deste estudo é o de contribuir para a reflexão de como as mídias móveis, em particular os telefones celulares, estão imbricados no cotidiano dos jovens estudantes e como essa tecnologia poderia ser utilizada para auxiliar no processo de ensino tornando as aulas mais atrativas e consonantes com a realidade da sociedade atual. Para atingir este objetivo, o trabalho investigativo foi realizado com uma turma de 15 alunos do 7º ano do ensino fundamental de uma escola pública mantida pelo estado. Foi utilizada a metodologia de pesquisa exploratória e utilizados os métodos de observação não participante, questionários e entrevistas. A observação, com duração de uma semana, foi realizada com a intenção de acompanhar os discentes em seu cotidiano escolar. Posteriormente, foram distribuídos questionários dirigidos para os alunos da turma, os pais e os professores dos anos finais da escola. Os 15 alunos responderam ao questionário e 7 professores participaram da pesquisa com suas respostas. Para os pais, o questionário foi impresso e enviado através dos adolescentes. Somente 7 famílias devolveram o questionário preenchido. A fim de enriquecer a pesquisa, também foram realizadas entrevistas informais com a diretora, a supervisora e a orientadora escolar. Para embasamento teórico foram considerados os teóricos Juarez Dayrell, Zygmunt Bauman e Donna Haraway, entre outros estudiosos, articulando as ideias destes autores com outras publicações sobre o tema. Os resultados obtidos revelam a necessidade de aprofundar a discussão sobre este assunto com o objetivo de produzir orientações claras sobre como incorporar o celular ou outras mídias móveis como ferramenta pedagógica, a fim de tornar o espaço escolar um ambiente atrativo para os jovens estudantes.Contemporaneity has been crossed by some tensions in the school environment arising from practices adopted by students, which are often not in accordance with the behavior desired by educational institutions. The use of mobile media during classes is a good example of attitudes that end up causing discomfort and, often, conflicts between teachers and students, especially in the final years of elementary school. Considering that we live in a technological society and that these students were born fully connected, it is important that schools and teaching professionals incorporate the digital resources available in their daily lives and adapt to this new reality. Thus, the purpose of this study is to contribute to the reflection of how mobile media, in particular cell phones, are imbricated in the daily lives of young students and how this technology could be used to assist in the teaching process, making classes more attractive. and in line with the reality of today's society. To achieve this objective, the investigative work was carried out with a class of 15 students from the 7th year of elementary school at a public school maintained by the state. Exploratory research methodology was used and non-participant observation methods, questionnaires and interviews were used. The observation, lasting one week, was carried out with the intention of accompanying the students in their school routine. Subsequently, questionnaires were distributed to students in the class, parents and teachers in the final years of the school. The 15 students answered the questionnaire and 7 teachers participated in the survey with their answers. For parents, the questionnaire was printed and sent through the adolescents. Only 7 families returned the completed questionnaire. In order to enrich the research, informal interviews were also carried out with the principal, supervisor and school counselor. For theoretical basis, theorists Juarez Dayrell, Zygmunt Bauman and Donna Haraway, among other scholars, were considered, articulating the ideas of these authors with other publications on the subject. The results obtained reveal the need to deepen the discussion on this subject in order to produce clear guidelines on how to incorporate the cell phone or other mobile media as a pedagogical tool, in order to make the school space an attractive environment for young students

A contribuição do brincar no desenvolvimento da criança na fase pré-escolar

O presente trabalho tem como objetivo propor uma reflexão crítica a cerca da contribuição do brincar no desenvolvimento da criança na fase pré-escolar. Em primeiro foco discorre-se sobre a visão histórica da infância, na qual se pontua que o sentimento da infância foi historicamente construído através dos tempos. Sequencialmente, numa relação direta com a infância é delineado o ato de brincar, sua contribuição e trajetória da Europa na idade medieval até o Brasil - Colônia. Situa-se o brincar como um arcabouço cultural que possibilita a criança participar ativamente de seu contexto social. Finalmente, como alicerce estrutural deste trabalho, salienta-se o brincar e seu papel para o desenvolvimento infantil, com embasamento na teoria vygotskyana. Tal abordagem sintetiza que o brincar permite a criança o acesso e domínio de uma realidade mais ampla e significativa. Como término, promove-se uma discussão tríplice: a criança, o brincar e a educação infantil, na qual se evidencia os ganhos do processo ensino-aprendizagem permeado pelo brincar. Conclui-se ao término deste trabalho que o brincar faculta à criança, na fase pré-escolar, desenvolvimento e crescimento biopsicossocial

