PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA - UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
Abstract
O objetivo da investigação foi identificar os desafios enfrentados por gestores escolares no processo de inclusão de pessoas com deficiência, assim como, as estratégias e ações desenvolvidas por esses profissionais para garantir o acesso e a permanência destes alunos nas escolas. Também foram investigadas as macroestratégias de gestão para promover a inclusão nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Salvador/Ba. Buscou-se estabelecer uma relação entre as categorias abordadas e o panorama de desigualdade social que permeia o contexto escolar. Neste sentido, a perspectiva de que as entrevistas narrativas constituem oportunidades de ativação de memórias, identificação e reelaboração de sentidos das relações pessoais e profissionais dos sujeitos fundamentou o percurso metodológico adotado. A análise dos dados coletados indicou a categorização dos desafios enfrentados pelos gestores em três dimensões: física, formativa e sociocultural, nas quais o gestor dispõe inseridas num contexto de cooperação institucional e social
