Nexos entre gestão, avaliação e o índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB) em escolas públicas

This article was composed from research on public school management in Salvador/Ba, with emphasis on learning assessment by the State University of Bahia (UNEB). This research was developed in the Professional Master Program in Management and Technologies Applied to Education (GESTEC) in partnership with the Center for Educational Management and Training of Managers (NUGEF), and was constituted by a theoretical framework on assessment, management and performance. with emphasis on the Basic Education Development Index (IDEB). Consubstanciados nesse arcabouço, desenvolvemos este artigo, cuja finalidade se destina a contribuir com as reflexões sobre as políticas de avaliação da aprendizagem, sobretudo, o IDEB e suas implicações na escola pública. Destacamos, para tal fim, algumas pesquisas que abordam essa temática a fim de subsidiar outras pesquisas que estão voltadas para campo de estudos.Este artículo fue compuesto de una investigación sobre la gestión de escuelas públicas en Salvador / Ba, con énfasis en la evaluación del aprendizaje realizada por la Universidad Estatal de Bahía (UNEB). Esta investigación se desarrolló en el Programa de Maestría Profesional en Gestión y Tecnologías Aplicadas a la Educación (GESTEC) en asociación con el Centro de Gestión Educativa y Capacitación de Gerentes (NUGEF), y estuvo constituida por un marco teórico sobre evaluación, gestión y desempeño. con énfasis en el Índice de Desarrollo de Educación Básica (IDEB). Basado en este marco, desarrollamos este artículo, cuyo propósito es contribuir a las reflexiones sobre las políticas de evaluación del aprendizaje, especialmente IDEB y sus implicaciones para las escuelas públicas. Con este fin, destacamos algunas investigaciones que abordan este tema con el fin de subsidiar otras investigaciones que se centran en el campo de estudio.Este artigo foi composto a partir da pesquisa sobre a gestão em escola pública de Salvador/Ba, com ênfase na avaliação da aprendizagem, pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). A referida pesquisa foi desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação (GESTEC) em parceria com o Núcleo de Gestão Educacional e Formação de Gestores (NUGEF), e foi constituída por um arcabouço teórico sobre a avaliação, gestão e desempenho escolar, com ênfase no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Consubstanciados nesse arcabouço, desenvolvemos este artigo, cuja finalidade se destina a contribuir com as reflexões sobre as políticas de avaliação da aprendizagem, sobretudo, o IDEB e suas implicações na escola pública. Destacamos, para tal fim, algumas pesquisas que abordam essa temática a fim de subsidiar outras pesquisas que estão voltadas para estes campos de estudos.

Percepção e produção de sentido de participantes num curso de formação para gestores escolares

This article stems from a survey on the perception of participants in a training course for school managers, promoted by the municipal education network in Salvador/BA. To this end, the research covered the categories: school management; training of managers; perception; and production of meaning, having exploratory research as a guiding methodology, with a qualitative approach, supported by documentary, bibliographic and field research, with the application of questionnaires. The relationship between the objective and subjective aspects of training policies was considered, in an attempt to reconcile the views that coexist in the field. It is concluded that the course offered was punctual, with theoretical fragility and absence of content related to strategic planning of school management.Este artigo decorre de uma pesquisa sobre a percepção de participantes num curso de formação para gestores escolares, promovido pela rede municipal de ensino de Salvador/BA. Para tal fim, o estudo abrangeu as categorias gestão escolar; formação de gestores; percepção e produção de sentido. A metodologia foi a pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa, apoiada pelas pesquisas documentais, bibliográficas e de campo, com aplicação de questionários. Foi considerada a relação entre os aspectos objetivos e subjetivos das políticas de formação, na tentativa de conciliar as perspectivas que coexistem no campo. Conclui-se que o curso ofertado teve caráter pontual, com fragilidade teórica e ausência de conteúdos relativos ao planejamento estratégico de gestão escolar