ANÁLISE DA FRAGMENTAÇÃO DA PAISAGEM DO PARQUE NACIONAL DA SERRA DA CANASTRA E DE SUA ZONA DE AMORTECIMENTO - MG

O Parque Nacional da Serra da Canastra (PNSC), localizado na porção sudoeste do estado de Minas Gerais é uma significativa Unidade de Conservação (UC) do Cerrado. Sua paisagem é composta de ambientes preservados e antropizados devido, principalmente, a problemas de regularização fundiária. Seu entorno vem sendo cada vez mais degradado pelos diferentes tipos de uso da terra, fragmentando a paisagem e aumentando a pressão antrópica sobre o PNSC. Neste contexto, o presente estudo teve como objetivo mapear o grau de fragmentação da cobertura vegetal do PNSC e de sua zona de amortecimento de forma a subsidiar o planejamento dessa paisagem. O mapeamento proposto foi fundamentado na abordagem conceitual metodológica da Ecologia de Paisagem e em técnicas de geoprocessamento. O mapa de cobertura vegetal e uso do solo na escala de 1:150.000, base para o mapeamento proposto, foi elaborado a partir de imagens Landsat 8 do ano de 2013. Para as classes de cobertura vegetal obtidas foram calculados métricas de paisagem que, conforme  suas características ecológicas, tiveram seus valores reclassificados e integrados por meio de álgebra de mapas resultando no mapa síntese de grau de fragmentação. As manchas identificadas com baixo grau de fragmentação são majoritárias na área de estudo e estão espacialmente concentradas. Já os fragmentos com alto e médio grau de fragmentação correspondem a menores áreas e não apresentam padrão de distribuição espacial. Observou-se que o grau de fragmentação está mais relacionado com as formações geomorfológicas do que com a existência da UC

IDENTIDADE ANTROPOMÉTRICA DE ESCOLARES PRATICANTES DE NATAÇÃO DE CHAPECÓ, SC

A natação possui diversos eixos que se caracterizam pelo seu objetivo, em busca da saúde, da sobrevivência ou do desporto; neste último as características antropométricas, morfológicas e somatotipológicas são de suma importância para um melhor rendimento do atleta.  O objetivo deste estudo foi analisar o perfil antropométrico, morfológico e somatotipológico de escolares praticantes de natação do Município de Chapecó, SC. A pesquisa possui características de campo, não probabilística e se enquadrada nos procedimentos técnico-descritivos. Participaram deste estudo 11 escolares praticantes de natação de ambos os sexos com média de idade de 14 anos (± 3,1). As variáveis antropométricas avaliadas foram: massa corporal, estatura, dobras cutâneas, diâmetros corporais e circunferências, de acordo com o protocolo da International Society for the Advancement of Kinanthropometry (ISAK). Os dados foram tabulados no programa estatístico SPSS versão 17.0. Para a caracterização dos sujeitos quanto às variáveis sociodemográficas e antropométricas, utilizaram-se os recursos de estatística descritiva: frequências (relativa e absoluta), média e desvio padrão. Para normalidade dos dados foi aplicado o teste de Shapiro wilk. Como os dados não apresentaram distribuição normal, foi utilizado o teste U de Mann-Whitney para a comparação entre os sexos. Foi adotado um p-valor <0.05 para todas as análises. Foram encontradas diferenças entre os sexos para as medidas do diâmetro biepicondiliano femural e perímetro da cintura. O perfil somatotipológico médio identificado foi endomorfo-mesomorfo (3,3-5,0-2,6) para os homens e central (3,6-3,4-3,1) para as mulheres. De acordo com os dados do presente estudo não foi identificado um perfil antropométrico morfológico específico para homens e mulheres, em decorrência de a amostra do sexo feminino apresentar um número inferior à masculina.Palavras-chave: Perfil antropométrico. Morfológico. Somatotipo. Escolares e natação

POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA A INCLUSÃO ESCOLAR: INVESTIGANDO A REALIDADE DE QUEBRANGULO-AL

A inclusão escolar surgiu no contexto educacional com o intuito de contribuir para uma educação digna, eficiente e não discriminatória. Diante dessa afirmação, o presente artigo tem como objetivo verificar a existência das políticas públicas voltadas para a inclusão escolar no município de Quebrangulo, estado de Alagoas, bem como investigar se estas políticas públicas estão sendo implementadas. Nesse sentido, para servir como instrumento metodológico foi feito um levantamento sobre as políticas públicas municipais voltadas para a inclusão escolar, por meio do exame de documentos municipais, sites da referida cidade, para posterior análise. Além de uma entrevista com a responsável pelo setor da Educação Especial e Inclusiva, indispensável para entender se as políticas públicas voltadas para inclusão estão sendo efetivadas. Nos aspectos teóricos foi encontrado subsídio, principalmente nos estudos de Godofredo (1999), Mantoan (2003), Sartoretto; Sartoretto(2010), além de usar como amparo a Constituição Federal (1988), Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), Declaração de Salamanca (1994), Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996), Plano Nacional de Educação (2001), que contribuíram em torno das discussões sobre a educação inclusiva. Nesses termos, esse estudo se propõe contribuir na formação de uma sociedade não preconceituosa, onde a escola seja um espaço fundamental na valorização da diversidade

Disclosing actives arquetipos on the woman existence on the hospital delivery: sociopoetic study

Objective: To identified the active archetypes that involved the women’s behavior during hospital delivery through of the woman imagination dimensions connected in the woman way of life in this modality delivery. Method: Sociopoetic reaserch was developed with a researcher group modeling a mother goddess as a technique to for data production, which took place in a maternity hospital at Rio de Janeiro in 2009. Results: They would be during delivery revealing the archetypes personified by the grecian goddesses Artemis, Demeter, Persephone and Hestia, the Virgin Mary and the egyptian goddess of destruction, Sekhmet. The perception about the meaning of these archetypes showed their strengths, needs and desires of the: liberty and delivery, loneliness and solitude, to feel relating with her son, passionate donation and with self-esteem. Conclusion: This study alarm to sensitive boarding in the holistic care of the human being, to amplify actions privileging subjectivities and eccentricity

Dental Status of Firefighters of Rio de Janeiro State and Comparison with Brazilian Oral Health Surveys

Objective: This cross-sectional study aimed to assess clinical dental status in military firefighters of Rio de Janeiro State and compare data with Brazilian National and Regional oral health surveys. Material and Methods: A sample of 926 military firefighters was examined using the visible biofilm index, the DMFT index and the Community Periodontal Index (CPI). Clinical exams were performed by 15 trained dentists. The Kruskal-Wallis test and Mann-Whitney test with Bonferroni correction were used. Results: Higher biofilm accumulation was associated with increased age. The mean DMFT index for the whole sample of this study was 12.74 (±7.03), and the ‘filled’ component was the most prevalent (69.9%), whereas the ‘decayed’ and ‘missing’ components were, respectively, 8.4% and 21.7%. There was a higher prevalence of periodontal diseases with increasing age, ranging from 57.1% in firefighters of 34 years or less to 70.5% in the ones between 35 and 44 years old and 75.4% in participants at age 45 years or older. Clinical dental status of the military firefighters who belonged to the age group 35-44 was better than the one observed for the Brazilian population at the same age range. However, pathological conditions that can be solved with health promotion strategies associated with dental procedures of low complexity still persist. Conclusion: These results suggest that the availability of dental health care services itself does not represent the most effective approach to the oral health problems found in the studied population