NARRATIVAS DE GESTORES ESCOLARES SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM SALVADOR/BA

O objetivo da investigação foi identificar os desafios enfrentados por gestores escolares no processo de inclusão de pessoas com deficiência, assim como, as estratégias e ações desenvolvidas por esses profissionais para garantir o acesso e a permanência destes alunos nas escolas.  Também foram investigadas as macroestratégias de gestão para promover a inclusão nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Salvador/Ba. Buscou-se estabelecer uma relação entre as categorias abordadas e o panorama de desigualdade social que permeia o contexto escolar. Neste sentido, a perspectiva de que as entrevistas narrativas constituem oportunidades de ativação de memórias, identificação e reelaboração de sentidos das relações pessoais e profissionais dos sujeitos fundamentou o percurso metodológico adotado. A análise dos dados coletados indicou a categorização dos desafios enfrentados pelos gestores em três dimensões: física, formativa e sociocultural, nas quais o gestor dispõe inseridas num contexto de cooperação institucional e social

NARRATIVAS DE GESTORES ESCOLARES SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM SALVADOR/BA

O objetivo da investigação foi identificar os desafios enfrentados por gestores escolares no processo de inclusão de pessoas com deficiência, assim como, as estratégias e ações desenvolvidas por esses profissionais para garantir o acesso e a permanência destes alunos nas escolas.  Também foram investigadas as macroestratégias de gestão para promover a inclusão nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Salvador/Ba. Buscou-se estabelecer uma relação entre as categorias abordadas e o panorama de desigualdade social que permeia o contexto escolar. Neste sentido, a perspectiva de que as entrevistas narrativas constituem oportunidades de ativação de memórias, identificação e reelaboração de sentidos das relações pessoais e profissionais dos sujeitos fundamentou o percurso metodológico adotado. A análise dos dados coletados indicou a categorização dos desafios enfrentados pelos gestores em três dimensões: física, formativa e sociocultural, nas quais o gestor dispõe inseridas num contexto de cooperação institucional e social

Women in primary health care: physical exercise, lifestyle and cardiovascular risk factors

Lifestyle disorders are related to inappropriate habits. Exercise programs can reduce the risk of to be affected by them. To evaluate and compare the effects of two programs on some of the parameters that determine the health of women attended at a Unidade Básica de Saúde (community health center), 54 women aged from 40 to 80 were grouped together into two groups: G1 (n = 26) to exercise the standard program (walking) and G2 (n = 28) to do the exercises of an alternative program (calisthenics + walking). The sessions for sixty minutes occurred four times a week for 16 weeks. The G1 and G2 participants exhibited loses (p <0.05) weight, reduced their body mass index, body fat percentage and blood pressure, as well as higher speed and higher oxygen consumption. G1 exhibited reduced diastolic blood pressure, increased forced vital capacity, and reduced cholesterol. G2 showed reduction of the total cholesterol level, the triglycerides levels and the VLDL. Our conclusion is that the programs showed similar positive results, in spite of superiority of the results presented by G2. However, they did not reduce cardiovascular risk

Diálogos sobre educação: Visões teóricas e tendências de pesquisas / Dialogues on education: Theoretical visions andresearch trends

Este artigo reúne visões teóricas de pesquisadores nacionais e internacionais sobre temas centrais da Educação. Tais visões foram extraídas do evento científico intitulado ‘Diálogos Internacionais: Educação, Gestão e Avaliação’, promovido pelo Núcleo de Gestão Educacional e Formação de Gestores - Nugef, em 2020. Para tanto, desenvolvemos uma pesquisa de caráter exploratório e abordagem qualitativa, apoiada na revisão de literatura e de campo, com aplicação de questionários. Os dados foram coletados por meio de duas técnicas: observação participante e análise das conferências e questionários. O processo para elaboração deste artigo, cujo objetivo foi socializar conhecimentos, sob diferentes perspectivas, cumpriu seu papel de forma efetiva, pois são destacados aportes teóricos dos pesquisadores/conferencistas e as tendências de pesquisas no campo da Educação. Também são apresentadas diferentes realidades educacionais que suscitam novos diálogos e reflexões sobre diversos aspectos.  