Relationships between thermal treatment, germination, vigor and health of tomato seeds

Embora o tratamento térmico apresente grande potencial no controle alternativo de patógenos de sementes, são poucos os estudos sobre essa tecnologia e, principalmente, sobre o seu efeito no desempenho das sementes, sobretudo de hortaliças. Desse modo, objetivou-se estudar a relação do tratamento térmico com o potencial fisiológico e sanidade de sementes de tomate, identificando combinações eficientes de temperatura e período de exposição por meio dos testes de sanidade e vigor. No experimento I, sementes de 2 lotes do cultivar UC-82 foram submetidas ao tratamento com água quente (52, 53, 54, 55 e 60 °C por 30 e 60 min.) e secadas por 72 horas e, juntamente com mais duas testemunhas, sementes tratadas com produto químico e sementes não tratadas, avaliadas em duas épocas pelos testes de sanidade, germinação e vigor. No experimento II, sementes tratadas com água quente a 55 °C por 30 min. e 60 °C por 60 min. e secadas por 12 horas, mais as mesmas testemunhas utilizadas no experimento I, foram avaliadas por meio dos testes de sanidade, germinação e vigor. Com base nos resultados, concluiu-se que o tratamento com água quente (55 °C por 30 min.) é uma opção consistente para o controle dos fungos Rhyzopus sp., Aspergillus sp. e Cladosporium sp., sem prejudicar o potencial fisiológico das sementes de tomate. Os tratamentos 52 a 54 °C por 30 ou 60 min. não causam prejuízo ao potencial fisiológico de sementes de tomate. Os tratamentos a 60 °C por 30 ou 60 min. são eficientes para o controle de fungos, mas letais às sementes de tomate.Thermal treatment presents great potential on the alternative control of seed pathogens. However, there are few studies on this technology and, particularly, on its effect on the performance of seeds, especially vegetable seeds. This research aimed to study the relation of thermal treatment to the physiological potential and health of tomato seeds, identifying effective combinations of temperature and exposure time by health and vigor tests. In experiment I, seeds from 2 lots of cultivar UC-82 were treated with hot water (52, 53, 54, 55 and 60 ºC for 30 and 60 min) and dried for 72 h. In addition to two controls (chemically treated seeds and non-treated seeds), all treatments were evaluated in two periods by health, germination and vigor tests. In experiment II, seeds treated with hot water at 55 ºC/30 min and 60 ºC/60 min, were dried for 12 h. These treatments, and the controls used in experiment I, were evaluated by health, germination and vigor tests. Based on the results, it was concluded that the treatment with hot water (55 ºC/30 min) is consistent option to control of fungi Rhyzopus sp., Aspergillus sp. and Cladosporium sp., without impairing the physiological potential of tomato seeds. The treatments 52 to 54 ºC for 30 or 60 min did not damage the physiological potential of tomato seeds. The treatments at 60 ºC for 30 or 60 min are effective to control fungi, but lethal to tomato seed

LONGITUDINAL STUDY OF THE DEGREE OF INTANGIBILITY OF THE LARGEST BANKS IN BRAZIL

In light of Institutional Theory, we observed the behavior of the degree of intangibility of the largest banks listed on the Brazilian stock exchange (BM&FBovespa) in the period 2007-2010 in order to assess the impact of the introduction of mandatory disclosure of intangible assets in accounting statements associated with the convergence on International Financial Reporting Standards. The study was qualitative and based on an initial sample of the top 50 banks (by equity) on the ranking of “Exame Melhores e Maiores 2010” (list of the top 1,000 firms in Brazil). We found that (i) the explanatory notes were the accounting document most commonly used for the presentation or decomposition of intangibles, (ii) the most representative types of intangible assets were “expenditure on acquisition and software development”, “software and systems” and “acquisition of payrolls” with regard to frequency, and “goodwill” and “acquisition of payrolls” with regard to average volume of investment; (iii) the predominant classification of intangible assets was “infrastructure assets”, (iv) the degree of intangibility decreased over the study period, and (v) no symmetry was observed between variations in the index of investments in intangible assets and market value