Evidence for the Involvement of Spinal Cord-Inhibitory and Cytokines-Modulatory Mechanisms in the Anti-Hyperalgesic Effect of Hecogenin Acetate, a Steroidal Sapogenin-Acetylated, in Mice

Hecogenin is a steroidal sapogenin largely drawn from the plants of the genus Agave, commonly known as ‘sisal’, and is one of the important precursors used by the pharmaceutical industry for the synthesis of steroid hormones. Hecogenin acetate (HA) is a steroidal sapogenin-acetylated that produces antinociceptive activity. Thus, we evaluate the antihyperalgesic profile of HA in mice in inflammatory models, as well as its possible involvement with c-fos expression on spinal cord area and cytokines to produces analgesic profile. Acute pretreatment with HA (5, 10, or 20 mg/kg; i.p.) inhibited the development of mechanical hyperalgesia induced by carrageenan, TNF-α, dopamine and PGE2. Additionally, the immunofluorescence data demonstrated that acute pretreatment with HA, at all doses tested, significantly inhibited Fos-like expression in the spinal cord dorsal horn normally observed after carrageenan-inflammation. Moreover, HA did not affect the motor performance of the mice as tested in the Rota rod test. This antinociceptive profile seems to be related, at least in part, to a reduction of pro-inflammatory cytokines, as IL-1β. The present results suggest that HA attenuates mechanical hyperalgesia by blocking the neural transmission of pain at the spinal cord levels and by cytokines-inhibitory mechanisms

The Laws of Image-nation: Brazilian racial tropes and the shadows of the slave quarters

CAPES Foundation, Proc. N. 09912-1; Birkbeck Institute for the Humanities, Birkbeck Law School and the Law and Image Reading Group funded and organized the ‘Law and Image Symposium’

Educomunicação e suas áreas de intervenção: Novos paradigmas para o diálogo intercultural

oai:omp.abpeducom.org.br:publicationFormat/1O material aqui divulgado representa, em essência, a contribuição do VII Encontro Brasileiro de Educomunicação ao V Global MIL Week, da UNESCO, ocorrido na ECA/USP, entre 3&nbsp;e 5 de novembro de 2016. Estamos diante de um conjunto de 104 papers executivos, com uma média de entre 7 e 10 páginas, cada um. Com este rico e abundante material, chegamos ao sétimo e-book publicado pela ABPEducom, em seus seis primeiros anos de existência. A especificidade desta obra é a de trazer as “Áreas de Intervenção” do campo da Educomunicação, colocando-as a serviço de uma meta essencial ao agir educomunicativo: o diálogo intercultural, trabalhado na linha do tema geral do evento internacional: Media and Information Literacy: New Paradigms for Intercultural Dialogue

Educação sexual nos documentos oficiais: : uma breve análise

The discussion of sex education in the school context can contribute significantly to the reduction of violence motivated by issues related to gender and sexuality. This discussion needs to go beyond purely biological issues, addressing several other themes, such as body, pleasure, consent and violence, in addition to issues of gender, sexuality and diversity. Given this importance, our objective in this study was to analyze how official educational documents foment the inclusion of discussions and orientations about sex education in Brazil. This was a qualitative research of a documental and bibliographic nature. We found from this work that, through the determinations set forth in the official documents, it sought to impose a pattern of invisibility and silencing of control and regulation of the theme of sexuality. &nbsp;El debate sobre la educación sexual en el contexto escolar puede contribuir significativamente a la reducción de la violencia motivada por cuestiones relacionadas con el género y la sexualidad. Este debate debe ir más allá de las cuestiones puramente biológicas, abordando otros temas, como el cuerpo, el placer, el consentimiento y la violencia, además de las cuestiones de género, sexualidad y diversidad. Dada esta importancia, en este estudio nos propusimos analizar cómo los documentos educativos oficiales fomentan la inclusión de discusiones y orientaciones sobre educación sexual en Brasil. Esta investigación fue cualitativa de carácter documental y bibliográfico. Comprobamos a partir de este trabajo que, a través de las determinaciones dispuestas en los documentos oficiales, se buscó imponer un patrón de invisibilidad y silenciamiento de control y regulación del tema de la sexualidad. &nbsp;A discussão sobre educação sexual no contexto escolar pode contribuir de forma significativa para a diminuição das violências motivadas por questões relativas a gênero e sexualidade. Essa discussão precisa ir além das questões puramente biológicas, abordando diversas outras temáticas, como corpo, prazer, consentimento e violência, além das questões de gênero, sexualidade e diversidade. Diante desta importância, tivemos como objetivo neste estudo analisar como os documentos educacionais oficiais fomentam a inclusão das discussões e orientações sobre educação sexual no Brasil. Esta pesquisa foi qualitativa de natureza documental e bibliográfica. Constatamos a partir deste trabalho que, através das determinações dispostas nos documentos oficiais, se buscava impor um padrão de invisibilidade e silenciamento de controle e regulamentação da temática sexualidade